Escuela primaria
Independencia
Semana del Karla Ester Mendoza
29 agosto al 2 de castillo.
septiembre
del 2022
Ciclo Escolar
Actividad permanente, Dictado de 10 palabras y 5 oraciones, siguiendo un orden
predeterminado de consonantes.
Iniciaremos con la letra M-m, mamá, mesa, mina, mariposa, Maria, moño, mula, Memo, muela,
mosca.
El moño es rosa, la mariposa vuela, mi mamá me mima, la mesa es roja, Memo tiene una mula.
1. Mi mamá me ama. 6. Noé es mi tío.
2. Memo es así. 7. Me asomé a ese museo.
3. Mi tía tose. 8. Liliana es limpia.
4. Rita se ríe. 9. El pan tiene nata.
5. Papá usa pipa. 10. Tatiana toma te.
Lunes 29 de septiembre del 2022.
Secuencia didáctica Aprendizaje
CONTENIDO: esperado:
INICIO:
Identifica
Saludo y presentación con los niños, explicando que iniciamos otro
ciclo escolar, la manera de trabajar (tareas, trabajos, etc.) y que seré palabras que
su maestra temporalmente. inician con la
Escribir en el pizarrón de manera desordenada los nombres de los misma letra de su
alumnos. nombre.
Realizar la siguiente dinámica de integración titulada “la rana y su
hermana” enseñarles la canción para que la practiquen un momento,
Observaciones
“la rana, la rana, la rana y su hermana se fueron a bailar, bailando,
bailando, llegaron hasta el mar”.
Según el orden en que estén sentados irán pasando al pizarrón
bailando uno por uno mientras sus compañeros y la maestra cantan la
canción, al momento de que termine la canción ellos deberán indicar
dónde está escrito su nombre, lo dirán en voz alta y mencionaran un
Español
objeto que inicie con la misma letra de su nombre.
Jugar a la canasta de frutas con el fin de conocer sus nombres y
gustos.
DESARROLLO:
Repartir material necesario para que hagan y escriban su nombre en
un gafete con algún dibujo que empiece con su nombre. Le permitirá
ir visualizando su nombre e ir estableciendo la relación sonora grafica
inicial a partir de su propio nombre.
CIERRE:
Pedir sacar su cuaderno de doble raya para realizar el ejercicio donde
pondrán en forma tabla nombres de animales, cosas y personas que
empiezan con la misma letra de su nombre, al final revisar las tablas.
Realizar una lista con palaras que empiecen con Escribe otras palabras
que conozcas que empiecen con las
primeras tres letras de tu nombre.
Realizar la hoja de trabajo “todo sobre mi”
TAREA: traer alguna revista, periódico o libro que no articen de su casa.
Secuencia didáctica Aprendizaje
CONTENIDO: conteo y regularidades hasta el 100 esperado:
INICIO:
Lee, escribe y
Escribir en el pizarrón los números del 1 al 10 y solicitar que, de manera ordena números
grupal, los mencionen en voz alta, uno por uno de forma ascendente y naturales hasta
descendente 100.
Monitorear que tos los alumnos realicen correctamente el conteo
mostrar a los alumnos colección con 10 objetos y contar en voz alta uno Observaciones
por uno. quitar elementos y preguntar cuántos son
DESARROLLO:
Matemáticas
Repartir una hoja de trabajo donde tendrán que rellenar la tabla de los
números faltantes del 1 al 100.
CIERRE:
Contestar grupalmente las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la unidad de los números de la quinta columna?
2. ¿Cuáles son los números que conforman esa columna?
3. ¿Qué terminación tienen los números de la séptima columna?
Escribe dos ejemplos.
4. ¿Cuál es la unidad de los números de la segunda columna?
5. ¿Cuáles son los números que conforman esa columna?
TAREA:
Martes 30 de septiembre del 2022
Secuencia didáctica Aprendizaje
esperado:
CONTENIDO: Propongo y cumplo
Establece y
las reglas
INICIO: escribe reglas
Plantear a los niños la siguiente situación: En el salón de 1º A, los niños sencillas para la
entran y salen del salón corriendo. Hoy al salir, Laura se cayó y se lastimó convivencia en el
el brazo aula.
socializar diferentes tipos de reglas que existen en casa y en sociedad y
ESPAÑOL
plantear las siguientes preguntas
Observaciones
Comentar lo siguiente: ¿Por qué ocurrió el accidente?, ¿qué se puede
hacer al respecto?, ¿por qué es importante tener reglas?
Así mismo comentar la importancia del reglamento del salón de clases
1. ¿Qué acuerdos se pueden tomar en casa para mantener la
limpieza del lugar donde estudias?
2. ¿Qué reglas puedes seguir para tener ordenados tus útiles
escolares?
3. ¿Qué reglas propondrías para evitar distracciones mientras
estudias?
reproducir la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=C4d32kccCXs
DESARROLLO:
Trazar en tu cuaderno una línea a la mitad de una hoja. En la primera
mitad escribe lo que sucede cuando sigues las reglas que estableciste.
En la otra mitad escribe lo que sucede cuando no sigues las reglas que
estableciste.
