CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA

DEPARTAMENTO: CIENCIAS QUÍMICO-BIOLÓGICAS

MANUAL DE PRÁCTICAS

DE

QUÍMICA INORGÁNICA

Primer semestre

Número de equipo

Nombre del alumno:

Ciclo escolar: Agosto – Diciembre 2022

Autores
I.Q Celia Magdaleno Ruvalcaba.
LAQB Jorge Humberto Rodríguez Moreno.
I.B.Q Juan Pablo Trujillo Silva.

1
 INDICE

Introducción. 3
Normas de trabajo. 4

Normas de seguridad. 5

Práctica 1 Conocimiento de material de laboratorio. 7

Práctica 2 Uso del mechero de Bunsen. 15
Práctica 3 Mediciones de masa y volumen. 20
Práctica 4 Determinación del punto de ebullición. 25
Práctica 5 Determinación del punto de fusión. 29
Práctica 6 Suspensiones. 33
Práctica 7 Separación de mezclas. 38
Práctica 8 Identificación de metales. 43
Práctica 9 Formación de compuestos inorgánicos. 48

2
 INTRODUCCIÓN

El aprendizaje se ve reforzado cuando el alumno observa en el laboratorio escolar lo

que ha aprendido de manera teórica en el aula y con la vida diaria de su entorno, en ese
momento el aprendizaje adquiere un carácter significativo.

El valor del laboratorio es del 20 % que será sumado a la teoría.

Es por ello por lo que ahora el curso de Química Inorgánica que se imparte en primer
semestre ha logrado que en su horario asignado tenga 1 hora por semana dedicada al trabajo
de laboratorio, esperando con ello tener más alumnos interesados en las asignaturas
relacionadas con el área científica tecnológica.

Este manual comprende 9 prácticas de laboratorio las cuales están directamente

relacionadas con los contenidos teóricos del curso de Química Inorgánica correspondiente al
nuevo programa diseñado por la academia de química.
Las clases en el laboratorio serán presenciales, el grupo se divide en 2 partes para
trabajar, por lo que se plantea recibir a los alumnos cada 2 semanas a la sesión de trabajo
en el laboratorio guardando y cumpliendo con los protocolos de sanidad establecidos.

Esperando que este manual cumpla los propósitos que se describen en cada una de las
prácticas, para los alumnos de primer semestre.

3
 NORMAS DE TRABAJO

El primer día de clases los alumnos deben traer su manual de prácticas que deberán
descargar, imprimir y engargolar.

El alumno debe presentarse con cubrebocas y bata blanca limpia ya que se inicia con
la práctica número 1 y 2.

En el laboratorio su asistencia es obligatoria, ya que se evalúa la práctica realizada, su

trabajo y desempeño en la clase, su inasistencia les ocasionaría tener cero en su calificación,
si hay alguna situación especial por su inasistencia debe comunicárselo inmediatamente al
profesor para indicar su nueva asistencia a la práctica.

Previamente al día de la práctica los alumnos deberán dar lectura a su práctica que
deberán realizar.

Comprender el propósito de la práctica que realizarán.

Contestar el marco teórico de la práctica a realizar como está indicado.

Dar lectura al procedimiento experimental para tener bien claro lo que realizarán en
el laboratorio y con ello lograr el propósito planteado.

El día de la práctica deberá llevar su manual, bata y su marco teórico contestado.

Llegar puntual, tolerancia de 10 min.

Durante la práctica deberán dar respuesta a cada uno de los apartados del reporte
de resultados.

El alumno entregara su reporte de prácticas ya con resultados obtenidos, al término

de la sesión para su evaluación.

Criterios de evaluación para cada práctica:

a) Trabajo realizado en el laboratorio se evaluará de acuerdo con una rúbrica (valor 60%).

b) Cuestionario de resultados de forma individual con rubrica (valor 40 %).

La evaluación del laboratorio será reportada en cada parcial; el valor del laboratorio
tiene el 20 % que sumado al 80% de la teoría da un total del 100% de su calificación final

4
 NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE QUÍMICA

El trabajo en el laboratorio es una experiencia maravillosa y muy disfrutable, siempre y

cuando lo realices en forma segura. Para ello, te sugerimos tomar en cuenta las siguientes
normas de seguridad que te ayudarán a evitar posibles accidentes.

Normas para el cuidado de tu persona

1.- Lee cuidadosamente cada una de las actividades, antes de iniciar el trabajo en el laboratorio.
2.- Utiliza bata de algodón para evitar que posibles proyecciones de sustancias químicas
lleguen a tu piel.
3.- Si tienes el cabello largo, recógelo hacia atrás. No uses aretes largos ni cadenas que puedan
engancharse en el material o equipo de trabajo.
4.- No uses zapatos abiertos ni sandalias, no debes traer short ni faldas muy cortas para en
caso de que se derrame algunas sustancias estes protegido.
5.- En el laboratorio no debes fumar, ni comer, ni mascar chicle, ni tomar. 6.- Mantén tu área
de trabajo limpia, ordenada y sin estorbos.
7.- Desde la primera sesión de laboratorio ubica los sitios del equipo de seguridad, de los
controles de luces y gas, del extintor, de las salidas de emergencia, etc.
8.- Lávate muy bien las manos después de haber trabajado en el laboratorio.

Normas para el uso de los productos químicos

1.- Como regla general no tomes ningún producto químico, espera que tu profesora o profesor
te lo proporcione.
2.- Antes de utilizar una sustancia determinada, asegúrate de que es la que necesitas. Para ello
lee con atención la etiqueta del recipiente que la contiene.
3.- Para cada actividad utiliza sólo la cantidad recomendada de las diferentes sustancias
químicas y no más.
4.- No toques con las manos los productos químicos.
5.- Cuando requieras percibir el olor de la muestra contenida en un tubo de ensayo o vaso de
precipitados, mantén el recipiente a distancia y con la mano, dirige un poco de los vapores hacia
tu nariz.
6.- No succiones con la boca a través de la pipeta, utiliza siempre la jeringa.
7.- Antes de usar sustancias inflamables, apaga y aleja cualquier fuente de calor.
8.- Si se vierte sobre ti alguna sustancia ácida o corrosiva, lávate inmediatamente con mucha
agua y avisa a la profesora o al profesor.

Normas para calentar sustancias.

1.- Apaga los mecheros que no se usen.

2.- Cuando calientes un tubo de ensayo, mantenlo inclinado y muévelo a través de la flama.
Dirige la boca del tubo en dirección opuesta a la que te encuentras tú y tus compañeros de
clase.

5
Normas para usar material de vidrio

1.- No olvides que el vidrio caliente no se diferencia a simple vista del vidrio frío. Para evitar
quemaduras, antes de tocarlo, déjalo enfriar.

Normas generales

1.- Observa con atención los modelos de equipos que se utilicen, no manejes aparatos sin
conocerlos.
2.- Por ningún concepto abandonaras el lugar de trabajo hasta haber terminado la práctica.
3.- Todas las llaves deberán quedar cerradas antes de salir del laboratorio (agua y gas)
4.- Los productos o residuos, al final de la práctica no se deberán arrojar al bote de basura. Se
depositarán en frascos para residuos que el profesor indicará para ser guardados. Si dudas de
cómo desechar un producto, pregunta al profesor.
5.- Lava tu material después de efectuar un experimento usando el escobillón y detergente.

6
 PRACTICA No. 1
Conocimiento del Material del Laboratorio de Química

Propósito: conocer el material utilizado en el laboratorio de química e investigar la

clasificación de ellos.

Marco Teórico:
Investiga como se puede clasificar los materiales del laboratorio y registrarlos en el siguiente
recuadro.
En un laboratorio de química se utiliza una amplia variedad de instrumentos o herramientas
que, en su conjunto, se denominan material de laboratorio. Pueden clasificarse según el
material que los constituye.

CLASIFICACIÓN EJEMPLOS
MATERIAL DE METAL

MATERIAL DE VIDRIO

MATERIAL DE PLASTICO

MATERIAL DE PORCELANA

MATERIAL DE GOMA

Material:

Material del laboratorio.

Procedimiento:
1.- El profesor te mostrará los materiales y equipos más utilizados en un laboratorio de
Química; observa con atención y registra su nombre en las siguientes imágenes de la
siguiente tabla 1

7
Tabla 1

IMAGEN DEL MATERIAL NOMBRE DEL MATERIAL USO DEL MATERIAL

8
9
10
11
Cuestionario de resultados

1.- De acuerdo con el cuadro en donde se presentan los materiales del laboratorio ¿Cual
material puedes utilizar para medir el volumen de algún líquido?
a) jeringa
b) vaso de precipitado
c) piseta
d) escobillón

2.- En la tabla 1 donde se presentan los materiales más utilizados en el laboratorio, si el

maestro necesita de realizar un calentamiento para hacer una reacción. ¿Cuál material es el
apropiado para utilizar en ese experimento?
a) Probeta
b) Mechero de Bunsen
c) pinzas
d) matraz

3.- En la tabla 1 se encuentran los materiales del laboratorio. ¿Cuál de ellos puedes utilizar
para agitar una solución o una mezcla?
a) escobillón
b) una varilla
c) agitador magnético
d) vaso

4.-En la tabla 1 se encuentra el embudo de decantación ¿para qué lo puedes utilizar?

a) para separar mezclas heterogéneas
b) para mezclar sustancias
c) para calentar sustancias
d) el mechero

12
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Primer semestre Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Práctica No. 1 Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el

laboratorio, con base a la estructura siguiente.

