TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES
Tema 4: APRENDER A COMUNICARSE
4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir.
4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal.
4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas, pensamientos y
sentimientos.
4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos.
N° de control Alumno
22131169 Natalia Padilla Martínez
22131144 Marcelino Lira Castro
22131135 Cristian Alexis Rodriguez Silva
22131140 Carlos Enrique Perez Martínez
4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir.
El leer y escribir, implican procesos profundamente sociales y psicológicos que
conectan los pensamientos, las percepciones, las experiencias y los proyectos de la
gente con colectividades más amplias de acción y creencias organizadoras. En
concreto la escritura es un medio de comunicación entre las personas, que
trasciende en el tiempo y el espacio por lo que es necesario saber tener un
pensamiento e ideas para así tener un buen escrito.
Si bien se puede no escribir, no se puede no pensar. Esto es un proceso que
siempre está existente y en ese caso no es necesario el completo desarrollo de la
idea ya que no es necesario el concretarlo con gran lujo de detalle para explicar los
pensamiento; en cuanto a la escritura si es necesario el procesar de manera
detallada todo flujo de información obligatoriamente, explicandolo con el debido
lenguaje. Como vimos la escritura está en un flujo dependiente, mientras que los
pensamientos son más independientes, pero eso no implica que no sea necesario la
escritura para el pensamiento.
En el caso del pensamiento es necesario el escribir las ideas ya que el pensamiento
está en flujo constante y nunca para, esto implica que para concretar o desarrollar
satisfactoriamente ciertos pensamientos hay que escribirlos. Esto permite el
desarrollo del vocabulario en nuestro pensamiento, provocando que alcancemos un
punto donde podamos describir cada idea de la forma correcta.
4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal.
Para entender qué es la valoración del vocabulario personal, primero hay que
comprender que es el vocabulario y su importancia.
Primeramente, el lenguaje es el principal medio de comunicación de las personas.
Gracias a él podemos intercambiar ideas y sentimientos. Es una destreza que se
aprende de manera natural durante los primeros años de vida.
Cada individuo utiliza en su comunicación diaria un número de palabras habituales,
sería su vocabulario personal. Lo que está claro es que cuanto mayor sea el número
de vocablos que utilicemos, mayor será nuestra capacidad para comunicarnos. El
vocabulario no es algo fijo y estático, puesto que se va renovando y ampliando
constantemente.
Teniendo eso en cuenta, comprendemos que la valoración del vocabulario personal
es la importancia que se le da al uso del lenguaje propio. El vocabulario puede
abarcar muchas ramas y forma parte del léxico personal. Por ejemplo: la ciencia
necesita un vocabulario científico, ya que en muchos casos necesita expresar
muchos fenómenos partiendo de palabras apropiadas, y es aquí donde entra el
vocabulario científico, el cual permite generar teorías sobre la ciencia con el
vocabulario correcto y respectivo.
Por tanto,la valoración del vocabulario personal refleja el valor que le damos al
conocimiento de las palabras usadas en un contexto.
➔ Características:
•Son toda agrupación de palabras que están presentes en un idioma determinado.
•Son de uso común, tanto por entidades institucionales (la Real Academia Española,
por ejemplo), como por las personas o individuos.
•Su aprendizaje o adquisición es lento, progresivo, requiriendo gran cantidad de
esfuerzo por parte del hablante-aprendiz.
•Puede subdividirse en vocabulario pasivo y vocabulario activo.
•Su adquisición comienza primero a través de procesos de ligadura, en donde las
palabras se enlazan con sus significados. Acto seguido, el sujeto procederá con el
acceso de estas palabras contenidas dentro de su registro.
•Cada ámbito de la realidad, cada profesión o actividad tiene su propio vocabulario.
Se puede hablar o escribir con términos corrientes o especializados.
➔ Variedad del vocabulario:
No pasa desapercibido que en toda sociedad existen diferentes círculos en los que
el vocabulario varía mucho. Tanto que, en ciertas ocasiones, los vocablos usados
por unos son del todo incomprensibles para los demás. Si se toman en
consideración, por ejemplo, el sector médico y el sector comercial, la diferencia
entre las palabras usadas es completamente perceptible. Un médico, al dar
explicaciones, puede usar palabras completamente incomprensibles para el
paciente. Y, en este caso, una vez más entra en juego la importancia del
vocabulario: se define dicha palabra para hacerla comprensible para la persona que
no está especializada en el sector.
➔ Importancia del correcto desarrollo del vocabulario:
Se puede llegar a encontrar 3 facetas o fases importantes en cuanto al desarrollo
del vocabulario en cuanto a las personas dependiendo de su edad, los cuales son:
La primera fase empieza desde el nacimiento, siendo el vocabulario el primer
eslabón en el proceso: su correcto desarrollo corresponde, en este estadio, a la
familia. Por ello, es importante concienciar a los nuevos progenitores de la
necesidad de usar palabras correctas y evitar el uso de diminutivos o, incluso,
palabras inventadas para hacer más fácil que un bebé las pueda entender o
pronunciar.
Seguidamente, ampliar el número de vocablos a usar en el día a día, corresponde a
los centros educativos de primaria, los cuales definen planes de actuación para el
desarrollo de las lenguas en todos los niveles de enseñanza. Así, la progresión es
escalda y permite a los niños aprender, día a día, nuevas palabras con las que
definir su realidad.
