Enfrentando al bullying para una convivencia sana

Soy Ana y no sé qué hacer. Hay

algunas compañeras y compañeros
que todo el tiempo se meten
conmigo y no me dejan en paz. Al
principio solo me insultaban; me
llamaban “gorda”, “ballena”, “cuatro
ojos”. Se reían de mí y parece que
eso les divertía.
Las bromas fueron cada vez más
frecuentes y más desagradables.
Ahora me escriben notas anónimas
en las que me insultan. Otras veces
tiran mis cosas al piso y se ríen cuando las tengo que recoger.
También se hacen los que no me ven y aprovechan para empujarme.
Quisiera ser invisible, desaparecer. Muchas veces me siento desesperada y
tengo ganas de llorar.
Siento que todos están en mi contra. Ya no quiero ir al colegio. Algunas veces
he conseguido faltar haciéndole creer a mi mamá que estoy enferma.
La verdad es que sí quisiera estudiar, pero cada vez abusan más de mí. A veces pienso que debería
defenderme o, al menos, quejarme con alguien, pero no me atrevo.
Tengo miedo. Me gustaría que alguien haga algo. No sé a quién pedir ayuda. ¿Qué puedo hacer? A lo mejor
tú puedes ayudarme”.
ACTIVIDAD 1
¿Cómo crees que se siente Ana?
¿Por qué crees que sus compañeras y compañeros la tratan de esa manera?
¿Crees que sus compañeras y compañeros se dan cuenta de lo que Ana está sintiendo?,
¿por qué?
¿Cómo podríamos ayudar a Ana frente a esta situación? ¿Crees que lo que le pasa a Ana
nos debe importar a todos?
¿Qué podríamos hacer para evitar estas
situaciones en la institución educativa?

¿Qué es el bullying?
En las fichas anteriores hemos visto que, ante un conflicto,
el objetivo es buscar alternativas que promuevan una
convivencia armoniosa. De esta manera, procuramos evitar
situaciones de violencia o maltrato, ya que estas pueden
hacernos sentir inferiores inseguras o inseguros, lo que
afecta nuestra identidad.
¿PERO QUÉ ES EL BULLYIN?
Es un tipo de violencia y agresión que se da repetidamente
contra alguien y que se vincula con la intimidación. El bullying ocurre cuando, de manera intencional, se
rechaza, aísla, burla, ridiculiza, amenaza, chantajea o golpea repetidamente a una compañera o un
compañero con la intención de hacerle daño o aprovecharse de ella o él.
Muchas veces, esta condición de acoso permanece oculta porque quien la sufre no la denuncia por temor a
que las agresoras o agresores tomen represalias.
Los tipos de maltrato o violencia que pueden presentarse en una situación de bullying son
los siguientes:
INTIMIDACIÓN. Lo que se produce cuando se causa o infunde miedo.
ACTIVIDAD 2
1. Responde las siguientes preguntas.
a. Consideras que Ana está inmersa en una situación de bullying?, ¿por qué?
b. ¿Estas situaciones pueden suceder en tu escuela?
c. ¿Qué harías si te sucediera algo así?
2. Escribe una carta a Ana sobre lo que puede hacer.
3.- ¿Qué comprendes por bullyng?
4.- Menciona los tipos de bullyng
¡Ojo! Debemos diferenciar el bullying de los conflictos que a veces surgen en un grupo debido a diferentes
puntos de vista y que ocasionan pequeñas peleas o intercambios en el grupo.

¿Quiénes participan en una situación de bullying?

