COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO
DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Fecha de emisión:
Datos generales:
Nombre del alumno/a: Edad:
Sexo: Grado:
Centro Educativo: Tanda:
Calificación: Logrado/siempre --- En proceso/ en ocasiones X No logrado
LENGUA ESPAÑOLA
Indicadores de logro
Grado Ag.-dic. En.-mar. Ab-Jun. Observaciones
Escribir todas las letras mayúsculas y minúsculas. 1ero
Distinguir entre mayúsculas y minúsculas. 1ero
Recitar las letras del alfabeto. 1ero
Explicar que los sustantivos son nombre de cosas y 1ero
personas.
Identificar los sustantivos como nombres y usarlos 1ero
Explicar que los adjetivos son las palabras que 1ero
describen o dicen “como es” algo.
Usar adjetivos en oraciones y frases al hablar y 2do
escribir.
Seleccionar el adjetivo en una oración. 2do
Completar una oración con el adjetivo adecuado. 2do
Explicar que los verbos son acciones que hacemos. 1ero
Usar verbos al hablar y escribir. 1ero
Seleccionar el verbo en una oración. 2do
Completar una oración con el verbo adecuado. 2do
Identificar una oración. (al buscar sus elementos) 2do
Explicar que una oración comienza con mayúscula, 2do
termina con punto y tiene un verbo.
Diferencia una oración de una frase. 2do
Reconocer que una oración tiene una parte que 1ero
nombra de quién se habla (sujeto).
Reconocer que una oración tiene una parte que 1ero
explica lo que se dice de quién se habla (predicado).
Escribir oraciones completas. 2do
Parear sujetos con predicados que concuerden. 2do
Identificar y escribir oraciones enunciativas. 2do
Identificar y escribir interrogaciones. (preguntas) 2do
Identificar y escribir mandatos (oraciones 2do
imperativas).
Identificar y escribir oraciones exclamativas. 2do
Discriminar con colores las diversas funciones de 1ero
palabras en oraciones sencillas.
Categorizar los sustantivos en personas, lugares o 2do
cosas.
Usar el plural. 1ero
Seleccionar el plural en palabras y oraciones. 2do
Completar el plural de palabras concretas. 2do
(añadir s o es)
Identificar los verbos ser y estar como verbos, 2do.
aunque no muestren acción.
Usar comparativos y superlativos regulares. 2do
Usar el diccionario físico o digital para buscar 2do
significado de palabras que no conoce.
Escribir una oración que concuerde con la definición 2do
de una palabra.
Parear palabras homófonas con la imagen 2do
correspondientes.
Insertar comas en oraciones que contengan una serie 2do
de tres o más palabras.
Identificar y seleccionar el punto, la coma. 2do
Identificar y seleccionar los signos de interrogación, 2do
los signos de exclamación.
Colocar las letras y los números en la línea base. 2do
Escribir consistentemente en un tamaño apropiado 1ero
para su edad.
Colocar cerca las letras de una palabra, dejando un 2do
espacio entre palabras (segmentación).
Escribir oraciones en todas las asignaturas. 2do
Identificar párrafos. 2do
Escribir títulos y párrafos correctamente 2do
(mínimo de tres oraciones sobre un mismo tema).
Seleccionar y desarrollar el personaje principal en 2do
una narración.
Organizar cronológicamente los detalles de una 2do
narración.
Identificar y seleccionar el sinónimo de una palabra. 2do
(apoyo visual)
Identificar y seleccionar el antónimo de una palabra. 2do
(apoyo visual) (opuesta)
Producir respuestas orales y escritas a literatura. 1ero
Reconocer la asociación entre imagen y textos 2do
Identificar el tema principal y recontar detalles 2do
importantes de un texto informativo.
Hacer preguntas para clarificar cualquier confusión 1ero
acerca de los textos que se discuten.
Reconocer personas, objetos, monumentos y lugares 2do
basándose en descripciones orales.
Indicadores de contenidos específicos Grado Ag.-dic. En.-mar. Ab-Jun Observaciones
Identificar las partes de una carta. 2do
Identificar las razones y los destinatarios de las 2do
cartas.
Escribir el remitente y el destinatario en un sobre. 2do
Identificar las partes de un libro. (portada, titulo, 2do
autor, contraportada)
Participar en la elaboración de un poema. 2do
Reconocer el formato de invitaciones. 1ero
Reconoce una poesía al escucharla. 1ero
Recitar poemas breves usando una dicción clara, 1ero
tempo y volumen adecuado.