Por último, los centros de enseñanzas secundarias, bachilleratos y universidades
tomarán el relevo a los centros de primaria y trabajan en la especialización del
idioma. Cada rama de estudio define sus propios vocablos y es imprescindible el
uso de ellos para poder madurar y crecer profesionalmente.
4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas, pensamientos y sentimientos.
El hecho de escribir sobre un papel nos permite, por un lado, ordenar, identificar y
reconocer todas nuestras ideas, y por otro lado, nos ayuda sacarlo fuera y poder
verlo con perspectiva, regulando emociones, sentimientos y pensamientos.
La escritura es una verdadera herramienta terapéutica. Nos permite pautar
decisiones y eliminar pensamientos nocivos.
Todo esto hace que escribir nos ayude a conocernos, a ser más permisivos y
respetuosos con nosotros mismos, y a poder descubrir diferentes maneras de
resolver dificultades.
En fin, escribir sobre lo que pensamos o sentimos, no solo mejora el estado de
ánimo, además, fortalece nuestro sistema inmunológico y amplía la actividad
neuronal de nuestro cerebro.
Como se explicó anteriormente, la escritura si bien depende del pensamiento (esto
incluye las ideas, sentimientos y emociones), el pensamiento también depende de la
escritura no para existir, sino para su buen desarrollo y expresión. Por ende, para
comunicar verdaderamente lo que sientes o piensas es necesario traspasarlo al
papel, obviamente esto implica también el utilizar un vocabulario correcto y propio
para su buen funcionamiento, en caso contrario se puede confundir la idea real que
quieres dar.
4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos
El trabajo académico es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse
aplicando unas normas relativamente establecidas. El destinatario de todo trabajo
académico es siempre un lector culto, supuestamente ignorante del tema que vas a
desarrollar. Ejemplos de textos académicos son, una monografía, un ensayo,
comentarios de textos, artículos de revistas, ponencias, tesis, entre otros.
Los textos académicos constituyen un género en sí mismo ya que responden a
una misma situación comunicativa, busca transmitir conocimientos disciplinares,
describirlos, explicarlos, ejemplificarlos, analizarlos, cuestionarlos, justificarlos,
refutarlos, etc.
Hay que tener en cuenta que los textos académicos así como constituyen un genero
por sí mismo, también tienen un lenguaje que comparten todos ellos, el cual es el
lenguaje mayormente científico.
Cómo elaborar un trabajo académico
1. Formular el tema del trabajo.
2. Contextualizar el tema.
3. Encontrar libros, revistas, audiovisuales, etc.
4. Encontrar artículos de revista.
5. Encontrar recursos en Internet.
6. Evaluar los recursos hallados.
7. Redactar el trabajo.
8. Citar los recursos seleccionados.
★ El ensayo:
El ensayo es un tipo de texto en prosa, generalmente
expositivo-argumentativo, en el cual un autor reflexiona, evalúa y analiza un
tema específico. Este es un género literario, que aborda una temática y tiene un
formato libre, en el que el autor se vale de información confiable para formular
argumentos propios.
Las características principales del ensayo son:
● Es breve o no demasiado extenso como una monografía.
● Es subjetivo y personal, aunque se basa en el rigor de la veracidad de la
información.
● Permite exponer una amplia variedad de temas (políticos, éticos, sociales,
etc).
● Se dirige a un público general y amplio.
Existen cuatro tipos de ensayo, que suelen ser los más comunes o habituales; el
ensayo literario, el ensayo crítico, el ensayo científico y el ensayo argumentativo.
Se suelen caracterizar por la amplitud con la que abordan los temas, no limitándose
a la hora de seleccionar el asunto a tratar.
Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introducción, nudo o cuerpo, y
conclusión. A continuación veremos cada una de esas partes en detalle. La
introducción le indica al lector: el propósito del escritor, el acercamiento al tema y la
organización que seguirá el ensayo.
1. Introducción
La introducción le indica al lector: el propósito del escritor, el acercamiento al tema y
la organización que seguirá el ensayo. El primer paso de la introducción trata de
generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo
tanto, habrá que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una
cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí
mismo. Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la
respuesta a una pregunta de enfoque.
Hay que tener en cuenta que la introducción, en la mayoría de los casos, se escribe
una vez la organización del ensayo está clara, es decir, después de varios
borradores. Ahora bien, el pensar en la tesis rápidamente facilita mucho el proceso.
2. Nudo/Cuerpo:
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la
introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un
párrafo del ensayo. Ahora bien, la organización del nudo/cuerpo variará algo según
se escoja una u otra estrategia de argumentación. Es una sección muy importante
del ensayo pues demuestra la capacidad de organización y argumentación del
escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso adecuado de transiciones y
el buen manejo de la lógica.
3. Conclusión
La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las
ideas que se presentaron en la tesis, en la introducción. En la conclusión se invierte
la fórmula de la introducción: se empieza con un breve resumen del ensayo y se
termina con una frase bien pensada que llame la atención del lector sobre el punto
clave del artículo. Esta última frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo y a
menudo servir para situar la idea central dentro de un contexto más amplio.
