Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos
ESCALA WECHSLER DE
INTELIGENCIA PARA ADULTOS
(WAIS-IV)
PRESENTACIÓN:
Hoy le voy a pedir que haga varias cosas.
Algunas de ellas pueden ser realmente fáciles
para usted y otras no. La mayoría de las
personas NO responde a todas las preguntas
de manera correcta ni termina todos los
reactivos, pero, por favor, hágalo lo mejor que
pueda. ¿Tiene alguna pregunta?
DISEÑO CON CUBOS
5
DISEÑOCONCUBOS
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de aplicación y corrección
Libreta deEstímulos 1
Cubos
Cronómetro
Inicio: 16 a 90 años: reactivo muestra, después
reactivo 5.
Discontinuación después de dos puntuaciones consecutivas de 0.
6
DISEÑOCONCUBOS
INSTRUCCIONES RECTIVO MUESTRA:
“¿Ve estos cubos? Todos son iguales. Unos lados son
rojos, otros lados son blancos y algunos son mitad rojos y
mitad blancos.
7
DISEÑOCONCUBOS
Reactivo 5: Coloque cuatro cubos enfrente del examinado. Abra la
libreta de estímulos en el reactivo 5 y diga:
“Ahora, intente que los cubos se vean igual a éste (señale). Trabaje lo más
rápido que pueda y avíseme cuando haya terminado. Comience”.
Reactivos del 5 al 10 trabaja con cuatro cubos.
Reactivos del 11 al 14 trabaja con nueve cubos.
8
El evaluado inicia la tarea y
se cronometra el tiempo.
Antes de pasar al siguiente
diseño, desarma el anterior,
y así antes de cada diseño.
9
Descripción de la Subprueba:
“Diseño con cubos”
Está diseñada para
es una subprueba
medir la habilidad
central del índice
de analizar y
de Razonamiento
sintetizar estímulos.
Perceptual.
10
11
SEMEJANZAS
12
Inicio: 16 a 90
SEMEJANZAS
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de aplicación y corrección
Inicio: 16 a 90 años: reactivo muestra, después reactivo 4.
Discontinuación: Después de tres puntuaciones consecutivas
de 0
13
Instrucciones Generales:
El reactivo muestra está diseñado para introducir la tarea y
los reactivos 4 y 5 son reactivos de enseñanza. Se da
retroalimentación correctiva si el examinado no da una
respuesta de dos puntos. No se da más ayuda que esta en
la subprueba.
INSTRUCCIONES:
“Ahora, le voy a decir dos palabras y a preguntarle en
qué se parecen. Ejemplo: ¿En qué se parecen el dos y el
siete?; eso es correcto, el dos y el siete son números.
Vamos a intentar con otra.
14
Descripción de la Subprueba:
Prueba central del Índice “Comprensión Verbal”.
También involucra habilidades de inteligencia
cristalizada, razonamiento abstracto, comprensión
auditiva, memoria, pensamiento categorial y
asociativo.
15
RETENCIÓN DE DÍGITOS
16
Inicio: 16 a 90
RETENCIÓNDEDÍGITOS
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de aplicación y corrección
Inicio: 16 a 90 años:
Orden directo: Reactivo 1
Orden inverso: Reactivo muestra, después reactivo 1
Secuencia: Reactivo muestra, después reactivo 1
Discontinuación: Después de obtener 0 en dos ensayos de un
reactivo.
17
RETENCIÓNDEDÍGITOS
INSTRUCCIONES GENERALES:
Esta sub – prueba está compuesta por tres tareas, y cada
una de ellas tiene su propia instrucción:
Dígitos en Orden Directo
Dígitos en Orden Inverso
Dígitos en Secuenciación
Cada reactivo se compone de dos ensayos, se aplican ambos.
Leer textualmente cada reactivo, a razón de un dígito por
segundo.
NO REPETIR NINGUN ENSAYO.
18
Dígitos en Orden Directo
INSTRUCCIONES:
16 a 90 años: Reactivos 1 al 8
“Ahora, voy a decir algunos números. Escuche con
cuidado. Sólo puedo decirlos un vez. Cuando termine,
quiero que los repita en el mismo orden. Sólo repita lo
que yo diga.
19
Dígitos en Orden Inverso
INSTRUCCIONES:
16 a 90 años: Reactivo muestra
“Ahora le voy a decir más números, pero en esta ocasión,
cuando termine, quiero que usted los diga en orden
inverso. (se da un ejemplo).
Por ejemplo si yo digo 7-1 ¿Usted que diría?
Vamos a intentar con otra. Recuerde que debe decirlos en
orden inverso. 3-4
20
Dígitos en Orden Secuencial
INSTRUCCIONES:
16 a 90 años: Reactivo muestra
“Ahora le voy a decir más números. Después de decirlos,
quiero que usted los diga en orden, comenzando con el
número más bajo.