Realizar un dibujo en cada mitad que concuerde con el encabezado
CIERRE:
Hacer un listado de las reglas que quieran que se establezcan en el
salón
Secuencia didáctica Aprendizaje
CONTENIDO: esperado:
INICIO:
Mostrar a todos diferentes colecciones de objetos, socializar algunas
Resuelve
sumas en pizarrón, representadas con números y dibujos, solicitar a los
alumnos que sigan en voz alta el conteo de colecciones y pedir que problemas de
identifiquen el número correspondiente suma con
DESARROLLO: números
Matemáticas
repartir una hoja de máquina, escribir diferentes cantidades en el naturales
pizarrón para que las copien y realizar sumas con colecciones de menores que 100.
objetos (papelitos corrugados). monitorear que todos los estudiantes
sepan relacionar el numeral con la cantidad de objetos
Observaciones
CIERRE:
Representa los números escritos en el pizarrón y resolverlos con el
conjunto de objetos para verificar o corroborar el resultado.
Secuencia didáctica Aprendizaje
CONTENIDO: Rimas y canciones esperado:
INICIO:
Canta, lee y
Comentar con los niños sobre la actividad que realizaron el día previo
acerca de su nombre. Cuestionar lo siguiente reescribe
1. ¿Quiénes inician con la misma letra? canciones y
2. ¿Qué otras palabras empiezan así? rondas infantiles.
3. ¿Cuántas letras tiene su nombre? Observaciones
Español
DESARROLLO:
Entregar una hoja de máquina a cada uno de los alumnos, pedir que
dibujen una fruta o verdura, un animal, un color, una persona y un
objeto que inicien con la misma letra de su nombre, ejemplo: mi nombre
es Valeria, verdura: verdolaga, animal: venado, color: verde, persona:
Valentín, objeto: ventana
CIERRE:
Compartir con el resto del grupo sus dibujos y explicar que es cada una
de ellos.
Realizar el anexo 5
TAREA:
Secuencia didáctica Aprendizaje
CONTENIDO: El número que esperado:
hace falta
Resuelve
INICIO:
Cuestionar si recuerdan las unidades y las decenas. problemas de
Explicar a cuanto equivale una decena y una unidad y el color con el suma con
que se representan números
Repasar las unidades decenas y centenas naturales hasta
100.
DESARROLLO:
Observaciones
Completar la tabla que se muestra abajo
Matemáticas
CIERRE:
Resolver los siguientes problemas juntando las decenas y unidades
correspondientes.
Carlos tiene 26 canicas y Carolina 18, si deciden juntarlas, ¿cuántas
canicas tendrán en total?
Diana tiene 32 listones, si le regala 15 a Julián, ¿cuántos le van a
quedar?
Raúl tiene 54 dulces y Teresa 40, si deciden juntarlos, ¿cuántos dulces
tendrán?
Comparar sus resultados al momento de terminar cada problema.
Socializar las respuestas
TAREA:
jueves 01 de septiembre del 2022
Secuencia didáctica Aprendizaje esperado:
CONTENIDO: Mi nombre y otros Trabaja con su nombre y
nombres
el de sus compañeros.
INICIO: Utiliza sus datos
Pedir que inividualmente como están acomodados digan su personales para crear
nombre y un animal que empiece con la misma inicial, por una tarjeta de
ejemplo, me llamo karla y me gustan los koalas. identificación.
Orientar a los alumnos para que el animal que mencionen
sea el correcto.
Observaciones
Español
Realizar la dinámica de los papelitos de colores para realizar
equipos de cinco integrantes
DESARROLLO:
Reproducir en las bocinas el audio del niño que perdió su
nombre
Preguntar
¿Qué pasaría si desapareciera su nombre?
¿Que personajes les gustaría encontrar para recuperar su
nombre?
¿Porque es importante saber escribir y decir su nombre?
Explicar que los nombres es un derecho de los niños y
representan quien son, que el nombre se escribe con inicial
mayúscula, como aparece en el acta de nacimiento
CIERRE:
Repartir material para realizar una credencial y socializar
cada una desde su banca
TAREA:
Viernes 02 de septiembre del 2022
Secuencia didáctica Aprendizaje esperado:
CONTENIDO: Resuelve problemas de
INICIO: suma con números
Proporcionare a los niños fichas de color rojo con valor de 10 naturales menores que
y fichas de color azul con valor de 1. 100.
Utilizando la propiedad aditiva, deberán formar el número
que se les indique. Posteriormente, analizaran cómo se
escribe ese número. Observaciones
Escribir en el pizarrón dos números para hacer la suma con
las fichas, se realizarán 4 ejemplos de estos
Español
DESARROLLO:
Resolver la siguiente tabla.
CIERRE: Revisar y hacer un repaso de cada una de las columnas.
TAREA:
Secuencia didáctica Aprendizaje esperado:
CONTENIDO: Observaciones
INICIO:
Los alumnos deberán Analizar objetos que se encuentren en
casa y que tengan forma cuerpos geométricos. En ellos,
identificaran las figuras geométricas que componen sus
caras.
Escribirán y dibujaran en su cuaderno las figuras geométricas
que encontraron.
Encontraran entre sus útiles escolares cuáles se pueden
arrastrar y cuáles rodar.
Plantear preguntas como: ¿qué figuras encontraron en los
objetos que se pueden arrastrar?, ¿qué figuras hay en los
objetos que se pueden rodar?, ¿qué es más fácil, rodar o
arrastrar?
Los alumnos Jugaran a “La figura misteriosa”. Presentare a
los niños huellas dejadas por un objeto y descubrirán cuál es
el objeto que dejó la
huella. Por ejemplo: un dado (cubo) dejará una huella en
forma de cuadrado. Una barra de chocolate dejará una huella
rectangular, etc.
Una vez encontradas todas las huellas, comentar cuáles son
sus características.
CIERRE:
Realizar una ilustración utilizando las figuras geométricas que
analizaron.
TAREA:
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DIRECTORA MTRA. KARLA ESTER MENDOZA CASTIILLO
