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Elaboramos Adornos Navideños

Este documento describe una sesión de aprendizaje en el área de Arte y Cultura para estudiantes de segundo grado. El propósito es que los estudiantes exploren y experimenten con materiales reciclados para elaborar adornos navideños. La sesión incluye actividades como observar imágenes relacionadas a la navidad, dialogar sobre cómo se celebra esta fiesta, y crear los adornos aplicando procesos creativos. Al final, los estudiantes son evaluados con una lista de cotejo para verificar el logro de los objetivos de apre
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Elaboramos Adornos Navideños

Este documento describe una sesión de aprendizaje en el área de Arte y Cultura para estudiantes de segundo grado. El propósito es que los estudiantes exploren y experimenten con materiales reciclados para elaborar adornos navideños. La sesión incluye actividades como observar imágenes relacionadas a la navidad, dialogar sobre cómo se celebra esta fiesta, y crear los adornos aplicando procesos creativos. Al final, los estudiantes son evaluados con una lista de cotejo para verificar el logro de los objetivos de apre
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“Promoviendo Disciplina y Convivencia Democrática”

AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL


SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS”


DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.P. : N° 62007 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
I.2. DOCENTE : Dora Díaz Tello.
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “D”
I.4. AREA : Arte y Cultura
I.5. FECHA : 07/12/2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE


CAPACIDADES GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN

CREA PROYECTOS DESDE LOS Experimenta con los Explora con Explora ideas que
LENGUAJES ARTÍSTICOS medios, materiales y diversos materiales surgen de sus
técnicas artísticas para la elaboración de observaciones y las
Explora y experimenta los lenguajes
crear efectos visuales, adornos navideños. concretiza al elaborar
de arte.
sonoros o vocales en adornos navideños.
Aplica procesos creativos. respuesta a estímulos
Evalúa y comunica sus procesos y del profesor o en base a INSTRUMENTO
proyectos. sus propias DE EVALUACIÓN:
exploraciones. Lista de cotejo

III. ENFOQUES TRANSVERSALES


ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ ACCIONES OBSERVABLES

Intercultural *Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

*Docentes propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOM. ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECUR


SOS
*Se inicia la sesión de clase saludando a los estudiantes y desarrollando las actividades permanentes:
Oración, canciones y practicando los protocolos de bioseguridad.

*Se recoge los saberes previos mediante la observación de imágenes:


Reacción Inmediata
INICIO

*Luego se pregunta.: ¿Qué representan las imágenes?, ¿Qué imágenes son?, ¿Qué une a las familias
en el mes de diciembre?, ¿Cómo lo celebran?, ¿Qué podríamos hacer para decorar nuestra casa?
-Entonces ¿Cuál creen que será la actividad de hoy?
*Se les comunica el propósito de la sesión: Elaborarán adornos navideños con
material reciclado.
* Se selecciona dos o tres acuerdos de convivencia que permitirán trabajar en un clima
favorable.
-Levantar la mano para hablar.
Respetar las opiniones de los demás.
 Participar en forma adecuada
- Una Descripción de lo que se observa Papelot
En grupo clase, observan minusiosamente un cartel de decoración del aula. es,
plumon
es, base
diez.
DESARROLLO

Análisis e interpretación
Se analiza la imagen de acuerdo a las características a través de preguntas:
*¿Qué observan en la lámina?, ¿Qué representa la imagen?
Consideración del contexto cultural.
Se dialoga con los estudiantes sobre la imagen observada a través de preguntas:
*¿Qué fiesta importante se celebra en el mes de diciembre?, ¿Cómo lo celebran en su hogar?
Expresión de un punto de vista:
* Después de observar la imagen y haber dialogado se pregunta:
-¿Qué fecha se celebra la navidad?, ¿Cómo podríamos organizarnos para celebrar navidad entre
compañeros?, ¿Les elaborar adornos navideños para su hogar?
-Se realiza la metacognición a través de preguntas: ¿Qué han aprendido? ¿Cómo lo han aprendido?
CIERRE

¿Cómo resolvieron las dificultades que se les presentó? ¿Para qué les servirá lo que aprendieron?
-Se felicita a los estudiantes por su esfuerzo y participación.
- Se emplea una lista de cotejo, para evaluar el logro de los desempeños.
…………………………………………… ………………………………………
V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE

ANEXO: *Ficha de trabajo y Lista de cotejo


LISTA DE COTEJO
ÁREA: Arte y Cultura
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CAPACIDAD: Explora y experimenta los lenguajes de arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
N° CRITERIOS
Explora ideas que surgen

OBSERVACION
de sus observaciones y
las concretiza al elaborar
adornos navideños.

ES
ESTUDIANTES

1 Altamirano García Sheyla Nataly

2 Arirama García Adriel

3 Chavez Fachin Luz Esther

4 Chupillón Rondan Luana de los Angeles

5 Coral Pinedo Alissa Isabella

6 Díaz Díaz Brayan Jesús

7 Gonzales Murayari Yadir Alexander

8 Izquierdo Sanabria Axel Nolan

9 Jara Vasquez Juan Elias

10 Linares Cárdenas Johnny Eurith

11 Lozano Vargas Gerson Johar

12 Malca Tuanama Briana Massey

13 Morales Sanchez Briana Karel

14 Napuchi Mori Saori Valeska

15 Ojanama Saboya Anthony Andrés

16 Paima Ojanama Jesús Eduardo

17 Paima Ojanama Juan Elias

18 Pizango Asipali Darwin Mathias

19 Ramirez Huiñapi Bianca Mileth

20 Sanchez Pacaya Ana Cristina

21 Saboya Pinchi Neymar Junior

22 Shapiama Tapullima Hedan

23 Torres Yumbato Harol Adrian

24 Tuanama Saboya Bayron Juan Carlos

25 Tuesta Culque Alexis Danilo


26 Vera Vela Luz Arely

Lo logró. Lo está intentando X no lo hizo

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