Criterios de
Desempeño
Indicador 5 3 2 0 P1
Conocimientos - Escribe en la - Escribe en la - Escribe en la No Escribe ningún
previos. clasificación de los clasificación clasificación de los material en la
materiales de metal algunos de los materiales de metal clasificación de los
correctamente materiales de Incorrectamente. materiales de
metal metal
correctamente
5 3 2 0
Escribe los materiales - Escribe los - Escribe los materiales No Escribe los
de vidrio y hule en la materiales de de vidrio y hule en la ningún material de
clasificación vidrio y hule en la clasificación vidrio y hule en la
correctamente. clasificación Incorrectamente clasificación .
medianamente
correcto.
5 3 2 0
- Escribe los - Escribe los - Escribe los materiales - No Escribe los
materiales de materiales de de porcelana y en la materiales de
porcelana y en la porcelana y en la clasificación porcelana y en la
clasificación clasificación Incorrectamente. clasificación.
correctamente medianamente
correctos.
6 5 4 3
Trabajo en el - Llega puntual y porta - Llega puntual y - Llega impuntual y porta - Llega impuntual y
laboratorio. la bata de porta la bata de la bata de forma porta bata de
forma adecuada. forma adecuada. forma inadecuada
inadecuada.
6 5 4 0
- Atiende de forma - Atiende de forma - Atiende de forma - No atiende las
precisa las medianamente imprecisa las indicaciones y
indicaciones y realiza precisa las indicaciones y realiza realiza anotaciones
anotaciones indicaciones y anotaciones correctas. incorrectas.
correctas. realiza anotaciones
correctas.
3 2 1 0
- Colabora de forma - Colabora de - Colabora de forma - No colabora en la
activa en la limpieza y forma poco activa en la limpieza y entrega
entrega de material. medianamente limpieza y entrega de de material.
activa en la material.
limpieza y
entrega de material.
5 3 2 0
Trabajo - Colabora - Colabora de - Colabora de forma - No colabora en
experimental. eficazmente en el forma poco eficaz en el el desarrollo del
desarrollo del medianamente desarrollo del procedimiento de
procedimiento de la eficaz en el procedimiento de la la práctica.
práctica. desarrollo del práctica.
procedimiento de

13
 la práctica.

10 8 6 0
- identifica los - identifica los - identifica los nombres - No identifica los
nombres de los nombres de los de los materiales materiales.
materiales materiales Incorrectamente...
correctamente. medianamente
correcto.
10 8 6 0
- Escribe - Escribe - Escribe - No escribe ningún
correctamente los medianamente Incorrectamente los nombre de los
nombres de todos los correcto los nombres de todos los materiales.
materiales nombres de todos materiales mostrados.
mostrados. los materiales
mostrados.

5 3 2 0
- Obtiene resultados - Obtiene resultados - Obtiene resultados - No obtiene los
esperados que se medianamente poco esperados resultados
ajustan a la esperados ajustados ajustados a la práctica. esperados.
experiencia. a
la experiencia.
Cuestionario. 40 30 20 10
- Resuelve todos los - Resuelve 3 - Resuelve 2 preguntas - Resuelve al
ejercicios del preguntas del de los ejercicios del menos 1 de las
cuestionario de cuestionario de de cuestionario de preguntas del
manera correcta. manera correcta cuestionario de
manera correcta.
Total

__________________________
Nombre y Firma del docente

14
 Práctica No. 2
Uso del Mechero

Propósito: maneja el mechero de Bunsen para analizar las diversas zonas de la llama que
produce.

Marco Teórico
- Investiga y realiza las siguientes actividades de manera correcta antes de la clase, consulta
algunas bibliografías.
1.- Completa la siguiente tabla con la información que se indica.

Nombre del material Características Uso/Aplicación Imagen

2.- Dibuja a color o coloca una imagen en el espacio correspondiente las diversas flamas
producidas por el mechero según los datos que se indican.

Válvula del aire cerrada Válvula del aire medio Válvula abierta al 90% Válvula abierta por
abierta completo

3.- Define las siguientes partes del mechero:

a) Cuello o cañón:
_
b) Collarín o barril:
_
c) Esprea:
_

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada:
_

15
 Materiales Reactivos
Mechero de Bunsen.
Cápsula de porcelana.
Pinzas para crisol.
3 palillos de madera.

Procedimiento

1.- Conecta el mechero a la llave de gas mediante la manguera de hule, con el collarín cierra
la entrada de aire.
2.- Enciende un cerillo y colócalo por un lado en la parte superior del mechero, luego abre
lentamente la llave del gas.
3.- Regula con dicha llave la altura de la llama. Regula con el collarín la entrada de aire y
ajusta lentamente hasta obtener una llama azul, no la abras repentinamente porque se
puede apagar el mechero.
4.- Una vez encendido el mechero y ajustada la flama, con la ayuda de las pinzas para crisol
coloca un palillo en cada una de las zonas de mayor, mediana y baja altura de la llama.
Observa qué es lo que ocurre.
5.- Con las pinzas acerca una cápsula de porcelana a la flama y observa. Posteriormente
cierra la entrada de aire y coloca de nueva cuenta la cápsula y observa qué es lo que ocurre.

Cuestionario de resultados

- Realiza las siguientes actividades de forma correcta.

1.- En la siguiente imagen de la flama del mechero coloca la clave que corresponde a las
temperaturas y al nombre de las zonas según lo observado en la práctica.

Zona: _

Zona:

Zona:

AAB. 500°C. DDE. Reductora.

BBC. 1300°C. EEF. Fría.
CCD. 1000°C. FFG. Oxidante.

16
2.- Al calentar la capsula de porcelana con la flama naranja ¿qué cambios se presentaron?
a) no se presentó cambio alguno
b) se pone negra la capsula
c) se pone con color azul
d) se pone blanca

3.- Al calentar la capsula de porcelana en la flama azul (válvula de aire abierta) ¿qué características
presento la cápsula?
a) No paso nada en la capsula
b) Se puso negra del exterior
c)Se puso amarilla
d) Se queda blanca

4.- ¿Cuál de las flamas del mechero es la apropiada para hacer calentamientos?
a) flama azul
b) flama naranja
c) flama verde
d) flama blanca

17
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Primer semestre Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Práctica No. 2 Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con base a la
estructura siguiente.

Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 2 0 P2
Conocimientos - Explica correctamente - Explica - Explica - No explica los
previos. los usos y aplicaciones medianamente incorrectamente los usos y aplicaciones
del mechero. correcta los usos y usos y aplicaciones del del mechero.
aplicaciones del mechero.
mechero.
5 3 2 0
- Describe - Describe - Describe - No describe las
correctamente las medianamente incorrectamente las partes del
partes del mechero. correcta las partes del partes del mechero. mechero.
mechero.
5 3 2 0
- Describe - Describe - Describe - No describe las
correctamente las mediamente correcta incorrectamente las partes de la flama
partes de la flama del las partes de la flama partes de la flama. del mechero.
mechero. del mechero.
6 5 4 3
Trabajo en el - Llega puntual y porta - Llega puntual y porta - Llega impuntual y - Llega impuntual y
laboratorio. la bata de la bata de forma porta la bata de forma porta bata de
forma adecuada. inadecuada. adecuada. forma inadecuada
6 5 4 0
- Atiende de forma - Atiende de forma - Atiende de forma - No atiende las
precisa las indicaciones medianamente precisa imprecisa las indicaciones y
y realiza anotaciones las indicaciones y indicaciones y realiza realiza anotaciones
correctas. realiza anotaciones anotaciones correctas. incorrectas.
correctas.

3 2 1 0
- Colabora de forma - Colabora de forma - Colabora de forma - No colabora en la
activa en la limpieza y medianamente activa poco activa en la limpieza y entrega
entrega de material. en la limpieza y limpieza y entrega de de material.
entrega de material. material.
5 3 2 0
Trabajo - Colabora eficazmente - Colabora de forma - Colabora de forma - No colabora en el
experimental. en el desarrollo del medianamente eficaz poco eficaz en el desarrollo del
procedimiento de la en el desarrollo del desarrollo del procedimiento de
práctica. procedimiento de la procedimiento de la la práctica.
práctica. práctica.

10 8 6 0
- Maneja el mechero de - Maneja el mechero - Maneja el mechero de - No maneja el
forma precisa. de forma forma poco precisa. mechero.
medianamente
precisa.
10 8 6 0
- Identifica de forma - Identifica de forma - Identifica de forma - No identifica cada
precisa cada flama del medianamente precisa poco precisa cada flama del mechero.
mechero. cada flama del flama del mechero.
mechero.

