Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: LUGMAÑA CEVALLOS
14/11/2022
Geometría Nombre: MÓNICA YADIRA
Actividad 1: Niveles de Van Hiele en la enseñanza
de poliedros
Descripción
En esta actividad, te pedimos diseñar una situación de aula relacionada con la
enseñanza de los poliedros utilizando el método Van Hiele.
En el diseño de la situación de aula debes indicar:
▸ Edad a la que va dirigida
▸ Objetivos
▸ Contenidos matemáticos a trabajar
▸ Niveles de Van Hiele
▸ Actividades (al menos una para cada uno de los niveles)
▸ Recursos necesarios
▸ Evaluación.
Objetivos
▸ Diseñar una situación de aula implementando los niveles de Van Hiele.
▸ Proponer actividades para la enseñanza de los poliedros.
▸ Implementar recursos materiales y herramientas TIC en el diseño de actividades.
▸ Desarrollar la capacidad de diseñar evaluaciones constructivas (criterios y
herramientas).
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Actividades 1
Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: LUGMAÑA CEVALLOS
14/11/2022
Geometría Nombre: MÓNICA YADIRA
Criterios de evaluación
▸ Identificar correctamente los niveles de Van Hiele.
▸ Diseñar actividades para implementar correctamente cada uno de los niveles de
Van Hiele.
▸ Diseñar una situación de aula completa que permite trabajar los poliedros.
▸ Exponer con claridad y justificar las ideas, redactar adecuadamente y con y
ortografía correcta.
Extensión: máxima de 2 páginas.
En el siguiente vídeo encontrarás la descripción de la actividad:
https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=33b78fe4-e59f-
463e-8649-acd400f69f82
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Actividades 2
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14/11/2022
Geometría Nombre: MÓNICA YADIRA
Actividad 1: Niveles de Van Hiele en la enseñanza de poliedros
ASIGNATURA Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas
BOQUE 3ero Geometría
GRADO 1ero ESO
EDAD 12 años
▸ Objetivos
o Desarrollar actividades individuales y grupales que permitan clasificar poliedros
y cuerpos de revolución de acuerdo a sus características y elementos, mediante
el uso de Niveles de Hiele utilizando un lenguaje geométrico adecuado.
o Comunicar la información necesaria de poliedros de manera escrita, verbal,
gráfica y/o tecnológica mediante la aplicación de conocimientos para
comprender la relación con otras materias.
▸ Contenidos matemáticos a trabajar
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias
evaluables Clave
Poliedros y 5. Analizar distintos cuerpos 5.1. Analiza e identifica las Competencia
cuerpos de geométricos (cubos, características de distintos matemática y
revolución. ortoedros, prismas, pirámides, cuerpos geométricos, competencias
Elementos cilindros, conos y esferas) e utilizando el lenguaje básicas en
característicos, identificar sus elementos geométrico adecuado. ciencia y
clasificación. característicos (vértices, 5.2. Construye secciones tecnología.
Áreas y aristas, caras, desarrollos sencillas de los cuerpos Competencia
volúmenes. planos, secciones al cortar con geométricos, a partir de digital.
planos, cuerpos obtenidos cortes con planos,
mediante secciones, simetrías, mentalmente y utilizando
etc.). los medios tecnológicos
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adecuados.
Tabla 1. Bloque de contenidos 3. Geometría 1º y 2º ESO
Fuente: Orden ECD/65/2015, de 21 de enero (p. 412
Actividades 3
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Geometría Nombre: MÓNICA YADIRA
▸ Niveles de Van Hiele
Nivel Actividad Objetivo Fase Proceso de la actividad Evaluación de la
actividad
Nivel 0: Establezca la relación Establecer el nivel de Discernimiento Observa los diferentes poliedros Hoja de trabajo.
Visualización o entre cuerpos y conocimientos de los presentados en clases y menciona sus Relacionar las
Reconocimiento características que los estudiantes sobre características. características
conforman. poliedros a partir Orientación Cada estudiante menciona una característica del con el poliedro.