Por ejemplo si yo digo 2-3-1 ¿Usted que diría?
Vamos a intentar con otra. 5-2-2
21
Dígitos en Orden Secuencial (D.S.)
INSTRUCCIONES:
“Ahora le voy a decir unos dígitos que le voy a pedir que
usted repita en forma ascendente. (se da un ejemplo). Yo
le voy a decir los números y cuando termine, usted los
repite en forma ascendente, de menor a mayor”.
22
23
MATRICES DE RAZONAMIENTO
24
INSTRUCCIÓN:
“A continuación le voy a
presentar una matrices que les
falta una parte; y lo que le voy a
pedir es que usted las complete
con una de las opciones que acá
se presentan…”
Matriz Ejemplo 1: “En esta matriz
por ejemplo, si la vemos en forma
vertical, observamos que esta
estrella azul es seguida de una
estrella azul; por lo tanto un
círculo amarillo debería estar
seguido también por un círculo
amarillo..”
25
MATRICES DERAZONAMIENTO
Subprueba Central del Índice de Razonamiento
Perceptual.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de Administración y Corrección
Cuaderno de Estimulación 1
26
27
VOCABULARIO
28
VOCABULARIO
Subprueba central del Índice Comprensión Verbal
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual de Administración y Corrección
Cuaderno de Estímulos 2
Cuaderno de Estímulos 3
29
VOCABULARIO
APLICACIÓN:
Comienza con cuaderno de Estímulos 3, Item 5.
Se usa Cuaderno de Estímulos 2 si se deben administrar
los ítems 1, 2 o 3, que son los ítems ilustrados.
INSTRUCCIÓN:
Esta tarea está diseñada para medir los conocimientos de
una palabra.
Del Cuaderno de Estímulos 3, se muestra y se lee la
palabra y se pregunta: ¿qué significa?; para los ítems del
C. de Estímulos 2, se pregunta: ¿qué es esto?.
30
ARITMÉTICA
31
ARITMÉTICA
Subprueba Central del Índice de Memoria de Trabajo.
En esta subprueba el evaluado debe resolver
mentalmente una serie de problemas aritméticos
dentro de un tiempo límite.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual
Cuaderno de Estímulos 1
Cuaderno de Estímulos 3
Cronómetro
32
ARITMÉTICA
APLICACIÓN:
INSTRUCCIÓN: “ahora le voy a leer algunos problemas
matemáticos. Escúcheme atentamente, ya que solamente
se los puedo repetir una sola vez”.
33
34
BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS
35
BÚSQUEDA DESÍMBOLOS
Subprueba central del Índice de Procesamiento
DESCRIPCIÓN:
En esta subprueba, el evaluado examina dos grupos de
símbolos:
Un grupo objetivo
Un grupo de búsqueda
La tarea es examinar el grupo de búsqueda y señalar si
alguno de los símbolos coincide con los del grupo
objetivo.
36
INSTRUCCIONES:
“Ahora vamos a hacer
una prueba en la que
deberá buscar unos
símbolos…”
37
ROMPECABEZAS VISUALES
38
ROMPECABEZASVISUALES
Subprueba Central del Índice de Razonamiento
Perceptual
DESCRIPCIÓN: en esta prueba, el evaluado ve un
rompecabezas resuelto y selecciona tres opciones de
respuesta que al combinarse lo reconstruyen. Esta
tarea tiene un tiempo límite.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Cuaderno de Estímulos 1
Cronómetro
39
INSTRUCCIÓN:“Ahora vamos a armar
unos rompecabezas. Imagina que esta
figura es un rompecabezas. Se deben
escoger tres piezas, de estas opciones que
están acá, que son las que los arman”.
Para armar el rompecabezas, siempre
se debe utilizar tres piezas, sin apilarse,
aunquese pueden rotar”
40
41
INFORMACIÓN
42
INFORMACIÓN
Subprueba central del índice de Comprensión verbal
DESCRIPCIÓN:
En esta subprueba el evaluado debe responder preguntas
de conocimiento general amplio.
MATERIALES:
Protocolo de registro
Manual
Cuaderno de Estímulos 3
43
INSTRUCCIONES: “Ahora le voy a hacerunas
preguntas de conocimiento general”
44
45
CLAVES
46
CLAVES
Subprueba central del Índice de velocidad de
procesamiento.
DESCRIPCIÓN:
El evaluado mira una tabla con números y símbolos
emparejados. Luego, utilizando la Tabla, debe copiar los
símbolos correspondientes a cada número.
