UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Materia:
Carrera educación inicial educación inclusiva y adaptación curricular
DOCENTE:
: Msc. Cedeño Reyes Jhon
INTEGRANTES:
Chacón León Nayely Stefania
● Gavino Gavilanes Adriana Lisseth
● Guamán Tigre Virginia Del Rocío
● Solís Arboleda Juana Mercedes
● Torres Rodríguez Cinthia
TEMA:
Explicar las generalidades curriculares a través de un ejemplo de DIAC
CURSO:
6to “S3”
SUBSECRETARÍA DE
EDUCACIÓN
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DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
ESPECIALIZADA E
INCLUSIVA
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE
ADAPTACIÓN
CURRICULAR (DOCUMENTO
INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN
CURRICULAR (DIAC)
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Padre / Tutor Legal: Edison Leonardo Gonzales Guamán
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DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
Nombres: Juan Armando Apellidos: Gonzales Guamán
Edad: 7 años Fecha y Lugar de Nacimiento: Naranjal
Número Hermanos: 5 Lugar que ocupa: Segundo
Madre / Tutor Legal: Carmen Julia Guamán
Tigre
Domicilio: Cdla Virgen de Fátima
Ciudad: Naranjal
Provincia: Naranjal
Código Postal:
Teléfono: 0943583645
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
Nombre: Colegio Fiscal Quince De Octubre Distrito No.: 5
Dirección: Sucre Robles barrio ´La Sabana´
Guayas, Naranjal, 091150 Ecuador
Localidad: Ciudad Código Postal:
Teléfono: 0980257630
Modalidad: Matutina
3. Fecha de elaboración y duración prevista
Fecha de elaboración: 18/08/2022
Duración prevista: 18/09/2022
Áreas / materias objeto de adaptación curricular
Área – Materia
Conocimiento – Lengua y literatura
Conocimiento – Ciencias Naturales
Conocimiento – Ciencias Sociales
Conocimiento – Educación Cultural y Artística
Conocimiento – Matemáticas
Conocimiento – Educación Física
Lengua extranjera – Ingles
4. Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular
Nombre Función
Chacón León Nayely Stefania Directora
Gavino Gavilanes Adriana Vicerrectora
Lisseth
Guaman Tigre Virginia Del Inspectora
Rocío
Solís Arboleda Juana Psicóloga
Mercedes
Torres Rodríguez Cinthia Licenciada
5. Síntesis de la información contenida en el informe psicopedagógico
El estudiante Juan Armando Gonzales Guamán de Tercer año básico presenta una discapacidad
intelectual por lo cual el estudiante presenta problemas de aprendizaje comunicación y resolución de
problemas.
En el área de lengua y literatura al educando se le dificultad entender el contenido y por lo cual se le
complica pronunciar y escribir correctamente. En el área de educación física también presenta dificultad
al realizar los ejercicios ya que su motricidad gruesa y lateralidad no están completamente desarrollados.
En el área de matemáticas se le complica realizar ejercicios de conteo y escritura de números.
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Datos del Desarrollo:
En el embarazo no presentó complicaciones, tuvo un parto normal, al transcurrir los meses la madre
notó varios comportamientos inusuales en el niño, en la etapa inicial el niño presentó algunos problemas
como su comportamiento agresivo y aislado, dificultad para realizar actividades con motricidad fina,
problemas para expresarse. En la etapa primaria sus dificultades seguían en aumento por lo cual la
madre decidió iniciar un tratamiento con el psicólogo y le contrató una docente particular para que
refuerce en casa y le ayude a mejorar su enseñanza – aprendizaje.
5.2. Antecedentes familiares:
En la familia no hay más personas con esa discapacidad pero si tiene una persona que tiene una
enfermedad la cual es el cáncer.
5.3. Historia escolar:
La edad que el niño inició la escuela fue a los 3 años cursando el Inicial 1, a los 4 años estaba en inicial
2, a los 5 años estuvo en primero de básica, en la cual en ese transcurso seguía presentando
complicaciones en su aprendizaje. En segundo año de básica con la ayuda del psicólogo y la docente
particular que tenía iba mejorando en su aprendizaje y su desarrollo de lenguaje. Actualmente cursa el
tercer año, el alumno presenta mejorías en las áreas que le resultaban complicadas.
Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo o Kinestésico.
Tipo de inteligencia: Lingüística, corporal, interpersonal y matemática.
