Escribimos un díptico con recomendaciones de bioseguridad en el aula y la escuela
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha:
ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos en Escribe el díptico de forma coherente y Díptico con recomendaciones
su lengua materna. cohesionada. Ordena las ideas en torno a de bioseguridad en la escuela.
Adecúa el texto a la situación un tema, las jerarquiza en subtemas e CRITERIOS DE
comunicativa. ideas principales de acuerdo a párrafos, y EVALUACIÓN
Organiza y desarrolla las ideas de las desarrolla para ampliar la Información,
Elabora un díptico con
forma coherente y cohesionada. sin digresiones o vacíos. Establece
recomendaciones de
Utiliza convenciones del lenguaje relaciones entre las ideas, como causa-
bioseguridad en el aula y la
escrito deforma pertinente. efecto, consecuencia y contraste, a través
escuela de forma coherente y
Reflexiona y evalúa la forma, el de algunos referentes y conectores.
cohesionada.
contenido y contexto del texto Incorpora de forma pertinente vocabulario
escrito. que incluye sinónimos y diversos términos
propios de los campos del saber.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Derechos Libertad y responsabilidad.
El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y
reflexionen sobre cómo la organización, toma de decisiones y el cuidado de la
salud impacta en la convivencia del aula.
MATERIALES /RECURSOS
Hojas de reúso o cuaderno
Lápiz
Lápices de colores
Borrador
Tajador
Plumones delgados
Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases.
- No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos.
- Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio.
- No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase.
- Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales.
Se recuerda las normas de convivencia del aula, dando lectura de estas en grupo.
Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué debemos hacer para seguir con la elaboración del díptico?
Propósito: Escribir el díptico de recomendaciones de bioseguridad en el aula y la escuela.
Se presenta a los estudiantes el siguiente video sobre “¿Cómo hacer un díptico?” ([Link]
Se les pregunta a los estudiantes lo siguiente:
- ¿De qué trata el video?
- ¿Qué información es la más importante de todo el texto?
Les recordamos a los estudiantes lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un
buen ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
Se presenta información del díptico:
¿Qué es el díptico?
Un díptico es un folleto de cuatro caras, dos interiores y dos exteriores, producto del plegado de una hoja en dos. Pueden
cumplir distintos objetivos.
El díptico está organizado en 4 caras:
-Portada: Es la primera cara que percibe el público.
-Contraportada: Es la parte última del díptico.
-Parte central: Se compone por las dos caras interiores del díptico. Está dividida en dos partes.
Elementos necesarios en el díptico
- Los colores son muy importantes. Hay algunos que llaman más nuestra atención cuando están al lado de otros. A
eso se le conoce como contraste de color.
- Hay letras que son más largas, más anchas, más delgadas, así como de distintos colores. Si deseamos resaltar el
título de un texto, necesitamos que las letras sean más grandes y que los colores contrasten más.
- Organizar nuestra información en el espacio nos permite que se vea y se entienda mejor.
Se indica a los estudiantes tener en su mesa de trabajo su ficha en la que planificaron su díptico; asimismo, revisar los
trabajos anteriores para seleccionar información que necesitarán para elaborar su díptico.
Textualización
Se pide a los estudiantes organizar sus ideas antes de iniciar la escritura del díptico; para ello, deben realizar y completar
un organizador gráfico como el siguiente:
Se indica a los estudiantes iniciar la escritura de su primer borrador del díptico, deben considerar la organización, el
eslogan, los subtítulos, tamaños de letra, entre otros importantes.
Se pide a los estudiantes organizar los textos y las imágenes para compartir recomendaciones de bioseguridad que
favorezcan el cuidado de la salud en la escuela, a partir de la información que han recogido mediante diversas fuentes en
las actividades que han desarrollado.
Revisión
Se pide a los estudiantes iniciar la revisión del borrador o primera versión; recordando que el propósito es escribir y
compartir las recomendaciones de bioseguridad que favorezcan el cuidado de la salud en la escuela. Deben leer
pausadamente su díptico y corregir lo necesario.
Se indica a los estudiantes escribir la versión final de su díptico. Recordándoles que, su díptico debe capturar la atención
del lector por el eslogan, tamaños, forma de letra e imágenes.
Se les menciona no olvidar limpiar, desinfectar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó durante la
clase.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: [Link]
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
HTTP://[Link]/curriculo/pdf/[Link]
• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL
PRIMARIA 5° Y 6°: [Link]
[Link]-regular/grado/5-6
Escribimos un díptico con recomendaciones de bioseguridad en el aula y la escuela
¿Qué aprenderé?
Escribir el díptico de recomendaciones de bioseguridad en la escuela.
¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?
Debo ser capaz de:
Elabora un díptico con recomendaciones de bioseguridad en el aula y la escuela de forma coherente y cohesionada.
Es hora de terminar de
elaborar el díptico. ¡Ya
quiero empezar!
1. Organiza las ideas para tu díptico realizando y completando el siguiente organizador:
2. Es momento de elaborar tu díptico, para ello considera las preguntas de planificación y el
organizador que realizaste. Asimismo, recuerda considerar toda la estructura y características
del díptico.
3. Ahora, realiza una lectura general de tu díptico para que puedas revisar y corregir lo que
creas pertinente.
4. Escribe la versión final de tu díptico y prepárate para presentarlo en la clase. ¡Felicitaciones!