18
 5 3 2 0
- Obtiene resultados - Obtiene resultados - Obtiene resultados - No obtiene los
esperados que se medianamente poco esperados resultados
ajustan a la esperados ajustados a ajustados a la práctica. esperados.
experiencia. la experiencia.
Cuestionario. 40 30 20 10
- Resuelve todos los - Resuelve 3 preguntas - Resuelve 2 preguntas - Resuelve al
ejercicios del del cuestionario de de de los ejercicios del menos 1 de las
cuestionario de manera correcta cuestionario de preguntas del
manera correcta. cuestionario de
manera correcta.
Total

Nombre y Firma del docente

19
 Práctica No. 3
Mediciones de Masa y Volumen

Propósito: Aprende a medir correctamente la masa de la materia (algunos objetos) usando la

balanza electrónica y el volumen de los líquidos, empleando pipetas y probetas, así como
determinar el volumen de sólidos irregulares por el desplazamiento de líquidos.

Marco Teórico (Investiga)

Realiza las siguientes actividades de manera correcta antes de la clase, consulta algunas
bibliografías

1.- Define las palabras exactitud y precisión.

_
_
_

2.- Escribe la definición de masa, peso y volumen

_
_
_

3.- Investiga el concepto de menisco y escríbelo en las líneas vacías

_
_
_

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada:
_

MATERIAL PARA MEDICIÓN DE VOLUMEN Reactivos

Probeta de 10 ml. Agua corriente.
Pipeta de 2ml. Cadena metálica.
1 vasos de precipitados de 20ml.

1 jeringa con trozo de manguera.

MATERIAL PARA MEDICIÓN DE MASA

Balanza electrónica 3 objetos pequeños

Espátula Agua corriente

Pipeta graduada de 5 ml con jeringa Cloruro de sodio

1 vasos de precipitados de 20ml.

20
 Parte1: Medición de Volumen
Procedimiento

a) Uso de la probeta.
1.- Tome cierta cantidad de agua para realizar la medición en un vaso de precipitado.
2.- Mide con la probeta 5ml de agua. Para medir correctamente el volumen de un líquido, la
lectura se hace en la parte inferior del menisco.

b) Uso de la pipeta.
1.- La pipeta se usa para medir cantidades pequeñas de líquidos (alícuotas) y se utiliza una
jeringa para llenarla con el líquido. Pipetea la cantidad necesaria de agua jalando el émbolo
de la jeringa hasta que el menisco quede en la marca de cero, observando todo el tiempo el
borde superior de la pipeta para evitar que el líquido llegue a la jeringa. Posteriormente libere
lentamente 1.7 ml del agua dentro del recipiente de donde se tomó.
1.- Repite la operación llenando la pipeta y vaciando 0.7 ml; ¿qué volumen quedaría en la
pipeta, considerando desde la parte inferior del menisco? .
2.- Para adquirir práctica, repite la operación llenando la pipeta y vaciando 1.4 ml; ¿qué
volumen quedaría en la pipeta, considerando desde la parte inferior del menisco?
.

c) Medición del volumen de sólidos irregulares por desplazamiento de líquidos.

1.- Llena la probeta con agua hasta la marca de 6ml. y anota este volumen como V1.
2.- Coloca la cadena metálica dentro de la probeta con agua y anota como V2 el volumen
desplazado que marca el menisco.
3.- Obtén el volumen de la cadena restándole al volumen final V2 el volumen inicial V1. ¿Cuál
es el volumen de la cadena y sus unidades? .

Parte 2: Mediciones de Masa

Procedimiento
a) Pesa tres objetos pequeños de acuerdo con el siguiente procedimiento:
b) Enciende tu balanza y verifica que marque 0.000, si no lo logras, pide al docente que te
indique cuál es el mecanismo para ajustar a cero la balanza.
c) Con mucho cuidado y sin dejar caer el primer objeto, colócalo en el platillo de la balanza, y
anota el resultado en la tabla 1. Haz lo mismo con los otros dos objetos y regístralos.
d) Pesa un vidrio de reloj aplicando el procedimiento anterior. Enseguida, ajusta la balanza en
ceros (tarar) presionando la tecla “0/T” sin retirar el vidrio de reloj y posteriormente agrega 2.3gr
de cloruro de sodio con tu espátula. Haz esto lentamente, hasta que en la pantalla de la balanza
marque la cantidad exacta.
e) Con el procedimiento aprendido, pesa un vaso de precipitados y luego agrégale 4 ml de agua
(alcohol o aceite) lentamente con una pipeta. Anota tu resultado en la tabla 2
𝒎𝒂𝒔𝒂
Con los datos del inciso “d” y aplicando la formula 𝒅 = 𝒗𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏 , determina la densidad de líquido
empleado. Registra el resultado en la tabla 3.

21
 Realiza el cálculo en este espacio

Nota: utilizar la misma balanza para las diferentes mediciones.

Tabla de resultados: Registra los resultados en la tabla correspondiente

Tabla 1.
Objeto no.1: _______________. Peso: __________.
Objeto no.2: _______________. Peso: __________.
Objeto no.3: _______________. Peso: __________.

Tabla 2.
Peso de los 4ml. de agua: __________.

Tabla 3.
Densidad de la sustancia: __________.

Cuestionario de resultados

En la realización de la práctica tú equipo conocieron y utilizaron instrumentos de medición de masa

y volumen; Contesta con base a lo que aprendiste el siguiente cuestionario.
Coloca en cada uno de los rectángulos del siguiente enunciado la palabra que complete el párrafo.
Sólido y líquido, Balanza, Gramos, Kilogramos
La masa se puede medir con un instrumento llamado Su unidad de
medida
para cosas pequeñas son los y para cosas medianas y grandes son los
Podemos medir la masa en estado

Coloca una x en la columna de falso o verdadero según corresponda a cada afirmación

Afirmaciones Falso Verdadero

Para medir 13 ml de agua se puede
emplear una probeta es
Para medir 0.75 ml de ácido se puede
medir en probeta
Para medir 150 ml exactos de aceite se
emplea un matraz de Erlenmeyer
Para medir 3 ml de agua se utiliza una
pipeta graduada

22
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Primer Semestre Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Práctica No. 3 Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con base a la
estructura siguiente.

Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 2 0 P3
Conocimientos - Define de manera - Define de manera - Define de manera - No define las
previos precisa los términos de medianamente precisa imprecisa los términos de definiciones de
exactitud y precisión. los términos de exactitud exactitud y precisión exactitud y
y precisión. precisión.
5 3 2 0
- Conoce - Conoce medianamente - Conoce incorrectamente - No conoce la
correctamente la correcta la definición de la definición de masa y definición de
definición masa y masa y volumen. volumen. masa y volumen.
volumen
5 3 2 0
- Conoce el concepto - Conoce medianamente - Conoce - No Conoce la
de menisco correcta la definición de Incorrectamente correcta definición de
menisco la definición de menisco. menisco.
6 5 4 3
Trabajo en el - Llega puntual y porta - Llega puntual y porta la - Llega impuntual y porta - Llega impuntual y
laboratorio la bata de forma bata de forma la bata de forma porta bata de forma
adecuada. inadecuada. adecuada. inadecuada

6 5 4 3
- Atiende de forma - Atiende de forma - Atiende de forma - No atiende las
precisa las indicaciones medianamente precisa imprecisa las indicaciones y
y realiza anotaciones las indicaciones y realiza indicaciones y realiza realiza anotaciones
correctas. anotaciones correctas. anotaciones correctas. incorrectas.

3 2 1 0
- Colabora de forma - Colabora de forma - Colabora de forma poco - No colabora en la
activa en la limpieza y medianamente activa en activa en la limpieza y limpieza y entrega
entrega de material. la limpieza y entrega de entrega de material. de material.
material.
5 3 2 1
Trabajo - Colabora eficazmente - Colabora de forma - Colabora de forma poco - No colabora en el
experimental. en el desarrollo del medianamente eficaz en eficaz en el desarrollo del desarrollo de la
procedimiento de la el desarrollo del procedimiento de la práctica.
práctica. procedimiento de la práctica.
práctica.
10 8 6 4
- Maneja de manera - Maneja de manera - Maneja de manera - No maneja
correcta los medianamente los incorrecta los adecuadamente los
instrumentos de instrumentos de instrumentos de instrumentos de
medición. medición. medición. medición...
10 8 6 4
- Mide de forma precisa - Mide de forma - Mide de manera - No realiza las
con pipeta y probeta el medianamente precisa imprecisa con pipeta y mediciones con
volumen de líquidos. con pipeta y probeta el probeta el volumen de probeta y pipeta.
volumen de líquidos. líquidos.

23
 5 3 2 1
- Obtiene resultados - Obtiene resultados - Obtiene resultados poco - No obtiene los
esperados que se medianamente esperados ajustados a la resultados
ajustan a la esperados ajustados a la práctica. esperados.
experiencia. experiencia.
Cuestionario. 40 30 20 10
- Resuelve todos los - Resuelve al menos 6 de - Resuelve de manera - No resuelve
ejercicios de la práctica los ejercicios de la correcta 4 de los ningún ejercicio de
de forma correcta. práctica ejercicios de la práctica. la práctica.
correctos.

Total

Nombre y firma del docente

24
 Práctica No. 4
Determinación del punto de ebullición

Propósito: determina el punto de ebullición de un líquido por medio de una técnica a

microescala.

