UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREBÁSICA
SILABO DEL ESPACIO PEDAGÓGICO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Espacio Pedagógico: Inglés III
Catedrático: Byron Josué Meraz Flores Año: 2022
Correo electrónico: bmeraz@[Link]
Código: EBI-3003
Unidad Académica Responsable: Departamento de Educación Prebásica
Requisitos: Inglés II
Descripción del Espacio Pedagógico: El presente espacio formativo de inglés III tiene como
propósito potenciar las competencias comunicativas intermedias en los estudiantes que han
cursado Inglés II, trabajando de manera integral las habilidades de prosodia, lectura, escritura,
escucha y habla en el idioma inglés. El estudiante utilizará el conocimiento obtenido a través de
temas relacionados el verb to be en sus tres tipos de oraciones, los modos verbales, posesivos,
preposiciones, adverbios, uso de otros auxiliares como going to, verb to be, do, adjetivos de
lugar, comparativos, superlativos, futuro y la introducción al presente perfecto utilizando el
auxiliar “have”. El dominio de estas competencias, permitirán que el estudiante pueda articular
y estructurar conversaciones fluidas construyendo diálogos en un nivel intermedio.
Conocimientos Previos:Se requiere que el educando domine los conocimientos aprendidos en
nivel de inglés I e Inglés II y pueda tener un nivel de comunicación oral y escrita en forma
efectiva.
Competencias:
1. Capacidad de aprendizaje autónomo, crítico y creativo durante el desarrollo del nivel III de
inglés.
2. Capacidad para desenvolverse en un idioma inglés de nivel III.
3. Capacidad para desarrollar trabajo en equipo y dirigido.
4. Capacidad para comunicarse en una lengua extranjera.
5. Capacidad de análisis y síntesis.
6. Capacidad para convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad,
7. Multiculturalidad y los derechos humanos.
8. Desarrollar las habilidades de habla y escucha en el idioma inglés a un nivel básico.
Competencias Específicas:
1. Capacidad de expresarse efectivamente en el idioma inglés, de manera oral y escrita,
desarrollando una correcta pronunciación en un nivel de inglés III.
2. Capacidad de uso de elementos estratégicos, discursivos, sociolingüísticos y gramaticales
en el idioma inglés en un nivel básico.
Áreas Temáticas:
1. Present tense (verb to be) and subject pronouns
2. Articles and demonstratives / imperatives and adjectives
3. Simple present with other verbs
4. Possessive´s and prepositions
5. Modals can, can´t, could, couldn´t and continuous tenses
6. Object pronouns / infinitives with gerunds / be or do
7. Simple past using be and other verbs
8. Types of nouns / degrees in adjectives
9. Types of adverbs / verbs + infinitives
10. Present perfect
11. Future time (simple and continuous) and relative clauses
12. Infinitives and gerunds
13. May, might, must, should
14. Conditionals
15. Expressing movements, phrasal verbs and so/neither + auxiliaries
16. Past perfect and Active / passive voices
Metodología de Enseñanza – Aprendizaje
La metodología a utilizar en este espacio pedagógico se orienta en responder a las necesidades
afectivas de los estudiantes al igual que sus requerimientos cognitivos para el desarrollo de
competencias específicas. Se usarán varios métodos: Direct method, Audio-lingual method,
Cognitive code approch, communicative approch y total physical response.
Indicadores de logro
• Organizar información de manera efectiva
• Pronuncian correctamente el vocabulario referido durante el periodo académico.
• Se comunica efectivamente usando información diversa en un nivel básico.
• Conoce entre 1300 y 1500 palabras del inglés
• Pronuncia correctamente
• Trabajan organizadamente en equipos interdisciplinarios.
• Domina vocabulario relacionado con actividades cotidianas.
Metodología de Evaluación: El facilitador del aprendizaje en este curso establecerá de mutuo acuerdo
con los educandos el plan de evaluación, el cual se llevará a cabo de acuerdo al siguiente proceso:
1. Evaluación Diagnóstica: Al inicio del período se deberá aplicar una evaluación que determine si
los o las educandos tienen las competencias suficientes para lograr el éxito en la clase actual.
2. Evaluación Formativa: El docente deberá evaluar usando pruebas válidas y confiables. Por la
naturaleza de la clase deberá evaluarse a través de actos de comunicación auténticos y
simulados mediante el uso de rubricas, escalas numeradas, para todas las habilidades de la
lengua: lectura, escritura, lenguaje hablado y comprensión auditiva.
3. Evaluación Sumativa: Se asignará una calificación cuantitativa, para tal efecto deberán realizar:
evaluaciones orales y escritas, tareas, ejercicios grupales, parejas y/o individuales,
Coevaluaciones y redacción de párrafos cortos.
Evaluaciones y fechas tentativas:
N° UNIDAD / ACTIVIDAD PORCENTAJE
1. Examen Oral I, II, III, IV (Semanas 4, 7, 10, 13) 10%
2. Presentaciones Orales (1 y 2) 10%
3. Tareas 10%
4. Ejercicios de aula 10%
5. Examen Escrito I, II, III, IV (Semanas 4, 7, 10, 13) 60%
TOTAL 100%
