EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

“INVESTIGANDO A LOS ANIMALES”

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°20392 JUAN PASCUAL PRINGLES-PERALVILLO

DIRECTOR : SILVESTRE PASCO ENRIQUE
SUBDIRECTOR : ROMERO PADILLA ERNESTO
PROFESORA : SALGUERO ROJAS ELIZABETH
AULA : LOS SOLIDARIOS
EDAD DE LOS NIÑOS : 3 AÑOS
DURACIÓN : DEL 17 AL 4 DE NOVIEMBRE DEL 2022

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Durante las actividades de juego libre, los niños del aula Los Solidarios 3 años mostraron curiosidad e interés por saber más de los animales,
¿Cómo se alimentan? ¿Qué sonidos emiten? ¿Cómo se desplazan? Y ¿Qué nos brindan los animales?
Día a día los niños y las niñas también jugaban a los gatitos, imitaban sus movimientos, sonidos y siempre que encontraban en los cuentos imágenes
de animales les llamaba mucho la atención preguntándose ¿Cómo duermen los animales? o comentaban sobre sus mascotas y todo lo que habían
observado en las chacras, parques y principalmente en la visita que hicimos al jardín del Instituto del Puerto. Asimismo, cuando sembraron sus
semillitas y plantas estuvieron muy atentos interrogando ¿Dónde viven los insectos? ¿Qué otros animalitos viven en los jardines?, es por ello que
se decide realizar esta experiencia de aprendizaje, ya que la exploración es parte de su ser y se ve la necesidad en ellos de conocer más de los
animales, por lo tanto se planteará diversas actividades de aprendizaje para seguir desarrollando sus habilidades de comunicación oral, de lectura,
las competencias matemáticas al jugar agrupar, al contar material representativo de animales así como desarrollar su capacidad de investigación e
indagación al proponernos observar, recoger información en relación a los animales y conocer más de ellos, ya que luego compartirán con sus
compañeros de aula. También los niños comprenderán y valorarán a los animales que habitan en nuestro planeta ya que son seres vivos dignos de
respeto y merecen atención porque son muy importantes en nuestras vidas, nos brindan diversos productos, alimentos y forman parte de nuestra
bella naturaleza que nos Dios.
 ÁREA COMPETENCIAS ESTÁNDAR/CAPACIDADES DESEMPEÑOS 3 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en  Hace preguntas que expresan su Hace preguntas relacionadas a los
su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, curiosidad sobre los objetos, seres vivos, animales y da a conocer lo que sabe
propone posibles respuestas, obtiene información al hechos o fenómenos que acontecen en su de ellos.
observar, manipular y describir; compara aspectos del ambiente.
objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa  Obtiene información sobre las Obtiene información sobre las
Indaga mediante características de los objetos y características de los animales de
en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
CIENCIA Y métodos científicos materiales que explora a través de sus la granja.
TECNOLOGÍA para construir sus Capacidades: sentidos. Usa algunos objetos y
conocimientos herramientas en su exploración. Comunica sus descubrimientos con
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Comunica los descubrimientos que hace gestos, movimientos y de forma
 Diseña estrategias para hacer indagación.
cuando explora. Utiliza gestos o señas, oral.
 Genera y registra datos o información.
movimientos corporales o lo hace Identifica a los animales doméstico
 Analiza datos e información.
oralmente. Menciona los alimentos que nos
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
brinda los animales de la granja
indagación.
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su Agrupa los animales de acuerdo con
entorno según sus características perceptuales; agrupar,  Establece relaciones entre los objetos de sus características perceptuales.
ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, su entorno según sus características
comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar perceptuales al comparar y agrupar Agrupa animales con un solo
hasta 5 elementos, realizando representaciones con su aquellos objetos similares que le sirven criterio y expresa la acción
cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de para algún fin, y dejar algunos elementos realizada.
hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa sueltos.
Resuelve problemas cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: Cuenta espontáneamente en
de cantidad. “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa  Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas o utilizando
MATEMÁTICA más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales situaciones cotidianas siguiendo un orden material concreto y representativo.
como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”. no convencional respecto de la serie
Capacidades: numérica. Se desplazarán realizando
Traduce cantidades a expresiones numéricas. diferentes movimientos y jugarán
Comunica su comprensión sobre los números y las agruparse según sus
operaciones. características.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.

Se comunica Participa en conversaciones sobre

oralmente en su Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;  Participa en conversaciones o escucha los animales.
lengua materna identifica información explícita; realiza inferencias cuentos, leyendas y otros relatos de la
sencillas a partir de esta información e interpreta recursos tradición oral. Formula preguntas sobre lo Menciona alunas características de
no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. que le interesa saber o responde a lo que los animales y muestra interés por
Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del le preguntan. preguntar y responder a lo que le
texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus  Recupera información explícita de un pregunta.
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con texto oral. Menciona el nombre de
uno o más interlocutores conocidos en una situación personas y personajes, sigue indicaciones Cuenta con sus palabras las
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo orales o vuelve a contar con sus propias experiencias que más le gustaron.
general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y palabras los sucesos que más le gustaron.
una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje Deduce características de los
 Deduce características de personas,
corporal. En un intercambio, generalmente participa y animales en adivinanzas.
personajes, animales y objetos en
 responde en forma pertinente a lo que le dicen anécdotas, cuentos y rimas orales.
Capacidades:  Comenta lo que le gusta o le disgusta de Menciona las características de los
Obtiene información del texto oral. personas, personajes, hechos o animales salvajes
Infiere e interpreta información del texto oral. situaciones de la vida cotidiana a partir
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente de sus experiencias y del contexto en que
y cohesionada. se desenvuelve.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o
imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan  Identifica características de personas, Identifica información de los
COMUNICACIÓN palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. personajes, animales u objetos a partir animales a partir de las imágenes
Construye hipótesis o predicciones sobre la información de lo que observa en las ilustraciones de diferentes textos.
contenida en los textos y demuestra comprensión de las cuando explora cuentos, etiquetas,
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten carteles, que se presenta en variados Lee un texto a partir de las
Lee diversos tipos de información. Expresa sus gustos y preferencias en relación soportes. ilustraciones y comenta las
a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza  Dice de qué tratará, cómo continuará o emociones que le generó.
textos escritos en su
algunas convenciones básicas de los textos escritos. cómo terminará el texto a partir de las
lengua materna.
Capacidades: ilustraciones o imágenes que observa
Obtiene información del texto escrito. antes y durante la lectura que realiza
Infiere e interpreta información del texto escrito. (por sí mismo o a través de un adulto).
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del  Comenta las emociones que le generó el
texto escrito. texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR EJEMPLO

Respeto a toda forma Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes conozcan diversos
Enfoque Ambiental
de vida animales de su contexto y asuman actitudes de respeto y cuidado por estas formas de vida.
IV. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

¿Cómo está cubierto el cuerpo de Representamos y desplazamos como

En la granja de mi tío Ernesto ¿Dónde viven los animales? Contando animalitos
los animales? algunos animales

Los animales que están en la granja Reconocemos a los animales Los animales que viven en el agua Un cuento de los animales
Los animales que viven en casa
salvajes

Derivados de los animales Jugando con los trabalenguas y A jugar con las adivinanzas de los
Feriado Jugamos agrupar animales
lindas rimas divertidas animales