¡Veamos la siguiente historia!
Ramón es un chico poco estudioso. Saca malas notas desde que comenzó la secundaria. En la clase
siempre está distraído, aburrido, hace preguntas irrelevantes y se olvida de terminar las tareas. A veces,
interrumpe al profesor y hasta consigue que este se moleste.
Hay u n grupo de cuatro chicos que están continuamente molestándolo. Le dicen “tonto”, cabezón”,
“enano”; patean su mochila y esconden sus pertenencias. Además, no le cae bien a muchos de sus
compañeras y compañeros porque sus temas de conversación son totalmente distintos y porque a veces
trata de intervenir en las conversaciones de otros grupos. Cuando hay que hacer un trabajo en grupo nadie
quiere trabajar con él, y en los recreos todas y todos lo ignoran.
El “grupo de cuatro” lo empuja y se ríe de él. Le juegan bromas pesadas, lo empujan en las escaleras,
pero siempre tratando de que no los vea ninguna profesora o profesor. Algunos compañeros de la clase no
están de acuerdo en cómo lo tratan, pero nadie se atreve a mostrar su desacuerdo con la conducta del
“grupo de cuatro”, y a menudo se ríe n de las bromas que le hacen.
El profesor ha notado que Ramón está más nervioso e irritable que nunca y que sus notas han bajado aún
más.
Preocupado, ha llamado a su madre y padre, pero no tienen idea de lo que Ramón está viviendo, ya que él
no se atreve a decir nada. Tiene miedo y rabia. Incluso piensa que se merece todo lo que le pasa.
El bullying ocurre cuando, de manera intencional, continua y sistemática, uno o más
escolares actúan de forma agresiva y someten a una compañera o un compañero a
agresiones físicas, burlas, maltrato, amenazas, exclusión, aprovechándose de su miedo,
inseguridad o dificultades personales para conseguir o pedir ayuda, o defenderse.
ACTIVIDADES 3
1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Crees que Ramón se merece lo que le está pasando?, ¿por qué?
b. ¿Por qué no intervienen las compañeras o compañeros que no están de acuerdo con cómo es tratado?
c. ¿Ellas y ellos tienen alguna responsabilidad en lo que sucede con Ramón? ¿Por qué?

En toda situación de bullying hay varias personas involucradas. Reflexionemos todos juntos: ¿quiénes
serían los involucrados en la situación de Ramón? ¿Y en la situación de Ana?
En la mayoría de casos de bullying hablamos de una agresora o un agresor o agresores, una víctima y unos
espectadores, todos con ciertas características.
Por lo general, las víctimas sufren mucho porque se guardan sus sentimientos y no cuentan lo que les está
pasando.
En ocasiones, no saben qué hacer, lo que puede llevarlos a situaciones límite, como el suicidio. Por estas
razones, se requiere adoptar medidas para prevenir este problema y ayudar a quienes se ven implicados
en él.

