COMUNICACIÓN II
ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Texto argumentativo
● Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
● Plazo de entrega : Séptima semana de clase (Semana 7)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T2
● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes
1. Becerra Ubaldo, Ariana Camila. N00309067
2. Bravo Carhuallanqui, Sumy Faviana. N00303985
3. Casabona Aponte, Claudia Dayanna. N00311493
4. Catpo Custodio, Tania Valentina. N00311155
5. Guardamino Quiñones, Maricielo Natali. N00088607
6. Perez Salas, Itaty Yuneth. N
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Redacta un texto argumentativo donde se presenta la controversia, postura y
argumentos a partir de la elección de un tema polémico y la búsqueda de
información. El texto presenta organizadamente la controversia, la postura, un argumento
de autoridad, un argumento de hecho y citas bajo el modelo APA. Además, cumple con las
propiedades del texto, coherencia y cohesión, y con la normativa ortográfica.
III. INDICACIONES
Para la elaboración del texto argumentativo se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc/.docx) o Acrobat
(.PDF). No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los
integrantes del grupo.
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− El título del archivo debe tener el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_ Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2 Comunicación II_ Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Se debe asegurar que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Solo un integrante del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.
NOTA: Ante cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).
IV. ANEXOS:
PRIMERA PARTE
Instrucción I: Revisen la siguiente lista de temas polémicos y busquen fuentes confiables
que les nutran de información para poder empezar su redacción.
● Creación de una asamblea constituyente para redactar una nueva constitución
política peruana
● Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año
● Desaparición de los restos mortales de los condenados por terrorismo a cargo
del Estado
● Entrega de bonos por parte del Estado peruano a la población vulnerable
SEGUNDA PARTE
Instrucción II: Redacten un texto argumentativo de tres párrafos. Para escribirlo guíense de
la siguiente estructura:
Introducción
1.1. Auxilio mediante crisis del país (Oración temática)
1.2. Impacto relevante en familias vulnerables (Conector + postura a favor)
1.3. Riesgo en la economía (Conector + postura en contra)
1.4. Conflicto en la economía y disposición a la reactivación de la inversión privada
(Conector + tesis)
Cuerpo
Estrategia de hecho
2.1. Impacto del subsidio de los bonos en la economía (Idea principal)
2.1.1. Aumento por sobreendeudamiento para financiar bonos (Cita de hecho IS)
2.1.1.1. Los bonos no cambiarán la situación a largo plazo (Comentario de la cita)
Estrategia de autoridad
2.2. Opinión del Gerente General del IPE (Idea principal)
2.2.1. Palabras de Diego Macera, Gerente General del IPE (Cita de autoridad IS))
2.2.1.1. Reactivación del sector privado (Comentario de la cita)
Título: Aumento por sobreendeudamiento para financiar bonos, Mendoza (HECHO)
“Se precisaba que la deuda pública con respecto a la producción peruana, aumentará de un
28% del PIB a un 35% a fines de este año y hasta un 38% en el 2021”
https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-55052497
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COMUNICACIÓN II
Título: Palabras de Diego Macera, Gerente General del IPE (AUTORIDAD)
“Eso es vital, crear chamba, sobre todo en el sector privado, es mil veces más útil y sostenible que
cualquier bono. Desde la microempresa hasta la gran empresa, que el empresario vuelva a apostar
por el país”
https://www.ipe.org.pe/portal/advierten-sobre-peligros-de-otorgar-bonos-por-parte-del-gobierno/
Título: LA VERDAD DETRÁS DE LOS BONOS QUE OFRECE EL ESTADO
El aporte económico del Gobierno, mediante bonos, busca auxiliar a su población de la crisis
económica presentada, esta, dio cabida a la polarización de las ideas. Por un lado, hay quienes
piensan que esta ayuda causa un impacto relevante en familias vulnerables para subsistir en la
pandemia. En cambio, para los profesionales, este acto es un riesgo total en la economía,
generando una deuda mayor para el Perú. Al respecto, respaldamos la posición de que este bono
genera endeudamiento a largo plazo y lo recomendable sería la reactivación de la inversión
privada.
