INFORME REQUERIDO PARA LA VALORACIÓN DE LA SOLICITUD DE

MODIFICACIÓN DEL GRADO EN FILOSOFÍA DE LA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA “SAN VICENTE MÁRTIR”

Siguiendo sus indicaciones, el presente documento intenta responder a lo que se nos pedía en el
correo del 10 de junio: la “información complementaria o corregida” sobre “algunos aspectos”
relativos a las Modificaciones que incluimos en la Memoria del Grado en Filosofía de nuestra
Universidad Católica de Valencia (UCV) y que habíamos presentado a ustedes.

Para facilitar el trabajo de los evaluadores, la nueva información introducida en los

correspondientes apartados de la Memoria se ha resaltado en fondo amarillo y hemos dejado en
rojo la que hubo que añadir al solicitar la transformación de nuestro Grado en Filosofía del
modo presencial al modo on-line y que ya presentamos en su día.

ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE:

CRITERIO 1

Se debe incluir la Normativa de permanencia adaptada a la modalidad a distancia, en el caso

de que existan diferentes regímenes de permanencia.

Comentario a la Alegación

En respuesta a su alegación, nos permitimos remitirles al documento pdf incluido en el apartado

correspondiente de la descripción del título de Grado en Filosofía de la UCV, que se halla en la
herramienta VERIFICA y recordar que las últimas líneas del apartado 1 de la Memoria de
Verificación recogen que en la normativa de la UCV se contempla la situación de estudiantes a
tiempo parcial, aplicable desde luego a los estudiantes de un Grado a distancia como el que se
propone. Reproducimos las líneas en cuestión:

Las Normas de permanencia de la titulación Grado en Filosofía por la Universidad Católica de

Valencia, se ajustarán a lo establecido para la UCV en su conjunto. Para el primer año se ha
establecido con carácter general un mínimo de 12 ECTS de Formación Básica u Obligatoria.
Atendiendo a los acuerdos tomados por Consejo de Gobierno de la Universidad Católica de
Valencia, el número mínimo de créditos europeos de matrícula establecido para segundo,
tercero y cuarto curso será de 18 ECTS y por tanto, su permanencia queda delimitada por las
convocatorias que el alumno agota en su etapa como estudiante. En cualquier caso, los alumnos
que acrediten dificultad para cursar estudios a tiempo completo por su situación familiar, laboral
o personal, o debido a la existencia de necesidades educativas especiales, se matricularán de un
mínimo de 12 ECTS, para lo cual deben dirigir solicitud al Rector.

CRITERIO 2

Se debe incorporar una justificación de la idoneidad de la modalidad de enseñanza a

distancia para el título considerado.

1
Comentario a la Recomendación

En el apartado 2 se ha incluido la siguiente redacción, justificando la idoneidad de la modalidad

a distancia a los estudios planteados:

La modalidad a distancia para los estudios de Filosofía no es algo desconocido en el panorama

universitario, como lo muestra la oferta de este Grado por parte de la Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED). La modalidad a distancia se adapta a un Grado en Filosofía
como el que planteamos en la UCV. En una titulación de estas características, el diálogo
continuado con los textos por parte del alumno requiere una asistencia por parte del profesor
que sólo con dificultad se compadece con el espacio de un aula y las rigideces horarias de una
modalidad presencial. Al tiempo, el perfil de estudiantes que solicitan estos estudios en nuestra
Universidad, suele ser de ya titulados universitarios que buscan una segunda titulación. Muchos
de ellos no tienen posibilidad de asistencia física a una titulación que exija cubrir un horario
predeterminado de actividades presenciales. A ello se ajusta perfectamente pues la propuesta de
modificación de este Grado en Filosofía a la modalidad “a distancia”.

CRITERIO 4

Se debe reflejar si las restantes normativas académicas de la Universidad (de matrícula, de

evaluaciones, etc.) contemplan de forma específica el caso de estudiantes semipresenciales o
a distancia.

Comentario a la Alegación

En relación con la alegación planteada, cabe reseñar que la normativa académica definida para
la UCV en su conjunto, incluye de manera implícita la problemática concreta de la educación a
distancia o semipresencial, y es lo suficientemente elástica como para permitir la adecuación de
lo que allí se establece respecto a las diferentes modalidades de impartición de titulaciones (ver
el apartado 4.1 de la Memoria)

Se deben incluir sistemas de apoyo específicos a los estudiantes una vez matriculados en la
modalidad a distancia.

Comentario a la Alegación

Atendiendo a su alegación, hemos incorporado al final del apartado 4.4, mayor detalle sobre
los mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes on-line una vez matriculados.

CRITERIO 5

En cada módulo o materia del plan de estudios, se debe indicar qué módulos y materias se
impartirán por uno o por los dos procedimientos (presencial y a distancia).

2
Comentario a la Alegación:

En el apartado 5.3. de la Memoria del Grado se ha incorporado en cada módulo el carácter,

presencial o a distancia, de cada prueba de evaluación. A modo de resumen, todas las
actividades y pruebas de evaluación que aparecen bajo la denominación “asíncrona” son
realizadas a distancia, con mecanismos para garantizar la identidad del alumno.

Además, todas las asignaturas incorporan una prueba final de evaluación presencial, que se
realizará bien en la UCV, bien en Universidades con las que se haya firmado convenio al efecto
y desplazando a una persona responsable para velar por las garantías necesarias en una prueba
final que sirve igualmente para validar las pruebas de evaluación a distancia realizadas a lo
largo del curso por el alumno.

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta

los siguientes aspectos:
1. Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que
supondrá el 10% del total de la nota final (EVALUACIÓN A DISTANCIA)
2. Realización de actividades entregables que supondrán el 20% del total de la nota
final (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
3. Evaluaciones periódicas mediante Cuestionarios tipo test que supondrán el 35%
del total de la nota final (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
4. Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá
el 35% del total de la nota final (EVALUACIÓN PRESENCIAL).

Se debe especificar los mecanismos con que se cuenta para controlar la identidad de los
estudiantes en las diferentes pruebas y actividades de control que se contemplan en los
módulos del plan de estudios, aunque se hace referencia a que cada estudiante deberá estar
registrado. Se debe aclarar dicha información, ya que está dispersa y es conveniente que se
unifique en un mismo apartado.

Comentario a la Alegación:

Atendiendo a su alegación, hemos incorporado al apartado 5.1. información más detallada y

concreta, referida a los mecanismos con los que se ha dotado este Grado para controlar la
identidad de los estudiantes:

Para garantizar la identidad de estudiantes en las actividades y pruebas de evaluación a

distancia, la plataforma utilizada incorpora un acceso seguro SSL, que permite la autenticación
(identificación inequívoca) del alumno y por tanto protege contra la suplantación de identidad.
La plataforma utilizada por la UCV para las actividades a distancia permite la autenticación en
el portal utilizando, bien la Tarjeta Universitaria, o bien alguno de los certificados digitales
reconocidos por la UCV.

3
Adicionalmente, para garantizar la integridad de los datos contenidos en los trabajos remitidos a
través de la plataforma, éstos deberán ser firmados digitalmente por el alumno, utilizando un
certificado emitido por entidad certificadora reconocida (X-509-V3).

Además, y al igual que la mayoría de universidades españolas que han implantado enseñanzas a
distancia (UNED, UOC, UDIMA fundamentalmente) la evaluación final, no sólo sirve para
medir el dominio de las competencias de la titulación, sino también se diseña de tal modo que
permite la validación de la identidad de los estudiantes que han realizado las pruebas a distancia.
Así, en nuestra propuesta de Grado, la prueba final de evaluación presencial y obligatoria se
ha concebido con esta doble función, que se añade a los mecanismos de autenticación de los
alumnos en las actividades a distancia.

Se recomienda aclarar si la movilidad va a ser presencial o no presencial (tanto de

estudiantes de acogida como hacia otras universidades), y los procedimientos que se van a
implantar.

Comentario a la Alegación:

En relación a esta alegación, hemos incorporado nueva información en el apartado 5.2 de la

memoria de verificación, describiendo las acciones de movilidad previstas para la titulación
Grado en Filosofía que se propone impartir a distancia, aclarando el enfoque que se da a dichas
acciones.

