SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 151-Cunante
2. DIRECTORA: Lilia Santur Jimenez
3. DOCENTE: Lilia Santur Jimenez
4. PRACTICANTE: Yicela Abad Reyes
5. EDAD: 3,4 y 5 años
6. FECHA: miércoles 9 noviembre del 2022.
7. MODALIDAD: presencial
II.-DENOMINACIÓN: ¿Qué alimentos nos dan las aves de corral?
III.-PROPÓSITO: Que los niños y las niñas reconozcan los alimentos que nos dan las
aves de corral” gallina”.
IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA/ EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDAD APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
“Indaga Identifican los -Observación
mediante -3 años alimentos que nos directa.
métodos Hace preguntas que expresan su brinda las aves de
científicos para curiosidad sobre los objetos, corral. -Mapa de calor.
construir sus seres vivos, hechos o fenómenos
conocimientos”. que acontecen en su ambiente.
-4 años
• Problematiza Hace preguntas que expresan su
situaciones para curiosidad sobre los objetos, seres
CIENCIA Y AMBIENTE
hacer indagación. vivos, hechos o fenómenos que
• Diseña acontecen en su ambiente; y, al
estrategias para responder, da a conocer lo que
hacer indagación. sabe acerca de ellos.
• Genera y
registra datos o - 5 años
información. Hace preguntas que expresan su
• Analiza datos e curiosidad sobre los objetos,
información. seres vivos, hechos o fenómenos
• Evalúa y que acontecen en su ambiente; da
comunica el a conocer lo que sabe y las ideas
proceso y que tiene acerca de ellos. Plantea
resultado de su posibles explicaciones y/o
indagación. alternativas de solución frente a
una pregunta o situación
problemática.
TALLER DE PSICOMOTROCIDAD “BAILANDO AL SON DEL FESTEJO”
- 3 años Los niños ejercitan -Observación
“Se Realiza acciones y movimientos el cuerpo directa.
desenvuelve de como correr, saltar desde demostrando su
manera pequeñas alturas, trepar, rodar, destreza corporal al -Mapa de calor.
autónoma a deslizarse –en los que expresa sus realizar
través de su emociones– explorando las movimientos con, la
motricidad”. posibilidades de su cuerpo con canción del festejo.
relación al espacio, la superficie y
los objetos.
-Comprende su
cuerpo. -4 años
Realiza acciones y juegos de
-Se expresa manera autónoma, como correr,
corporalmente. saltar, trepar, rodar, deslizarse,
PSICOMOTROCIDAD
hacer giros, patear. En los que
expresa sus emociones–
explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos, regulando
su fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
- 5 años
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas
como correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus
emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su
cuerpo.
VI.-DESARROLLO METÓDOLOGICO:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METÓDOLOGICAS TIEMPO RECURSOS Y
MATERIALES
Reunidos en la asamblea
-Saludo: cantan “cómo están mis niños como
están” y comentan como se sienten.
-Oración: nos persignamos con la señal de nuestro
RUTINAS bautismo, oramos con el padre nuestro, Dios te -Oraciones
salve María y cantamos “yo tengo un amigo que 20 min -Canciones
me ama”. -Plumón
-Determinamos la fecha, para hacerlo cantan
“doña semana” y luego mencionan el día, mes y
año.
-Registro de asistencia: cantan “palo, palito, palo
“mientras controlan su asistencia en el cartel y
finalmente comentan si alguien está ausente y no
ha asistido a clases.
-Primer momento, planificación y
organización: En asamblea los niños y las niñas
toman acuerdos, eligen a que jugar, dónde y con
quién quieren jugar y se distribuyen libremente en
grupos y se ubican en su sector de preferencia.
JUEGO LIBRE -Segundo momento, desarrollo del juego: Los
EN LOS niños y las niñas juegan libremente y la docente 60 min -Sectores del
SECTORES observa lo que va realizando, respetando su aula
espacio de juego.
-Tercer momento, socialización,
representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños y las niñas socializan sus
juegos realizados, cuentan a todo el grupo a qué
jugaron, cómo se sintieron, representan sus
experiencias de juego para compartirlas con sus
compañeras(os).
INICIO:
Motivación: la docente presenta una canción la
“gallina turuleca”, y la cantan representando lo que
menciona.
Saberes previos:
¿Qué mencionaba la canción?
¿Cuál es lo que ponía la gallina turuleca?
¿Qué alimentos nos brinda la gallina?
