Institución Educativa CEBA “Manuel Gonzales Prada”
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EXPERIENCIA: HOY, UN VOTO RESPONSABLE. MAÑANA UN MEJOR FUTURO
ACTIVIDAD 02:
INTERPRETAMOS GRÁFICOS Y MEDIDAS ESTADÍSTICAS
COMPETENCIA CAPACIDADES PARA FORMULAR PROPOSITO
CONCLUSIONES SOBRE LA DISCRIMINACIÓN
Resuelve problemas de gestión ● Representa datos con gráficos y medidas Es que el/la estudiante diseñe
estadísticas o probabilísticas histogramas y graficos para
de datos e incertidumbre organizar datos y elabora
● Comunica la comprensión de los conclusiones
conceptos estadísticos y probabilísticos
FECHA Y SEMANA DOCENTE: Fernando Valverde Calero
06/04/2022 Semana Nº 02 (04,05 y 06 de ABRIL )
LEEMOS EL TEXTO
Representación de la información mediante gráficos estadísticos
Un gráfico estadístico es una representación visual de una serie de datos, en donde se
presenta la información de forma sencilla, clara y precisa.
Histograma. Es un resumen gráfico de la variación de un conjunto de datos. La naturaleza
Elaboro gráficos estadísticos
gráfica del histograma nos permite ver pautas que son difíciles de observar en una tabla de
frecuencias.
Ejemplo
A partir de la siguiente tabla de frecuencias, elaboramos un histograma y el polígono de
Clasesfrecuencias
Marca para la variable “edad”.
de Frecuenci Frecuenci Frecuenci Frecuenci Frecuencia
o clase a a a relativa a relativa
interval X absoluta absoluta h acumulad
i i porcentual h %
os I ƒ F aH i
i i i i
[12; 19[ 15,5 16 16 0,25 0,25 25 %
[19; 26[ 22,5 8 24 0,13 0,38 13 %
[26; 33[ 29,5 9 33 0,14 0,52 14 %
[33; 40[ 36,5 9 42 0,14 0,66 14 %
[40; 47[ 43,5 7 49 0,11 0,77 11 %
[47; 54[ 50,5 6 55 0,09 0,86 9%
[54; 61] 57,5 9 64 0,14 1,00 14 %
Total n = 64 1 100 %
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La altura de cada rectángulo debe mantener proporcionalidad con las frecuencias de los datos de cada intervalo.
¿Qué muestra el histograma? ¿Para qué tipo de variable se usa?
Un histograma muestra la acumulación o Un histograma es una gráfica adecuada para
tendencia de la variabilidad o dispersión y la representar variables continuas; también se
forma de la distribución. puede usar para variables discretas. Es decir,
mediante un histograma se puede mostrar
gráficamente la distribución de una variable
cuantitativa o numérica.
Polígono de frecuencias. Es la línea
Ahora que se ha construido el histograma y el
quebrada que resulta de unir los puntos
polígono de frecuencias absolutas y relativa, se
medios o marcas de clase de las caras
procede a interpretarlos. La mayor acumulación
opuestas a la base de cada barra
de personas la encontramos en la primera clase
rectangular del histograma. El origen y
con 16. Es decir, el 25 % de los encuestados tienen
final de la línea es en el eje, con valor de
igual o mayor que 12 años, pero menos que 19
frecuencia cero, para cerrar la curva.
años, como se observa en el histograma.
Características del polígono de
Solo 6 personas, que representa el 9 %, tienen 47
frecuencias
años o más, pero menos de 54 años.
•Es una curva de distribución de
frecuencias o datos continuos.
•Es una línea que une los puntos medios
de distribución de los puntajes del
histograma.
•Se puede construir de forma conjunta o
independiente del histograma.
•Representa curvas de crecimiento y
desarrollo, signos vitales, puntajes.
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RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS
preguntas respuesta
¿Cuál o cuáles serán los gráficos
estadísticos más pertinentes para
representar los datos no agrupados?
¿Cuál o cuáles serán los gráficos
estadísticos más pertinentes para
representar la variable edad?
¿Qué es un histograma y cómo se elabora?
¿Qué es un polígono de frecuencias y cuáles son
sus
características?
Ahora que ya tienes organizados los datos estadísticos no agrupados en tablas de frecuencias, procede a
realizar gráficos de barras.
Te invito a completar el siguiente gráfico de barras eligiendo una de las variables cualitativas de tu
encuesta.
ELABORAMOS GRAFICOS DE BARRAS
ELABORO HISTOGRAMAS
Como ya tienes organizados los datos
estadísticos referidos a las edades en
una tabla de frecuencias, procede a
graficar su histograma.
Te invito a completar el siguiente gráfico
del histograma, considerando la variable
edad de tu encuesta y emplear los
intervalos.
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¿Qué información brinda el histograma?
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ELABORO POLIGONOS DE FRECUENCIA
Como ya organizaste los datos de las
edades en una tabla de frecuencias y
graficado el histograma, ahora debes
graficar el polígono de frecuencias.
Te invito a completar el siguiente gráfico
del polígono de frecuencias
considerando la variable edad de tu
encuesta y usar la marca de clase.
¿Qué representa la línea del polígono de frecuencias?
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DETERMINO LA MEDIA ARITMETICA
UTILIZAMOS MEDIDAS ESTADÍSTICAS
¿Qué es la media aritmética? ¿En qué tipos de variables puedes hallar la
…………………………………………………………………… media aritmética?
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………………………
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OBSRVAMOS EL VIDEO
Observemos el video “LA MEDIA ARITMÉTICA”, nos permitirá entender
sobre la importancia de esta medida estadística
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ANALIZO Y EXTRAIGO CONCLUSIONES
Analiza el siguiente gráfico que corresponde a la encuesta nacional sobre la discriminación y
establece algunas conclusiones:
¿Qué interpretación puedes realizar de
este gráfico?
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………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………
ANALIZAMOS Y RESPONDEMOS
¿A qué conclusiones llegamos a partir de la información que nos brinda el histograma?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué conclusiones podemos plantear a partir de la información que nos brinda el polígono de frecuencias?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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¿Qué conclusiones podemos plantear considerando la media?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
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¿Qué puedo
Estoy en hacer para
Criterios de evaluación
proceso mejorar
Lo logré de mis
lograrlo aprendizaje
s?
Identifiqué la población, muestra y
variables en el estudio sobre la
discriminación en la comunidad.
Recopilé datos mediante un cuestionario y
los organicé en tablas de frecuencias.
Leí y analicé la información contenida en
las tablas de frecuencias para producir
nueva información.
Representé la variación de los datos a
través de gráficos y medidas estadísticas.
Leí e interpreté gráficos y medidas
estadísticas para producir nueva
información.
Planteé conclusiones sobre la
discriminación en la comunidad, con base
en el análisis e interpretación de la
información obtenida.
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