MATERIALES:
Protocolo
Cuadernillo de respuestas 1
Cronómetro
Lápiz grafito
47
APLICACIÓN: Con el cuadernillo
a la vista, se le dice al evaluado:
“Ahora le voy a pedir que mire
estos recuadros. Cada uno de
ellos tiene un número en la parte
de arriba y un símbolo en la
parte de abajo. Cadanúmero
tiene su propiosímbolo”
(señalando con el dedo).
“Aquí abajo, el recuadro tiene un
número en la parte de arriba,
pero está vacío en la parte de
abajo. Lo que usted tiene que
hacer es dibujar el símbolo
correspondiente a cada
número”.
48
SECUENCIACIÓN LETRAS -NÚMEROS
50
SECUENCIACIÓNLETRAS-
NÚMEROS
Subprueba suplementaria del Índice de Memoria de
trabajo.
Se puede aplicar a personas desde los 16 hasta los 69
años, 11meses).
DESCRIPCIÓN:
El evaluado en esta subprueba escucha una secuencia de
letras y números que luego debe repetir ordenando los
números en orden ascendente y las letras en orden
alfabético.
51
MATERIALES Y
APLICACIÓN
MATERIALES:
•Protocolo de Respuestas
•Manual
APLICACIÓN:
“Ahora le voy a decir unos números y
unas letras. Después de que los diga,
usted debe repetirlos diciendo primero
los números y después las letras”.
SE REALIZA EJERCICIO DE
PRÁCTICA
“Ahora intentemos con más números
y letras. Primero los números
partiendo por el menor, y luego las
letras en orden alfabético.
SE REALIZA EJERCICIO DE
PRÁCTICA.
52
BALANZAS
53
BALANZAS
Subprueba suplementaria del Índice de Razonamiento
perceptual.
16 a 69 años-
DESCRIPCIÓN:
En esta subprueba el evaluado observa, dentro de un
tiempo especificado, una balanza a la que le falta uno o
más pesos, y selecciona la opción de respuesta que la
mantenga balanceada.
54
MATERIALES Y
APLICACIÓN
MATERIALES:
•Protocolo
•Manual
•Cuaderno de Estímulos 2.
APLICACIÓN:
“Ahora vamos a trabajar con
unas balanzas”.
Mismo color y misma
forma es igual a mismo
peso.
Esta tarea es con tiempo, por lo
que te pediré que lo hagas lo
más rápido y mejor que
puedas. Me señalas o me dices
el número de tu respuesta.”
55
56
COMPRENSIÓN
57
COMPRENSIÓN
Prueba Suplementaria del Índice de Compresión
Verbal.
DESCRIPCIÓN:
En esta subprueba el evaluado responde a unas
preguntas basándose en su comprensión de principios
generales y de situaciones sociales.
58
MATERIALES Y
APLICACIÓN
MATERIALES:
•Protocolo de
respuestas
•Manual
•Cuadernillo de
Estímulos 3
APLICACIÓN:
“Ahora le voy a hacer
unas preguntas sobre
situaciones generales,
situaciones sociales y
sobre algunos
refranes”
59
60
CANCELACIÓN
61
CANCELACIÓN
Subprueba suplementaria del Índice de Velocidad de
procesamiento.
16 a 69 años.
DESCRIPCIÓN:
En esta subprueba el evaluado examina, dentro de un
tiempo límite (45 segundos), una planilla con figuras en
la que se debe señalar y marcar aquellas que coinciden
con el criterio de búsqueda.
62
MATERIALES Y
APLICACIÓN
MATERIALES:
•Protocolo de registro
•Manual
•Cuaderno de respuestas 2
•Lápiz grafito n° 2
•Cronómetro
APLICACIÓN:
•“Mire estas figuras: este esun
cuadrado rojo y este es un
triángulo amarillo”
(Indicando con el dedo).
• “Ahora mire esta fila;
también tiene triángulos y
cuadrados, pero algunos de
ellos no coincide el color.
Voy poner marcas con una
línea todos los cuadrados
rojos y todos los triángulos
amarillos; y en los demás
voy a dibujar una línea.” (lo
realiza).
63
FIGURAS INCOMPLETAS
64
FIGURASINCOMPLETAS
Subprueba suplementaria de Razonamiento
Perceptual.
DESCRIPCIÓN:
En esta subprueba el evaluado ve una imagen a la que le
falta una parte importante que debe identificar dentro
de un tiempo límite.
MATERIALES:
Protocolo de respuestas
Manual
Cuaderno de Estímulos 2
Cronómetro
65
APLICACIÓN
“Ahora le voy a mostrar
una imágenes. A cada una
de ellas les falta algo. Le
voy a pedir que mire
cuidadosamente cada
imagen y me diga qué es lo
que le falta”
Esta prueba es con tiempo.
Le voy a pedir que lo haga
lo más rápido y mejor que
pueda”.
Se cronometra cada imagen
por separado.
66
67