Anunciar el propósito: Que los niños y las niñas
reconozcan los alimentos que nos dan las aves de
corral” gallina”. - Una canción
Normas de convivencia: a continuación, se - Una lámina
SESIÓN DE revisa con los niños algunas normas de - Una caja de
APRENDIZAJE convivencia: cartón
• Levantar la mano antes de participar. 45 min - Diversos
• Mantener el orden y limpieza. alimentos
• Compartir el material. - Hojas bond
• Tratar bien a los materiales. - Colores
• Respetar a mis compañeros.
• Hacer silencio.
DESARROLLO:(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO)
✓ Planteamiento de pregunta o problema: la
maestra les comenta a los niños y niñas que
nuestro amigo Juan nos ha traído una caja
sorpresa. La maestra pide la participación de los
niños y niñas para descubrir lo que hay en la
caja. Porque Juan no sabe que alimentos nos da
la gallina.
✓ Planteamiento de hipótesis (posibles
respuestas): los niños van a conocer sus
respuestas. La docente anota cada una de ellas.
✓ Elaboración del plan de acción: nos
organizamos para poder sacar lo que tenemos
en la cajita sorpresa.
✓ Recojo de datos y análisis de resultados
(de fuentes primarias): una vez que hemos
sacado los objetos que habían dentro de la caja
conversamos con los niños y niñas hacer de los
alimentos encontrados.
✓ Estructuración del saber construido como
respuestas al problema (fuentes
secundarias): Los niños y niñas comentan sus
ideas de lo que han visto.
✓ Evaluación y comunicación: cerramos la
actividad recordando lo que hemos expresado y
observado. Los niños representan en una hoja
en blanco los alimentos que nos brinda la
gallina.
CIERRE:
Evaluación: para corroborar el aprendizaje de los
niños(as) se les realiza las siguientes preguntas de
la ficha metacognitivas:
¿Cómo nos ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo
sentimos? hicimos?
La docente felicita sus logros realizados e indica a
todos los niños y niñas conversar en casa lo
aprendido en aula.
✓ Se invita a los niños(as) a realizar su aseo
diario: lavado de manos, enfatizando el uso
RUTINAS DE adecuado de agua y jabón. 15 min -Agua
ASEO ✓ Se ordenan en columnas y se dirige caminando -Jabón
a las estaciones de lavado de manos. -Papel
✓ Hacen la oración antes de comer. - Tachos de
REFRIGERIO ✓ Bendicen los alimentos. 30 min basura.
✓ Cantan la canción “los alimentos”.
✓ se refuerza la práctica de hábitos alimenticios y
de aseo, así como el uso de tacho de basura.
✓ Los niños(as) salen a jugar libremente y la -Jabón
docente los observa. 15 min -Agua
RECREO Luego se asean. -Papel
Asamblea
✓ Nos sentamos en circulo y escuchamos la
canción del “festejo”.
Calentamiento
✓ Realizamos diferentes movimientos corporales.
✓ Para el calentamiento la docente les enseña los
papos del festejo.
Expresividad motriz 60 min -Un parlante
TALLER ✓ Todos con la profesora van a bailar el festejo -Colores
PSICOMOTRIZ los niños deberán seguir sus pasos, ya medida -Hojas bond
“baile del que va avanzando la canción cada uno ira
festejo”. mostrando un paso diferente al resto de sus
compañeros.
Relajación
✓ Acostados realizamos diferentes ejercicios
mostrados por la docente.
Cierre
✓ Guardamos los materiales utilizados.
✓ Verbalizamos lo realizado.
✓ Dibujan y pintan las posiciones que más les ha
llamado la atención del baile.
-Oraciones
RUTINAS DE ✓ Oran con la oración del ángel de la guarda y a 10 min -Canción
SALIDA la Virgen María.
✓ Cantan: “hasta mañana” y salen.
SESIÓN DE TALLER DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE: Identifican Los niños ejercitan el cuerpo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN los alimentos que nos brinda demostrando su destreza
las aves de corral. corporal al realizar movimientos
con, la canción del festejo.
I P L I P L
N
NOMBRES DEL ESTUDIANTE
°
1 CRIOLLO CORREA,María Analy
2 HUMAN MERA,Milan Josue
3 MOROCHO CRIOLLO,Dylan Jaren
TOMAPASCA CHINCHAY ,Yenifer
4
Alondra
CARHUACHINCHAY
5
ANICETO,Milton Yair
6 CUNYA MANCHAY,Tania
7 Huaman Campos ,Mikela
LLACSAHUANGANONAJULCA
8
,Gary Joshep
9 CORREA CHAMBA,Iker José
1
CORREA CHAMBA.Liam José
0
1
CRIOLLO REYES,Arely Nicol
1
1 TOMAPASCA CHINCHAY,Genesis
2 Xiomara
1
VALENCIA CRIOLLO, Lisbet
3
