MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL
CENTRO EDUCATIVO
PLANIFICACIÓN ANUAL/TRIMESTRAL

ASIGNATURA: INFORMÁTICA DOCENTE: GRADO: 10° Comercio FECHA: 2 DE MARZO AL 29 DE MAYO DEL 2020
TRIMESTRE: I SEMANAS LABORABLES: 12
Eje de Interés: educativa.
Eje Transversal: Crear
AREA 1: Antecedentes históricos de Informática, Hardware internos y externos de un computador. AREA 2: Estructura física, básica y lógica de la
computadora
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Distingue las diferentes etapas en los antecedentes históricos en comparación con una computadora moderna.
 Identifica las funciones internas de la arquitectura de un computador con el fin de mejorar la interacción entre el usuario y la máquina.
CONTENIDOS COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES DE LOGROS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conceptual
(Habilidades) (Valores)  Competencia  Describe Correctamente
1. Historia de la computación. Interpretativa. los avances en la
o Sistema Binario de las Analiza aspectos  Interés hacia las Procesos y destrezas para evolución de las
computadoras. fundamentales acerca del actividades comprender textos, computadoras.
o Generaciones de computadoras. desarrollo de las relacionadas con problemas, esquemas,
o Clasificación de las computadoras. tecnologías de la la informática y gráficos, mapas y  Expresa y explica los
o Medición de la información. información y de la las explicaciones verbales. conceptos generales de
2. Equipos Hardware comunicación. computadoras, la informática y sus
o Internos presentando un Aplica el análisis e recursos.
breve pero interpretación de situaciones
o Externos
Identifica los distintos tipos interesante diversas, construye la primera  Identifica las diferentes
o Entrada
de computadoras esbozo del fase para el aprendizaje y categorías del hardware.
o Proceso asimilación de cada nuevo
existentes y sus desarrollo de la
o Salida aplicaciones. tecnología, tema.  Explica los conceptos
3. Estructura física de un computador. desde la  Observar técnicos elementales del
o Identificación de partes internas de prehistoria hasta  Comparar software y de las redes.
una computadoras nuestros días.  Describir
Reconoce a las
o Puertos y conexiones de un  clasificar
computadoras como un Procedimental
computador  Entiende cuán
sistema informático, e  Aplica los
 Ranuras de expansión. importante ha  Competencia
identifica sus componentes. procedimientos
4. Estructura básica del procesador. sido el Propositiva correspondientes para
o Unidad de Control. procesamiento Procesos y capacidades garantizar la seguridad
o Unidad Aritmética – Lógica. de datos para el críticas y creativas para de la introducción.
Conoce el funcionamiento desarrollo del ser
5. Estructura lógica de un computador básico de las proponer hipótesis,  Participa y trabaja con la
humano, y que informática y las
o Virus y antivirus computacionales. computadoras desde la alternativas y comentarios de
tan productivo computadoras de una
o Software del Sistema (Sistemas introducción de datos, resulta el trabajo un texto escrito y/o de una manera eficiente, ética y
 Operativos) hasta la obtención de colaborativo. aplicación verbal. responsable
 Introducción a los sistemas resultados.
operativos. (Ms Dos, Windows,  Analiza aspectos Se trata de aplicar lo  Simula y demuestra
Linux) Opera las funciones de uso elementales interpretado de la mejor dominio del
 Historia de los sistemas común de un sistema sobre el manera posible. funcionamiento de las
operativos. operativo para administrar desarrollo de las diferentes partes del
 Instalación y configuración de información personal y tecnologías de la  Crear hardware de una PC.
los sistemas operativos. escolar, tras conocer el información y de  Clasifica los diferentes
 Diseñar
o Software de Aplicación funcionamiento básico de la comunicación. tipos de computadoras.
 Tomar decisiones
 Aplicaciones de uso una computadora.  Investiga sobre los
 Ejecutar procesos que pueden
general.  Comprende y
 Aplicaciones de uso asimila los agilizarse con un
 Competencia computador.
especializado. Emplea las Tic. para conceptos e Argumentativa 
 Aplicaciones aprender e incrementar sus ideas Procesos y aptitudes para
administrativas. posibilidades de
o Software de desarrollo relacionadas con reconocer, diferenciar y Actitudinal
información, al buscar,
 Lenguaje de maquina hardware y elaborar argumentos que  Procura con interés
obtener, procesar
 Lenguaje de alto nivel comunicar información para software y la sustentan tesis, propuestas o indagar sobre el uso y
 Lenguaje de bajo nivel transformar en relación existente soluciones de un problema, aplicación de la
 Lenguajes de conocimiento y usarla en el entre ambos. para exponerlos de forma computadora moderna y
programación. contexto cotidiano y  Reconoce los convincente. sus herramientas.
6. Redes e internet. escolar.  Muestra entusiasmo y
aportes que motivación para estudiar el
o Tipos e Historia de las redes e  Analizar
ofrece la utilidad hardware y lo explica a los
internet.  Discutir
 Redes LAN de las demás compañeros.
Explica y sustenta sus  Cuestionar
 Redes PAN computadoras en  Aplica conocimientos
ideas y conceptos de  Teorizar generales acerca de software
 Redes CAN la velocidad de
hardware, software y redes aplicativo, lenguajes, entornos
 Redes MAN las operaciones
ante los demás y ante sí  Competencia Actitudinal de desarrollo de aplicaciones y
o Topologías de las Redes. laborales,
mismo. Procesos y habilidades redes de computadoras.
 Bus empresariales,  Comprende la razón de ser y
 Estrella anímicas que valoran la
personales y los conceptos básicos y
 Anillo conducta y actividades ante
escolares. funcionales de los sistemas
 Doble Anillo los temas estudiados. Para operativos en general, de
 Hidridas Identifica principios  Reconoce el progresar, comprometerse y Windows y de Linux.
 Malla funcionales de varios hardware y su demostrar mayor colaboración  Compara los aspectos
7. Procesadores de Textos. programas de aplicación, clasificación. con los demás y funcionales de Windows y
o Introducción a los procesadores de de desarrollo de software,  Interactúa Linux y los expone a los demás
predisponerse a mejorar la
textos. del funcionamiento de libremente con el de manera clara, sencilla y
comunicación y la
o Microsoft Word. 2007, 2010, 2016. redes locales y telefónicas. sistema operativo convincente.
o Creación de documentos de textos. comprensión.
de Windows y lo
o Edición de textos. intenta con Linux,
tiene suficiente  Valorar
o Formato de documentos.
destreza en su  Reflexionar
o Textos técnicos.
manejo como  Participar
para necesitar positivamente.
apoyo en otros.  Tomar decisiones
 METODOLOGÍA Y TÉCNICAS: Lluvia de ideas, debates dirigidos, talleres grupales.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Talleres prácticos, individuales o grupales
 Charlas o exposiciones
 Investigaciones, cuestionarios, individuales o grupales
 Mapa conceptuales
 Glosarios, resúmenes
 Portafolio.
BIBLIOGRAFÍA:
Introducción a la Computación , Jorge Vasconcelo (segunda edición)
Informática, Marco Antonio Tiznado (segunda edición)
Informática aprende haciendo, Carlos Zepeda (grupo educare)

FIRMA DE PROFESOR RESPONSABLE: __________________________________

AUTOEVALUACIÓN
1. Constituye el cerebro de la PC y qué es lo que realiza?
2. Menciona los registros de los que consta la memoria.
3. Cuáles son los elementos básicos de la unidad de control?

4- Consultar los dispositivos de Entreda y Salida de Información