UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA
LA MOLINA
FACULTAD DE CIENCIAS
INFORME DE LABORATORIO N° 1
MICROSCOPÍA
INTEGRANTES:
● Altamirano Arriola, Nicolle Alexandra - 20220686
● Briceño Falcón, Brenda Xiomara - 20220690
● Meza Allca, Milene Aracely - 20220704
● Sáenz Cacho, Diana María - 20220711
● Vilca Sivirichi, Rusvel Alex - 20220898
HORARIO DE PRÁCTICA: Lunes 8:00 a.m -10:00 a.m
GRUPO: B
CURSO: BIOLOGÍA GENERAL - LABORATORIO
DOCENTE: Dra. Carmen Eusebia Palacios Jara
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 06/06/2022
LA MOLINA - LIMA – PERÚ
2022
JUSTIFICACIÓN 3
OBJETIVOS 3
GENERAL 3
ESPECÍFICO 3
MARCO TEÓRICO 3
MATERIALES Y MÉTODOS 4
RESULTADOS 5
DISCUSIÓN DE RESULTADO 7
CONCLUSIONES 7
ANEXOS 8
BIBLIOGRAFÍA 9
CUESTIONARIO 9
1. JUSTIFICACIÓN
El instrumento básico para el estudio de células y tejidos vegetales es el
microscopio de luz, su poder resolutivo es la capacidad de hacer que aquellos
objetos que están muy juntos aparezcan separados. Los microscopios empleados
en este laboratorio son de tipo óptico que se caracterizan por tener un tubo que
lleva dos sistemas de lentes: el ocular en el extremo superior y el objetivo en el
extremo inferior y la imagen se forma por el objeto y se magnifica por el ocular.
En este informe daremos a conocer la experiencia que se tuvo con el uso del
microscopio, en el que utilizaremos muestra de agua estancada que serán
observados en los 3 objetivos del microscopio (4x, 10x, 40x).
2. OBJETIVOS
2.1. GENERAL
2.1.1. Reconocer e identificar las partes del microscopio óptico.
2.1.2. Hacer uso del microscopio para observar una muestra de agua
estancada.
2.2. ESPECÍFICO
2.2.1. Describir lo observado en una muestra de agua estancada
contenida en un portaobjetos.
2.2.2. Aprender los cuidados del microscopio y su manejo adecuado.
2.2.3. Aprender el uso y manejo del aumento de una observación
microscópica en 4x, 10x y 40x.
3. MARCO TEÓRICO
3.1. Microscopio Compuesto:
3.1.1. Sistema mecánico.- Aquí podemos mencionar a:
- Tornillos macrométrico y micrométrico que sirven para desplazar
la platina a grandes y pequeñas distancias respectivamente.
- Pie: base que sostiene al microscopio.
- Brazo: sostiene la parte superior del microscopio y contiene un
apartado para poder desplazar y/o trasladar el microscopio.
- Platina: placa de metal que sirve de soporte del portaobjetos,
contiene un orificio en su centro, que permite el ingreso y paso de
luz (sistema de iluminación).
- Tubo óptico: estructura metálica que conecta al revólver con el
cabezal.
- Revólver: Instrumento metálico circular sujetado por el tubo
óptico que sirve para cambiar de objetivo.
3.1.2. Sistema óptico
- Lentes:
Oculares: lentes más cercanos al observador, pueden tener
distintos aumentos, uno de ellos y con el que se trabajó fue de
10x.
Objetivos: lentes más cercanos a la muestra, amplifican la imagen
del objeto y tiene diferentes aumentos. Pueden ser objetivos en
seco (4x, 10x, 40x) u objetivos de inmersión (100x).
3.1.3. Sistema de iluminación.-
- Lámpara: fuente de luz, ubicada en la base del microscopio
óptico.
- Diafragma: Regulador de iluminación.
- Condensador: instrumento que concentra la luz en la muestra.
4. MATERIALES Y MÉTODOS
INFRAESTRUCTURA:
● Un laboratorio de biología con disposición de suministros como: agua
potable, energía, desagüe, equipos de seguridad (protocolos de
emergencia y accidentes, ducha de seguridad, lavaojos, lavamanos, entre
otros).
EQUIPOS:
● Microscopio óptico.
MATERIALES
● Muestra agua estancada.
● Lámina de portaobjetos.
● Lámina cubreobjetos.
● Gotero.
MÉTODOS
● Primeramente se reconoce las partes del microscopio y su correcta
manipulación.
● Continuamos depositando con un gotero una pequeña gota de muestra de
agua estancada en el portaobjetos.
● Se procede a cubrir la muestra con el cubreobjeto, apoyando primero uno
de sus extremos, en una inclinación de aproximadamente 45 grados,
dejándolo caer suavemente, evitando de esta manera, la presencia de
burbujas en la muestra que puedan impedir la correcta y buena
visualización de la muestra en el microscopio.
● Colocar la muestra sobre la platina, centrar el portaobjetos y sujetar con
la pinza. Hay que tener en cuenta que para cada objetivo, los cuales
tienen diferente tamaño de observación, se debe ajustar el portaobjetos
de una distinta manera como la distancia entre el objetivo y la muestra, la
luz, el diafragma, entre otros; para poder observar la muestra de la mejor
forma.