Los bonos causan un impacto negativo en la economía complicando la situación a futuro, ya que,
esta ayuda económica perjudica al país. Este financiamiento genera un sobreendeudamiento para
el gobierno, en donde “se precisaba que la deuda pública con respecto a la producción peruana
aumentará de un 28% del PIB a un 35% a fines de este año y hasta un 38% en el 2021” (Mendoza,
2020). De esta manera, entendemos que la entrega del bono representa una ayuda efímera para
la economía, así mismo, sabemos que no cambiará la situación a largo plazo, porque, no es una
estrategia constante.
Cabe destacar, que, pese a esta situación, el Gerente General del IPE se pronunció dando a
conocer el que debería ser el punto ideal para el gobierno, reactivar la inversión privada. El gerente
anunció que “eso es vital, crear chamba, sobre todo en el sector privado, es mil veces más útil y
sostenible que cualquier bono. Desde la microempresa hasta la gran empresa, que el empresario
vuelva a apostar por el país” (Macera, 2021). Por ello, estamos de acuerdo con el punto de vista
de Macera, sobre reactivar el sector privado generando más empleo, a su vez, luchar contra la
pandemia y reactivar la economía.
REFERENCIAS: (2 puntos)
BBC News Mundo. (2020, 27 noviembre). Por qué Perú decidió endeudarse por más de 100 años y
qué consecuencias puede tener para su economía. Recuperado de
https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-55052497
Macera, D. (2021, 25 agosto). Advierten sobre peligros de otorgar bonos por parte del gobierno.
Instituto Peruano de Economía. Recuperado de https://www.ipe.org.pe/portal/advierten-sobre-
peligros-de-otorgar-bonos-por-parte-del-gobierno/
V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDA PARTE:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.
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COMUNICACIÓN II
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO
Todas las ideas son claras y están La mayoría de las ideas son claras Muy pocas ideas son claras y
relacionadas a través de y están adecuadamente enlazadas se han usado conectores o
Coherencia y conectores y referencias con con conectores, referencias con referencias inadecuados.
cohesión propiedad y secuencia lógica. propiedad y secuencia lógica
(4 puntos)
4 3-2 1- 0
Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las Redacta los argumentos y las
estrategias argumentativas de estrategias de hecho y autoridad de estrategias argumentativas de
Argumentos y hecho y autoridad de manera clara manera clara y pertinente; sin hecho y autoridad, pero una de
estrategias y pertinente, considerando las embargo, no considera las normas ellas sin pertinencia. Tampoco
argumentativas normas APA. APA. considera el enunciado base a
través de una cita APA o solo lo
(4 puntos) considera en uno de ellos.
6 5-4 3-2
La controversia y tesis argumental La controversia y tesis argumental La controversia y tesis
presentan las características presentan lenguaje en primera argumental no presentan las
Planteamiento lingüísticas de un texto persona, pero no hay adjetivos características lingüísticas de
de la argumentativo: hay verbos en calificativos ni otros elementos que un texto argumentativo; no se
controversia y primera persona, adjetivos permitan identificarlo como texto puede identificar elementos
tesis argumental calificativos y lenguaje connotativo argumentativo; sin embargo, se argumentativos.
que permiten identificar la intención identifica la intención
(4 puntos) comunicativa. comunicativa
4 3-2 1-0
Utiliza información relevante, pero Utiliza información relevante,
Pertinencia de Utiliza información relevante,
insuficiente que permite, pero insuficiente que permite,
contenido suficiente y pertinente que permite
parcialmente, la defensa de la parcialmente, la defensa de la
la defensa de la postura planteada.
postura planteada. postura planteada.
(4 puntos)
4 3-2 1-0
Ortografía y El párrafo no presenta errores Presenta 4 errores ortográficos y/o Presenta más de 4 errores
gramática gramaticales ni ortográficos. gramaticales como máximo. ortográficos y/o gramaticales.
(2 puntos)
2 1 0
Si el texto se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota mínima (cero, 0).
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