Acciones de movilidad específicas para el Grado en Filosofía a distancia.

Las acciones de movilidad que se proponen se han adaptado al carácter “a distancia” del mismo.
Puede definirse la movilidad de estudiantes como la posibilidad de realizar en otro centro de
educación superior del mismo país o de cualquier otro, parte de los estudios en una titulación
determinada (normalmente durante un semestre o un curso académico). De este modo, la
movilidad podría llevarse a cabo, bien de forma presencial (trasladándose el estudiante a la
universidad de acogida); o bien movilidad virtual, en la que ese “traslado” se lleva a cabo a
través de plataformas virtuales.

En el Grado propuesto, se ha optado por la movilidad virtual. Además de su mayor sintonía con
los objetivos de un Grado a distancia, la movilidad virtual aporta como principales valores
añadidos:

• La accesibilidad a todo individuo, independientemente de su localización geográfica, su

nivel adquisitivo, sus circunstancias personales, etc.

• La contribución a una propuesta de aprendizaje más personalizada, ya que facilita la

respuesta individual de acuerdo a las circunstancias de cada uno.

• El aumento de la flexibilidad en el acceso al aprendizaje.

• El estudio con materiales y entornos significativamente más interactivos.

4
• El aprendizaje en entornos virtuales que aportan unas competencias de trabajo en grupo,
interacción a través de plataformas, competencias telemáticas, etc. imprescindibles en la
sociedad actual.

• La posibilidad de un aprendizaje colaborativo y cooperativo en un entorno intercultural.

En García Aretio, L.; Ruiz Corbella, M.; Domínguez Figaredo, D. (2007) De la educación a
distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel, se analizan algunas de las ventajas asociadas
a la educación virtual y las posibilidades ofrecidas por las acciones de movilidad virtual.

Dado que la lengua vehicular elegida para el Grado en Filosofía es el castellano, a la hora de
definir las acciones de movilidad, se han tenido en cuenta una serie de cuestiones esenciales en
la movilidad de los estudiantes entre la UE y Latinoamérica, tales como:

- La mayor diversidad existente entre los sistemas educativos de los diferentes países,
rasgo que se une a la heterogeneidad de las propias instituciones universitarias, sobre
todo en el ámbito iberoamericano.

- Diversidad también en los calendarios académicos de las diversas instituciones

participantes.

- Escasas fuentes de financiación que impulsen la movilidad (física o virtual) y

cuantitativamente significativa de estudiantes y profesores.

- Rigidez en los requisitos de las actuales convocatorias de becas de movilidad, que no se

ajustan a las necesidades de nuevas poblaciones de estudiantes.

Se incorporará la posibilidad de movilidad a distancia para esta titulación a los convenios ya

firmados por la UCV con otras universidades. A medida que se vaya implantando la titulación,
está previsto ampliar esta oferta para proporcionar más oportunidades a los estudiantes en
sintonía con una línea de trabajo de la universidad que está abriendo nuevos horizontes. En este
sentido, la UCV trabaja ya en el Programa de Movilidad Banco de Santander-CRUE a
universidades iberoamericanas, y en el establecimiento de convenios con universidades a
distancia europeas que permitan el contacto de los estudiantes con otras experiencias de
aprendizaje compatibles con las obligaciones laborales y personales que suelen caracterizar al
alumno a distancia.

En definitiva, las acciones de movilidad planteadas de modo específico para la titulación Grado
en Filosofía que se propone son de carácter no presencial (“movilidad virtual”). No obstante lo
anterior, y en referencia a la movilidad de alumnos o profesores de la UCV, podrán acogerse a
acciones de movilidad presencial en universidades cuya docencia sea presencial.

CRITERIO 6

Se debe justificar que se dispone de profesorado con experiencia en docencia semipresencial

o a distancia.

5
Atendiendo a su alegación, en el apartado 6.1 de la Memoria de Verificación se ha añadido lo
siguiente

Todo el profesorado de la UCV ha recibido los cursos de formación permanente, que la

Universidad imparte desde 2004 en relación al uso de la plataforma UCVnet para la docencia
virtual y el manejo de la intranet docente. De hecho, el profesorado de la UCV suele usar esta
herramienta de manera habitual en todas las titulaciones, como herramienta pedagógica de
apoyo a la docencia

Además, se ha insertado el detalle de la información relativa al profesorado, identificando la

experiencia en formación a distancia del profesorado propuesto.

Dado el carácter semipresencial del título se recomienda especificar el personal de apoyo

disponible, su vinculación a la universidad y su experiencia profesional.

Comentario a la Alegación:

Atendiendo a la alegación planteada, en el apartado 6.1 se ha ampliado la información relativa

al personal de apoyo disponible para la realización de las actividades formativas previstas:

Personal de apoyo disponible para el Grado que se propone

Para la realización del presente Grado, la UCV cuenta con un equipo de apoyo a la docencia no
presencial o e-learning, adscrito al Vicerrectorado de Ordenación Académica, Calidad y
Profesorado, y que se encarga de cuidar y garantizar la calidad de la docencia que desde
cualquier área de la UCV se imparte a través de las nuevas tecnologías y de la plataforma
virtual.

Por tanto, la UCV pone a disposición del equipo docente que forma este Grado, un equipo de
profesionales especialistas en tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la
educación, para el asesoramiento y adecuación de los contenidos teórico-prácticos a esta
modalidad formativa no presencial.

Así pues, el personal de la UCV perteneciente a este servicio de ayuda a la docencia virtual
sería:

• Adjunta al Vicerrectorado para E-Learning: Una (1) doctora en Informática,

especialista en Entornos Virtuales de Formación y su efecto sobre el Desempeño
Docente, así como en la formación del profesorado en tecnologías educativas y
plataformas de teleformación. Dependientes de ésta:

• Dos (2) pedagogos especialistas en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la educación.

• Dos diseñadores multimedia, especialistas en la creación de material audiovisual

(grabación y edición de video), programación web y desarrollo de aplicaciones
multimedia.

• Personal de apoyo (4), dependiendo del resto del equipo.

6
CRITERIO 7

Se debe incluir una descripción de los medios materiales y servicios disponibles para el
cumplimiento de los objetivos de esta modalidad, tales como centros asociados, equipos
informáticos, infraestructura de telecomunicaciones, etc, en el que la descripción de la
plataforma CVUNret es satisfactoria y las características del servidor expuestas con claridad.

Debido al carácter no presencial o a distancia del Grado en Filosofía, no es necesaria la

utilización habitual de aulas físicas de la Universidad para su impartición. No obstante, está
prevista la reserva de algunas de éstas (aulas de informática, aula magna, seminarios y aula
normal), para la realización de actividades formativas puntuales como:

• Conferencias y videoconferencias, que serán además emitidas mediante

videoconferencia síncrona o grabadas en archivos de vídeo que serán incluidos entre
los materiales audiovisuales a disposición de los alumnos del Grado.
• Mesas Redondas, con difusión síncrona o asíncrona similar a la anterior.
• Pruebas de evaluación presencial al finalizar la asignatura, que los alumnos ubicados
en otras ciudades podrán realizar en Universidades conveniadas al efecto para
garantizar la identidad de los estudiantes examinados.
Por ello, teniendo en cuenta la procedencia del alumnado online matriculado en el Grado, la
UCV tiene previsto establecer convenios con centros educativos adecuados situados en
localidades geográficas diferentes para facilitar el acceso de los estudiantes a unidades
informáticas convenientemente equipadas, fondos documentales o aulas físicas para las pruebas
evaluativas.

La infraestructura de comunicaciones principal y vehículo de comunicación en el que se

desarrollará la formación del Grado, es una plataforma online de estudios a través de Internet,
basada en una arquitectura sencilla de cliente-servidor cuyas características y funciones ya se
detallaron en el punto 7.1 (en rojo)

Se debe especificar quiénes elaborarán los materiales que se usarán en estas modalidades de
docencia.