ACTIVIDAD 4
Elaboren conclusiones sobre las siguientes preguntas:
a. ¿Qué consecuencias puede traer vivir una situación similar a la de Ana y Ramón?
b. ¿Por qué el grupo no actúa para ayudar a Ramón?
c. ¿Cómo debería actuar la clase frente a una situación de violencia o maltrato?
d. ¿Qué se puede hacer para que quienes agreden reflexionen respecto a su conducta?
e. ¿Por qué las y los estudiantes que no están de acuerdo con el maltrato no avisan a la profesora o
profesor? ¿Qué opinan de eso?
f. ¿Es mejor seguir la corriente y hacer como que no pasa nada o que no es nuestro problema?, ¿por qué?
g. ¿Quiénes participan en una situación de bullying?
¿Han conversado alguna vez con sus profesoras y profesores sobre este tema? ¿Se ha presentado
situaciones de bullying en su I.E.? ¿Recibieron algún tipo de apoyo? ¿Qué ayuda les brindaron frente a
alguna situación que se haya tornado violenta y riesgosa para su integridad física y emocional?
EN TODA SITUACIÓN DE BULLYING HAY VARIAS PERSONAS INVOLUCRADAS:
1. agresora/s o agresor/es
2. una víctima, espectadoras y espectadores
Las víctimas sufren mucho, por lo que debemos adoptar medidas para prevenir este problema y ayudar a
las personas que se vean implicadas en él.
“mi madre dice que tengo que hablar con mis profesores.
Que mi obligación es contarles lo de la tinta de lapicero
en la silla de Corina, y lo de la página del cuaderno que
Silvia arrancó, y todas las otras cosas que le hizo a
Corina. La verdad es que no me gusta nada la idea de
tener que hacerlo. A nadie le gustan las chismosas y yo
no lo soy. Eso fue lo que le contesté a mi mamá. Ella me
dijo, entonces, que proteger a una chica indefensa como
Corina no es ser chismosa. Y que, gracias a que hay
gente como yo que confunde las cosas, las personas
como Silvia sienten que pueden hacer lo que les dé la
gana, incluso golpear y maltratar a otras personas solo
porque vienen de otro lugar. La verdad, me he quedado
confundida y ya no sé qué pensar. Todavía no he
decidido lo que voy a hacer…”.
ACTIVIDAD 5
¿Qué harías tú en el lugar de Tania?, ¿por qué? ¿Cuáles crees que serían las consecuencias de sus
decisiones?
¿Qué podemos hacer para prevenir situaciones de bullying?
Algunas veces nos encontramos en situaciones en las que es difícil tomar una decisión. Sin embargo, en
casos como el de la historia, debemos tener en cuenta que las decisiones que tomemos pueden afectar a
todas y todos, por lo que debemos actuar pensando
en el bienestar de las personas y la convivencia sana
del grupo.
Las normas de convivencia, acordadas por toda el
aula, ayudan a sentir que estamos en un ambiente
seguro, de respeto, igualdad y solidaridad, donde se
dan las condiciones necesarias para el aprendizaje y
donde lo más importante es el respeto mutuo, de
manera que no se tolere ninguna forma de maltrato.
Y en tu institución educativa, las normas de
convivencia ¿ayudan a prevenir situaciones de
violencia o bullying?
Cuando estemos frente a una situación de violencia, lo
mejor es conversar con nuestra familia, directora,
director, profesoras, profesor, tutoras, tutores o
alguien de nuestra confianza, para que nos puedan ayudar, orientar y acompañar.
Una forma de que podamos sentirnos seguras y seguros, en un ambiente de respeto, igualdad y
solidaridad, es poniendo en práctica las normas de convivencia, donde lo más importante sea el respeto
mutuo entre compañeras y compañeros, de manera que no se tolere ninguna forma de maltrato.
ACTIVIDAD
Revisa cada una de las normas de convivencia de tu aula y de tu institución educativa. Luego anota en tu
cuaderno aquellas que pueden ser mejoradas o reforzadas para que sean claras y precisas frente a
situaciones de bullying.
Algunos consejos para actuar frente a un caso de bullying
 Recurrir a una persona adulta, tutora, tutor, profesora o profesor, que pueda
orientarnos para proteger a la persona afectada.
 No intentar resolver el problema con más violencia, pues lo único que se
conseguirá es empeorar la situación
 Revisar o plantear normas de convivencia en la institución educativa, para que
haya una relación de respeto y democracia y, de esta forma, poder expresar
libremente las ideas y opiniones.
 Mantener una comunicación fluida con las profesoras, profesores, tutoras o
tutores, para que conozcan nuestros puntos de vista y construyamos, entre
todos, una convivencia favorable y sana.
 Organizar plenarias y asambleas en las que tengamos la oportunidad de
expresar acuerdos, desacuerdos o molestias, y poder así buscar
alternativas de solución positivas para los problemas que
puedan haber.
 Es importante que la familia de la persona afectada esté al tanto
de esta situación para poder apoyarla frente al conflicto
emocional al que se le ha expuesto.
 En muchos casos, será necesario que la persona afectada reciba
atención psicológica para que pueda expresar lo que le está
sucediendo. Tengamos en cuenta que este proceso no es
sencillo.
 La mejor forma de actuar frente al bullying es participando en actividades que ayuden a prevenirlo
y, en caso sea necesario, reportarlo, para poder actuar con pertinencia y no llegar a casos extremos
como traumas graves y/o suicidios.
ACTIVIDADES
1. Compartan las sugerencias que anotaron en la actividad de la página 74.
2. Elaboren un cuadro con acciones concretas para ser incluidas en las normas de convivencia del aula y de
la institución educativa referidas a cómo actuar frente al bullying.
3. Presenten sus sugerencias a la directora y al director y otros miembros de la comunidad educativa.
VIDEO
Acoso Escolar es Violencia
https://www.youtube.com/watch?v=ovja5uA1JZg
El acoso escolar contado por estudiantes
https://www.youtube.com/watch?v=mDF0KQ1Gaqs
VIDEO DE REFLEXIÓN (BULLYING)
https://www.youtube.com/watch?v=BT1FDbJQs_0
Bullying – Cortometraje
https://www.youtube.com/watch?v=91HgatU6zL8
Cómo prevenir el bullying en el aula.
https://www.youtube.com/watch?v=FHzAnNQBzA8
Ciberbullying - ¿Qué Es Y Qué Hacer?
https://www.youtube.com/watch?v=Gfsuj6wlg8Y
El ciberbullying o acoso virtual explicado: causas y consecuencias
https://www.youtube.com/watch?v=ytwoZjMG-sk
El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona. Concretamente, los investigadores
lo han definido como una serie de amenazas hostiles, físicas o verbales que se repiten, angustiando a la
víctima y estableciendo un desequilibrio de poder entre ella y su acosador.
Tipos de bullying Las diversas formas de bullying: físico, psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying
¿Cuáles son las causas y las consecuencias del bullying?
Puede ser violencia de tipo verbal, físico, psicológica, de índole sexual, material, o cibernética. El bullying
afecta toda la comunidad educativa: deteriora la convivencia. Tiene Consecuencias negativas en el
bienestar, desarrollo y el ejercicio de los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes estudiantes

