Formación General Ciclo Básico
Unidad curricular: Biología
2do año
2022
Tu nombre: ______________________________________________________
Tu sección: ______________________________________________________
Tu docente: _____________________________________________________
Guía N°1: Observando la vida:
“El ecosistema y sus componentes”
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Objetivos:
➢ Reconocer los diferentes componentes que integran a los ecosistemas.
➢ Identificar factores bióticos y abióticos.
➢ Distinguir los niveles de organización e interacción ecológica de los seres vivos.
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Programa de Biología - C.B. 2do año - 2022
1. CONTENIDOS
UNIDAD I: “Biodiversidad y clasificación de los seres vivos”
Ecosistemas: Factores bióticos y factores abióticos. Impactos de la actividad humana en los
ecosistemas. Biodiversidad en los ecosistemas: definición, niveles de estudio (genético,
taxonómico y ecosistémico). Su importancia, amenazas y conservación.
Biodiversidad y su clasificación: ¿Qué es clasificar? Criterios de clasificación. Claves dicotómicas.
Taxonomía: categorías taxonómicas y taxones. Nomenclatura binomial. Clasificación de los
seres vivos en la historia. Clasificación de Whittaker en Reinos, sus criterios de clasificación.
UNIDAD II: “Las propiedades de la vida”
Características generales de los seres vivos: Organización específica o niveles de organización
de los seres vivos (bioelementos y biomoléculas: inorgánicas y orgánicas; polímeros,
monómeros, celular, tisular, orgánico y sistémico). Diferenciación y especialización.
Propiedades de los seres vivos. Ciclo de vida: crecimiento, desarrollo, reproducción (sexual y
asexual). Movimiento: perceptibles e imperceptibles (ciclosis, tropismos, nastias). Irritabilidad,
Homeostasis y Adaptación.
UNIDAD III: “Célula: unidad funcional, estructural y de origen”
Niveles de organización: La unidad de vida: “la célula”: Teoría celular. Definición. Estructuras
comunes a todos los tipos celulares. Organismos unicelulares y pluricelulares. Breve referencia
a las teorías del “origen de la vida”. Célula procariota/organismos procariotas. Las bacterias: sus
funciones en los ecosistemas, en los organismos y sus usos biotecnológicos. Células eucariotas
animales y vegetales: sus diferencias y similitudes. Breve referencia a las funciones de las
diferentes estructuras celulares.
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Elaborado por el equipo de docentes de Biología. Sujeto a modificaciones.
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El ecosistema y sus componentes.
Introducción
En este nuevo ciclo vamos a estudiar sobre la mínima unidad de vida de todos los
organismos, es decir la célula, la diversidad de los seres vivos, sus características, su
clasificación y sus funciones.
Retomaremos lo abordado en años anteriores en Ciencias Naturales sobre algunos aspectos
de los seres vivos, quienes conforman el subsistema terrestre llamado Biósfera. También,
cómo se organizan los individuos de las diferentes especies en los ecosistemas,
constituyendo poblaciones y comunidades en relación con el ambiente. Además, estudiaste
que en un ecosistema existen numerosos factores bióticos y abióticos que interactúan
entre sí de manera constante y dinámica.
1. A continuación te proponemos una actividad de observación de tu entorno natural,
que realizarás en algún lugar al aire libre.
1.A. Una vez que hayas elegido el ambiente en el que realizarás la actividad, selecciona en
el mismo una área de aproximadamente 50 cm x 50 cm. Busca un lugar que te guste y que
despierte tu curiosidad. Allí, observa detenidamente dicha área e identifica los
componentes que se presentan.
1.B. Elabora un listado de los componentes
1.C. Realiza un dibujo de lo observado.
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2. Sigamos recuperando conceptos que hemos trabajado en el Ciclo Preparatorio.
Realiza las siguientes actividades que te permiten recuperar conceptos y definiciones.
2.A. Comencemos observando el siguiente video y preguntándonos: ¿En qué se distinguen los
factores bióticos y los abióticos?. Completa la siguiente tabla con características de los
mismos y ejemplos.
¿Qué son los factores BIÓTICOS y ABIÓTICOS? disponible en: https://bit.ly/3HKc80O
2.B. Anota las definiciones de ambos conceptos:
∙ Los factores o componentes bióticos son ……………………………………………….
∙ Los factores o componentes abióticos son ………………………………………………
2.C. Vuelve al listado de la actividad 1.A y clasifica cada componente como biótico o
abiótico.
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2.D. Analiza la siguiente imagen e identifica con diferentes colores, tres factores bióticos
y tres abióticos presentes en dicho ambiente.
2.F. Observa la siguiente imagen y discute con tus compañeros y docente, qué niveles y
componentes se muestran en la misma.