Comentario a la Alegación:

En relación con su alegación, hemos clarificado en el apartado 7.2 los mecanismos

desarrollados para la elaboración de materiales docentes relativos a la titulación propuesta

Para la confección de los contenidos teóricos y de los materiales audiovisuales de las diferentes
materias que componen la oferta formativa del Grado propuesto se han generado unos
protocolos guía para la realización de los mismos. En estos protocolos se recogen las pautas que
deben seguir los profesores para, en el caso que sea necesario, el servicio de e-learning de la
UCV genere los documentos e-learning, las presentaciones multimedia y los video-tutoriales
(guías docentes audiovisuales) de cada materia o asignatura.

7
Además, desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica, se organizan cursos de formación
específicos a todos los profesores que imparten docencia no presencial en la UCV en su doble
vertiente:

• Formación técnica en la plataforma de teleformación de la UCV, así como en los

diferentes recursos tecnológicos y aplicaciones informáticas necesarios para garantizar
una docencia de calidad.

• Formación metodológica para la docencia virtual, aplicada a cada modalidad formativa

de la UCV, para una mejor implantación de las asignaturas no presenciales y una
adecuada transformación, en su caso, a la plataforma virtual de docencia a distancia.

Por último, la UCV ofrece igualmente al equipo docente asistencia online, y ha establecido la
figura del Helpdesk que es una figura especializada en TIC y disponible en todo momento para
el asesoramiento en cuestiones tecnológicas y de uso de la plataforma y el Campus Virtual.

Desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica se ha aprobado la creación de equipos de

trabajo para la elaboración de materiales docentes de las diferentes asignaturas. Los equipos de
trabajo adscritos a cada uno de los departamentos, estarán coordinados por el profesor
responsable de la asignatura, quien asume el compromiso de la adaptación de los recursos
docentes a la realidad metodológica de la enseñanza a distancia.

CRITERIO 8

Se debe indicar, para las distintas modalidades, cuáles son los resultados de rendimiento
previstos, incluyendo una justificación de las tasas de graduación, abandono y eficiencia.

Comentario a la Alegación:

Dando respuesta a su alegación, se han replanteado los resultados previstos, con el siguiente
resultado:

TASA DE GRADUACIÓN 35%

TASA DE ABANDONO 15%
TASA DE EFICIENCIA 70%

Los indicadores estimados en cuanto a tasas de graduación, abandono y eficiencia para el Grado
en Filosofía, se han obtenido a partir de la experiencia que proporcionan las titulaciones que han
venido impartiéndose en la Facultad desde el curso 2002-03, y dado el carácter on line de su
titulación en Filosofía, hemos tomado también en consideración las tasas de la UNED. Los
valores estimados para el Grado en Filosofía consideran igualmente la dedicación a tiempo
parcial a los estudios de los alumnos de un grado a distancia, lo cual afecta (a la baja) a las
estimaciones realizadas

8
RECOMENDACIONES

CRITERIO 5

Se recomienda especificar, para cada modalidad, las actividades formativas específicas

cuantificando el número de sesiones de exposición, de seminarios, tutorías, horas de trabajo
de grupo, sesiones de exposición y discusión de contenidos, etc…

Comentario a la Recomendación

Se incluye la información requerida en cada uno de los módulos.

9
 TÍTULO:
GRADO EN FILOSOFÍA

FACULTAD DE SOCIOLOGÍA Y
CIENCIAS HUMANAS

UNIVERSIDAD:

CATÓLICA DE VALENCIA “SAN VICENTE

MÁRTIR”
 INDICE
1. DESCRIPCION DEL TITULO .............................. 4
2. JUSTIFICACIÓN .............................. 6
2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico,
científico o profesional del mismo .............................. 6
2.1.1. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés
para la sociedad .............................. 7
2.1.2. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la
zona de influencia del título .............................. 9
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para
títulos de similares características académicas .............................. 10
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios .............................. 13
3. OBJETIVOS .............................. 19
3.1. Competencias a adquirir por el estudiante .............................. 19
4. ACCESO Y ADMISION DE ESTUDIANTES .............................. 25
4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos
accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación .............................. 25
4.2. Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales .............................. 29
4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados .............................. 29
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad .............................. 37
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS .............................. 42
5.1. Estructura de las enseñanzas .............................. 42
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de
acogida .............................. 59
5.2.1. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes
propios de la titulación .............................. 59
5.2.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes
de acogida y mecanismos de apoyo y orientación específicos .............................. 62
5.2.3. Plan Estratégico de la movilidad internacional: planificación, seguimiento
y evaluación, sistema de reconocimiento curricular .............................. 65
5.2.4. Mecanismos de apoyo y orientación para los estudiantes internacionales
matriculados en la Universidad .............................. 69
5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-
aprendizaje de que consta el plan de estudios .............................. 69
MÓDULO 1: ANTROPOLOGÍA, FILOSOFÍA DE LA CULTURA Y
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN .............................. 72
MÓDULO 2: FILOSOFÍA MORAL Y ÉTICA APLICADA – FILOSOFÍA
SOCIAL Y POLÍTICA .............................. 78
MÓDULO 3: FILOSOFÍA DEL LENGUAJE .............................. 84
MÓDULO 4: LÓGICA Y TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN .............................. 89
MÓDULO 5: FILOSOFÍA DE LA CIENCIA .............................. 94
MÓDULO 6: METAFÍSICA .............................. 99
MÓDULO 7: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO .............................. 105
MÓDULO 8:ESTÉTICA Y FILOSOFÍA DE LAS ARTES .............................. 111
MÓDULO 9: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y CORRIENTES ACTUALES
DE LA FILOSOFÍA .............................. 116
MÓDULO 10: HUMANÍSTICO FUNDAMENTAL .............................. 122
MÓDULO 11: BASES CIENTÍFICAS .............................. 128
MÓDULO 12: ITINERARIO DE OPTATIVIDAD: FILOSOFÍA Y
LENGUAJES .............................. 134
MÓDULO 13: ITINERARIO DE OPTATIVIDAD: CULTURAS Y
CIUDADANÍA .............................. 139

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -2- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 14: TRABAJO FIN DE GRADO .............................. 144
6. PERSONAL ACADÉMICO .............................. 152
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su
adecuación .............................. 152
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS .............................. 162
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios
disponibles: Plataforma UCV-NET .............................. 162
7.1.1. Descripción general de los espacios .............................. 167
7.1.2. Distribución de las instalaciones .............................. 168
7.1.3. Mecanismos previstos para la revisión, mantenimiento y actualización
de los materiales, servicios y recursos disponibles .............................. 172
7.1.4. Observación de los criterios de accesibilidad universal y diseño para
todos .............................. 176
7.1.5. Adecuación de los espacios a la titulación de Grado en Filosofía .............................. 178
7.1.6. Equipamientos e instalaciones tecnológicas .............................. 181
7.1.7. Biblioteca y sala de estudio .............................. 182
7.1.8. Servicios dirigidos al alumno .............................. 183
7.1.9. Servicios generales de la universidad .............................. 184
7.1.10. Servicios del Vicerrectorado de Investigación de la UCV .............................. 186
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios
necesarios .............................. 193
8. RESULTADOS PREVISTOS .............................. 194
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación .............................. 194
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje de los estudiantes .............................. 195
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO .............................. 202
9.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios. .............................. 202
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y
el profesorado .............................. 212
9.2.1. Procedimiento de garantía de la calidad de la enseñanza .............................. 212
9.2.2. Procedimiento de evaluación y mejora de la calidad del profesorado .............................. 216
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los
programas de movilidad .............................. 221
9.3.1. Procedimiento de evaluación y mejora de la calidad de las prácticas
externas .............................. 221
9.3.2 Procedimiento de evaluación y mejora de los programas de movilidad .............................. 228
9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de
la satisfacción con la formación recibida .............................. 239
9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de
administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y
reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título .............................. 244
9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados .............................. 244
9.5.2. Procedimiento de información y publicación del plan de estudios y del
plan de seguimiento .............................. 248
9.5.3. Procedimiento para la gestión de las sugerencias y las reclamaciones ............................. 254
9.5.4. Procedimiento del Plan de acciones de mejora ............................. 259
9.5.5. Criterios para extinción del Título ............................. 262
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN .............................. 264
10.1. Cronograma de implantación de la titulación .............................. 264
10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los
estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio .............................. 264
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente
título propuesto .............................. 266

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -3- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO.

