``Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACION INICIAL
CURSO: didáctica de personal social
DOCENTE: Nadia varinia campos vettori
ALUMNA: Thalia Alexandra Avalos Vergara
TRUJILLO-2022
SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Elaboramos nuestras normas sobre cómo actuar en caso de sismos.
1.2.- FECHA :
1.3.- AULA : Los Cariñositos
1.4.- EDAD : 5 Años “A”
1.5.- DOCENTE :
1.7.- INSTITUCION EDUCATIVA :
PROPOSITO DIDACTICO:
Que los niños y las niñas elaboren las normas para
estar preparados y protegerse en caso de sismo.
II.-APRENDIZAJES ESPERADO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
“Convive y Participa *Interactúa con todas las personas. *Participa en la construcción colectiva de acuerdos
Personal Social Democráticamente en la y normas basadas en el respeto y el bienestar de
Búsqueda del Bien *construye normas y asume todos considerando las situaciones que afectan o
Común” acuerdos y leyes. incomodan a todo el grupo. Muestra en las
actividades que realiza comportamientos de
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común. acuerdo con las normas de convivencia asumidos
sobre cómo prepararse y protegerse en caso de
sismo.
III.- SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PERMANENTES DESARROLLO DE ESTRATEGIA RECURSOS/ TIEMPO
La docente saluda a los
niños y niñas dandoles
se empieza la mañana
haciendo una pequeña
oración y canción
“Jesusito de mi vida” MATERIALES
carteles
Puntero lazer
La docente invita a los niños y niñas a registrar su asistencia, Tambien se les
hace recordar la fecha y el clima a través de canciones.
Recordamos los acuerdos de convivencia.
La docente recuerda a sus niños y niñas seguir con los cuidados y sobre
todo el lavado de manos.
Actividad de la ❖ MOTIVACION
Unidad Didáctica I Motivamos a los niños a través de las siguientes imágenes: imágenes
N papelotes
I cinta
C 20 min
I
O
- Dialogo
grupal
SABERES PREVIOS
Realizamos mediante audio las siguientes interrogantes:
¿Qué hemos observado en las imágenes?
¿Qué habrá pasado?
¿Por qué creen que paso este accidente?
¿Qué debemos establecer para que no ocurran estos accidentes?
❖ PROBLEMATIZACION
Realizamos la pregunta problematizadora: ¿Qué pasaría si no
estamos preparados ante un sismo? ¿Ustedes están listos para actuar
durante un sismo? ¿Por qué?
❖ PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Que los niños y las niñas elaboren las normas para estar preparados y
protegerse en caso de sismo.
D .
E PROBLEMATIZACION:
Invitamos a los niños y niñas a ubicarse en un lugar cómodo en el aula
E Para observar el siguiente video. - Video
S para observar el siguiente video - Dialogo
[Link]
A luego se les muestra con un puntero laser para que sigan la luz y no se distraigan grupal
R A través de un audio realizamos las siguientes preguntas: - 45 min
O ¿De qué trata el video?
L ¿Qué es lo que más les ha gustado del
video? L ¿Cómo te sientes cuando tiembla la
tierra? O ¿Cómo te protegerías?
¿Qué te debes cubrir?
¿Qué debemos hacer para protegernos?
¿Qué debemos establecer en casa para prevenir los accidentes y estar
protegidos ante un sismo?
Escuchamos atentamente las respuestas de los niños y niñas.
BUSQUEDAD DE LA INFORMACION:
Invitamos a los niños y niñas a recordar lo que hemos observado en
el video y le proponemos la participación para que cada uno exprese
sus normas para actuar en caso de sismo.
ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES:
La docente pide a las niñas y niños que reflexionen sobre el tema que
hemos aprendido hoy, ya que durante este tiempo está viviendo
constantes movimientos sísmicos en nuestra región.
Las niñas y niños plantean sus normas tomadas en sala virtual, en esta
actividad de aprendizaje.
C ❖ EVALUACIÓN
I Se realiza la metacognición:
E ➢ ¿Les ha gustado la actividad? - Dialogo
R ➢ ¿Cómo se han sentido? grupal
R ➢ ¿Qué hemos aprendido hoy?
E ➢ ¿les fue fácil o difícil?
➢ ¿Quién los ayudo?