5.2. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual
Actualmente el desenvolvimiento del estudiante no es totalmente satisfactorio ya que el pequeño
presenta complicaciones al adquirir conocimientos, en cuanto a lo comportamental existe una mejoría
gracias a la ayuda del psicólogo, existe una leve mejoría en lo relacional ya que se reúne con sus
compañeros pero por momentos se aísla.
5.4. Datos y aspectos importantes del contexto familiar
Ha mejorado la relación familiar ya que en el pasado el estudiante observaba discusiones entre sus
padres, esta era la causa por la cual se aislaba de sus compañeros y tenía actitudes agresivas con
ellos. Sus padres son cariñosos y tienen sus reglas.
En la crianza del estudiante se han establecido rutinas desde que se levanta hasta que se acuesta. Al
momento de levantarse ayuda a mama arreglar la cama, participa en las rutinas domésticas, realiza solo
su aseo personal.
Los aspectos que favorecen en su aprendizaje son la motivación y la dedicación por parte de la docente
y sus padres ya que su desarrollo es bastante lento, se necesita paciencia y perseverancia para que el
niño logre desarrollar sus habilidades. Los aspectos que dificultan su aprendizaje son dislexia, discalculia
y habilidades motrices.
5.5. Datos y aspectos relevantes del contexto social
En el contexto social el estudiante comparte un poco más con sus compañeros del salón, juega con los
niños de la vecindad sin pelear.
5.6. Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de la adaptación
curricular
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Necesidad Educativa: Discapacidad Intelectual
El estudiante necesita ayuda en el área de lenguaje, matemáticas y educación física.
En el área de lenguaje: le resulta complicado la pronunciación y escritura de palabras.
En el área de matemáticas: se le dificulta el conteo y escritura de números.
En el área de educación física: no puede realizar correctamente los ejercicios de motricidad y lateralidad.
6. Adaptaciones de Acceso al Currículo
6.1. Recursos Técnicos: (marcar con una X)
Sillas de ruedas
Utilización de andador, bastones, bipedestadores
o similares
Audífonos
Máquina Perkins
Libro hablado X
Medios de comunicación alternativa
Material didáctico X
Otros X
6.2. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una X)
Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapeuta de Lenguaje X
Intérprete de Lengua de Signos
Profesor de apoyo en el aula X
Otros X
7. Adaptación Curricular (grado, ente y tiempo)
Asignatura Lenguaje, matemáticas y educación física
7.1. Competencia curricular
¿Qué puede ¿Cómo lo
hacer? hace?
El estudiante en la asignatura de lenguaje es capaz Los fonemas los escribe con la ayuda de cartillas y
de escribir algunos fonemas. una correcta pronunciación por parte de la docente.
En la asignatura de matemáticas es capaz de Reconoce los números cuando se le muestra
reconocer los números. imágenes o cartillas.
En la asignatura de educación física es capaz de Los ejercicios de educación física los realiza
realizar ejercicios de calentamientos como levantar siguiendo al docente.
las manos, mover la cabeza, trotar en su propio
terreno.
7.2. Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de Desempeño
Se escriben los objetivos que para ese año lectivo Se especifica con detalle las destrezas con
se espera que alcance el estudiante, se requiere criterios de desempeño a ser desarrolladas.
para ello recurrir a los principios de las
adaptaciones curriculares.
7.3. Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas
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Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 : Bloque 5: Bloque 6:
7.4. Metodología
Se describe cómo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeño, qué metodología se va
a utilizar, ejemplo: “tutoría entre compañeros”, lecturas en grupo, proyectos guiados, trabajos en grupo,
utilización de técnicas audiovisuales e informáticas, resúmenes docentes, centros de interés, etc.
7.5. Recursos
Se vas a trabajar con material concreto y semi concreto, cuentos, láminas, libro hablado.
7.6. Criterios de evaluación
Primer Quimestre
Se especifica cómo se va a evaluar: collage, exposiciones, proyecto, investigaciones, dibujos, pruebas
orales, pruebas objetivas, etc. La evaluación será sobre el mismo rango de valoración que el resto de
compañeros, es decir sobre los 10 puntos pero basados en la propuesta curricular adaptada.
Reajustes
Segundo Quimestre
Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera necesario.
7.7. Resultados finales:
Firmas de responsabilidad
Nombre: Nayely Chacón Firma: Nayely Chacón
Nombre: Adrana Gavino Firma: Adrana Gavino
Nombre: Virginia Guamán Firma: Virginia Guamán
Nombre: Mercedes Solís Firma: Mercedes Solís
Nombre: Cinthia Torres Firma: Cinthia Torres
Aprobado por: Firma: Jonh Cedeño
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Función: Docente
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