Marco Teórico
- Realiza un mapa conceptual empleando aplicaciones tales como [Link], MindManager,
iMind Map, que explique la clasificación de las propiedades de la materia. Puedes consultar
el video Propiedades de la materia para realizarlo en el siguiente enlace:
[Link]

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada: ____________________________________________
________________________________________________________________________

Material Reactivos
Parrilla eléctrica. Etanol.
Soporte universal.
Pinzas de usos múltiples.
Termómetro.
Vaso de precipitado de 100ml.
Tubos de ensayo.
Campanitas de ebullición.
Liga.
Pinzas para crisol.

25
Procedimiento

1.- Utiliza algunas campanitas de ebullición.

2.- Coloca sobre el termo agitador un vaso de precipitados con agua que servirá como
baño caliente y agrega dentro de él un micro agitador para homogenizar la temperatura.
3.- Añade 1ml. del líquido problema a un tubo de ensayo pequeño y deja caer una
campanita de ebullición con el extremo cerrado hacia arriba, de modo que quede
sumergida en el líquido.
4.- Fija el tubo de ensayo al termómetro con la banda de hule y colócalo dentro del baño
de agua para calentarlo.
Nota: El nivel del agua debe cubrir el nivel del líquido problema.
5.- Cuando una corriente de burbujas rápida, ascendente y continua salga del capilar,
anota la temperatura que registra el termómetro como T°C inicial: _________ y
desconecta la placa.
6.- Cuando las burbujas dejen de salir del capilar y el líquido empiece a entrar en él,
vuelve a registrar la temperatura como T°C final: ________. Promedia ambas
temperaturas para obtener la temperatura de ebullición del líquido como T°C de
ebullición experimental: ___________. En este caso del etanol (alcohol etílico).

Cuestionario de resultados

- Subraya la respuesta correcta a las siguientes preguntas.

1.- Con base a la definición de punto de ebullición ¿Qué fases coexisten en equilibro a
determinada presión?
a) Estado líquido y estado sólido
b) Estado gaseoso y estado sólido
c) Estado líquido y estado gaseoso

2.- ¿Cómo afecta la presión al punto de ebullición?

a) A mayor presión, mayor el punto de ebullición.
b) A mayor presión, menor el punto de ebullición.
c) A menor presión, mayor el punto de ebullición.
d) La presión no afecta al punto de ebullición.

3.- La _______________ es el nombre del proceso opuesto a la evaporación.

a) sublimación
b) solidificación
c) ebullición
d) condensación

- Explica, en tu vida cotidiana, ¿cómo emplearías los puntos de ebullición de las

sustancias?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

26
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Grado: Primer semestre.
Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con base
a la estructura siguiente.

Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 2 1 P4
Mapa - Presenta - Presenta - Presenta - No presenta la
conceptual. correctamente la medianamente incorrectamente la clasificación de
clasificación de las correcta la clasificación de las las propiedades
propiedades de la clasificación de las propiedades de la de la materia.
materia en el mapa propiedades de la materia en el mapa
conceptual. materia en el mapa conceptual.
conceptual.
5 4 3 2
- Establece de - Establece - Establece - No establece la
manera sintetizada medianamente elementalmente la clasificación de
la clasificación de las sintetizada la clasificación de las las propiedades
propiedades de la clasificación de las propiedades de la de la materia y
materia con sus propiedades de la materia y sus sus ejemplos.
ejemplos. materia y sus ejemplos.
ejemplos.
5 4 3 2
- Presenta el - Presenta el - Presenta el - No presenta el
concepto principal, concepto principal, concepto principal, concepto
agrupa los agrupa los conceptos pero no agrupa los principal, no
conceptos y los y los jerarquiza de los conceptos, ni los agrupa los
jerarquiza de lo general a lo jerarquiza, ni usa conceptos, ni los
general a lo específico, no uso palabras correctas jerarquiza, ni usa
específico, uso palabras correctas de enlace. palabras
palabras correctas de enlace. correctas de
de enlace. enlace.
6 5 4 3
Trabajo en el - Llega puntual y - Llega puntual y - Llega impuntual y - Llega impuntual
laboratorio. porta la bata de porta la bata de porta la bata de y porta la bata de
forma adecuada. forma inadecuada. forma adecuada. forma inadecuada
6 5 4 3
- Atiende de forma - Atiende de forma - Atiende de forma - No atiende las
precisa las medianamente imprecisa las indicaciones y
indicaciones y precisa las indicaciones y realiza realiza
realiza anotaciones indicaciones y realiza anotaciones anotaciones
correctas. anotaciones correctas. incorrectas.
correctas.
3 2 1 0
- Colabora de forma - Colabora de forma - Colabora de forma - No colabora en
activa en la limpieza medianamente poco activa en la la limpieza y
y entrega de activa en la limpieza limpieza y entrega de entrega de
material. y entrega de material. material.
material.

27
 5 3 2 1
Trabajo - Colabora - Colabora de forma - Colabora de forma - No colabora en
experimental. eficazmente en el medianamente poco eficaz en el el desarrollo del
desarrollo del eficaz en el desarrollo del procedimiento de
procedimiento de la desarrollo del procedimiento de la la práctica.
práctica. procedimiento de la práctica.
práctica.
10 8 6 4
- Instala y maneja - Instala y maneja de - Instala y maneja de - Instala y maneja
adecuadamente el forma medianamente forma poca de forma
material empleado adecuada el material adecuada el material incorrecta el
en la práctica. empleado en la empleado en la material
práctica. práctica. empleado.
10 8 6 4
- Aplica - Aplica - Aplica - No aplica la
correctamente la medianamente incorrectamente la técnica de registro
técnica de registro de correcta la técnica de técnica de registro de de temperaturas.
temperaturas. registro de temperaturas.
temperaturas.
5 3 2 1
- Obtiene resultados - Obtiene resultados - Obtiene resultados - No obtiene los
esperados que se medianamente poco esperados resultados
ajustan a la esperados ajustados ajustados a la esperados.
experiencia. a la experiencia. práctica.
Cuestionario. 40 30 20 10
- Contesta las - Contesta las - Contesta de - No contesta
preguntas del preguntas del manera incorrecta ninguna pregunta
cuestionario de cuestionario las preguntas del del cuestionario.
forma correcta. medianamente cuestionario.
correctas.
Total

_______________________________________________
Nombre y Firma del docente

28
 Práctica No. 5
Determinación del punto de fusión

Propósito: determina la temperatura de fusión de dos compuestos aplicando una técnica de

microescala.

Marco teórico
- Contesta el siguiente cuestionario de manera correcta.
1.- Define el concepto de punto de fusión.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

2.- Explica ¿en qué consisten las propiedades físicas de la materia?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

3.- Explica ¿en qué consisten las propiedades químicas de la materia?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada: ________________________________________
_____________________________________________________________________

Material Reactivos
Parrilla eléctrica. Aceite mineral.
Vaso de precipitados de 100ml. Ácidos orgánicos: ácido benzoico y
ácido oxálico (grado reactivo).
Vidrios de reloj.
Campanitas para punto de fusión.
Termómetro.
Pinzas de usos múltiples.
Soporte universal.
Liga.
Pinzas para crisol.

Procedimiento

1.- Vierte un poco de ácido benzoico en un vidrio de reloj y un poco de ácido oxálico en otro vidrio
de reloj.
2.- Por el extremo abierto de las campanitas para punto de fusión introduce una pequeña cantidad
del sólido pulverizado (en una el ácido benzoico y en la otra el ácido oxálico); para que descienda
29
el sólido golpea ligeramente la campanita por el extremo sellado sobre la mesa. Repite este
proceso hasta llenar aproximadamente 1cm de altura.
3.- Sujeta la campanita con el ácido benzoico a un costado del bulbo del termómetro y la
campanilla del ácido oxálico al otro, mediante una banda de hule que los mantenga firmemente
unidos y sumérgelos en el vaso de precipitado con aceite mineral que se encuentra sobre la
parrilla eléctrica (sin que este llegue al nivel de la banda de hule).
4.- Conecta la parrilla para calentar el baño de aceite y registra la temperatura del ácido benzoico
y del ácido oxálico cuando hayan sufrido un cambio de estado físico. Anota tus Resultados:
Temperatura experimental de fusión _____ °C para el ácido___________________.
Temperatura experimental de fusión _____ °C para el ácido___________________.
Nota: revisa que se encuentre el micro agitador dentro del vaso de precipitado con aceite ya que
es importante agitar constantemente para asegurar un calentamiento uniforme.

Cuestionario de resultados

- Subraya la respuesta correcta a las siguientes preguntas.

1.- Con base a la definición de punto de fusión ¿Qué fases coexisten en equilibro cuando un
sólido se funde?
a) Estado sólido y estado líquido
b) Estado gaseoso y estado sólido
c) Estado líquido y estado gaseoso

2.- Durante la determinación del punto de fusión, el bulbo del termómetro y el capilar deben estar
juntos y situados a la misma altura, ¿para qué es esta acción?
a) Para evitar que el aceite mineral entre al tubo capilar.
b) Para poder observar sin obstrucción la escala del termómetro.
c) Para evitar tener resultados falsos durante la medición.
d) Para evitar que se afecte la medición por impurezas.