IV. BIBLIOGRAFIA
• currículo nacional 2016
V. EVALUACION
TECNICA INSTRUMENTO
OBSERVACION *Mapa de calor
*cuaderno de campo
MARCO TEORICO
Elaboramos nuestras normas sobre cómo actuar en caso de sismos.
¿Qué es un sismo para los niños?
Consideramos sismos a los temblores o terremotos que se presentan con movimientos vibratorios, rápidos y violentos de la
superficie terrestre, provocados por perturbaciones en el interior de la Tierra (choque de placas tectónicas)
¿Qué hacer antes de un sismo para niños?
Mantenga la calma, no corra y acuda a las zonas de seguridad ya establecidas. Estar atentos a menores de edad, minusválidos y
personas de la tercera edad. Manténgase alejado de ventanas, vidrios, espejos, puertas exteriores o paredes. La calle: aléjese los postes
y los cables eléctricos.
De prevención
1. Revisa y corrige el estado de las instalaciones de gas, agua y sistema eléctrico.
2. Libera de obstáculos las puertas y pasillos y cambia de lugar aquello que pueda lastimar o caer encima.
En la emergencia
1. Conserva la calma, evalúa la situación y ayuda a los demás.
2. Aléjate de las ventanas, repisas y todo aquello que pueda caer en la vía de evacuación.
3. Si no puedes salir, ubícate en una zona de seguridad hasta la evacuación.
4. Lleva contigo tu maletín o mochila de emergencia.
Acciones inmediatas después del sismo
1. Revisa si el inmueble está habitable, así como si las conexiones de agua, gas y el suministro eléctrico están en buen estado.
2. Haz uso SOLO de su linterna, no encienda fósforos ni velas.
3. Utiliza mensajes de texto para comunicarte. Llama por teléfono solo si es necesario y por breves instantes.
4. Una vez concluido el sismo, acude al punto de encuentro previamente establecido con tus hijos y familiares.
5. Aléjate de la playa lo antes posible debido a la posibilidad de un eventual tsunami.
6. Evita mover personas heridas o con fracturas sin ayuda profesional, salvo que corran peligro de lesiones mayores.
FICHA DE ACTIVIDAD N° 01
*COLOREA LAS IMÁGENES DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN FAMILIA PARA PROTEGERNOS SOBRE UN SISMO
FICHA DE ACTIVIDAD N° 02
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
FECHA:
1. ¿De qué trato la clase de hoy?
[Link] gusto el video plan de evacuación? ¿De qué se trataba?
3¿Qué normas estableciste en familia?
4.¿Quiénes participaron?
5. ¿Cómo te comprometes a cumplirlas?
6. ¿Qué enseñanzas te dejo la actividad del día de hoy? ¿Con quién la compartirás?
ACTIVIDAD 1: “Elaboramos nuestras normas sobre cómo actuar en caso de sismos.”
AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN
COMUN
EDAD 5 AÑOS
CRITERIO DE EVALUACION Interactúa con las personas de su entorno y participa en la construcción de
acuerdos, y propone actividades, asumiendo su responsabilidad.
N.º NOMBRES Y APELLIDOSNIÑO(A)
EVIDENCIA Interactúa con las personas de su entorno y participa en la construcción de
acuerdos, y propone actividades, asumiendo su responsabilidad.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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19
Registramos la información en el mapa del calor, teniendo en cuenta el nivel de logro, según la leyenda:
El amarillo, esta próximo cerca al nivel esperado (PROCESO)
El verde, evidencia en el nivel esperado con relación a la competencia (LOGRO
Cuaderno de campo
Título de la experiencia INVESTIGAMOS Y NOS PREPARAMOS EN FAMILIA ANTE LOS SISMOS
de aprendizaje: REALIZANDO UN SIMULACRO”
Título de la actividad: : Elaboramos nuestras normas sobre cómo actuar en caso de sismos.
Fecha Edad 5 años
Área/ Competencia PERSONAL SOCIAL/Convive y participa democráticamente en el bien
común
Desempeño: Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de
todos, considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las
actividades que realiza comportamientos de acuerdo a las normas de convivencia, asumidos de como
prepararse y protegerse ante caso de sismos.
Criterios Interactúa con las personas de su entorno y participa en la construcción de acuerdos, y propone
actividades, asumiendo su responsabilidad.
Evidencias
Nombre de los Descripción de la Aspectos a fortalecer Retroalimentación
estudiantes evidencia recibida orientación al PPFF
