Corporación Municipal de Valparaíso Para el Desarrollo Social
Proyecto de Integración Escolar Comunal
TEST DE CONNERS
Nombre alumno/a VINCENT DE JONGH ORREGO
Edad 11 años 4 meses
Fecha de Nacimiento 11 de diciembre 2007
Rut 22.580.674-8
Curso 6ro año básico
Escuela N°150 “Laguna Verde”
Profesor/a Daniel Lopez Aguirre
Profesor Especialista Angelina Rojas Rojas Educadora Diferencial
Fecha de aplicación 10/04/2019
Categorías:
Nada: El niño no presenta en absoluto esta conducta o actitud (N)
Poco: El niño presenta esta conducta o actitud, ocasionalmente o rara vez (P)
Bastante: El niño presenta esta conducta o actitud habitualmente, es notoria (B)
Mucho: El niño presenta esta conducta o actitud permanentemente, siempre (M)
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Observación N P B M
Trabajo Individual
Cuando debe permanecer quieto(a) tiende a manipular algún objeto. X
Coordinación motora pobre. X
Se inhibe frente a interrogatorios. X
Excitable, se altera, se alegra, etc., con poca estimulación. X
Es inquieto(a) X
Cuando está quieto(a) ¿Canta o hace ruidos? X
Presenta dificultad en la concentración. X
Sueña despierto(a) o parece estar en la luna. X
Es Emotivo(a). Se enoja, alegra o entristece fácilmente. X
Es un(a) niño(a) serio(a). X
Es un(a) niño(a) triste. X
Es un niño(a) alegre. X
Es un(a) niño(a) egoísta. X
Es un(a) niño(a) peleador(a). X
Es un(a) niño(a) destructivo(a) X
Roba. X
Miente. X
Presenta pataletas de rabia. X
Tiene iniciativa. X
Tiene Tics. X
Se chupa el dedo. X
Se come la uñas. X
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Presenta tartamudez. X
Observación N P B M
Participación en Grupo
Juega con los demás. X
Es aceptado por el grupo. X
Es influenciable, se deja llevar por el grupo. X
Tiene sentido del juego limpio. X
Se comporta como líder. X
Prefiere jugar con niños(as) mayores. X
Prefiere jugar con niños(as) menores. X
Se entiende con niños(as) del mismo sexo. X
Se entiende con niños(as) del sexo opuesto. X
Molesta a otros niños o interfiere en sus actividades. X
Actitud frente a los adultos
Es un(a) niño(a) sumiso(a). X
Es un(a) niño(a) desafiante. X
Es un(a) niño(a) tímido(a). X
Es un(a) niño(a) temeroso(a). X
Es demandante del afecto del afecto de los adultos. X
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Es un(a) niño(a) independiente. X
Es un(a) niño(a) testarudo(a) X
Es un(a) niño(a) ansioso de agradar. X
Es un(a) niño(a) cooperador. X
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OBSERVACIONES DE PROFESOR JEFE Y PROFESORA ESPECIALISTA:
EDUCADORA ESPECIALISTA:
Vincent De Jongh ingresa al Programa de Integración el año 2017. Según relato de la madre
y apoderado Sra Patricia Orrego. Quien expresa en entrevista con equipo de Integración;
que no existieron antecedentes relevantes durante los periodos pre y pos natales. En
cuanto a su desarrollo motriz este se desarrolló adecuado a su rango etario. Sin embargo,
en el área del lenguaje Vincent presento dificultades, dado que su lenguaje expresivo era
inteligible. Esto según lo que expresa la madre, es debido a la nacionalidad del padre.
Quien es Belga y su español es poco fluido. Razón por la cual asistió a escuela de Lenguaje.
En relación al área pedagógica a través de la observación y trabajo en aula, durante cuarto
básico, quinto y presente año 2019, es posible mencionar que VINCENT DE JONGH
ORREGO se observa con dificultades importantes a nivel de atención y concentración,
siendo necesario constantemente dirigir los focos de esta a las tareas que se realizan. Así 3
mismo logra medianamente seguir instrucciones dadas para realizar actividades
pedagógicas, dado que suele no prestar atención a estas. Siempre parece estar distraído,
olvida sus cosas y las deja por diferentes partes de la sala de clases. Cuando esta sentado,
habla constantemente y hace diversos tipos de ruidos, además de estar moviéndose en su
silla. Así mismo olvida cuadernos y trabajos.
Por otra parte, es importante señalar que el estudiante presenta un rendimiento
académico medio. Sin embargo esto se debe a diversas estrategias pedagógicas, tales
como; dar más tiempo para realizar pruebas y actividades. Uso de material concreto y
gráfico. Así mismo se escribir el contenido para que el estudiante no se atrase en clases y
solo pueda desarrollar las actividades. Como es el caso de matemáticas. Sin embargo,
estas no dan respuesta a las necesidades del estudiante.
Es importante señalar que el niño fue evaluado en el área psicopedagógica por
parte del programa de Integración como reevaluación a su Diagnóstico de Dificultad
especifica del aprendizaje (DEA). En diciembre del año pasado. Sin embargo, se ha
solicitado a la madre poder realizar una evaluación neurológica para confirmar o descartar
Déficit Atencional. Diagnostico que el estudiante tenía cuando ingreso a la escuela,
además de contar con tratamiento farmacológico el cual fue suspendido.
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En relación a la importancia de la solicitud de evaluación neurológica del
estudiante. Es preciso mencionar que dicho certificado debe ser actualizado anualmente.
Según requerimiento ministerial. Razón por la cual el estudiante no pudo ser ingresado
por dicho diagnostico.
Es preciso consignar que, según entrevista con Dirección, la madre refiere que el
estudiante presenta constantes cefaleas y que la suspensión del medicamento
(metilfenidato) se debió a que ella observo que le hacia mal. Así mismo expresa que el
niño se encuentra en evaluación e intervención por parte de un neurólogo en Santiago.
Sin embargo, esto solo está enfocado en sus cefaleas.
Para finalizar es importante destacar que existe una preocupación y unión de
criterios con diversos profesores que observan y hacen clases a Vincent, los cuales
manifiestan las mismas conductas descritas anteriormente. Las cuales están enfocadas a
su atención y concentración, más desempeño académico. Sin embargo, es importante
referir y destacar que el estudiante no presenta desajustes conductuales, es un niño 4
amable y sociable. El cual mantiene buenas relaciones tanto con su grupo curso y
profesores.
Angelina Rojas Rojas
Psicopedagoga y Educadora Diferencial
Especialista en D.I.
Escuela Laguna Verde
Rut. 13.652.524-7
Reg. MINEDUC 83764
