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Diario de Campo - Ficha de Ayudantía

Este documento contiene dos formatos utilizados para evaluar el desempeño de los estudiantes de pedagogía durante su práctica docente: un diario de campo y una ficha de ayudantía. El diario de campo se usa para documentar las actividades realizadas, su propósito, descripción, ejecución, reflexión crítica y aprendizajes. La ficha de ayudantía evalúa tres áreas: respeto y puntualidad, iniciativa y participación, e integración y manejo de grupos. Los estudiantes son cal

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Diario de Campo - Ficha de Ayudantía

Este documento contiene dos formatos utilizados para evaluar el desempeño de los estudiantes de pedagogía durante su práctica docente: un diario de campo y una ficha de ayudantía. El diario de campo se usa para documentar las actividades realizadas, su propósito, descripción, ejecución, reflexión crítica y aprendizajes. La ficha de ayudantía evalúa tres áreas: respeto y puntualidad, iniciativa y participación, e integración y manejo de grupos. Los estudiantes son cal

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO - HUARI

DIARIO DE CAMPO
FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE SU DESARROLLO PERSONAL (II CICLO)
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa
Docente DE Aula y/o
Área
Estudiante del FID
Nivel Educativo
Curso/Módulo
Ciclo
Grado Sección:
Lugar y Fecha

SEMANA: DIA: Hora de inicio: Hora final:


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
PROPÓSITO:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD
PEDAGÓGICA
REFLEXION CRITICA
(sobre las fortalezas y
oportunidades)

ANÁLISIS
RELEVANTES DE LA
ACTIVIDAD

APORTE DE LA OBSERVACION EN SU FORMACIÓN PROFESIONAL

OBSERVACIONES:
…………………………………………………....................................................................
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………. …………………………………………….
Director (a) I.E Alumno Practicante

…………………………………………….
Formador de Practica
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO - HUARI

FICHA DE AYUDANTÍA (II Ciclo)


I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa:………………………………………………………….
1.2. Nivel Educativo:………………………………………………………………...
1.3. Área :……………………………………………………………………………
1.4. Docente de Aula:………………………………………………………………
1.5. Grado y Sección:………………………………………………………………
1.6. Practicante de FID:…………………………………………………………….
1.7. Lugar y fecha: …………/…………../………..
II. ASPECTOS A EVALUAR:
A. RESPETO Y PUNTUALIDAD

Nº DESEMPEÑOS ESCALA
1 2 3
01 Demuestra puntualidad en el ingreso y salida a la I.E.
02 Demuestra ética y respeto a toda la comandad educativa.
03 Se presenta correctamente uniformada
04 Demuestra acercamiento y busca entablar buenas relaciones con los
docentes.
05 Colabora con la disciplina en la I.E.

B. INICIATIVA Y PARTICIPACIÓN DEL PRACTICANTE DE FID:

Nº DESEMPEÑOS 1 2 3
01 Demuestra iniciativa para el trabajo docente en el aula.
02 Demuestra interés y deseo de aprender del trabajo que realiza el
profesor de área.
03 Participa activamente en la ayudantía.
04 Actúa de manera espontánea frente a cualquier suceso.
05 Tiene interés por conocer los documentos técnico pedagógicos.
06 Colabora en el proceso de aprendizaje.
07 Muestra iniciativa para atender necesidades de los niños y niñas.
08 Demuestra interés por conocer los materiales educativos.
09 Maneja adecuadamente la expresión oral y gestual.

C. INTEGRACIÓN Y MANEJO DE GRUPOS:

Nº DESEMPEÑOS 1 2 3
01 Se integra con facilidad con la comunidad educativa.
02 Apoya en el trabajo grupal de los estudiantes.
03 Demuestra empatía con los estudiantes.
04 Demuestra seguridad en su desenvolvimiento personal
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO - HUARI

05 Propicia el desarrollo de la autoestima de los estudiantes.


06 Genera confianza con los estudiantes.
PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE TOTAL
PROMEDIO

EQUIVALENCIAS:
1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy bueno

RESUMEN DE LA EVALUACIÓN

PUNTAJE
Nº ASPECTOS
TOTAL
01 Respeto y puntualidad.
02 Iniciativa y participación del practicante de FID
03 Integración y manejo de grupos.
PUNTAJE TOTAL
PROMEDIO FINAL
OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………. …………………………………………….
Director (a) I.E Alumno Practicante

…………………………………………….
Formador de Practica

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