¿Qué es el ciberbullying O el ciberacoso?

Hoy en día es muy común otra forma de bullying, que se relaciona
con el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Se
denomina ciberbullying.
El ciberbullying es una forma de acoso que utiliza el chat, correo
electrónico, mensajería instantánea, redes sociales, páginas web o
blogs con el propósito de agredir a otras personas con mensajes
violentos, burlas o cualquier otra forma de intimidación. En la
mayoría de los casos, quien agrede permanece en el anonimato o
engaña sobre su identidad.
SABÍAS QUE….
El Snapchat es una aplicación para
teléfonos celulares que se usa para enviar fotografías, dibujos o videos,
los cuales “desaparecen” del dispositivo de los destinatarios después de
uno a diez segundos. Cuando se utiliza en una situación de ciberbullying,
las fotos enviadas por este medio expresan agresión, violencia o maltrato
hacia una persona, y luego se autodestruyen “sin dejar evidencias”.
CONSEJOS BÁSICOS CONTRA EL CIBERBULLYING
1. Pide ayuda: comunícaselo a tus padres, profesores o personas de
confianza.
2. Si te molestan, bloquea al responsable y denuncia ante las autoridades
3. Nunca reveles tus datos personales. Te sentirás más protegido(a).
4. No hagas en la red lo que no harías frente a alguien en persona.
5. Cuando te molesten al usar un servicio en línea, como Facebook o
Instagram, pide ayuda a quien administre la red.
ACTIVIDAD
1. ¿Alguna vez te han acosado por Internet o has sido testigo de un caso
de ciberbullying? Describe brevemente la situación.
En grupo clase
2. ¿Cómo creen que se debería actuar para prevenir situaciones de ciberbullying?
3. ¿A qué personas o autoridad o instituciones puedes acudir para protegerte frente al ciberbullying?
COMPROBAMOS LO QUE APRENDIMOS
1. ¿Crees que las normas de convivencia pueden ayudar a evitar situaciones de violencia o bullying en la
institución educativa?, ¿por qué?
2. Escribe dos acciones concretas que pudieran ser parte de las normas de convivencia para evitar las
situaciones de violencia o bullying en tu institución educativa.
Volviendo a la historia del inicio
3. ¿Cómo crees que esté afectando a Ana lo que está viviendo?
4. ¿Cómo podrían sus compañeros y compañeras ayudar a Ana frente a esta situación? ¿Crees que lo que
le pasa a Ana nos debería importar?
5. ¿Qué acciones podemos realizar para evitar situaciones similares en la institución educativa?
REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE
¿Qué sucede con las normas de convivencia de mi aula?,
¿Están contribuyendo a una convivencia sana?
Eres espectador/a de una situación de bullying: ¿qué harías?
¿Qué compromisos asumes para actuar frente a una situación de bullying?, ¿por qué?