INSTITUCIÓN EDUCATIVA MATER ADMIRABILIS
1° 8 EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
“Planificamos
nuestra cartilla de
recomendaciones
Reflexionamos:
Estimados estudiantes, bienvenidos a la siguiente actividad de aprendizaje
relacionada con el área de comunicación, para iniciar con nuestra actividad, leemos
el texto.
Respondemos desde nuestra experiencia
¿Qué observas en esta imagen? ¿Qué tipo de texto será?
Animales, Texto sobre la Es un texto discontinuo, un cartel
leptospirosis informativo,
¿Para qué habrá sido elaborado? ¿Por qué será importante que leamos
este texto?
Para Tomar conciencia y prevenir
esta enfermedad que afecta a Para informarnos de la
animales y humanos. liptopirosis.
I. Propósito de aprendizaje:
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de aprendizaje, las
evidencias que debes realizar y criterios que debes tomar en cuenta:
Propósito: Conocer qué es una cartilla y su estructura para luego planificar una con
recomendaciones de nuestro sistema inmunológico.
COMPETENCIA EVIDENCIAS CRITERIOS
Guía de Adecúa la cartilla de recomendaciones al
planificación de propósito comunicativo, al tipo textual y a algunas
la cartilla de características del género discursivo.
recomendaciones Escribe la cartilla de recomendaciones de forma
Escribe diversos
coherente y cohesionada.
tipos de textos
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
en su lengua
contribuyan al sentido de la cartilla de
materna.
recomendaciones.
Evalúa la estructura, las características del
género discursivo y la temática desarrollada en la
cartilla de recomendaciones
ACTIVIDAD 1: NOS ACERCAMOS AL TEMA CONOCIENDO QUÉ ES UNA CARTILLA
LA CARTILLA DE RECOMENDACIONES
¿Qué es? Estructura de la cartilla de
Es un texto instructivo de interés social. recomendaciones
Explica, de forma breve y directa, los pasos a • Inicio: Se escribe de forma breve la
seguir para lograr algo. Se caracteriza por la presentació n de la cartilla donde se
presencia de imá genes y oraciones. Las fundamenta el motivo de esta.
recomendaciones empiezan con un verbo • Pautas: Son las recomendaciones que a veces
imperativo, es decir, ordenan algo (lava, llevan subtítulos y van separadas con nú meros,
desinfecta, elige, etc.). guiones o viñ etas y está n acompañ adas de
Los pasos a seguir pueden darse de la imá genes. Estas van escritas de la misma forma
siguiente manera: para dar una indicació n (verbos imperativos)
• Con nú meros: cuando se debe seguir una Por ejemplo: - Bá ñ ate con agua limpia y jabó n
secuencia. si has estado expuesto.
• Con guiones (-) o viñ etas (•): cuando no es • Cierre: Conclusió n que reafirma el motivo de
necesario seguir una secuencia o un orden. la cartilla y la importancia de la informació n.
PASOS PARA ORGANIZAR LAS IDEAS EN NUESTRA CARTILLA
EJEMPLO DE CARTILLA DE RECOMENDACIONES
ACTIVIDAD 2: PLANIFICAMOS NUESTRA CARTILLA DE RECOMENDACIONES
Generamos ideas y planificamos nuestra cartilla de
recomendaciones
A continuación, vamos a revisar la planificación de nuestra cartilla de
recomendaciones, para ello usaremos la siguiente lista de cotejo.
Es el momento de autoevaluarte a partir de tus
avances en el desarrollo de tus aprendizajes, para lo
cual te apoyarás en los siguientes criterios de
evaluación.
¡Lo logré! Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
proceso de logrando?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA lograrlo
EVALUAR MIS LOGROS
Adecue el texto, consignas o
instrucciones teniendo en
cuenta a los destinatarios,
situación y propósito
comunicativo.
Organice mis ideas bajo la
estructura de un texto
instructivo (inicio
recomendaciones y cierre)
buscando entre ellos
coherencia y cohesión.
Estructuré una secuencia
textual de forma apropiada
considerando las
características de una cartilla
de recomendaciones.
Evalúe los contenidos del
texto para construir una
cartilla de recomendaciones.
Prof. Elda Sánchez Cajo.
