Planeación de Acciones pedagógicas
Guardería No.: U-1199 Referentes - Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
-Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
curriculares: desarrollo de un psiquismo sano
Sala de atención o grupo: LC aprendizajes -Desarrollar autonomía y autorregulación creciente
clave para niños -Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
-Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: 12-16 de diciembre de 2022 de o a 3 años de
-Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad -Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
MIERCOLES -convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños:
- SE OBSERVA EN LOS NIÑOS INTERES POR CONOCER SEÑALAR NOMBRAR LAS PARTES DEL CUERPO
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
- Durante el lavado de dientes cantaremos la canción de dientitos al mismo tiempo que se le realiza y explica tú no
debe mover el cepillo ya que solo para limpiar los dientes y para retirar los residuos de comida para que estén limpias
y sin caries y a su vez platicaremos con los niños la importancia de lavarnos las manos antes y después de cada
actividad.
IMÁGENES DEL CUERPO
- Comenzaremos la actividad cantando la canción de la lechuza mientras lo sentamos en el tapete para que se vayan
relajando respetando Susana distancia, pues mostraremos unas imágenes de las partes del cuerpo para que ellos
muestran curiosidad e interés al observarlas al describir Para qué nos sirven la parte utilizando un tono de voz suave
Claro, para que los niños la señal en su cuerpecito y a su vez repitan el nombre en repetidas ocasiones dando
determinado tiempo para que las observen identifique por sí solos mencionando los que lo están haciendo muy bien y
les daremos una porra a todos los niños por haberlo hecho bien, para finalizar les prestaremos las pelotas pequeñas
para que las pasen por toda la sala y lo hagan por un determinado tiempo, enseguida pondremos música movida y
realizaremos ejercicios de manera cuidadosa (voltear la cabeza, levantar las manos, intenta sentarse, mover los pies,
etc) apoyando para que lo realicen ya los más grandecitos permitir que lo realicen sin ayuda, al final escucharemos la
canción “la tía Mónica” moviendo las partes del cuerpo que indique la canción, posteriormente jugaremos a la rueda
de San Miguel para que al escuchar su nombre pasen al centro del círculo invitando a los niños a participar trabajando
ubicaciones dentro-fuera, para finalizar bailaremos la canción de meter la mano invitando a los niños a que vayan
imitando la acción del canto.
Lectura en voz alta: - Daremos lectura en voz alta al cuento de “Gorila (Anthony Browne)” por 15 minutos y nos
apoyaremos con las imágenes del cuento para lograr a llamar la atención de los niños.
Se trabajará programa de estimulación especifica en el área de lenguaje de los menores Garduño Pérez Roma Camila,
Martínez López Dylan Melquisedec.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de las actividades DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: el lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Planeación de Acciones Pedagógicas
Planeación (continua)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
ACTIVIDADES LÚDICAS:
FICHA NO. 12
- el rompecabezas
Actividades complementarias:
- les prestaremos material de ensamble para que intenten ensamblarlos.
Materiales para ambientes de aprendizaje
-cuento, imágenes de las partes del cuerpo, pelotas pequeñas, material de ensamble.
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Educadora /coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
Terapéutico nombre y firma
Nombre y firma