Representante Legal de la universidad

Rector
1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.
Peris Cancio José Alfredo 22648606-T

Responsable del título

Decano
1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.
Ortiz Llueca Eduardo 22.649.881-X

Universidad Solicitante
Universidad
Universidad Católica de Valencia C.I.F. G-97025787
Solicitante
Centro,
Departamento
o Instituto Facultad de Sociología y Ciencias Humanas
responsable
del título

Dirección a efectos de notificación

Correo
[email protected]
electrónico
Dirección Código
C/ Guillén de Castro, nº 94 46003
postal postal
Población Valencia Provincia VALENCIA
FAX 963153655 Teléfono 963647412

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -4- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Grado en Filosofía por la
Denominación Universidad Católica de Valencia Ciclo Grado
San Vicente Mártir
Centro/s donde se imparte el título
Facultad de Sociología y Ciencias Humanas
Tipo de Artes y
A distancia Rama de conocimiento
enseñanza Humanidades
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas
en el primer
en el segundo año de
año de 60 60
implantación
implantación
en el tercer
año de 60 en el cuarto año de implantación 60
implantación
Nº Mínimo de ECTs de matrícula
Nº de ECTs
240 por el estudiante y período 12
del título
lectivo
Rama de El grado de Filosofía por la UCV está adscrito a la rama de conocimiento señalada en el
conocimiento art. 12 RD/1393/2007 de Artes y Humanidades
Código ISCED 5A 22 (Los códigos están disponibles en: http://www.uis.unesco.org.)
UNESCO
Privada o de la
Naturaleza de la institución que concede el título
Iglesia
Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus
Propio
estudios
Profesiones para las que
capacita una vez obtenido el Filósofo
título
Lenguas utilizadas a lo largo del proceso
Castellano
formativo
Normas de permanencia en la Universidad Católica de Valencia: El alumno deberá superar un mínimo
de 12 ECTS de formación básica o formación obligatoria en su primer año en la Universidad. En el caso
de no superar este mínimo, y atendiendo a circunstancias personales debidamente justificadas, el Rector
podrá conceder una matrícula extraordinaria. A tal efecto los interesados dirigirán instancia al Rector.

ACUERDO TOMADO POR EL CONSEJO DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

VALENCIA “SAN VICENTE MÁRTIR” en sesión celebrada el 22 de diciembre de dos mil siete.

NÚMERO MÍNIMO DE ECTS DE MATRICULA POR EL ESTUDIANTE Y PERIODO LECTIVO

El número mínimo de créditos europeos de matrícula establecido para el primer curso académico será de
12 ECTS.
El número mínimo de créditos europeos de matrícula establecido para segundo, tercero y cuarto curso
será de 18 ECTS.

ESTUDIOS A TIEMPO PARCIAL Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Los alumnos que acrediten la dificultad para cursar estudios a tiempo completo por su situación laboral,
familiar o personal, o debido a la existencia de necesidades educativas especiales, se matricularán de un
mínimo de 12 ECTS. A tal efecto los interesados dirigirán instancia al Rector.

ACUERDOS TOMADOS POR EL CONSEJO DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

VALENCIA “SAN VICENTE MÁRTIR” en sesión celebrada el 11 de enero de dos mil ocho.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -5- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o

profesional del mismo

La Filosofía es una reflexión racional sobre nuestra experiencia del mundo y sobre nuestro
lugar en él. Es una interrogación metódica y crítica sobre el conocimiento de la realidad, sobre
las formas de expresión lingüística y artística, y sobre los fundamentos de la vida ética y la
convivencia política. Esta reflexión se caracteriza por su pretensión de universalidad y por una
vocación de diálogo permanente con las lenguas y saberes de las diversas culturas a lo largo
de la historia. No podemos pasar por alto tampoco que, es en tensión dialéctica con la
Filosofía, como se constituye la identidad de los saberes o las ciencias en nuestra cultura. Por
ello, la Filosofía ha sido y seguirá siendo una parte esencial de la historia de Occidente y de la
Humanidad.

Desde los orígenes de la civilización occidental y de las instituciones académicas

(como ocurría ya en la Academia de Platón y en el Liceo de Aristóteles), la Filosofía se ha
ocupado de los problemas universales de la existencia humana mediante el ejercicio del
pensamiento libre, la argumentación racional y el debate público. Resultó también decisivo el
papel de la Filosofía en las transformaciones que supuso la modernidad. El hecho es que los
estudios filosóficos han estado siempre presentes y han tenido un papel decisivo en la tradición
cultural de Occidente.

En nuestra época, caracterizada por un proceso de globalización o mundialización,

asistimos a una creciente interdependencia económica, política y cultural entre las diferentes
sociedades de la Tierra, y a una profunda transformación de los saberes científicos y técnicos,
de las formas de convivencia y de las expresiones artísticas y literarias. En estas nuevas
condiciones históricas, los estudios de Filosofía proporcionan la formación adecuada
para reflexionar críticamente sobre todas estas transformaciones e interdependencias, y
para establecer un diálogo racional entre las diferentes tradiciones culturales y entre los
diferentes campos de la experiencia humana.

Para referirnos a la actual sociedad globalizada, solemos usar la expresión “sociedad

del conocimiento”. Sin embargo, esta expresión debe ser precisada. El conocimiento científico
y técnico ocupa un lugar preeminente en nuestra sociedad, porque contribuye a mejorar
nuestra comprensión de la naturaleza y nuestro bienestar social. Pero las innovaciones
científicas y tecnológicas conllevan también profundas transformaciones sociales y culturales,
riesgos sanitarios y ambientales, problemas éticos, conflictos políticos y enfrentamientos
religiosos. Por todo ello, requieren de un examen crítico y de un debate público y democrático,
en el que es ineludible recurrir a los instrumentos conceptuales, los procedimientos
argumentativos y la herencia intelectual de la reflexión filosófica.

El “conocimiento” que necesitamos en el siglo XXI, además de tomar en consideración

los avances científicos y técnicos, necesita incorporar otro tipo de saberes que tengan que ver
con las artes y las humanidades y las ciencias sociales, es decir, con el conjunto de
experiencias históricas, políticas y culturales que hemos heredado del pasado y que no
podemos dejar de preservar, y con el cultivo de toda una serie de capacidades individuales y
colectivas que proporcionen no sólo una cualificación profesional especializada sino también
una formación cívica e intelectual a la altura de nuestro tiempo.

En efecto, los avances del conocimiento científico y técnico no son separables de las
otras dimensiones de la experiencia humana. No es posible seguir manteniendo la vieja
disociación entre las “dos culturas” (tecnocientífica y humanística), sino que es preciso avanzar
hacia una cultura que capacite a los hombres y mujeres del siglo XXI para comprender en toda
su complejidad las interacciones entre la ciencia y la sociedad, entre las innovaciones de la
tecnosfera humana y los ciclos naturales de la biosfera terrestre, entre las diferentes

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -6- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
tradiciones culturales heredadas del pasado y las profundas transformaciones de la naciente
sociedad global, porque la humanidad se enfrenta hoy al doble reto de preservar su
supervivencia colectiva y elaborar nuevas formas de convivencia a escala mundial.

La Filosofía tiene un papel decisivo en la creación de esta cultura comprehensiva, no

reduccionista, como se pone de manifiesto a través de su permanente compromiso a la hora de
tender puentes entre la cultura científica y la cultura humanística, es decir, entre el
conocimiento de la realidad, las formas de expresión lingüística y artística, y los problemas de
la convivencia ética y política.

La formación de la Europa moderna, que ha cristalizado en la Unión Europea y en la

reciente creación del Espacio Europeo de Educación Superior, no podría ser comprendida sin
este papel vertebrador desempeñado por la Filosofía. En efecto, la Filosofía ha jugado
históricamente un papel determinante en la configuración de un espacio cultural europeo
fundado en los principios que vertebran semejante espacio: derechos humanos, pensamiento
crítico y persistente búsqueda del rigor conceptual y argumentativo, secularización, atención a
la diferencia y a la diversidad... Nuestro reto consiste en renovar y adecuar ese papel de la
Filosofía a las características y exigencias de la sociedad actual.

