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Diseño de Experimentos: Fundamentos y Aplicaciones

El documento presenta una introducción al diseño de experimentos. Explica las ventajas del diseño de experimentos sobre un enfoque de prueba y error, y define conceptos clave como variables de respuesta, factores estudiados y relaciones esperadas. También cubre temas como la planeación del experimento, los principios básicos del diseño de experimentos, y la importancia de controlar fuentes de variabilidad como la edad de los participantes en un estudio.

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Alma Morales
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Diseño de Experimentos: Fundamentos y Aplicaciones

El documento presenta una introducción al diseño de experimentos. Explica las ventajas del diseño de experimentos sobre un enfoque de prueba y error, y define conceptos clave como variables de respuesta, factores estudiados y relaciones esperadas. También cubre temas como la planeación del experimento, los principios básicos del diseño de experimentos, y la importancia de controlar fuentes de variabilidad como la edad de los participantes en un estudio.

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Capítulo 1 Introducción al diseño de experimentos

1. Explique las ventajas que tiene el diseño de experimentos sobre una estrategia de prueba y
error.

2. ¿Qué es un experimento y qué es diseñar un experimento?

3. En el contexto de un diseño de experimentos, ¿qué es una variable de respuesta?, ¿qué

es un factor estudiado? y ¿qué relación se esperaría que haya entre la variable y los

factores?

4. ¿En un experimento sólo es posible estudiar los factores que actualmente se controlan

en la operación normal del proceso?

5. ¿Es posible estudiar cómo influye un factor sobre la variable de respuesta, si el factor se

mantiene fijo en todas las corridas o pruebas experimentales? Explique.

6. Se tiene un experimento en el que los factores a estudiar y sus niveles son los siguientes:
temperatura (10, 20 y 30°C); tiempo (60 y 90 minutos). Elabore una lista de todos

los posibles tratamientos de este diseño.

7. ¿Qué es el error aleatorio y qué es el error experimental?

8. ¿Por qué es importante aleatorizar el orden en que se corren los diferentes tratamientos

en un diseño de experimentos?

9. Señale las etapas en el diseño de un experimento, así como algunos aspectos clave de

cada una de ellas.

10. ¿Por qué se considera la planeación del experimento como la etapa más importante?

Describa cinco actividades que se realizan en esta etapa.

11. Describa de manera breve los tres principios básicos del diseño de experimentos.

12. Explique la diferencia entre significancia práctica y significancia estadística. Proponga un

ejemplo donde se tenga la segunda pero no la primera.

13. Describa cinco aspectos que son relevantes al momento de seleccionar el diseño experimental.

14. Mencione dos problemas en su área de trabajo que pudieran abordarse con el diseño

de experimentos. Para cada problema enliste algunos factores de control y al menos

una variable de respuesta.

15. Suponga que se quiere estudiar el desempeño de un automóvil, y lo que se desea es


encontrar los factores que más influyen en su rendimiento. ¿Cuáles podrían ser las variables de
respuesta?, ¿cuáles los factores a estudiar?, ¿cuáles los factores no controlables o de ruido?

16. Se quiere comparar el desgaste de dos marcas de llantas A y B, para lo cual se eligen al

azar 10 conductores particulares de cierta ciudad. A cinco de ellos, seleccionados al azar,

se les instalan gratis las llantas marca A y a los cinco restantes la marca B, con el compromiso por
escrito de permitir la verificación del desgaste cada seis meses.

a) ¿Cree que este experimento permita una comparación justa del desgaste de las dos

marcas de llantas?

b) ¿Qué consideraciones se debieron hacer para lograr una comparación más justa?

c) Proponga al menos un cambio al experimento que usted considera que mejoraría

la comparación.

17. Una compañía farmacéutica realizó un experimento para comprobar los tiempos promedio (en
días), que son necesarios para que una persona se recupere de los efectos

y las complicaciones que siguen a un resfriado común. En este experimento se compararon a


personas que tomaron distintas dosis diarias de vitamina C. Para hacer el experimento se contactó
a un número determinado de personas, que en cuanto les daba el

resfriado empezaban a recibir algún tipo de dosis. Si la edad de las personas es una

posible fuente de variabilidad explique con detalle cómo aplicaría la idea de bloqueo

para controlar tal fuente de variabilidad.

18. En el caso anterior, ¿qué podría pasar si no se controla la posible fuente de variación

que es la edad?

19. Un grupo de investigadores trabaja para industrializar la mermelada de tuna; para ello,

realizan mermeladas considerando los siguientes factores: a) variedad de tuna: tres

tipos, b) con cáscara o sin cáscara, c) completa o la pura pulpa. Por lo tanto, se tienen

12 posibles formas (tratamientos) de producir mermelada.

La pregunta central que se plantean es si influyen en el sabor los factores considerados, y


quisieran encontrar cuál es la mejor combinación de mermelada (tratamiento ganador). Para
responder hicieron las 12 combinaciones y pusieron cada una en un

recipiente numerado. Enseguida se trasladaban a lugares concurridos donde acomodaban los


recipientes ordenados del 1 al 12, y a personas del público les entregaban una

hoja de registro y la invitaban a que en el orden dado probaran en pequeñas porciones

las mermeladas y anotaran qué tan buena les parecía la mermelada (en una calificación
entre 0 a 10). Al final se tuvo la respuesta de 420 personas, donde cada una daba 12

calificaciones (una para cada mermelada). ¿Hay algo que desde su punto de vista invalide los
resultados obtenidos? Utilice el sentido común y argumente su respuesta

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