Escuela Provincial de
Educación Técnica N° 1 “UNESCO”
Planificación Anual 2017
Ciclo Básico Secundario
Espacio Curricular: TECNOLOGÍA II
Cursos: 2º División/es: A,B,C,D,E,F,G,H
Profesor/es: Arq. Lic. AMARO, José Lisandro
Ing. YAWNY, Sylvia
Arq. DUCID, María Laura
Ing. DÁVALOS, Rodolfo
Horas semanales: 2 (dos) hs.
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Fundamentación del espacio
La tecnología nace de necesidades y responden a demandas e implica la
identificación, el planteo y la solución de problemas concretos.
La tecnología abarca la suma total de conocimientos, capacidades y habilidades
utilizadas en el proceso de resolución de problemas prácticos.
La educación tecnológica genera un espacio que vincula la escuela con la vida, con el
ambiente que nos rodea con las necesidades cotidianas para la búsqueda de
soluciones contribuyendo a mejorar la calidad de vida.
Expectativas de logro
Adquirir mayor autonomía en la interpretación de las informaciones que proveen los textos en
el desarrollo de las actividades experimentales con las que se trabaja, y en la recolección,
selección y organización de las informaciones que son pertinentes en cada caso
Introducir a la organización grupal del alumnado.
Fomentar en los alumnos la participación creativa y crítica.
Inducir a organizar los trabajos de investigación con responsabilidad.
Comprender la universalidad del impacto tecnológico.
Diferenciar entre ciencia y tecnología.
Realizar un análisis sistémico de productos tecnológicos tangibles o no, determinado el marco
referencial que enmarco su creación, la necesidad que se propuso satisfacer, los condiciona-
mientos y posibilidades tecnológicas que influyeron en su diseño, desarrollo histórico y el im-
pacto que determino la selección de tecnologías convenientes.
Gestionar y desarrollar proyectos tecnológicos de mediana complejidad que responden a de-
mandas de las diferentes áreas, reconociendo las distintas informaciones y tecnologías conve-
nientes y evaluándolas consecuencias.
Propósitos Generales
Formación Tecnológica
Relación de los componentes y el Hombre
Identificación de las causas que originan las necesidades de las personas
Identificación de la relación de la tecnología con la ciencia
Reconocimientos del impacto del desarrollo tecnológico en la vida actual
Descripción de las implicancias constructivas y destructivas de los productos tecnológicos
Interpretación de los principios del desarrollo tecnológico sustentable.
Procesos Productivos
Estudio de los procesos de la Tecnología
Clasificación de los procesos Productivos
Descripción de los procedimientos industriales
Análisis de las Industrias y sus residuos
Tecnológico
Reconocimiento de un sistema tecnológico.
Clasificación de los tipos de análisis.
Organización de esquemas de análisis de un producto.
Reconocimiento de Normas de producción.
Evaluación de los procesos.
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Proyecto Tecnológico
Reconocimiento de un sistema tecnológico.
Búsqueda de antecedentes para lograr la mejor solución al problema.
Confección del diseño.
Organización y Planificación de las tareas.
Ejecución del producto.
Evaluación y perfeccionamiento del producto.
Enfoque Sistémico
Evaluación del Método de análisis y enfoque sistémico
Identificación de sistemas sencillos y complejos
Reconocimiento de un sistema en cuanto a su – Composición (conjuntos de sus partes).
Ambiente o medio (objeto diferentes de los componentes del sistema pero que relacionan
con estos). Estructura (relaciones, conexiones y acciones del componente entre si y con
medio).
Análisis de los aspectos estructurales y funcionales.
Reconocimientos de los elementos de entrada, las transformaciones que produce el siste-
ma y los productos y residuos consecuencias de las transformaciones.
Representación de los sistemas mediante los diagrama de bloques.
Automatización
Reconocimiento de sistemas de control manual y automático
Análisis de reguladores y censores
Descripciones de temporizadores
Identificación de distintos tipos de censores
Investigación sobre aplicaciones de la robótica.
Prácticas Involucradas
Del Docente Del Alumno
En el dictado de la clase se emplearan las Los alumnos deberán participar activamente
técnicas expositivas, interrogativas y colo- en las reflexiones en clases
quiales, evaluando el grado de interés, parti- Deberán desarrollar en clase las actividades
cipación activa, capacidad de cooperación y teóricas y prácticas dadas por el profesor
colaboración de los alumnos mediante el Deberán desarrollar los trabajos, aplicando
aporte de ideas y esfuerzos propios. los conocimientos teóricos adquiridos e in-
Se enseñará a utilizar el material didáctico vestigados.
con que se cuenta en el establecimiento y los Confeccionaran una carpeta individual y
laboratorios Técnicos. grupal formato A4 y que serán requisitos
Se promoverá las actividades con materiales tener completa a fin del año, para la aproba-
de investigación y taller, según los temas. ción de la materia.
Se incentivará la utilización de las En caso de rendir la materia, la carpeta será
instalaciones en talleres y laboratorio, fundamental para el examen
logrando el interés de los alumnos en las
actividades desarrolladas en la Escuela.