3.- ¿Si al determinar el punto de fusión de cierto compuesto, este resulta 6°C menor al reportado
para este, a qué crees que se deba esta anormalidad?
a) Al no realizar correctamente la medición de temperatura.
b) A que el compuesto se encuentra contaminado por otra sustancia.
c) A la presión ejercida por la atmósfera.
d) A la mala calibración del termómetro.

- Escribe en que emplearías los puntos de fusión en tu vida cotidiana.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________

30
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Grado: Primer semestre.
Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con base
a la estructura siguiente.

Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 2 1 P5
Conocimientos - Conoce - Conoce - Conoce - No conoce el
previos. correctamente el medianamente incorrectamente el significado de
significado del punto correcto el significado del punto punto de fusión.
de fusión. significado del punto de fusión.
de fusión.
5 3 2 1
- Explica - Explica - Explica - No explica las
correctamente las medianamente incorrectamente las características
características de correctas las características de de una propiedad
una propiedad física. características de una propiedad física. física.
una propiedad física.
5 3 2 1
- Explica - Explica - Explica - No explica las
correctamente las medianamente incorrectamente las características
características de correctas las características de de una propiedad
una propiedad características de una propiedad química.
química. una propiedad química.
química.
6 5 4 3
Trabajo en el - Llega puntual y - Llega puntual y - Llega impuntual y - Llega impuntual
laboratorio. porta la bata de porta la bata de porta la bata de y porta bata de
forma adecuada. forma inadecuada. forma adecuada. forma
inadecuada
6 5 4 3
- Atiende de forma - Atiende de forma - Atiende de forma - No atiende las
precisa las medianamente imprecisa las indicaciones y
indicaciones y precisa las indicaciones y realiza
realiza anotaciones indicaciones y realiza anotaciones anotaciones
correctas. realiza anotaciones correctas. incorrectas.
correctas.
3 2 1 0
- Colabora de forma - Colabora de forma - Colabora de forma - No colabora en
activa en la limpieza medianamente poco activa en la la limpieza y
y entrega de activa en la limpieza limpieza y entrega de entrega de
material. y entrega de material. material.
material.
5 3 2 1
Trabajo - Colabora - Colabora de forma - Colabora de forma - No colabora en
experimental. eficazmente en el medianamente poco eficaz en el el desarrollo del
desarrollo del eficaz en el desarrollo del procedimiento de
procedimiento de la desarrollo del procedimiento de la la práctica.
práctica. procedimiento de la práctica.
práctica.

31
 10 8 6 4
- Instala y maneja - Instala y maneja de - Instala y maneja de - Instala y maneja
adecuadamente el forma forma poca de forma
material empleado medianamente adecuada el material incorrecta el
en la práctica. adecuada el material empleado en la material
empleado en la práctica. empleado.
práctica.
10 8 6 4
- Aplica - Aplica - Aplica - No aplica la
correctamente la medianamente incorrectamente la técnica de
técnica de registro correcta la técnica técnica de registro registro de
de temperaturas. de registro de de temperaturas. temperaturas.
temperaturas.
5 3 2 1
- Obtiene resultados - Obtiene resultados - Obtiene resultados - No obtiene los
esperados que se medianamente poco esperados resultados
ajustan a la esperados ajustados a la esperados.
experiencia. ajustados a la práctica.
experiencia.
Cuestionario. 40 30 20 10
- Contesta las - Contesta las - Contesta de - No contesta
preguntas del preguntas del manera incorrecta ninguna
cuestionario de cuestionario las preguntas del pregunta del
forma correcta. medianamente cuestionario. cuestionario.
correctas.
Total

____________________________________
Nombre y Firma del docente

32
 PRACTICA No. 6
Suspensiones

Propósito: conoce los principios teóricos y prácticos para efectuar formulaciones de

suspensiones farmacéuticas.

Marco Teórico
- Contesta el siguiente cuestionario de manera correcta.
1.- Define el concepto de suspensión.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________

2.- Explica ¿cuál es la diferencia que hay entre una suspensión y un coloide?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________

3.- Explica ¿qué se debe considerar al formular una suspensión farmacéutica?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada: ___________________________________________
_______________________________________________________________________

Material Reactivos
Mortero de porcelana. Ácido acetilsalicílico 0.5gr.
2 vasos de precipitado de 50ml. Goma de tragacanto 0.3gr.
Varilla de agitación de vidrio. Goma arábiga 0.3gr.
Pipeta graduada de 1ml. Acido benzoico 0.03gr.
Probeta de 10ml. Jarabe de maíz (al 25%) 10ml.
Embudo. Agua destilada c.b.p 25ml
Balanza de precisión.
Matraz volumétrico de 25ml.

Procedimiento.

1.- Dispersa las gomas en 10ml de agua, la cual lleva disuelto el ácido benzoico, con ayuda del
pistilo del mortero para provocar la hidratación de las partículas.
2.- Triturar el ácido acetilsalicílico (aspirina) y agregarlo poco a poco a la dispersión anterior, sin
dejar de agitar, hasta homogenizar.
3.- Agrega entonces el jarabe, mezclando continuamente.

33
4.- Pasar a un vaso de precipitados la mezcla, lavando el mortero con unos cuantos mililitros de
agua.
5.- Completar el volumen con agua destilada aforando a 25ml.

Análisis de Resultados

- Completa la siguiente tabla de resultados con base a las observaciones realizadas y al análisis
de cada una de las siguientes características.

Propiedades Suspensión
Consistencia. ________________________
________________________
________________________
________________________
Viscosidad. ________________________
________________________
________________________
________________________
Estabilidad física. ________________________
________________________
________________________
________________________
Turbiedad ________________________
________________________
________________________
________________________
Presentación (visual) ________________________
________________________
________________________
________________________

34
Cuestionario de resultados

- Contesta el siguiente cuestionario de forma correcta en los espacios correspondientes.

1.- Explica la función química de cada uno de los reactivos utilizados en la práctica.
- Ácido acetilsalicílico (aspirina):
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

- Goma arábiga y goma de tragacanto:

___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

- Acido benzoico:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

- Agua destilada:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

3.- Explica, ¿cuáles son las principales fuerzas que actúan en una suspensión?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

4.- Menciona las diferencias entre una suspensión floculada y una defloculada e indica en el
caso del resultado de la práctica, ¿qué tipo de suspensión se presenta?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

35
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Grado: Primer semestre.
Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con
base a la estructura siguiente.

Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 2 1 P6
Conocimientos - Conoce - Conoce - Conoce - No conoce el
previos. correctamente el medianamente incorrectamente significado de
significado de correcto el el significado de suspensión.
suspensión. significado de suspensión.
suspensión.
5 3 2 1
- Explica - Explica - Explica - No explica la
correctamente la medianamente incorrectamente diferencia entre
diferencia entre correcta la la diferencia una suspensión
una suspensión y diferencia entre entre una y un coloide.
un coloide. una suspensión y suspensión y un
un coloide. coloide.
5 3 2 1
- Explica - Explica - Explica - No explica las
correctamente medianamente incorrectamente consideraciones
las correctas las las de una
consideraciones consideraciones consideraciones suspensión
de una de una de una farmacéutica.
suspensión suspensión suspensión
farmacéutica. farmacéutica. farmacéutica.
6 5 4 3
Trabajo en el - Llega puntual y - Llega puntual y - Llega impuntual - Llega
laboratorio. porta la bata de porta la bata de y porta la bata de impuntual y
forma adecuada. forma forma adecuada. porta bata de
inadecuada. forma
inadecuada
6 5 4 3
- Atiende de - Atiende de - Atiende de - No atiende las
forma precisa las forma forma imprecisa indicaciones y
indicaciones y medianamente las indicaciones realiza
realiza precisa las y realiza anotaciones
anotaciones indicaciones y anotaciones incorrectas.
correctas. realiza correctas.
anotaciones
correctas.
36
 3 2 1 0
- Colabora de - Colabora de - Colabora de - No colabora en
forma activa en forma forma poco la limpieza y
la limpieza y medianamente activa en la entrega de
entrega de activa en la limpieza y material.
material. limpieza y entrega de
entrega de material.
material.
5 3 2 1
Trabajo - Colabora - Colabora de - Colabora de - No colabora en
experimental. eficazmente en forma forma poco el desarrollo del
el desarrollo del medianamente eficaz en el procedimiento
procedimiento de eficaz en el desarrollo del de la práctica.
la práctica. desarrollo del procedimiento de
procedimiento de la práctica.
la práctica.
10 8 6 4
- Maneja - Maneja de - Maneja de - Maneja de
adecuadamente forma forma poca forma incorrecta
el material y los medianamente adecuada el el material y los
reactivos adecuada el material y los reactivos
empleados en la material y los reactivos empleados.
práctica. reactivos empleados en la
empleados en la práctica.
práctica.
10 8 6 4
- Prepara la - Prepara la - Prepara la - No prepara la
suspensión de suspensión de suspensión de suspensión de
manera precisa. manera manera poco manera precisa.
medianamente precisa.
precisa.
5 3 2 1
- Obtiene - Obtiene - Obtiene - No obtiene los
resultados resultados resultados poco resultados
esperados que medianamente esperados esperados.
se ajustan a la esperados ajustados a la
experiencia. ajustados a la práctica.
experiencia.
Cuestionario. 40 30 20 10
- Contesta las - Contesta las - Contesta de - No contesta
preguntas del preguntas del manera ninguna
cuestionario de cuestionario incorrecta las pregunta del
forma correcta. medianamente preguntas del cuestionario.
correctas. cuestionario.
Total

____________________________________
Nombre y Firma del docente

37
 Práctica no. 7
Separación de mezclas

Propósito: aplica las técnicas de sublimación, filtración y evaporación para la separación de los
componentes de una mezcla problema.

