Consigna para el Examen final
Comprensión y Redacción de Textos 1
1. Logro a evaluar:
Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes
estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.
2. Indicación general:
Lee la siguiente situación comunicativa:
Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al
margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto
argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.
¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros
musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual
y cultural?
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.
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● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.
4. Criterios de evaluación
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu
desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
Reglamento respecto al plagio
● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia
de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el
estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."
Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.
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- Contexto: La influencia de la música en el desarrollo intelectual y cultural
- Controversia: ¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados
géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y
Introducción cultural?
- Tesis: Considero que no
- Anticipación: Dicho lo anterior
Idea terciaria
Párrafo de Proceso
Idea principal
desarrollo 1 La preferencia musical de
las personas no se ve
afectada intelectualmente, Idea secundaria Idea terciaria
porque el desarrollo de Desarrollo Tipos
este no es directo.
Idea terciaria
Desarrollo Cognitivo
La música no influye en el nivel intelectual o cultural de la persona, porque generaría
desigualdad en la enseñanza.
Párrafo de
desarrollo 2
La influencia
de la música IS
en el nivel Discriminación Desigualdad
Gener IS Por lo
intelectual y Por en la
cultural a Brecha social tanto
ende enseñanza
IT: IT: Desigualdad
Estereotipos de oportunidad
- Conector: Finalmente,
Cierre - Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: La preferencia musical de las personas no
tienen conexión directa con el desarrollo intelectual y cultural, de este modo si no se toma
en cuenta, no habría una desigualdad en la enseñanza en base a estos estereotipos.
- Comentario crítico: A pesar de que existen muchos estudios que revelan que el tipo de
música que escuchan las personas influye en su inteligencia, no se sabe con brevedad si
influye en su nivel intelectual y lo hace más inteligente que otro.
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B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.
Integrantes:
- Nicolle Zuñiga Paredes
- Giulliam Beltrán Chavez
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La influencia de la música en el desarrollo intelectual y cultural
El debate entre las diferentes inteligencias que tiene el ser humano y cómo podemos
descubrir el funcionamiento de estas al 100%, trae consigo experimentos y nuevos
datos que trata de llegar a una sola conclusión, podemos saber cómo funciona y cómo
podemos interpretarlo y así mejorar con ciertas conductas y actitudes nuestros tipos
de inteligencia, sin embargo, el ser humano cada vez es más impredecible y la
mayoría de veces los datos son más alejados al éxito que queremos llegar. Ante esta
problemática, surge la siguiente pregunta: ¿Consideras que la preferencia de una
persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos
indica su desarrollo intelectual y cultural?
Considero que las preferencias musicales de una persona no influyen en él desarrollo
intelectual y cultural. Dicho lo anterior expondremos los siguientes argumentos que
respaldarán está tesis.
La preferencia musical de las personas no se ve afectada intelectualmente, porque el
desarrollo de este no es directo. El término desarrollo trae consigo muchas ideas e
significados que son utilizados de diferentes maneras en cada una de las situaciones
presente, en general el desarrollo es la acción de desarrollar o desarrollarse algo, el
cual causa un efecto. Tomando en cuenta que, si nosotros nos referimos a un
desarrollo en general, este trae consigo un proceso, el practico si nos referimos a una
toma general de algo que haremos. Los procesos básicos por los cuales nosotros
podemos llegar a tener un desarrollo exitoso son varios, de acuerdo a varios estudios
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primero debemos de tener clara nuestra meta o acción que vamos a realizar, en
segundo lugar, debemos de identificar las diversas razones por las cuales queremos
desarrollarlo, en tercer lugar y último debemos de actuar y realizarlo, esperando el
mejor resultado. Si nosotros queremos ahondar a las ramas del desarrollo,
encontraremos que hay diversos tipos de desarrollo y cada uno con una tarea muy
específica. Existen un sinfín de desarrollos, pero tenemos tres estos que son vistos
estrictamente en nuestro diario vivir, uno de ellos es el desarrollo de los seres vivos,
nosotros como personas tenemos cada día de nuestras vidas una evolución diferente
en nuestro cuerpo, por otra parte, en nuestra sociedad encontramos el desarrollo
social y económico, estos dos van de la mano y actúan estrictamente de la mano con
nosotros, porque nosotros somos los que aportamos a que este sea seguro y viable.