2.G. Define los conceptos de:
Ecosistema:
Comunidad:
Población:
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3. Sigamos indagando sobre los ecosistemas
En la superficie de nuestro planeta, las principales unidades que muestran variaciones en el
paisaje y las formas de vida que lo habitan se llaman ecosistemas. Los ecosistemas son
mucho más que el modo en que luce la superficie terrestre. De hecho, no solo propician la
aparición de uno u otro tipo de especie de animal, vegetal, fúngico o microorganismo, sino
que además hay estudios e investigaciones que señalan que han influido radicalmente en el
desarrollo de las diferentes culturas y civilizaciones humanas, es decir en el modo en el que
desarrollaron hábitos y formas de pensar. En síntesis, los principales tipos de ecosistemas
se diferencian en cuanto a sus variaciones climáticas, biológicas y orográficas (tipo de
relieve).
¿Cómo son los ecosistemas?
La respuesta corta: ¡increíblemente diversos! No solo pueden variar en tamaño, sino que
también difieren en cualquiera de las características bióticas y abióticas que te puedas
imaginar.
Algunos ecosistemas son marinos, otros de agua dulce y otros, terrestres. Los ecosistemas
oceánicos son los más comunes en la Tierra, ya que los océanos y los seres vivos que los
habitan cubren el 75% de la superficie del planeta. Los ecosistemas de agua dulce son los
más raros, ya que solo abarcan el 1,8% de la superficie de la Tierra. Los ecosistemas
terrestres cubren el porcentaje restante.
Los ecosistemas son sistemas dinámicos, la energía fluye constantemente a través de los
ecosistemas y los nutrientes químicos se reciclan continuamente, los organismos nacen y
mueren, las poblaciones fluctúan en sus cifras y los patrones climáticos varían
estacionalmente y en formas cada vez menos predecibles.
Los ecosistemas terrestres pueden agruparse aún más en categorías generales basadas
principalmente en el clima, conocidas como biomas. Algunos ejemplos de biomas terrestres
son las selvas, pastizales, desiertos, bosques, entre otros; y dentro de un bioma puede
haber mucha diversidad de organismos.
3.A. En la siguiente figura, completa los recuadros utilizando los siguientes conceptos:
ecosistema, comunidad, factores bióticos y factores abióticos.
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3.B. Señala en la figura los diferentes niveles de organización e interacción ecológica de los
seres vivos que en la misma se muestran.
4. Ahora conozcamos algunos ecosistemas de Argentina.
4.A. Observa atentamente el video “Características de los seres vivos I”
(los ambientes de Argentina), disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Mbivzr6JyRM
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4.B. Menciona los ecosistemas que se explican en el video.
4.C. Selecciona dos de los ecosistemas y responde: ¿Qué características particulares
presentan los factores abióticos (variables del clima -precipitaciones y temperatura-,
altitud, tipo de suelo, entre otros) en cada uno de los ecosistemas elegidos?
4.D. Establezca para cada uno de los ecosistemas seleccionados, dos relaciones entre
factores bióticos entre sí (B-B) y otras entre un factor biótico y un factor abiótico (B-A) .
5. Por encima del nivel de ecosistema, podemos definir la Biósfera. Observa el
siguiente video, llamado “La vida sobre la Tierra” y luego responde a
los siguientes interrogantes: https://bit.ly/35oh92l
5.A. ¿A qué se denomina Biosfera?
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5.B. Señala por lo menos cinco componentes de la biósfera mencionados en el
video.
5.C. ¿Dónde podemos encontrar vida en nuestro planeta Tierra?
5.D. ¿Qué impacto tiene la especie humana, como un componente de la biósfera,
en los diferentes ambientes de nuestro planeta?
6. Ejercitación:
A. Realizar en grupos de a dos estudiantes.
B. Elijan un ser vivo que sea mencionado en el video.
C. Busquen información en internet sobre la especie seleccionada y describan al mismo
según:
❖ Grupo de seres vivos al que pertenece: animal, vegetal, hongo, microorganismos.
❖ Principales características físicas
❖ Ecosistema donde vive
❖ De qué se alimenta
❖ Características reproductivas
❖ Curiosidades
D. Elijan un programa (Genial.ly, Canva u otro) para diagramar una infografía con todos
los datos que buscaron en internet sobre la especie que eligieron.
Te dejamos el link a Genial.ly: https://app.genial.ly/dashboard
Nota: Una infografía es una combinación de imágenes y textos, distribuidas en un formato
visual con el fin de transmitir un mensaje, informar o impactar al usuario con el contenido
que se muestra. Es una forma diferente de informar, totalmente orientada a llamar la
atención a partir de un diseño donde prima lo visual antes que lo escrito.