Por todo ello, resulta fundamental contar con graduados universitarios en

Filosofía, para que puedan desempeñar de forma cualificada una actividad profesional
en los diversos campos de la cultura donde se requiere el ejercicio de la reflexión
filosófica y su aportación específica, a saber: la docencia de materias filosóficas en
educación secundaria (tras cursar, de modo inexcusable, el Máster que habilitará para el
ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas1) y universitaria; la investigación y creación
filosófica; la gestión editorial y cultural; y las labores de asesoramiento y consultoría (en
Bioética, responsabilidad corporativa, convivencia intercultural, mediación social, comunicación
audiovisual, orientación personal, etc.).

La modalidad a distancia para los estudios de Filosofía no es algo desconocido en el panorama

universitario, como lo muestra la oferta de este Grado por parte de la Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED). La modalidad a distancia se adapta a un Grado en Filosofía
como el que planteamos en la UCV. En una titulación de estas características, el diálogo
continuado con los textos por parte del alumno requiere una asistencia por parte del profesor
que sólo con dificultad se compadece con el espacio de un aula y las rigideces horarias de una
modalidad presencial. Al tiempo, el perfil de estudiantes que solicitan estos estudios en nuestra
Universidad, suele ser de ya titulados universitarios que buscan una segunda titulación.
Muchos de ellos no tienen posibilidad de asistencia física a una titulación que exija cubrir un
horario predeterminado de actividades presenciales. A ello se ajusta perfectamente pues la
propuesta de modificación de este Grado en Filosofía a la modalidad “a distancia”.

2.1.1. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la
sociedad

Durante el curso 1975-1976, coincidiendo con la muerte de Franco y el inicio de la transición

democrática, la titulación de Filosofía se impartía solamente en cinco universidades públicas: la
Complutense de Madrid, la Central de Barcelona, las Autónomas de Madrid y Barcelona (que
se habían creado en 1968) y la de Valencia (que había heredado la titulación de Filosofía
impartida en Murcia durante los primeros años del franquismo).

1
ORDEN ECI/3858/2007. “Filosofía” es una de las especialidades que aparecen en el REAL DECRETO 1834/2008, de
8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación
secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen
las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -7- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 Durante la segunda mitad de los setenta y la década de los ochenta del siglo XX,
coincidiendo con la consolidación de la democracia en España, el crecimiento demográfico y
las políticas públicas de desarrollo social y cultural del país, se crearon numerosas
universidades y titulaciones, entre ellas las de Filosofía, hasta alcanzar las 23 titulaciones
actuales.

Desde entonces, se han sucedido tres planes de estudios diferentes:

1. En el curso 1992-1993, se implanta el primer plan de estudios de la nueva Licenciatura de

Filosofía, conforme a las “directrices generales comunes” de la titulación (BOE de 30-11-90).
Este plan tiene tres características principales:
• Se organiza en dos ciclos que pueden cursarse en cuatro años y se compone de
materias troncales y optativas;
• Las materias troncales están definidas por el R.D. 1467/1990 (BOE de 20 de
noviembre), que “establece el título universitario oficial de Licenciado en Filosofía y
las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la
obtención de aquél”;
• Se trata de un plan que ofrece la máxima optatividad posible, con el fin de que el
alumnado elija libremente su propio itinerario formativo: todas las asignaturas son
cuatrimestrales y no existe estructura de “cursos”, pero se requiere superar todas
las troncales y un determinado porcentaje de optativas (incluidas las de libre
configuración), con el fin de alcanzar los 300 créditos del título oficial de Licenciado
en Filosofía.

2. En el curso 1995-1996 se implanta un nuevo plan, con muy pocas modificaciones con
respecto al anterior, basado en las nuevas “directrices generales comunes” establecidas por
el Ministerio de Educación (R.D. 1267/1994, de 10 de junio, BOE de 11 de junio).

3. En el curso 1999-2000 se implanta el plan que ha estado vigente hasta ahora (BOE de 5-4-
2000), conforme al R.D. 614/1997, de 25 de abril, BOE de 16 de mayo, que introduce
modificaciones en el R.D. 1497/1987, de 27 de noviembre.

La experiencia acumulada hasta ahora nos permite estar en condiciones óptimas

para aplicar el sistema ECTS a todas las materias del nuevo Título de Grado en Filosofía.

La fuente básica de la que se puede obtener información sustancial referida a la

demanda potencial del título y su interés para la sociedad es sin duda el Libro Blanco de
Filosofía editado por la ANECA en 2005.

Por lo que respecta a un estudio cuantitativo de la relación oferta/demanda en el

período 1999-2004, el dato más llamativo es la caída de la demanda en términos absolutos,
aunque esta caída se ha producido en los primeros años estudiados y a partir de 2002 ha
tendido a estabilizarse. Este fenómeno obedece, entre otras razones, a los vaivenes de las
sucesivas reformas de la educación secundaria, que han perjudicado a las materias filosóficas.

Sin embargo, tanto la estabilización de la demanda que se ha podido constatar en los

últimos años, como la permanencia de la asignatura de Filosofía en los planes de estudio de
bachillerato -que sigue siendo obligatoria en los dos cursos en todo el territorio nacional-,
permiten esperar también una continuidad en la demanda por parte del alumnado procedente
de bachillerato.

Si analizamos los datos en términos relativos, el resultado es que en el conjunto de

España, sin tener en cuenta la UNED, la ratio demanda/oferta en las titulaciones de Filosofía
ha pasado del 71,9% en 1999/2000 al 57,6% en 2003/2004. No obstante, si se analizan los
datos detalladamente, se comprueba que este desajuste se debe en parte a que, mientras
algunas universidades redujeron su oferta (a partir del curso 2001-2002) para adaptarla a la

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -8- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
demanda real (como hicieron Barcelona y Valencia), otras no llevaron a cabo tal corrección, lo
que ha hecho que el diferencial global entre oferta y demanda se haya visto incrementado.

A ello hay que añadir el incremento del alumnado adulto que no procede de
bachillerato, sino de las pruebas de acceso para mayores de 25 años, de cambios de titulación
y de titulados superiores que desean cursar estudios de Filosofía. Este interés por la Filosofía
entre personas adultas y entre otros titulados es previsible que se mantenga e incluso aumente
en el futuro, como se está poniendo de manifiesto especialmente en el caso de la UNED.

Esta titulación presenta como opciones profesionales que puedan escoger estos
alumnos la investigación, la colaboración en los medios de comunicación, el asesoramiento a
empresas político-culturales, la organización de archivos y bibliotecas; trabajo como
documentalistas, asesores y correctores en editoriales; conservación y ordenación del
patrimonio cultural y crítica literaria y textual, y, por supuesto, la docencia (tras satisfacer el
requisito de haber cursado el Máster que habilitará para el ejercicio de las profesiones de
Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y
Enseñanza de Idiomas). Además, pueden desempeñar su actividad profesional en las
Administraciones Públicas. Ahora bien, más allá de las salidas profesionales mencionadas, la
vocación por la Filosofía se convierte en el verdadero motor de proyección profesional de estos
estudios y, por tanto, en el común denominador de todas las salidas profesionales.

A partir de los resultados obtenidos en el estudio de inserción laboral llevado a cabo en

el Libro Blanco de Filosofía (www.aneca.es), se observa que dos de cada tres de los
licenciados en Filosofía (68%) ha logrado trabajo remunerado, siendo el 36% el de un
puesto relacionado con la Filosofía. Ello demuestra el alto nivel de empleo que logra este
titulado.

Además, cabe destacar que el 23% de los licenciados ha conseguido el puesto de

trabajo por méritos propios. Un elemento que resulta especialmente significativo es la
condición pluridisciplinar de los licenciados en Filosofía. En este sentido, casi un 62% de los
cuales suele simultanear estos estudios con los de otras disciplinas de la misma área (cursos
de doctorado, másteres, cursillos) o de otras ramas o disciplinas.

Otros resultados obtenidos se resumen a continuación:

- El titulado en Filosofía posee una capacidad de lograr empleos acordes a su

nivel académico (94%).

- Es relevante señalar que el número de titulados que consiguen empleo

relacionado con la Filosofía, lo consiguen tempranamente (antes de tres meses).

- La mitad de los titulados que logra empleo lo consigue en las Administraciones

Públicas como funcionario.

