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Autor: Calle_Pinos_Abrahan_Ricardo_COE_T1
Texto expositivo - premisas planteadas por el expositor. (Estructura: introducción,
desarrollo y conclusión)
LA HONESTIDAD ACADEMICA Y PLAGIO
El propósito de este estudio es generar interés y motivación para determinar la incidencia de
la deshonestidad académica, e influirá en este análisis al ayudar a profesores y estudiantes a
reconocer formas en las que pueden mejorar el proceso de aprendizaje que refleje valores de
manera objetiva. , ha fortalecido la integridad académica, demostrando que si nuestros
alumnos tuvieran el talento de los demás, sería una gran salvación. Este espectro va de la
mano con la honestidad en la educación, y sólo allí, con la filosofía como matriz, planteamos
las corrientes actuales de hacer bien la investigación y las integramos en un proceso de
investigación muy honesto. Por lo tanto, es importante asignar un valor que apoye la función
académica del proceso de aprendizaje y la correcta asimilación de los conocimientos, donde
la matriz de valores se rompe y se rompe la equidad en la armonía de la incredulidad
académica en la cultura de crianza. , lo que crea una simetría razonable. (Jose, 2017)
Lealtad en todo el proceso educativo, es importante recalcar a padres de familia, docentes y
los propios estudiantes, el triunvirato pedagógico fortalece cada día este espacio de
construcción académica, permitiendo que las futuras generaciones sigan constantemente este
proceso, el cual debe ser abierto y acorde a los lineamientos de la Resiliencia. Las
regulaciones existentes requieren que varias agencias reguladoras supervisen el sistema
educativo estatal. Los objetivos de este informe teórico-práctico son: Formular una propuesta
de integridad académica para mejorar el rendimiento escolar general de los estudiantes. Para
romper con el enfoque convencional de fundamentar teóricamente la integridad académica y
el rendimiento escolar; investigar y explorar las causas, consecuencias y efectos de la
deshonestidad académica en el desempeño de los estudiantes en la escuela tanto interna como
externamente. Consecuencias reales, ofrece una base legal para la honestidad académica
como herencia de valores en el conocimiento leal para desarrollar y desarrollar un trabajo
verdaderamente simétrico en el contexto de la educación. (Armando, 2021)
Se destaca la validación del trabajo, y por supuesto en varias condiciones, sin retardar el
proceso y promoviendo la composición de saberes que complementen la competencia
académica, la vanguardia actual del saber, que corresponde al trabajo teórico práctico en
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desentrañar los innumerables escollos. Se subraya Para erradicar verdaderamente la causa de
este mal endémico que tanto daño hizo ayer a la educación, es necesario erradicarlo hoy de
inmediato, según los resultados de la investigación científica, en la búsqueda constante del
conocimiento y la verdad.
Se concluyó que los estudiantes perciben la materia como una ciencia claramente teórica,
abstracta y aburrida, por lo que faltan materiales desarrollados para la elaboración de los
proyectos básicos más importantes, la lectura, la caligrafía y la optimización de la calidad del
trabajo académico.
Tres párrafos siguientes: texto argumentativo – premisas propias (estructura: tesis,
argumentos y/o desarrollo y conclusión)
LA HONESTIDAD ACADEMICA Y PLAGIO
El trabajo investigativo actual prepara una investigación exhaustiva que va más allá de la
premisa disponible para el quehacer investigativo. Proporciona un análisis detallado de la
importancia de la integridad académica en varios trabajos. La honestidad debe aprenderse de
los valores aprendidos desde el principio y cultivarse más en la educación superior, y así
asimilarse y forjarse en el campo profesional, fomentando así una capacidad imborrable para
afrontar nuevos retos con seriedad. (Rivadeneira, 2022)
Debemos enfrentar nuevos desafíos rápidamente con la máxima lealtad, con una honestidad
indeleble en nuestro trabajo y regularmente con verdadera competencia para resolver los
innumerables problemas que enfrentamos en la educación, las profesiones técnicas. Se trata
de mirar el problema y sus causas. ¿Cómo surgió este enorme problema de plagio? Tal vez
los niños de casa no están recibiendo la educación adecuada, mi falta de educación se basa en
el valor del respeto y la lealtad, la escuela no ha aprendido a mostrar el sentido básico, sepa
hacer el trabajo usted mismo, deje que el análisis use su estándar propio de ahora en adelante
no tenemos ninguno. La capacidad de evaluar el propio trabajo, haciendo las cosas con
honestidad en áreas de mayor desarrollo profesional, no deja espacio para futuras profesiones,
tal vez los conocimientos no estén debidamente consolidados. "La integridad académica es la
base sobre la cual se construye y prospera la vida académica, al igual que la integridad
personal es un concepto complejo que es difícil de definir a partir de discusiones con
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profesores, estudiantes y administradores en todo el país". La situación, sintiendo el mal
hábito del plagio, el condicionamiento in situ que acompaña a la ilegalidad, hay mucho que
aprender, pero desafortunadamente, los estudiantes difíciles cometen un grave error de plagio
que destruye todo el andamiaje de educación vertical que se desarrolla desde China, ¿por qué
copiar tanto?
Sin darse cuenta de que hay tanta información, los errores de plagio se cometen para hacerlo
más rápido, para ir a otro lugar o a veces para sentirse superior a los demás, para cometer
violaciones flagrantes que estropean lo aprendido. "La honestidad es el primer capítulo en el
libro de la sabiduría" ve el momento de las grandes verdades como el eslabón necesario para
crear una verdadera honestidad académica formulada en la lectura como un contribuyente al
conocimiento nutritivo, tan arraigada que necesita ser fortalecida desde elementos de la
infancia antes de ir a la escuela para una preparación seria. (Eudaldo, 2020)
Bibliografía
Armando, S. R. (2021). [Link]/~plagio_hum. Obtenido de
[Link]
Eudaldo, E. E. (2020). [Link]. Obtenido de [Link]
script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000300407
Jose, T. (2017). [Link]. Obtenido de
[Link]
Rivadeneira, P. (2022). [Link]. Obtenido de
[Link]
