ARTE Y CULTURA– VIERNES 26 AGOSTO
“EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES”
PROPÓSITO
Los estudiantes reconocerán que a través del color pueden expresar las
diversas emociones.
Competencias y capacidades Desempeños Evidencias Criterios de Evaluación
Crea proyectos desde los Explora los Realiza combinaciones Combina los colores básicos y
lenguajes artísticos. elementos de los utilizando colores neutros generando nuevos
• Explora y experimenta los lenguajes de las básicos y neutros. colores.
lenguajes artísticos. artes visuales, la
• Aplica procesos creativos. música, el teatro Clasifica los colores Clasifica los colores según la
• Evalúa y comunica sus y la danza, y según la emoción que emoción de manera personal.
procesos y proyectos. combina medios, representan.
materiales,
herramientas,
técnicas y
recursos
tecnológicos con
fines expresivos y
comunicativos.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor: Empatía
ACTITUD: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias
III.SECUENCIA DIDACTICA
Momentos
Medios y
Procesos Estrategias/actividades
pedagógicos Materiales
INICIO Se saluda a los estudiantes dándoles la bienvenida.
Motivación. Se les pregunta sobre lasARTE Y CULTURA–
emociones que VIERNES
conocen26
y AGOSTO
han experimentado.
Saberes
previos. ¿Creen que podemos expresar las emociones a través de los colores?
Propósito y Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerás que a través del color
organización. podemos expresar nuestras emociones.
20 min.
A través de preguntas se realiza la comprensión del propósito a lograr.
¿De qué manera podemos expresar nuestras emociones?
¿Qué aprenderemos hoy?
Recuerda las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el
desarrollo de la sesión. Verifica que sean acordes con la actividad por
desarrollar y recurre a ellas durante toda la sesión, de manera que sea
permanente.
DESARROLLO Los estudiantes observan las siguientes imágenes:
Gestión y
acompañami
ento
55 min
Se les pregunta:
¿Qué diferencia encuentras entre ambas imágenes?
¿Qué emociones has identificado en ambas imágenes?
Luego del diálogo, se les pregunta si conocen los colores básicos.
Y se les presenta círculos con el color rojo, amarillo y azul.
¿Conoces los colores neutros?
Se les presenta el blanco y negro.
Ahora vamos a clasificar colores según las emociones que representan.
¿Cómo lo haremos? Combinando los colores y colocándolos en el sector que
les corresponde.
Para ello en la cartulina que tenemos, la vamos a dividir en cuatro sectores.
ALEGRIA TRISTEZA
MIEDO IRA
Luego vamos a colocar toda la gama de colores que vamos a obtener de las
combinaciones en el sector que corresponda.
Los estudiantes trabajan bajo la guía de la docente y al finalizar socializan sus
trabajos pegándolos en la pizarra.
Se pide a algunos estudiantes que salgan a exponer su trabajo para explicar
lo que han realizado.
ARTE Y CULTURA– VIERNES 26 AGOSTO
Lista de cotejo
SESIÓN: “EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES”
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDADES:
• Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS A EVALUAR
Combina los
colores
N° NOMBRES Y APELLIDOS Clasifica los
básicos y
colores según
neutros la emoción de
generando manera
nuevos personal
colores.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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