2.1.2. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de

influencia del título

La Comunidad Valenciana constituye una región propicia para albergar estudios universitarios
de Filosofía por las razones que a continuación se detallan:

1. En primer lugar, porque la Comunidad Valenciana es una comunidad autónoma

densamente poblada, en concreto, más de 5 millones de habitantes (el 10,5% de la población
de España) a lo largo de 23.000 km2, y cuyo índice de productividad alcanza el 9,7% de la
economía nacional. De hecho, la Comunidad Valenciana ha llegado a experimentar una tasa
de crecimiento acumulado del PIB en un 75%, frente al 70% de la media nacional (Cfr.
Informe OCDE, 2006: Supporting Higher Education Institutions to Regional Development).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA -9- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
2. En segundo lugar, porque el área de influencia a la que pretende dar cabida la oferta de
estudios de Filosofía por parte de la Universidad Católica de Valencia va mucho más allá de la
mera provincia de Valencia (228 hab/km2, cuando la media española es de 89,57 hab/km2),
puesto que se extiende a las provincias limítrofes de Alicante (272 hab/km2) y Castellón (79
hab/km2), e incluso alcanza a otras Comunidades Autónomas, como es el caso de Castilla la
Mancha y Aragón, a través de las provincias de Albacete, Cuenca y Teruel, dado que ninguna
de ellas alberga en sus correspondientes sedes universitarias alguna Facultad en la que
se imparta un Grado en Filosofía.

3. En tercer lugar, por el Grado de desarrollo en infraestructuras en materia cultural de la

ciudad de Valencia, que se ha proyectado internacionalmente en materia de organización de
grandes eventos, y que ha supuesto potenciar el denominado “turismo de congresos”. Esta
nueva modalidad turística, que constituye una importante fuente de riqueza, ha llevado a la
ciudad de Valencia a ostentar un liderazgo nacional en la tasa de crecimiento en
pernoctaciones hoteleras, por lo que puede erigirse en sede idónea para la organización de
Congresos y Simposios Internacionales que tengan como temática central la Filosofía.

4. En cuarto lugar, porque para asegurar la correcta formación del alumnado la UCV ya cuenta
con profesores cualificados en el ámbito de la Filosofía y disciplinas auxiliares (recogidas en el
diseño de nuestro Grado en Filosofía) y con proyectos de investigación, que han arrojado
resultados, como los trabajos publicados en nuestras revistas SCIO, estudios en ciencias
sociales y humanidades y LIBURNA, revista de humanidades, así como los Simposios
Internacionales sobre Ética y Multiculturalismo, a los que se pretende dar continuidad y
nuevo alcance por medio de la oferta del Grado en Filosofía.

Perfiles profesionales del Título

1. Docencia de materias filosóficas en educación secundaria (tras satisfacer el requisito

de haber cursado el Máster que habilitará para el ejercicio de las profesiones de
Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y
Enseñanza de Idiomas) y universitaria.
2. Investigación especializada en Filosofía.
3. Gestión cívica, editorial y cultural.
4. Asesoramiento y consultoría (en bioética, responsabilidad corporativa, convivencia
intercultural, mediación social, comunicación audiovisual).
5. Medios de comunicación.

Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos similares

Actualmente la UCV imparte estudios de licenciatura de Antropología social y cultural desde

el curso 2001-2002 y Sociología desde el curso 2005-2006, así como la docencia en las
asignaturas de Antropología Filosófica y Ética y Deontología Profesional a lo largo de
dos cursos académicos de todas las titulaciones. Por otra parte, esta universidad, también
desde el curso 2005-2006 ofrece el Programa de Doctorado “Las transformaciones científicas
y la calidad de la investigación universitaria en los comienzos del tercer milenio” y el Master
oficial “La formación en la investigación universitaria (MU-FIU)”.

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la

propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 10 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
La relevancia internacional de los estudios de Filosofía, no sólo en Occidente sino en todo
el mundo, ha sido acreditada por la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura) en numerosas ocasiones desde su constitución en 19452.

Entre los documentos e iniciativas de la UNESCO para la promoción de la Filosofía en

el mundo, a la que considera una irrenunciable “escuela de libertad”, véase:

1. Declaración de París en favor de la Filosofía, texto aprobado en las Jornadas

internacionales sobre “Filosofía y democracia en el mundo”, organizadas por la UNESCO
en París los días 15 y 16 de febrero de 19953.

2. Red de Cátedras UNESCO de Filosofía que comenzó a crearse en 1996 y que

actualmente se encuentra extendida por once países de todo el mundo: Argentina,
Canadá, Chile, España, Francia, Italia, Corea del Sur, Túnez, Turquía y Venezuela4.

3. Declaración de Santiago de Chile a favor de la Filosofía, hecha pública el 24 de

noviembre de 2005, con motivo del Día Mundial de la Filosofía, instituido por la UNESCO
en 20025.

4. Informe del Director General de la UNESCO relativo a una Estrategia Intersectorial

sobre la Filosofía, elaborada tras una serie de amplias consultas con los sectores de la
UNESCO, las Delegaciones Permanentes y las Comisiones Nacionales, así como con
organizaciones no gubernamentales, universidades, institutos de investigación y
personalidades eminentes de todo el mundo. Fue aprobada el 28 de febrero de 2005 en
la 171ª reunión del Consejo Ejecutivo de la organización6.

5. Dos proyectos específicos desarrollados por la UNESCO: el Proyecto de Filosofía

Intercultural y el Proyecto sobre el Patrimonio Filosófico Mundial7.

6. La Philosophie, une École de la Liberté. Enseignement de la philosophie et

apprentissage du philosopher: État des lieux et regards pour l’avenir, un informe editado
por la UNESCO en 2007. Este informe, fruto de una amplísima investigación sobre la
enseñanza de la Filosofía en todo el mundo, contiene propuestas y recomendaciones
muy innovadoras, tanto para los estudios universitarios como para los de educación
preescolar, primaria y secundaria8.

En cuanto a la presencia de los estudios universitarios de Filosofía en el contexto de la

Unión Europea (UE) y, más recientemente, en el marco del Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES) creado por la Declaración de Bolonia (1999)9, daremos a continuación un
breve repaso a los dos grandes modelos universitarios europeos, el anglosajón y el franco-
italiano, para comprobar el arraigo y la vigencia de los estudios de Filosofía en ambos modelos.
Para ello, nos basaremos en los datos recogidos por el Libro Blanco del Título de Grado en
Filosofía (ANECA, 2005), tras un estudio comparativo de más de cincuenta universidades
europeas.

En el área anglosajona, y concretamente en el Reino Unido, existe un Departamento

de Filosofía en casi todas las universidades. Muchas de ellas permiten obtener el título de
Bachelor of Arts (BA) with Honours in Philosophy (Single Honours), pero es más frecuente
2
Para la historia de las relaciones entre la UNESCO y la Filosofía, véase el documento elaborado por Patrice
Vermeren, La philosophie saisie par l’UNESCO, editado por la UNESCO en 2003 http://portal.unesco.org/shs/fr/ev.php-
URL_ID=5136&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
3
Recogido en Roger-Pol Droit, Filosofía y democracia en el mundo: una encuesta de la UNESCO, Ediciones UNESCO,
1995, págs. 15 y 16: www.ugr.es/~filosofia/xdocu/2005-UNESCO-documento-sobre-filosofia.pdf
4
Cfr. http://portal.unesco.org/education/fr/ev.php-URL_ID=7016&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
5
Cfr. http://www.comisionunesco.cl/Unesco/filosofia/dia_mundial/declaracion_stgo.htm
6
Cfr. http://unesdoc.unesco.org/ulis/cgi-bin/ulis.pl?catno=138673&gp=0&mode=e
7
Cfr. http://www.unesco.org/dialogue/sp/philosophy.htm
8
Cfr. http://portal.unesco.org/shs/fr/ev.php-URL_ID=11575&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION =201.html
9
Cfr. El proyecto “Tuning educational structures in Europe”: http://unideusto.org/tuning/
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 11 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
encontrar programas de BA mixtos (Joint Honours) con diversas combinaciones: Filosofía e
Inglés (o Francés, o Español, o Italiano, o Alemán), o bien Filosofía y Sociología (o Psicología,
o Literatura Europea, o Historia, o Matemáticas, o Física, o Biología, o Derecho, o Política, o
Economía, etc.). Otra opción son los Major/Minus Honours, que suponen un 75% de créditos
en Filosofía y un 25% en cualquier otra materia, o viceversa. Gracias a esos títulos
compartidos, la Filosofía está presente en casi todos los ámbitos del conocimiento. En este
sentido, el Reino Unido es el paraíso de los estudios de Filosofía. La razón subyacente es que
la tradición británica nunca ha considerado a la Filosofía como una especialidad rara o
minoritaria, que deba quedar arrinconada en unos pocos centros o adscrita sólo a las
Humanidades. Ha estimado, por el contrario, que es el núcleo de nuestra comprensión
intelectual del mundo y de nuestro lugar en él. Por eso, la juzga parte ineludible de las Artes
y las Humanidades, pero también vital para cualquier investigación sobre los fundamentos e
implicaciones de las Ciencias.