● El siguiente paso es observar la muestra con el objetivo 4x, describiendo
lo observado, como características (color, forma, tamaño, movilidad,
entre otros). De la misma manera con los objetivos 10x y 40x.
5. RESULTADOS
ACTIVIDAD 1:
En el procedimiento pudimos observar la muestra de agua estancada con
lentejas, en el objetivo de 4x; por lo que el aumento total es de 40x.
ACTIVIDAD 2:
En el procedimiento pudimos observar la muestra de agua estancada con
lentejas, en el objetivo de 10x; por lo que el aumento total es de 100x.
Describiendo así dos lentejas pequeñas, verdes, sin movilidad, no se observan
protozoos (por ejemplo paramecios) en movilidad, desplazándose o
alimentándose.
ACTIVIDAD 3:
En el procedimiento pudimos observar la muestra de agua estancada con
lentejas, en el objetivo de 40x; por lo que el aumento total es de 400x.
Se pueden observar las lentejas que contenía el agua estancada, describiendo así
su estructura verde, ovalada, porosa y sin movilidad. No se observan protozoos
alrededor.
6. DISCUSIÓN DE RESULTADO
ACTIVIDAD 1:
Según lo observado y en comparación con el proceso y resultados que realizó la
Escuela de Microbiología UNAH (2019), con el objetivo 4x ya se pueden ir
observando los protozoos.
ACTIVIDAD 2:
Con este aumento la Escuela de Microbiología UNAH (2019), se puede observar
protozoos como paramecios, con la diferencia que se visualiza su
desplazamiento; es decir en movimiento.
ACTIVIDAD 3:
En este aumento, se puede observar la estructura de organismos, con sus
distintas características, que amplían la visualización y el estudio de las muestras
a visualizar, en comparación con la observación realizada por la Escuela de
Microbiología UNAH (2019), no se observan a protozoos (paramecios)
movilizándose, desplazándose y/o alimentándose. Se logró rescatar la
observación única de las lentejas.
7. CONCLUSIONES
Lo redactado anteriormente demuestra que somos capaces de reconocer e
identificar las partes del microscopio óptico.
Asimismo hicimos uso de él para observar muestras, aplicando distintos tipos de
aumentos para describir lo observado con precisión y hacer una explicación a
detalle.
Por ello concluimos que, el microscopio es un instrumento de gran ayuda que
permite al ser humano ver más allá de lo que está a simple observación, este
instrumento complejo contiene secuencia de manejos para poder hacer un
correcto uso y sacar provecho a los beneficios que nos ofrece.
De esta manera identificamos las partes del microscopio óptico y sus respectivas
funciones fundamentales, como el sistema mecánico, óptico y de iluminación,
aprendimos sobre su correcto manejo y uso, así como la manera en que este
instrumento tan valioso debe ser trasladado.
Tomando una muestra de agua estancada con ayuda de un gotero, sobre un
portaobjetos, se pudo observar de manera más directa y cercana dicha muestra
con los objetivos de 4x, 10x y 40x, resultando aumentos totales de 40x, 100x y
400x respectivamente.
8. ANEXOS
9. BIBLIOGRAFÍA
- Biología Aplicada. (s.f.) El Sistema Mecánico del Microscopio Compuesto.
[Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/LM37nYBthSg
- Biología Aplicada. (s.f.) ¿CÓMO MANEJAR EL SISTEMA ÓPTICO DEL
MICROSCOPIO COMPUESTO? [Archivo de Vídeo]. Youtube.
https://youtu.be/HB3BnhhN2hM
- Miriam Arias O. (19 de agosto de 2020). Observación al microscopio de
muestra de agua estancada. [Archivo de Vídeo]. Youtube.
https://youtu.be/C4jmDCTqA74
- iEnciclotareas. (21 de enero de 2019). Conversión de Micrómetros a
Centímetros (µm a cm). [Archivo de Vídeo]. Youtube.
https://youtu.be/0m0f8Bo6zTY
10. CUESTIONARIO
1. Al dibujar la estructura de una célula, un estudiante representó, al lado del
dibujo, una escala que indicaba el tamaño de la célula: al dibujar el
segmento de línea de 2 centímetros de largo y, debajo, escribió “2 µm”.
¿Cuántas veces se amplió la célula en el dibujo del estudiante?
Según el estudiante: 2cm = 2 µm
En realidad: 1cm= 10^4 µm
Se lee: un centímetro es igual a diez mil micrómetros
Por lo tanto, el aumento es de 2 x 10^4 µm = 20 000 µm
2. Un trozo de hígado, antes de ser observado bajo un microscopio óptico,
tiene que ser cortado en rodajas muy finas con un instrumento llamado
micrótomo. Explique por qué es necesario este procedimiento.
Porque para poder observar el material a analizar, éste debe ser atravesado por la
luz, de ser un corte muy grueso no lo podríamos ver y/o no se alcanzaría a
observar de manera completa para su posterior análisis y/o descripción.
3. La mayoría de los materiales, antes de ser observados al microscopio óptico,
se tiñen. Explique por qué necesita pasar por este procedimiento
Se tiñen para mejorar el contraste y la calidad de la imagen vista al microscopio,
esto para que el observador pueda tener una verdadera ilustración de la muestra
a observar y su descripción sea verídica.