Identificar y explicar la receta y para que se usa. 2do
Seguir con ayuda de un adulto una receta sencilla. 2do
Lectura Grado Ag.- En.- Ab- Observaciones
dic. mar. Jun
Completar reportes de lectura
Leer palabras de con silabas directas Lista de palabras que lee con
independencia:
Leer palabras de silabas trabadas Lista de palabras que lee con
independencia:
Leer palabras de uso frecuente Lista de palabras que lee con
independencia:
Leer palabras de su carpeta utilizando el método global. Lista de palabras que lee con
independencia:
Leer frases cortas con apoyo visual.
Leer frases sin apoyo visual.
Leer oraciones cortas con apoyo visual
Leer oraciones cortas sin apoyo visual
Aparear oraciones leídas con la imagen que
corresponde.
Leer textos de 1 párrafo con apoyo visual.
Leer textos de hasta 3 párrafos con apoyo visual.
Leer textos de 1 párrafo sin apoyo.
Leer textos de hasta 3 párrafos sin apoyo visual.
Responder preguntas orales de párrafos leídos por el
estudiante.
Hacer ejercicios de comprensión lectora de textos
cortos leídos por el estudiante.
Hacer y responder preguntas sobre detalles
importantes de un texto leído en voz alta o información
presentada en diversos medios.
MATEMÁTICAS
Indicadores de logro Grado Ag.- En.- Ab- Observaciones
dic. mar. Jun
Contar progresivamente desde ___hasta____ 1-3ero
Contar regresivamente desde ___ hasta ____ 1-3ero
Contar de ___ en ___ 1-3ero
Identificar números hasta el ______ 1-3ero
Hacer grupos de ____ 1-3ero
Agrupar en cantidades de ___ 1-3ero
Trazar los números hasta ____ 1-3ero
Escribir los numero hasta ___ 1-3ero
Usar una recta numérica o una tabla para localizar e 1-3ero
identificar números (del 1 al 1000) que van antes o
después de otro número
Identificar y seleccionar el número mayor que 1-3ero
Identificar y seleccionar el número menor que 1-3ero
Representar una cantidad de objetos con un numeral 1ero
escrito.
Escribir (con letras) cualquier número hasta ___ 2do
Identificar formas equivalentes de representar un 3ero
mismo número (0-10,000) y traducir de una forma a
otra.
Comparar números hasta ____ utilizando las 3ero
expresiones: igual a, mayor que, menor que, el mayor,
el menor,
Utilizar los símbolos >, <, e = cuando sea apropiado 3ero
Usar y representar números ordinales. (de uso 3ero
frecuente)
Identificar número impares y pares.
Explicar la diferencia entre impares y pares.
Comprender y representar que los tres dígitos de un 3ero
número de tres dígitos representan cantidades de
centenas, decenas y unidades.
Usar modelos concretos y representaciones 3ero
pictográficas para demostrar el significado de
fracciones (propias e impropias).
Parear representaciones numéricas y visuales para 3ero
fracciones equivalentes.
Partir figuras enteras en partes iguales. 3ero
Parear representaciones numéricas y visuales de 3ero
fracciones equivalentes.
Explicar que sumar es agregar.
Sumar números de un digito. Apoyo:
Sumar números de dos dígitos. Apoyo:
Sumar reagrupando. Apoyo:
Hacer sumas mentales hasta el 10.
Explicar que restar es quitar.
Restar números de un dígito.
Restar números de dos dígitos.
Restar reagrupando.
Identificar el símbolo correcto para la suma y para la 1ero
resta.
Utilizar movimientos en una recta numérica para 1ero
demostrar la relación inversa entre la suma y la resta.
Estimar la cantidad de objetos en un grupo y contar 1ero
para evaluar la razonabilidad de la estimación.
Utilizar el redondeo para estimar las respuestas en 3ero
problemas de suma y resta (solamente con números
enteros)
Hacer dibujos o usar manipulativos para representar 1ero
problemas de números enteros.
Escribir una oración numérica para resolver una 2do
situación con un problema simple.
Determinar la operación necesaria para resolver un 2do
problema.
Tratar con más de una estrategia cuando la primera 3ero
estrategia demuestra ser improductiva.