Dado el papel clave que el Reino Unido concede a la Filosofía, ésta se encuentra en el
corazón de los programas de estudios de cualquier universidad digna de tal nombre. Además,
la estructura mixta de las titulaciones proporciona una cualificación profesional muy versátil,
que permite a los graduados desempeñar su actividad laboral en la enseñanza, la gestión de
instituciones o empresas, el mundo editorial, la administración de fundaciones, la función
pública, las consultorías, los servicios civiles, el bienestar social e incluso las relaciones
públicas. Estas son las salidas profesionales más frecuentes de un Bachelor of Arts in
Philosophy, aunque, por lo general, los estudiantes completan los estudios de Grado con los
de Máster. Y algunos de ellos acceden también al Doctorado, que se caracteriza por un alto
nivel de exigencia y que goza por ello de un gran reconocimiento social.

En las universidades escandinavas, holandesas y germanas, los estudios de Filosofía

están igualmente presentes y se han ido adaptando a la creación del EEES. En Austria, la
Leopold-Franzens-Universtät de Innsbruck imparte ya las enseñanzas correspondientes a un
título de Grado en Filosofía estructurado en seis semestres con un total de 180 créditos ECTS.
El Máster en Filosofía dura un año o dos semestres, con un total de 60 créditos ECTS. En
Alemania, ha habido que romper una fuerte tradición de carreras largas, firmemente asentada
y con unas características muy precisas. Pero ha comenzado la renovación, exigida también
por la reunificación alemana y la necesidad de integrar dos sistemas académicos muy
diferentes. En Berlín, tanto la Universidad Humboldt como la Universidad Libre han renovado
sus titulaciones, entre ellas la de Filosofía, adoptando la estructura de tres años (seis
semestres) para los títulos de Grado y dos años (cuatro semestres) para los de Máster. En la
misma dirección se ha movido la Universidad de Mannheim, con un Grado de tres años y un
Posgrado de dos: el título Bakkalaureus-Artium (BA), equivalente al Grado en Filosofía, es de
tres años y 180 LP (Leistungspunkte), en donde cada LP equivale a 30 horas de trabajo. Otras
universidades alemanas (Göttingen, Hannover, Heidelberg, Leipzig y München), a pesar de su
fuerte tradición, se encuentran en pleno proceso de adaptación al EEES, aunque, como sucede
en España, no han reformado todavía sus planes de estudio.

En el ámbito francófono, y concretamente en Francia y Bélgica, el proceso de reforma

de los estudios superiores comenzó más tarde, pero está ya muy avanzado en la mayoría de
las universidades de prestigio que cuentan con estudios de Filosofía (París X Nanterre, Rennes
I, París IV Sorbona y Michael de Montaigne Burdeos 3). En cuanto a las universidades
plenamente adaptadas al EEES, no todas han incluido una titulación específica de Filosofía,
sino que a veces han optado por un título mixto. La Universidad de Lyon 3 Jean Moulin sí
ofrece una titulación específica de Filosofía, mientras que Poitiers o Provence Aix-Marseille I
han diseñado un título de Grado en Ciencias Humanas y Sociales con Mención en Filosofía, en
el caso de Poitiers, y sólo una Mención en Filosofía en el caso de Aix-Marseille I.

Siguiendo en el ámbito francófono, las principales universidades belgas (Lovaina, Lieja

y Libre de Bruselas) cuentan con planes ya reformados y con titulaciones de Filosofía de tres
años para el Grado. En los estudios de Posgrado, proponen distinguir dos ciclos: un ciclo de
dos años de Máster orientado a la investigación o bien a la formación de profesores de
educación secundaria, y otro ciclo de un año orientado a otro tipo de salidas profesionales.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 12 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 Respecto a las universidades italianas (Bolonia, Florencia, Turín, La Sapienza de
Roma, Nápoles, Milán, Ferrara, Venecia, etc.), casi todas han renovado sus planes de estudios
y ofrecen el título de Grado en Filosofía, con una duración de tres años, mientras que los
estudios de Máster tienen una duración de dos años.

En resumen, la mayor parte de los países de la UE (Reino Unido, Alemania,

Austria, Francia, Bélgica, Italia, etc.) han adoptado ya la nueva estructura de los estudios
universitarios acordada en Bolonia (Grado, Máster y Doctorado), con una duración del
Grado que oscila entre los tres y los cuatro años, y una duración del Máster que oscila entre
uno y dos años. Además, la mayor parte de las universidades europeas han mantenido o
introducido los estudios de Filosofía, sea mediante un Grado específico o mediante un título
mixto.

En España, los estudios universitarios de Filosofía cuentan con una larga

tradición, primero como una especialidad de las titulaciones de Filosofía y Letras (y, más
recientemente, aunque por breve tiempo, de las titulaciones de Filosofía y Ciencias de la
Educación) y, posteriormente, como una titulación específica denominada Licenciatura de
Filosofía, con una duración de cinco años. Actualmente, esta titulación se imparte en 23
universidades españolas, 19 de ellas públicas y 4 privadas. Tras un largo proceso de debate,
estas universidades han elaborado de forma consensuada un Libro Blanco para la
implantación del nuevo Título de Grado en Filosofía, de cuatro años, editado en 2005 por la
ANECA. Como resultado de este esfuerzo colectivo estamos asistiendo a procesos de
verificación por parte de la ANECA de diferentes Títulos de Grado en Filosofía y, en su caso,
posterior aprobación de los mismos, como es el caso del ofertado por la Universidad de
Zaragoza.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la

elaboración del plan de estudios

A continuación se detallan esquemáticamente los procedimientos de consulta empleados

para la elaboración del plan de estudios, así como las directrices académicas definidas por
la universidad para implementar la convergencia europea en la misma:

- Diseño e implementación del Proyecto de Innovación Educativa “Edetania” en la

convergencia europea” (curso 2003/04).

- Establecimiento de las directrices generales en la elaboración de guías de trabajo docente

dentro del EEES (curso 2003/04).

- Aplicación y evaluación de experiencias piloto con la ‘metodología ECTS’ en distintos

cursos y titulaciones de la Universidad, entre otras: Ciencias del Mar, Psicología,
Psicopedagogía, Ciencias de la Educación Física y Magisterio (cursos 2004-05; 2005-06; 2006-
07 y 2007-08).

Objetivos del Plan Piloto de Innovación Educativa:

• Elaborar guías de trabajo que potencien la autonomía de los estudiantes.

• Diseñar programas reduciendo la presencialidad del profesor en la clase.
• Potenciar la búsqueda de información y el trabajo grupal.
• Experimentar nuevas formas y sistemas de evaluación.
• Promover el uso de plataformas informáticas de enseñanza a distancia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 13 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Multiplicar la comunicación entre el profesor y los estudiantes a través de las
tutorías y el seguimiento individual.
• Aumentar la relación interpersonal del alumnado al potenciar los trabajos en grupo.
• Personalizar el seguimiento y trato del alumno por parte del profesorado
• Incentivar a los estudiantes en la realización de tareas de investigación, mejorando
su autonomía personal

- Informe sobre “L’Experiència d’Innovació Educativa per la Convergència Europea en

l’Educació Superior”, realizado en la UCV en el curso 2003-2004.