Marco Teórico
- Contesta el siguiente cuestionario de manera correcta.
1.- Escribe la definición del concepto de mezcla.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.- Explica ¿qué clasificación se les da a las mezclas? Escribe dos ejemplos de cada una de
ellas indicando a que clasificación pertenecen.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.- Escribe la definición de los siguientes conceptos:

a) Filtración: ______________________________________________________________
b) Sublimación: ___________________________________________________________
c) Evaporación: ___________________________________________________________

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada: ____________________________________________
________________________________________________________________________

Material Reactivos
Vaso de precipitado de 100ml. Mezcla problema.
Cerillos. Agua.
Aro metálico y Malla de asbesto
Embudo.
Soporte universal.
Espátula.
Papel filtro.
Probeta de 10ml.
Pipeta graduada.
Varilla de vidrio.
Cápsula de porcelana.
Mechero de bunsen.

Nota: en un vaso de precipitado se colocan tres compuestos sólidos los cuales conformarán
una mezcla, de esa mezcla se debe separar cada componente siguiendo el procedimiento.

38
Procedimiento

1.- Coloca el vaso de precipitado en la tela de asbesto sobre el aro metálico que debe
encontrarse sujeto en el soporte universal, encima del vaso coloca una cápsula de porcelana
que contenga agua a más de la mitad y sin mojar la parte exterior. Comienza el calentamiento
con el mechero de bunsen, espera unos minutos a que se separe el yodo, que es la primera
sustancia.
Anota tus observaciones:
a) ¿Qué tipo de mezcla observaste antes del calentamiento? _______________________
b) ¿Qué ocurre al calentar la mezcla? __________________________________________
c) Al disminuir la coloración dentro del vaso, ¿qué se observa en la parte inferior de la cápsula
de porcelana? ______________________________________________________

Separación de dos sólidos por diferencia de solubilidades.

1.- Después del ejercicio anterior al resto de los reactivos a separar, agrégales 5ml. de agua de
la llave medidos con la probeta, agita la mezcla hasta total disolución de una de las sustancias.
a) ¿Qué tipo de mezcla observas al terminar la agitación? ________________
2.- La sustancia que no es soluble en agua (carbón activado), quedará formando un precipitado
en el fondo del vaso, sepáralo por filtración, siguiendo las siguientes instrucciones.
3.- Coloca un embudo de vidrio dentro del aro metálico que se encuentra en el soporte y un vaso
de precipitados de 100ml. en la parte inferior.
4.- Dobla el papel filtro en forma de cono y colócalo en el embudo
5.- Filtra la solución y no deseches el filtrado.
Anota tus observaciones:
b) ¿Qué apariencia y coloración tiene el residuo en el papel filtro? ___________________
c) ¿Cuál es la apariencia del agua del filtrado? __________________________________.

Separación de un líquido y un sólido soluble.

El filtrado final del ejercicio anterior, a) ¿Qué tipo de mezcla es? _____________________.
1,-Colócalo sobre la tela de asbesto y comienza el calentamiento con el mechero de bunsen
hasta que se evapore el agua y quede el cloruro de sodio, producto de la evaporación.
Anota tus observaciones:
b) ¿Qué se va formando en el fondo del vaso de precipitado durante la evaporación?
________________________________________________________________________
c) ¿Qué apariencia y coloración tiene el precipitado al final de la evaporación?
________________________________________________________________________

Cuestionario de resultados.
- Contesta correctamente la siguiente serie de preguntas.

1.- ¿Cuáles son los componentes originales de la mezcla problema a separar?

____________________, ___________________ y _______________________.

2.- ¿En cuáles métodos de separación aceleramos el proceso con calor para separar los
componentes de la mezcla? ___________________ y __________________________.
39
3.- ¿Cuál es el propósito de poner la cápsula de porcelana con agua encima del vaso que
contiene la mezcla? ______________________________________________________.

4.- Contesta correctamente la siguiente relación entre el componente de la mezcla y el método

de separación empleado en la práctica.
a) componente: _____________________ método de separación: _________________.
b) componente: _____________________ método de separación: _________________.
c) componente: _____________________ método de separación: _________________.

5,- Es el paso de una sustancia del estado líquido al estado vapor que se da cuando el
calentamiento es perceptible a una temperatura determinada.
a) Vaporización b) Evaporación b) Ebullición d) Fusión

6.- Aparte de los métodos de separación vistos en la Práctica #6, anota tres diferentes.
a) ______________________
b) ______________________
c) ______________________

40
 Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Grado: Primer semestre. Grupo:

Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Fecha de aplicación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%)

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades a distancia, con base a la estructura
siguiente.
Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 2 0 P7
Conocimientos - Conoce - Conoce - Conoce - No conoce la
previos correctamente la medianamente incorrectamente la definición de
definición de mezcla. correcto la definición definición de mezcla. mezcla.
de mezcla.
5 3 2 0
- Conoce - Conoce - Conoce - No conoce las
correctamente las medianamente incorrectamente las técnicas de
técnicas de correcto las técnicas técnicas de separación separación de
separación de de separación de de mezclas. mezclas
mezclas. mezcla.
5 3 2 0
- Explica - Describe mediamente - Describe - No describe la
correctamente la correcto la clasificación incorrectamente la clasificación de las
clasificación de las de las mezclas y da un clasificación de las mezclas y no da
mezclas y da dos ejemplo de cada una. mezclas y los ejemplos ejemplos
ejemplos de cada son incorrectos.
una.
10 5 3 1
Trabajo en el Ingresa puntual a Ingreso puntual a Ingresa impuntual a Asiste a laboratorio
laboratorio laboratorio con laboratorio con manual laboratorio con en fecha distinta a
manual de prácticas, de prácticas, porta bata vestimenta inadecuada la asignada.
portando bata de de trabajo y para su seguridad.
trabajo y vestimenta vestimenta adecuada
adecuada para su para su seguridad.
seguridad.
5 3 2 0
Atiende de forma Atiende de forma Atiende de forma Desatiende las
precisa las medianamente precisa imprecisa las indicaciones del
indicaciones, realiza las indicaciones, indicaciones, realiza docente y sin
observaciones y realiza observaciones y anotaciones poco realizar
anotaciones anotaciones correctas. correctas y sin anotaciones.
correctas. observaciones.
5 2 1 0
Colabora en forma Colabora activamente No colabora en la Sin colaboración en
activa con el equipo con el equipo para realización de la la realización de la
en la realización de la realizar práctica. No práctica. Apoya en la práctica ni en la
práctica, limpieza de apoya en la limpieza limpieza del material y limpieza de
material y área de del material y área de área de trabajo. material y área de
trabajo. trabajo. trabajo.
10 8 5 0
Trabajo Desarrolla Desarrolla con Desarrolla con poca Desconoce el
experimental. eficazmente el mediana eficacia el eficacia el desarrollo del
procedimiento que procedimiento que procedimiento que procedimiento de la
marca el protocolo de marca el protocolo de marca el protocolo de la práctica.
la práctica. la práctica. práctica.

41
 5 2 1 0
Separa correctamente Separa medianamente Separa el primer No separa el primer
el primer componente correcto el primer componente componente
de la mezcla componente de la incorrectamente
mezcla
5 3 1 0
Realiza Realiza medianamente Realiza de forma No realiza el
correctamente el correcto el proceso de incorrecta el proceso de proceso de
proceso de filtración. filtración. filtración. filtración.

5 2 1 0
Separa correctamente Separa medianamente Separa incorrectamente No separa el ultimo
el tercer componente correcto el tercer el tercer componente componente de la
de la mezcla. componente de la de la mezcla. mezcla.
mezcla.
Cuestionario. 40 30 15 0
Contesta cada una las Contesta las preguntas Contesta de forma poco Sin dar ninguna
preguntas en forma en forma correcta con apoyo de respuesta acertada,
correcta con apoyo de medianamente observaciones; faltando faltan
observaciones y correctas con apoyo de anotaciones relevantes. observaciones y
anotaciones observaciones y anotaciones
relevantes. anotaciones relevantes.
relevantes.
Total

____________________________
Firma del docente

42
 Práctica no. 8
Identificación de metales por su coloración a la flama

Propósito. Identificar algunos metales por la coloración que producen a la flama del mechero.