Evaluación
Evaluación inicial: Se evaluaran los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales previos, atraves del dialogo e interrogatorios permanentes.
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Evaluación Formativa: Se evaluaran los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales durante el proceso de aprendizaje, a través de las actividades mencionadas en
prácticas del alumno en clase.
Evaluación Sumativa: Se evaluaran los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales mediante exámenes correspondientes a cada unidad temática
Criterios de evaluación
• Entrega de Trabajos Prácticos en término, con las condiciones óptimas de presentación,
considerando la forma de presentación, la elaboración e investigación.
• Presentación de la carpeta completa con los trabajos prácticos realizados y evaluaciones
llevadas a cabo.
• Aplicación y evaluación de ejercicios desarrollados y resueltos en clase.
• Participación en clase de exposición oral de temas relacionados con la tecnología y su utili-
zación.
Requisitos de aprobación
• Entrega de Actividades en término, con las condiciones óptimas de presentación.
• Presentación de la carpeta completa con las Actividades realizadas, las evaluaciones lleva-
das a cabo y los requisitos de la asignatura firmada por el tutor o responsable.
Bibliografía:
• Tecnología para 9no año EGB- Editorial Santillana
• Tecnología para todos EGB –Cesar Linietsky –Gabriel Serafini-Editorial Plus Ultra
• Tecnología para la EGB 3 de AZ
• Tecnología de 9no para la EGB 3 de José Mautino Edit Stella
• Tecnología I y II de edit. Santillana
• Tecnología de la comunicación y de la Información Héctor Cersossino Edit. Kapeluz
• Tecnología de la Información y Comunicación Edit Maccetti
Firma del profesor
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Programa Anual 2017
TECNOLOGÍA II
PROGRAMA
Unidad I: Formación Tecnológica
El hombre y su ambiente. Como es el hombre. El ambiente. Las relaciones entre el hombre y el ambiente.
Necesidades de las personas. Respuesta a las necesidades mediante la tecnología. Procesos tecnológicos:
físicos, químicos y Biológicos. Relación con las ramas de la tecnología. Tipos de tecnologías. Sinergia,
sustitución e Integración de recursos.-
Unidad II: Procesos Productivos
La tecnología y sus relaciones con la ciencia. Los productos tecnológicos, sus implicancias constructivas y
destructivas. Producción Productiva, primaria, secundaria y otros, productos elaborados, Fabricación en
serie, industrialización, procesos artesanales e Industriales, sistemas terciarios y complementarios.
Residuos domiciliarios e industriales. Desarrollo económico sustentable, una propuesta seria e importante.
Efecto revancha, rebote y consecuencias.-
Unidad III: Análisis Tecnológico
Procedimientos característicos de la tecnología. Análisis del producto, porque hay que analizarlos y como se
realiza el análisis del producto. Análisis morfológico, estructural, funcional, de funcionamiento, tecnológico,
relacional, comparativo, económico, evolutivo. Características de los análisis, análisis complementarios.
Normas de producción y análisis ISO 9000/01.-
Unidad IV: Proyecto Tecnológico
Solución de Problemas, Fases del procedimiento. Etapas del proyecto: identificación de oportunidades.
Búsqueda de antecedentes. Etapa de diseño. Etapa de organización del trabajo. Procedimientos de
Organización. Etapa de planificación y ejecución. Etapa de evaluación y perfeccionamiento. Transporte y
distribución.-
Unidad V: Enfoque Sistémico
El enfoque sistémico, complejidad y análisis. Sistemas, elementos y subsistemas. Estructura y función de un
sistema. Elementos de entrada y salida del sistema, circulaciones, válvulas.
Sistemas automáticos. Representación de los sistemas. Diagrama de bloques.-
Unidad VI: Automatización
El sistema del control. La automatización. El control automático. Dispositivos reguladores, censores.
Sistemas de control automático, bucle a lasos abiertos y bucle a lasos cerrados. Temporizador. Tipos de
censores. Una gran innovación tecnológica.-
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Criterios de evaluación
Entrega de Trabajos Prácticos en término, con las condiciones óptimas de presentación,
considerando la forma de presentación, la elaboración e investigación.
Presentación de la carpeta completa con los trabajos prácticos realizados y evaluaciones lle-
vadas a cabo.
Aplicación y evaluación de ejercicios desarrollados y resueltos en clase.
Participación en clase de exposición oral de temas relacionados con la tecnología y su utili-
zación.
Requisitos de aprobación
Entrega de Actividades en término, con las condiciones óptimas de presentación.
Presentación de la carpeta completa con las Actividades realizadas, las evaluaciones lleva-
das a cabo y los requisitos de la asignatura firmada por el tutor o responsable.
Bibliografía:
*Tecnología para 9no año EGB- Editorial Santillana
*Tecnología para todos EGB –Cesar Linietsky –Gabriel Serafini-Editorial Plus Ultra
*Tecnología para la EGB 3 de AZ
*Tecnología de 9no para la EGB 3 de José Mautino Edit Stella
*Tecnología I y II de edit. Santillana
*Tecnología de la comunicación y de la Información Héctor Cersossino Edit. Kapeluz
*Tecnología de la Información y Comunicación Edit Maccetti
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