Tiempo: 80 minutos del análisis de sus dirigida poliedro que escoja.
Recursos: Balones de características y Explicitación Se forma grupos de 5 estudiantes y se presenta
futbol, cajas de cartón propiedades. láminas con poliedros se solicita a cada grupo
embace de alimentos; describir el poliedro sin mencionar el nombre.
Poliedros realizados con Orientación Los estudiantes del grupo que identifican el
cartulina libre poliedro arman al poliedro.
Integración Cada estudiante elige el de los diferentes
poliedros el que desea armar.
Nivel 1: Análisis Reconociendo poliedros Clasificar poliedros y Discernimiento Visitar los laboratorios de la institución en Hoja de trabajo
en el entorno escolar. cuerpos de donde podrá identificar y comparar cuerpos Seleccionar un
Tiempo: 80 minutos revolución de geométricos (cubos, prismas, pirámides entre cuerpo
Recursos: Institución acuerdo a sus otros). geométrico que
educativa. características y Orientación Realizar 5 dibujos de cuerpos geométricos que represente a
elemento dirigida encontró en el entorno visitado y mencionar monumentos
características. famosos y
Explicitación Exponer en el aula las características principales realice un
que le ayudaron a la identificación y clasificación cuadro de
Actividades
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de los cuerpos geométricos escogidos. entrada.
Orientación Realizar un video de 1 minuto con imágenes
libre cuerpos geométricos que encuentra en su
entorno cotidiano.
Integración Subir los videos al blog de la clase para
compartir con sus compañeros.
Nivel 2: Las pirámides y el mundo Elaborar un cuerpo Discernimiento Investiga sobre las pirámides su historia y Hoja de trabajo
Ordenación o de la geometría. geométrico a partir relaciona con otra de las 7 maravillas del mundo. Reconocer y
clasificación Tiempo: 80 minutos de figuras planas. Orientación Cada estudiante construye su pirámide y escribir en la
Recursos: Videos de la dirigida encuentra su composición o elementos con la figuras los
historia . ayuda del profesor. elementos de
Explicitación Un estudiante por cada grupo explica como una pirámide.
construyeron su pirámide y colabora en el
papelote con una de las clasificaciones.
Orientación Exponer a grados inferiores sobre las pirámides
libre y su clasificación.
Integración Cada grupo compartirá las experiencias de esta
actividad.
Nivel 3: Construyendo figuras Analiza e identifica Discernimiento Observa e identifica la imagen presentada Trabajo en
Deducción navideñas con poliedros. las características del encuentra las características y menciona la figura Geometry
formal Tiempo: 80 minutos dodecaedro. plana con la que se construye. construcción de
Recursos: Videos material Orientación Guiados por el profesor utilizan la herramienta 5 cuerpos
de elaboración dirigida digital Geomatry, para construir un dodecaedro. geométricos.
Explicitación Menciona las características de un dodecaedro y
cuáles son sus aplicaciones.
Orientación Los estudiantes realizar un muñeco de nieve con
libre el video tutorial presentado creando su propia
Actividades
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Geometría Nombre: MÓNICA YADIRA
plantilla de un dodecaedro.
Integración Cada estudiante determina el área de esta
figura.
Nivel 4: Rigor Este nivel es utilizado para Universitarios, aunque no de forma exclusiva en tanto no será descrito.
▸ Bibliografía
▸ Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona: Editorial Paidós.
▸ Real decreto 11/05/2014 Orden ECD/65/2015, de 21 de enero
▸ Burger, W. F. y Shaughnessy, J. M. (1986). Characterizing the Van Hiele Levelsof Development in Geometry. Journal for Research in Mathematics Education,
17(1), 31-48.
▸ https://ayudaparamanualidades.com/muneco-de-nieve-de-papel_3645/
▸ ANEXOS
▸
Figura1. Lámina de construcción de poliedros
Actividades
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14/11/2022
Geometría Nombre: MÓNICA YADIRA
Figura2. Lámina de construcción de dodecaedro
Actividades