Marco Teórico
- Realiza las siguientes actividades de manera correcta.
1.- Escribe la definición de espectro de emisión.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

2.- Anota cada uno de los grupos a los que pertenecen los metales en la tabla periódica.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada: ____________________________________________
________________________________________________________________________

Material Reactivos
Mechero de bunsen. Diferentes tipos de sales inorgánicas.
Asa metálica.
Placa de porcelana.
Vaso de precipitados de 50ml.
Cerillos

Procedimiento

1- Lava perfectamente y con cuidado en el chorro de agua, la punta del asa metálica sin secarla.
2.- Una vez hecho lo anterior, frota la punta del asa metálica sobre una de las sustancias de la
placa de porcelana para que esta se adhiera, con cuidado acércala a la flama del mechero que
deberá estar encendido, observando detenidamente la coloración que presenta y anota el color
observado en la tabla de resultados.
Nota: deja de calentar la punta del asa al desaparecer la coloración inicial-original.
3.- Lava nuevamente la punta del asa y vuélvela a frotar sobre otra de las sustancias, acércala a
la flama y observa el color que se produce. Repite el mismo procedimiento para todas las demás
sustancias de la placa, registrando tus resultados en la tabla.

43
Tabla de resultados. Llena correctamente los espacios en cada tabla.

Número 1 Nombre del reactivo: Cloruro de estroncio

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Número 2 Nombre del reactivo: Cloruro de bario

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Número 3 Nombre del reactivo: Cloruro cuproso

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Número 4 Nombre del reactivo: Cloruro de cobalto II

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Número 5 Nombre del reactivo: Carbonato de litio

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Número 6 Nombre del reactivo: Magnesio en polvo o Cloruro de sodio

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Número 7 Nombre del reactivo: Hierro en polvo

Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

44
 Número 8 Nombre del reactivo: Cloruro de potasio
Fórmula Química Nombre del metal Símbolo del ion o Color de la flama
del reactivo presente elemento metálico por el metal

Cuestionario de resultados.
- Contesta las siguientes preguntas de manera correcta.

1.- Explica ¿cuándo los átomos emiten un espectro?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

2.- Se sabe de forma teórica que el K tiene una coloración violeta en el ensayo de flama. En el
laboratorio se realizó el mismo ensayo generando una coloración amarillenta. Con base a lo
anterior, cuáles serían las causas por las que se haya originado dicho cambio en la flama como
resultado de la prueba. Explica tu respuesta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

3.- Anota tres características de las sustancias o reactivos que empleamos en la práctica.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

4.- ¿Qué tipo de energía es la responsable en los fenómenos de emisión?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________

45
Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Primer semestre Grupo:
Profesor: Plantel: _______________________
Nombre del alumno: Fecha de aplicación: ________________________
____________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%).

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con base a la
estructura siguiente.

Criterios de Desempeño

Indicador 5 3 1 0 P8

Conocimientos Conoce Conoce Conoce Desconoce los

previos correctamente el medianamente incorrectamente el conceptos de
concepto de espectro correcto el concepto concepto de espectro espectro de
de emisión y la de espectro de de emisión y la emisión e
información que emisión y la información que información
proporciona la tabla información que proporciona la tabla proporcionada de
periódica. proporciona la tabla periódica. la tabla periódica.
periódica.
5 3 1 0

Identifica Identifica Identifica No identifica los

correctamente los medianamente incorrectamente los grupos de los
grupos de los correcta los grupos grupos de los metales metales en tabla
metales en tabla de los metales en en tabla periódica. periódica.
periódica tabla periódica.
10 5 3 1

Trabajo en el Ingresa puntual a Ingreso puntual a Ingresa impuntual a Asiste a

laboratorio laboratorio con laboratorio con laboratorio con laboratorio en
manual de prácticas, manual de prácticas, vestimenta fecha distinta a la
portando bata de porta bata de trabajo inadecuada para su asignada.
trabajo y vestimenta y vestimenta seguridad.
adecuada para su adecuada para su
seguridad. seguridad.
5 3 2 0

Atiende de forma Atiende de forma Atiende de forma Desatiende las

precisa las medianamente imprecisa las indicaciones del
indicaciones, realiza precisa las indicaciones, realiza docente y sin
observaciones y indicaciones, realiza anotaciones poco realizar
anotaciones observaciones y correctas y sin anotaciones.
correctas. anotaciones observaciones.
correctas.
5 2 1 0

Colabora en forma Colabora activamente No colabora en la Sin colaboración

activa con el equipo con el equipo para realización de la en la realización
en la realización de la realizar práctica. No práctica. Apoya en la de la práctica ni
práctica, limpieza de apoya en la limpieza limpieza del material en la limpieza de
material y área de del material y área de y área de trabajo. material y área de
trabajo. trabajo. trabajo.

46
 5 3 2 0

Trabajo Desarrolla Desarrolla con Desarrolla con poca Desconoce el

experimental y eficazmente el mediana eficacia el eficacia el desarrollo del
tabla de procedimiento que procedimiento que procedimiento que procedimiento de
resultados marca el protocolo de marca el protocolo de marca el protocolo de la práctica.
la práctica. la práctica. la práctica.
10 8 5 0

Observa Observa con poca Observa y anota No indica los

correctamente el certeza: el color del incorrectamente el colores de los
color del espectro espectro emitido por color del espectro que espectros
emitido por el metal el metal de cada emitió el metal de emitidos de las
de la sustancia. sustancia. cada sustancia. sustancias.

10 7 5 0

Identifica y anota el Identifica y anota Identifica y anota con No identifica

nombre del ion medianamente poca certeza el correctamente
metálico de cada correcto el nombre nombre del ion por nombre y
sustancia que se del ion metálico de metálico de cada símbolo el ion
expuso a la flama. cada sustancia que sustancia que se metálico de las
se expuso a la flama. expuso a la flama. sustancias
. expuestas a la
flama.
5 3 2 0

Obtiene resultados Obtiene Obtiene resultados No obtiene los

esperados que se medianamente el poco esperados que resultados
adaptan a la resultado esperado se adaptan a la esperados.
visualización de lo que se adapta a la visualización de lo
experimentado con el visualización de lo experimentado con el
material experimentado con el material
proporcionado. material proporcionado.
proporcionado.
Cuestionario. 40 30 15 0

Contesta cada una Contesta las Contesta de forma Sin dar ninguna
las preguntas en preguntas en forma poco correcta con respuesta
forma correcta con medianamente apoyo de acertada, faltan
apoyo de correctas con apoyo observaciones; observaciones y
observaciones y de observaciones y faltando anotaciones anotaciones
anotaciones anotaciones relevantes. relevantes.
relevantes. relevantes.
Total

___________________________________________________________
Nombre y Firma del docente

47
 Práctica no. 9
Obtención de compuestos inorgánicos

Propósito. Obtiene compuestos inorgánicos a partir de diversas reacciones químicas, para su

posterior nomenclatura y clasificación con base a su proceso de obtención.

Marco Teórico
- Realiza las siguientes actividades de forma correcta.

1.- Define el concepto de compuesto químico.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.- Completa la siguiente tabla sobre la clasificación de los compuestos inorgánicos con la
información que se indica.

Estructura del compuesto Tipo de compuesto

________ + ________ Anhídrido

Metal + Oxígeno _______________________________________________

Hidrógeno + No metal + Oxígeno _______________________________________________

_________+ ________ Sal haloidea

3.- Escribe en la línea la palabra correcta según corresponda para completar las siguientes ideas.
a) Son considerados compuestos _______________, aquellos compuestos que tienen en su
fórmula final tres elementos distintos.
b) Los _______________ o bases, son compuestos obtenidos de la reacción entre un
___________________ y el _______________.

Referencia bibliográfica
- Escribe la bibliografía consultada: ____________________________________________
________________________________________________________________________

Material Reactivos
Mechero de Bunsen. Vidrio de reloj. Magnesio (Mg) cinta.
Pinzas para crisol. Soporte universal completo. Zinc (Zn) polvo.
Vaso de precipitado de 20ml Jeringa y cerillos. HCl 6N.
2 pipetas de 2ml. Balanza digital. Fenolftaleína
(indicador ácido-base)
Agitador de vidrio. Cápsula de porcelana.

48
PROCEDIMIENTO

Reacción 1
Parte a)
1.- Con unas pinzas para crisol toma un trozo de cinta de magnesio y provoca su ignición en la
flama del mechero, hasta obtener una luz brillante.
Nota: es recomendable no observar directamente la flama al efectuarse la reacción.
Anota tus observaciones:
o ¿Cuál es el color y el estado de agregación del magnesio antes de la ignición?
_________________________________________________________________.
o ¿Cómo fue la emisión de luz producida en la reacción?
_________________________________________________________________.

Parte b)
Una vez terminada la reacción coloca dentro del vaso de precipitado la ceniza obtenida (óxido de
magnesio) y vierte en el 2ml. de agua. Agita tratando de disolver las cenizas en la cantidad de
agua.
Prueba de confirmación. Agrega 2 gotas de fenolftaleína a la mezcla.
Anota tus observaciones:
o ¿Cuál es el color final de la solución después de agregar la fenolftaleína?
_________________________________________________________________.
o ¿Qué indica este cambio en la coloración?
_________________________________________________________________.

Reacción 2.
Parte a)
Pesa en la balanza sobre el vidrio de reloj 0.25gr. de zinc; posteriormente colócalos dentro de la
cápsula de porcelana.
Monta el material de laboratorio como lo indica el docente. Mide 2ml. de HCl 6N (ácido clorhídrico,
concentración 6 Normal) con la pipeta y viértelos en la cápsula de porcelana.
Anota tus observaciones:
o ¿Cuál es el color y la apariencia de los reactivos antes de la reacción?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________.

