SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: 31241-TINCABENI
Director: Emmanuel Cem escobar Cherecente
Docente: Nemecio Lopez Pichuca
Fecha: 21-11-2022
Grado: 3° y 4°. Sección: “U”
Título de la sesión
CONOCEMOS LAS ARTESANÍAS DE NUESTRA COMUNIDAD .
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
¿Qué nos dará
Competencias y
Área Desempeños evidencias de
Capacidades
aprendizaje?
C SE COMUNICA Expresa oralmente ideas y emociones en torno Utilizan el lenguaje para
ORALMENTE EN SU a un tema, y evita reiterar información dialogar sobre la
LENGUA MATERNA” innecesariamente. artesanía y tomar
Obtiene acuerdos para organizar
información del
bien su aula.
texto oral.
Infiere e
Interpreta
información del
texto oral.
Adecúa, organiza
y desarrolla las
ideas de
forma coherente
cohesionada.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque búsqueda de la - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
excelencia para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta masking
entregar a todos. tape. Copias de los anexos. Escala de valoración
Elaborar en un papelógrafo un cuadro de planificación
de las actividades a realizar en la presente unidad.
Alistar un calendario.
Preparar una ficha de autoevaluación para los
estudiantes. .
Elaborar una Lista de cotejo con los nombres de los
estudiantes (Anexo 1).
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Comenta que antes de iniciar la sesión, participarán de una dinámica que los ayudará a recordar y compartir los
hallazgos que hicieron durante la sesión anterior. Asegúrate de que todos tengan claro el significado de la palabra
“artesanía”; de no ser así, menciónalo
IDENTIFICACIÓN CON ARTESANÍAS
Se colocan en círculo y se le pide al que se considere desenvuelto, que se presente diciendo su nombre, edad, la
artesanía con el que se identifica y porqué y la artesanía con el que no se identifica y porqué. Para seguir con la
dinámica de grupo, cuando termina su presentación, debe elegir a alguien para que se presente y así sucesivamente.
.
Dialogamos:
¿Qué haremos para que el aula este organizada?
¿Cómo organizaremos los espacios del aula?
Comunica el propósito de la sesión: hoy con coceremos las artesanías de nuestra comunidad.
Se acuerda con los niños algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Antes del diálogo
Planificamos el contenido del diálogo. Anotan
¿Quiénes intervendrán en ¿Cuál será el propósito del ¿qué lenguaje emplearé:
el diálogo? diálogo? formal o informal?
Establece con los estudiantes cómo se organizarán para el diálogo.
¿Cómo iniciarás tu participación?
¿De qué manera introducirás el tema?
¿Cómo terminarás el diálogo?
Buscan información sobre el tema
Durante el diálogo
Se orienta a los niños y las niñas que para dialogar debemos tener en cuenta algunos aspectos cómo:
Hablar con naturalidad sin exagerar los gestos.
No interrumpir esperar el turno para hablar.
Seguir el hilo del diálogo con atención.
Levantar la mano y preguntar en caso de que no entiendan lo que dice el compañero.
Presentar las ideas en forma ordenada.
Eligen un representante para que socialice las conclusiones a las que llegaron.
Se ponen de acuerdo y eligen las actividades a realizar para organizar el aula.
Anotan en papelógrafos las actividades elegidas.
A nivel de aula presentan los papelotes, observan las actividades escogidas, tachan las actividades comunes
que encuentran y eligen las actividades a trabajar durante la unidad ej. Elabora las listas de artesanía de su
comunidad, formar equipos de trabajo,
Elaboran un cuadro con las actividades, las fechas posibles y los responsables.
Nombres de artesanía Tiempos de elaboración ¿Quiénes lo elaboran?
Después del diálogo
Reflexionan sobre lo realizado: ¿se organizaron ustedes para presentar a la clase su trabajo?, ¿creen que es
importante mostrar nuestra artesanía ?, ¿por qué?, ¿en qué situaciones se hace necesario mostrar nuestra
artesanía?, ¿cómo nos organizarnos y organizar a la comunidad para mostrar nuestra artesanía? ¿tuvimos en
cuenta los aspectos que acordamos para poder interactuar con nuestros compañeros?, ¿respetamos los
turnos?, ¿expresamos con claridad nuestras ideas?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Realizamos un recuento con los niños de todos los pasos que siguieron para plantear las actividades que
permitirán la organización del aula.
Vuelve a dialogar con ellos sobre la importancia de la organización para poder llevar a buen término un trabajo.
Reflexión
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Director docente de aula