Resolver problemas matemáticos de sumas sencillas.
Resolver problemas matemáticos de restas sencillas.
Resolver problemas matemáticos, donde sea necesario
identificar cual operación es necesaria para la
resolución del mismo.
Identificar las matemáticas utilizadas en la vida diaria. 3ero
Identificar cantidades de objetos por docenas. 3ero
Describir atributos medibles de objetos, tales como
longitud, peso y capacidad.
Ordenar tres objetos en base a su longitud.
Utilizar el calendario para identificar días, semanas, 1ero
meses y el año.
Decir en orden los días de la semana 1ero
Nombrar en orden los meses del año. 1ero
Identificar el momento del día (por ejemplo, medio día, 3ero
media noche).
Comprender y usar el concepto del tiempo en términos
de pasado, presente y futuro.
Comprender y usar el significado de AM y PM 3ero
Identificar el reloj como instrumento para medir el
tiempo.
Representar los periodos de tiempo. (Segundo,
minutos, horas, día)
Medir la longitud artículos utilizando formas
convencionales y no convencionales. (centímetro,
pulgadas)
Determinar el peso en libras o en onzas de un objeto. 3ero
Reconocer los billetes del país y sus denominaciones. 3ero cuales
Comprender la equivalencia entre billetes y monedas 3ero
de diferentes denominaciones.
Estimar la cantidad necesaria para realizar actividades 3ero
de compra y venta.
Elaborar presupuestos sencillos para actividades 3ero
escolares.
Ser capaz de determinar y estimar el costo de varios 3ero
artículos.
Medir longitud, peso, masa, capacidad y temperatura
con unidades estandarizadas.
* Usar técnicas de preguntas para resolver problemas 3ero
matemáticos.
Crear, describir y extender patrones crecientes y 2do
repetitivos.
Extender patrones repetitivos con figuras geométricas. 2do
Identifica y dibuja las figuras geométricas:
identificar los lados de polígonos. 3ero
Identificar los bordes de polígono 3ero
Identificar los vértices de polígonos 3ero
Explorar ángulos de diversas dimensiones y clasificarlos 3ero
en agudos, obtusos o rectos
* Identificar, clasificar y describir las siguientes figuras 3ero
geométricas en base a la cantidad y formas de sus
caras, bordes y vértices: Cubos, Esferas, Cilindros,
Prismas, Pirámides, Conos.
Identificar líneas (horizontales y verticales) y ángulos. 3ero
Identificar líneas paralelas
Representar datos usando representaciones gráficas 3ero
incluyendo líneas numéricas, tablas de frecuencia,
gráficos de barra, gráficos circulares y pictogramas.
Identificar las estadísticas utilizadas en la vida diaria. 3ero
Habilidades Generales
Indicadores de logro Grado Ag.- En.- Ab- Observaciones
dic. mar. Jun
Anotar acertadamente mensajes telefónicos. 1-3ero
Comprender y responder a instrucciones orales simples y 1-3ero
rutinarias relacionadas con las actividades diarias del aula.
Saludar de una manera apropiada: Buenos días/ buenas 1-3ero
tardes/ buenas noches; adiós.
Expresar emociones y sentimientos en frases simples. 1-3ero
Comprender la información de letreros. 1-3ero
Identificar y explicar significado de los pictogramas y 1-3ero
señalizaciones del edificio.
Hacer introducciones, presentar a compañeros, miembros de 1-3ero
la familia y amigos de manera apropiada para su edad.
Participar en juegos grupales en el recreo.
Solicitar a sus compañeros que jueguen lo que el desea.
Preguntar a sus compañeros que quieren jugar o hacer en
momentos de ocio.
Participar en actividades y presentaciones del aula con sus
compañeros.
Participar de exposiciones de un tema.
Sacar copias de documento de una página.
Sacar copiar de documentos de más de una página.
Realizar inventarios sencillos.
Realizar inventario de objetos en venta de la librería.
Asistir en la venta de artículos.
Participar en la bienvenida y logística de actividades de padres
o de la comunidad completa.
Seguimiento y revisión:
FECHA INCIDENCIAS
Participantes:
Situación:
Conclusiones:
Acuerdos:
Profesionales implicados en la elaboración y ejecución
NOMBRE Y APELLIDOS Responsabilidad
Por el centro educativo Padre, madre o tutor
Responsable del seguimiento