Al término de la reacción, coloca la cápsula de porcelana sobre la tela de asbesto y calienta para
dar comienzo a la evaporación. Evaporar hasta sequedad.
Nota: se recomienda no inhalar directamente los vapores que se liberan ya que pueden ser
irritantes.
Anota tus observaciones:
o ¿Qué ocurre durante el calentamiento?
_________________________________________________________________.
o ¿Cuál fue el cambio de color y de apariencia después de calentar?
_________________________________________________________________.

49
Cuestionario de resultados
- Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1.- La corrosión no es más que una reacción química, producto de la unión de un metal con el
oxígeno, es decir, la corrosión es un deterioro observado en un objeto metálico a causa de un
alto impacto electroquímico de carácter oxidativo. Observando a tu alrededor y con base a tu vida
cotidiana. Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo se puede evitar la corrosión? ________________________________________
________________________________________________________________________
b) ¿Por qué cuando las latas se golpean o se raspan se oxidan? ____________________
________________________________________________________________________

2.- Al reaccionar el magnesio con la flama y desprender la luz, ¿cuál compuesto se formó cómo
producto? _____________________________

3.- Después de haber hidratado las cenizas (óxido de magnesio), ¿qué producto obtuvimos?
_________________________________

4.- ¿En la Reacción 2 con que sustancia oxidamos al metal zinc?

a) agua b) ácido clorhídrico c) oxígeno

5.- De la reacción entre el zinc y el ácido clorhídrico, ¿qué tipo de vapores se desprendieron?
a) H2 b) CO2 c) gas metano

6.- ¿Qué tipo de compuesto se produjo en la Reacción 2? __________________________

7.- ¿Nombre del producto que quedó en la cápsula de porcelana? ___________________

De acuerdo con el desarrollo de los experimentos y a tus respuestas anteriores, completa de

manera correcta las reacciones.
Nota. Escribe en el espacio el reactivo que falta, anotando únicamente símbolos y fórmulas
químicas correctamente; no es necesario que queden balanceadas.

Reacción 1.

8.- a) Mg + _______ → __________

9.- b) ______ + H2O → __________

Reacción 2.

10.- Zn + HCl → ________ + _______

50
Materia: Laboratorio de Química Inorgánica. Primer semestre Grupo:
Profesor: Plantel:
Nombre del alumno: Fecha de aplicación:
____________________________________ ________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN. Descripción: Rúbrica (100%).

Producto que evaluar: desarrollo de las actividades experimentales realizadas en el laboratorio, con base a la
estructura siguiente.

Criterios de Desempeño
Indicador 5 3 1 0 P9
Conocimientos Conoce Conoce Conoce Desconoce el
previos. correctamente el medianamente incorrectamente el concepto de
concepto de correcto el concepto concepto de compuesto
compuesto químico. de compuesto compuesto químico. químico.
químico.
5 3 1 0
Identifica Identifica Identifica No identifica la
correctamente la medianamente incorrectamente la clasificación de los
clasificación de los correcta la clasificación de los compuestos
compuestos clasificación de los compuestos químicos químicos
químicos compuestos químicos inorgánicos. inorgánicos.
inorgánicos. inorgánicos.
5 3 1 0
Conoce Conoce Conoce Desconoce la
correctamente la medianamente incorrectamente la fórmula y
nomenclatura y correcta la nomenclatura y nomenclatura de
fórmula de los nomenclatura y fórmula de los los compuestos
compuestos fórmula de los compuestos inorgánicos.
inorgánicos. compuestos inorgánicos.
inorgánicos.
10 5 3 1
Trabajo en el Ingresa puntual a Ingreso puntual a Ingresa impuntual a Asiste a
laboratorio. laboratorio con laboratorio con laboratorio con laboratorio en
manual de prácticas, manual de prácticas, vestimenta fecha distinta a la
portando bata de porta bata de trabajo y inadecuada para su asignada.
trabajo y vestimenta vestimenta adecuada seguridad.
adecuada para su para su seguridad.
seguridad.
5 3 2 0
Atiende de forma Atiende de forma Atiende de forma Desatiende las
precisa las medianamente imprecisa las indicaciones del
indicaciones, realiza precisa las indicaciones, realiza docente y sin
observaciones y indicaciones, realiza anotaciones poco realizar
anotaciones observaciones y correctas y sin anotaciones.
correctas. anotaciones correctas. observaciones.
5 2 1 0
Colabora en forma Colabora activamente No colabora en la Sin colaboración
activa con el equipo con el equipo para realización de la en la realización
en la realización de la realizar práctica. No práctica. Apoya en la de la práctica ni en
práctica, limpieza de apoya en la limpieza limpieza del material y la limpieza de
material y área de del material y área de área de trabajo. material y área de
trabajo. trabajo. trabajo.
5 3 2 0
Trabajo Desarrolla Desarrolla con Desarrolla con poca Desconoce el
experimental. eficazmente el mediana eficacia el eficacia el desarrollo del
procedimiento que procedimiento que procedimiento que procedimiento de
marca el protocolo de marca el protocolo de marca el protocolo de la práctica.
la práctica. la práctica. la práctica.
51
 10 8 5 0
Obtiene de manera Obtiene Obtiene - No obtiene los
correcta los medianamente incorrectamente los productos de la
productos de la correctos los productos de la reacción 1.
reacción química 1. productos de la reacción química 1.
reacción química 1.
10 7 5 0
Obtiene de forma Obtiene - Obtiene - No obtiene el
correcta el producto medianamente incorrectamente el producto de la
de la reacción correcto el producto producto de la reacción química
química 2. de la reacción 2. reacción química 2. 2.

5 3 2 0

- Obtiene resultados - Obtiene resultados - Obtiene resultados - No obtiene los

esperados que se medianamente poco esperados resultados
ajustan a la esperados ajustados a ajustados a la esperados.
experiencia. la experiencia. práctica.
Cuestionario. 40 30 15 0
Contesta cada una Contesta las Contesta de forma Sin dar ninguna
las preguntas en preguntas en forma poco correcta con respuesta
forma correcta con medianamente apoyo de acertada.
apoyo de correctas con apoyo observaciones;
observaciones y de observaciones y faltando anotaciones
anotaciones anotaciones relevantes.
relevantes. relevantes.
Total

___________________________________________________________
Nombre y Firma del docente

52
 CALENDARIO DE PRÁCTICAS QUÍMICA INORGÁNICA SEMESTRE AGOSTO DICIEMBRE-2022

SEMANAS FECHAS NO. DE FECHAS REPOSICIONES DE ENTREGA DE

PRACTICAS DE DIAS DE ASUETO CALIFICACIONES
ASUETO
(suspensión)

8 – 12 de Práctica No. 1
Semana 1 Agosto Conocimiento de
material.
Primeras
partes del Práctica No.2 Uso del
grupo Mechero bunsen

Pendiente de
15 – 19 de Práctica No. 1 Lunes 15 de acuerdo con el
Semana 2 Agosto Conocimiento de agosto espacio de cada
material. profesor.

Segundas Práctica No.2 Uso del

partes del grupo Mechero bunsen

22 – 26 de Práctica No.3
Semana 3 Agosto Mediciones de Masa y
Volumen
Primeras
partes del
grupo
Práctica No.3
29 de agosto – Mediciones de Masa y Entrega de calificaciones
Semana 4 2 de sep. Volumen Primer parcial 5
de septiembre
Segundas
partes del
grupo
Práctica No. 4 Recuperación el viernes
5 – 9 de sep. Determinación del punto 9 de septiembre
Semana 5 de ebullición.
Primeras
partes del
grupo
Práctica No. 4
Determinación del punto
Semana 6 12 – 16 de sep. de ebullición. Viernes 16 de
septiembre
Segundas
partes del
grupo
Práctica No. 5
Determinación del
19 – 23 de sep. punto de fusión.
Semana 7
Primeras
partes del
grupo
Práctica No.5
26 – 30 Sep. Obtención del punto
Semana 8 de fusión.
Segundas

53
 partes del
grupo

Práctica No.6
3 – 7 de oct. Suspensiones.
Semana 9
Primeras
partes

10– 14 de oct. Práctica No.6

Semana 10 Suspensiones. Entrega de calificaciones
Segundas Segundo parcial
partes del 17 de octubre
grupo

Práctica No. 7
Separación de Mezclas
Semana 11 17– 21 de oct.
Práctica No. 8
Identificación de
Primeras partes metales.
del grupo
Práctica No. 7
Separación de Mezclas
24 oct – 28 oct.
Semana 12 Segundas Práctica No. 8
Identificación de
partes del metales.
grupo
Semana 13 31 de Oct – 4 Jornadas del centro
Nov
Práctica No.9
Semana 14 7 – 11 de nov. Obtención de
compuestos
Primeras partes inorgánicos.
del grupo

Práctica No.9
Semana 15 Obtención de
15 – 19 de nov. compuestos
inorgánicos.
Segundas
partes del
grupo

Reposiciones de
Semana 16 21 – 25 de nov. prácticas

NOTA: Las calificaciones se entregan en cada parcial, y el profesor de teoría se las suma
a su calificación de teoría.

54