De igual forma, para la gran controversia sobre nuestro desarrollo intelectual y cultural
en la música, nosotros los seres humanos contamos con el desarrollo cognitivo o
cognoscitivo que es la evolución de las capacidades intelectuales, de las cuales la
inteligencia es una de las más importantes, se ve relacionado con el conocimiento,
donde aprendemos a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, etc. Somos
capaces de escuchar música y sonidos y estos ayudan a la estimulación del cerebro
en los dos hemisferios, teniendo consigo un efecto positivo a nivel neurológico, sin
embargo, el tipo de música que cada uno de nosotros escuchamos no se ve
estrictamente vinculado con nuestra inteligencia ya que la música produce en nosotros
relajación más no un mejor receptor de ideas en cuanto a la inteligencia.
La música no influye en el nivel intelectual o cultural de la persona, porque generaría
desigualdad en la enseñanza. Tendríamos un efecto en la discriminación, porque se
juzgaría a la gente por su condición social, su nivel intelectual y cultural. Teniendo en
la sociedad una nueva forma a seguir, un estereotipo que fijaría a las personas como
un ejemplo a seguir, moldeando su propia forma de ser a la que según ellos es la
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correcta. Provocaría el rechazo a las personas que no desean seguir un estereotipo
fijado, rompería la armonía social y llevaría a una polarización, que traspasaría a las
redes sociales, como principal arma de propagación. Las personas, principalmente
niños y adolescentes siguen al especial teniendo el concepto como el hombre o la
mujer “perfecta”. Hace unos años veíamos como niños seguían como su proyecto de
vida a personajes de la televisión peruana, generando un caos en la enseñanza, con
psicólogos y padres de familia opinando sobre el tema, transformando un debate
abierto y público. Ante esta problemática, esta noticia comenzó a ser burla nacional,
porque las personas mayoritariamente lo tildaban de “ridículo”, comenzando a utilizar
términos racistas y clasistas, alegando que ese pensamiento venia de una persona
pobre.
Por ende, se crearía una brecha social entre las diferentes clases del Perú. Esto trae
la desigualdad de la enseñanza, siendo los niños y adolescentes los más afectados,
nada favorable para el Perú. Diferentes se han manifestado, opinando que la
enseñanza debería ser igualitaria para todos, gratuita y exponiéndola como ley
principal en la carta magna. No es algo nuevo, el país lo lleva cargando hace ya
muchas décadas, creando consecuentemente, la desigualdad de oportunidades,
afectando e incrementando el nivel de pobreza en nuestra nación. Las personas piden
mejorar los estándares de educación en el país y no juzgar a una persona por gusto
musical, teniendo un concepto totalmente equivocado. Pues tu preferencia musical no
determina tu nivel intelectual, tu nivel cultural, tus modales, valores y desenvolvimiento
social. Por lo tanto, el tipo de música que prefieren las personas no las hace más o
menos inteligentes.
Finalmente, las preferencias musicales de las personas no tienen conexión directa con
el desarrollo intelectual y cultural, de este modo si no se toma en cuenta, no habría
una desigualdad en la enseñanza en base a estos estereotipos. A pesar de que
existen muchos estudios que revelan que el tipo de música que escuchan las personas
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influye en su inteligencia, no se sabe con brevedad si influye en su nivel intelectual y lo
hace más inteligente que otro, de manera que deberíamos de seguir presentando una
libertad de expresión con nuestros gustos, ya sean musicales, moda, etc.
