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Evaluación Formativa en el Aprendizaje

La evaluación formativa tiene como objetivo principal retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje recopilando datos para docentes y estudiantes. Esto implica clarificar las intenciones del aprendizaje, obtener evidencia del progreso, y activar a los estudiantes para que se apoyen mutuamente. Además, la evaluación formativa permite determinar si se están alcanzando los objetivos y cómo, con el fin de mejorar el desempeño de los estudiantes.

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Carlos Andres Gonzalez Orjuela
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Evaluación Formativa en el Aprendizaje

La evaluación formativa tiene como objetivo principal retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje recopilando datos para docentes y estudiantes. Esto implica clarificar las intenciones del aprendizaje, obtener evidencia del progreso, y activar a los estudiantes para que se apoyen mutuamente. Además, la evaluación formativa permite determinar si se están alcanzando los objetivos y cómo, con el fin de mejorar el desempeño de los estudiantes.

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EVALUACION FORMATIVA

2. Clarificar y compartir las


El objetivo principal de
intenciones del
la evaluación es el retroalimentar
aprendizaje.
el proceso enseñanza-
aprendizaje; esto significa que los 3. Obtener evidencias.
datos obtenidos en 4. Proporcionar Activar a los
la evaluación servirán a los que estudiantes entre ellos
intervienen en dicho proceso como un recurso mutuo.
(docentes- alumnos) 

Se ha dicho que el principal


propósito de un sistema
de evaluación docente debe
ser el mejoramiento de las
prácticas de enseñanza a fin 1.  Es la evaluación que
de dar retroalimentación a permite averiguar si
los profesores y asegurar que los objetivos de
todos los estudiantes logren aprendizaje están
aprender durante su paso por siendo alcanzados o
no, así como la forma
la escuela. en cómo se están
alcanzando. ➢
Su propósito es
determinar cursos de
acción para mejorar el
desempeño de los
La evaluación formativa es un proceso estudiantes.
permanente y sistemático en el que se
recoge y analiza información para
conocer y valorar los procesos de
aprendizaje y los niveles de avance en el
desarrollo de las competencias.

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