Institución Educativa Nº …………………………
ACTIVIDAD 01: ORGANIZAMOS INFORMACIÓN EN TABLAS DE FRECUENCIA
RELACIONADAS CON EL ACCESO AL AGUA. 1
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO
Resuelve problemas de gestión ● Representa datos con gráficos y medidas Es que el/la estudiante
estadísticas o probabilísticas analice los resultados de la
de datos e incertidumbre encuesta aplicada y diseñe
● Comunica la comprensión de los cuadros estadísticos para dar
conceptos estadísticos y probabilísticos los resultados
FECHA Y SEMANA DOCENTE
……/03/2022 Semana
TABLAS DE FRECUENCIAS
La tabla de frecuencia es una tabla donde los datos estadísticos aparecen bien organizados,
distribuidos según su frecuencia, es decir, según las veces que se repite en la muestra.
En esta tabla se representan los diferentes tipos de frecuencias, ordenados en columnas.
La tabla de frecuencia
MEesINFORMO
una herramienta que permite
SOBRE la realización
GRAFICOS de los gráficos o diagramas
ESTADISTICOS
estadísticos de una forma más fácil.
TIPOS DE FRECUENCIAS
Frecuencia absoluta Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
Frecuencia relativa
acumulada acumulada
La frecuencia absoluta es
La frecuencia relativa de
el número de veces que La frecuencia absoluta La frecuencia relativa
un dato es el número
un dato se repite dentro acumulada es la suma de acumulada es el mismo
que se repite ese dato en
de un conjunto de datos. las frecuencias absolutas concepto que para la
relación al número total
Se representa como fi, que se va acumulando frecuencia absoluta
de datos, o en otras
donde la «i» hasta ese dato, es decir, acumulada.
palabras, es la
corresponde al número la frecuencia absoluta proporción de veces que
de dato. acumulada de un dato en aparece ese dato con
concreto se obtiene respecto al total
La forma de obtener la
sumando su frecuencia
frecuencia absoluta no
absoluta a las
es otra que contando las
frecuencias absolutas de
veces que Recordemos
aparece el algunos elementos que hemos estudiado:
los datos que son
dato en el conjunto de
Menciona a continuación si la variable
menores que él. es del tipo cualitativa o cuantitativa.
MATEMATIC Página 1|6
A WEB
Institución Educativa Nº …………………………
En estadística, se le llama
distribución de frecuencias a
la agrupación de datos en
categorías mutuamente
excluyentes que indican el
número de observaciones en
cada categoría.
Número de hijos
Profesión
GRAFICOS DE BARRA
Masa
Talla
Es un tipo de gráfico estadístico que se utiliza para representar
datos de variables cualitativas y cuantitativas discretas, y para
Grupo sanguíneo
distribuciones de frecuencias de datos sin agrupar.
Distrito
Como su nombre lo indica, está formado por barras
rectangulares de igual ancho que conservan la misma distancia
Género musical
de separación entre sí. Se emplea basicamente para mostrar y
comparar cantidades.
En uno de los ejes representamos las categorias o valores que
tomó la variable x. Por ejemplo: x1, x2 y x3. En el otro eje,
representamos los valores de la frecuencia absoluta o frecuencia
porcentual de cada categoría.
GRAFICOS CIRCULAR
Sobre el eje de las categorías, se levantan barras o rectángulos de
También conocido como gráfico de torta. Representa la totalidad
que se quiere observar, es decir, un todo. Cada sector circular o
porción de la torta representa la proporción de cada categoría de la
variable respecto al total. Se emplea,fundamentalmente, para
variables cualitativas, especialmente cuando las frecuencias están
expresadas en porcentajes. siempre va acompañado de una leyenda.
Es útil cuando las categorías son pocas. Para la obtención de los
ángulos de cada sector, puedes utilizar como una estrategía las
siguientes fórmulas, que únicamente expresan la proporcionalidad
entre el ángulo y la frecuencia.Sobre el eje de las categorías, se
levantan barras o rectángulos de igual base, hasta una altura del
valor numérico de la frecuencia de cada categoría
MATEMATIC Página 2|6
A WEB
Institución Educativa Nº …………………………
COMPRENDO LA SITUACIÓN
En el año móvil de octubre 2019-2020, el 90,3 % de la población consumió agua proveniente
de la red pública (dentro de la vivienda; fuera de la vivienda, pero dentro del edificio, y pilón o
pileta de uso público).
Frecuencia
Fuente de donde Frecuencia Frecuencia
Frecuencia relativa
proviene el agua absoluta relativa (hi)
absoluta (fi) acumulada
acumulada
(Hi)
(Fi)
Red pública dentro 769 769 0,77 77 %
de la vivienda
Red pública fuera de 17 786 0,02 2%
la vivienda
Pilón de uso público 170 956 0,17 17 %
No tienen acceso al 44 1000 0,04 4%
servicio
Con la información proporcionada en la tabla de frecuencias, elabora un gráfico de barras y un
gráfico circular.
REPRESENTO LA SITUACION EN GRAFICOS ESTADISTICOS
1. Utilizando la información de la tabla de frecuencias, elabora un gráfico de barras.
MATEMATIC Página 3|6
A WEB
Institución Educativa Nº …………………………
2. Con la misma información de la tabla de frecuencias, ahora elabora un gráfico circular. Luego
plantea una afirmación de acuerdo al gráfico elaborado.
EVALUO MI PROGRESO
LA EMPRESA DE EMBUTIDOS
En una empresa de embutidos, los
trabajadores se distribuyen en diferentes
áreas de trabajo, tal como muestra el
gráfico
MATEMATIC Página 4|6
A WEB
Institución Educativa Nº …………………………
Comprueba que en la sección de producción Si en la empresa hay un total de 120
hay mayor cantidad de trabajadores que en trabajadores, ¿cuál es el promedio de
las otras secciones de la empresa. trabajadores por área de trabajo?
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………
IV. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. ¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para hacer para
mejorar tu
Lo logré proceso de
mejorar mis
aprendizaje. lograrlo
aprendizajes?
COMPETENCIA:
Identifiqué Resuelve
la población, problemas
muestra de gestión
y variables en de
undatos e incertidumbre
estudio sobre el acceso al servicio de agua.
Empleé procedimientos para organizar los datos en
tablas de frecuencias con el propósito de analizarlos y
producir información.
Leí tablas para comparar e interpretar la
información que contienen.
Representé los datos a través de gráficos
estadísticos pertinentes.
Leí e interpreté gráficos estadísticos para obtener
información.
MATEMATIC Página 5|6
A WEB
Institución Educativa Nº …………………………
Propuse conclusiones sobre el acceso al servicio de
agua con base en la información recogida.
MATEMATIC Página 6|6
A WEB