- Registro de todas las experiencias realizadas en la UCV respecto a la denominada

innovación para la convergencia europea. Se definen los siguientes objetivos de trabajo para el
desarrollo de la convergencia en los siguientes cursos:

• Establecimiento de criterios para la elaboración de las guías de trabajo.

• Verificación de las guías y sus procedimientos metodológicos.

• Revisión de criterios de presencialidad y de la distribución por materias

• Contraste de procedimientos de evaluación y de la ponderación de los diferentes tipos

de calificación final.

• Revisión de las limitaciones producidas por el diseño de espacios (aulas),

organización temporal (calendario), recursos metodológicos y humanos (atención del
profesorado, tutorías, etc.) en el proyecto de innovación.

• Evaluación de la respuesta de los estudiantes de los niveles de satisfacción y

resultados académicos en las asignaturas del proyecto.

• Establecimiento de un listado de necesidades que deberían resolverse para optimizar

la viabilidad del proyecto.

- Diseño y desarrollo de seminarios formativos con el objetivo de establecer una oferta

formativa a la carta elegida por las diversas facultades o titulaciones en función de los intereses
y situación del profesorado de la misma. Las temáticas generales impartidas en distintas fases
del proyecto de convergencia fueron:

1. El proceso de creación del espacio europeo de la educación superior: punto de

partida, planteamientos, calendarios y medidas establecidas en el contexto español y
europeo.

2. Análisis de las competencias y destrezas de las diversas titulaciones a partir de los

libros blancos respectivos.

3. Uso básico de la plataforma de teleformación ucv-net en la enseñanza y en el

desarrollo de programas formativos ligados al EEES.

4. Metodologías docentes innovadoras ligadas al desarrollo de las guías de trabajo.

5. Instrumentos de evaluación en la docencia universitaria.

6. La guía docente como instrumento didáctico.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 14 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
- Creación del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, con competencias específicas
para la convergencia europea (curso 2006/07).

- Nombramiento de Delegado del Rector para la reforma de planes de estudio del EEES
(noviembre 2007).

- Creación de la Oficina de Verificación y Acreditación con competencias específicas para

coordinar el proceso de verificación tanto de los Grados de nueva implantación como de
las titulaciones ya existentes que requieren de una transformación para adaptarse al
E.E.E.S. (septiembre 2008).

- Creación de la Comisión de Verificación de Planes de Estudios de las distintas titulaciones

de la universidad. Dicha comisión está constituida por los decanos, vicedecanos y
responsables de titulación de todos los centros de la UCV.

Objeto de la Comisión:

Proponer las Directrices generales en la verificación de proyectos de título, comunes a

todos los Grados de la universidad, y consensuar procedimientos en la elaboración de los
planes. Las propuestas finalmente son elevadas al Consejo de Gobierno de la universidad
para su posible aprobación.

- Creación de comisiones de verificación de Grado en cada uno de los centros de la

universidad. La comisión específica de cada Grado asume las directrices generales aprobadas
por el consejo de gobierno para la elaboración de Grados o transformación de títulos existentes
en Grados. Dicha comisión tiene entre otros referentes los acuerdos tomados en las diferentes
conferencias nacionales de decanos y colegios profesionales de las actuales licenciaturas.

- La comisión está constituida por: Decano, vicedecano/s; secretario de la facultad, 8

miembros PDI y 2 miembros del PAS siguiendo el reglamento de régimen interno establecido
por la comisión de Verificación de Planes de Estudios de la UCV.

- Informes de la implantación de los grados de Psicología, Actividad Física y el Deporte,

Fisioterapia, CC. del Mar y Administración y Gestión de Empresas. (Noviembre de 2008).

- Colectivos internos de consulta: junta de centro, departamentos y secciones

departamentales, institutos de investigación vinculados a la facultad correspondiente,
delegados de alumnos y diferentes servicios de coordinación de la universidad. En este punto,
no podemos pasar por alto la fructífera aportación de los delegados de alumnos de las
titulaciones de Sociología y Antropología Social y Cultural de la UCV que han hecho llegar sus
comentarios por la vía del Decanato de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas.

Cada una de estas consultas ha derivado en la elaboración, recogida en acta, de un

informe sobre la adecuación del plan propuesto. Asimismo las alegaciones, comentarios y
observaciones ofrecidas por el estamento consultado han sido recogidos por la comisión
responsable del Grado, comunicando posteriormente dicha comisión el resultado de la
aportación realizada por la entidad.

Véanse relación de cartas de apoyo e informes emitidos resultado de consultas

internas en este mismo punto.

Toda la documentación y evidencias derivadas de estos procesos de consulta ha sido

archivada en la secretaría del rectorado de la UCV para el posterior proceso de acreditación del
Grado.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 15 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Para una información general sobre los referentes nacionales e internacionales que
avalan la adecuación de la presente propuesta, nos remitimos a lo ya expuesto en el apartado
2.2, en el que nos hemos referido a las iniciativas y documentos de la UNESCO en defensa de
la Filosofía como “escuela de libertad”, así como a la situación de los estudios de Filosofía en
España y en los demás países de la Unión Europea.

En el contexto europeo, es especialmente relevante el informe sobre la titulación de

Filosofía publicado en 2007 por la agencia británica equivalente a la ANECA española: Subject
benchmark statement: Philosophy, The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA).
Este informe o Libro Blanco se refiere al Bachelor’s Degree with Honours in Philosophy,
equivalente a nuestro Grado en Filosofía, aunque también ofrece recomendaciones con
respecto a los estudios de Máster. Y es especialmente relevante porque algunas universidades
británicas se encuentran entre las más prestigiosas del mundo (como Oxford y Cambridge) y
porque en ellas la titulación Filosofía, por sí sola (Single Honours) o en combinación con otras
(Joint Honours o bien Major/Minus Honours), se considera una pieza fundamental de la
institución universitaria.

La presente propuesta se basa en el Libro Blanco del Título de Grado en Filosofía

(ANECA, 2005), que ha contado con un amplio consenso por parte de las 23 universidades
españolas en las que se imparte actualmente la Licenciatura de Filosofía, 19 de ellas públicas y
4 privadas.

No obstante, la propuesta de titulación contenida en el Libro Blanco ha sido adaptada a

la Normativa de Implantación de Grados de la UCV.

Por otra parte, una vez diseñado el Grado, la comisión responsable de su redacción
remitió el proyecto de titulo a distintos organismos e instituciones relevantes en el ejercicio
profesional correspondiente al Grado.

- Colectivos externos de consulta: Cada una de estas consultas ha derivado en la

elaboración de un informe o carta de apoyo sobre la adecuación del proyecto
propuesto. Asimismo las alegaciones, comentarios y observaciones ofrecidas por el
estamento consultado han sido recogidos por la comisión responsable del Grado,
comunicando posteriormente dicha comisión el resultado de la aportación realizada por
la entidad.

A continuación se presenta una relación de las instituciones que han sido consultadas
para que realizaran una evaluación de nuestra propuesta de Grado de Filosofía, incluyendo su
plan de estudios. Dichas instituciones han emitido una carta de apoyo favorable y valoración
positiva a nuestra propuesta de Grado.

Como ya hemos comentado anteriormente, toda la documentación derivada de estos

procesos de consulta ha sido archivada en la secretaría de la Facultad de Sociología y
Ciencias Humanas de la UCV para el posterior proceso de acreditación del Grado.

INSTITUCIÓN ÁMBITO DE CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN

Ofrece estudios avanzados sobre innovación política
y economía, y tiene por objeto la planificación,
INSTITUTO UNIVERSITARIO
promoción, realización y difusión de actividades de
DE INVESTIGACIÓN JOVELLANOS
investigación en las diferentes disciplinas vinculadas
al ámbito de la política y la economía.
Fomenta el cultivo de la Filosofía analítica,
SOCIEDAD ESPAÑOLA
defendiendo la libertad de docencia e investigación
DE FILOSOFÍA ANALÍTICA
en Filosofía.
Promueven y perfeccionan los estudios y a los
SOCIEDAD ESPAÑOLA DE
estudiosos de Filosofía en la Enseñanza Secundaria,
PROFESORES DE FILOSOFÍA
pública o privada, defienden sus legítimos intereses

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 16 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 científicos, culturales y profesionales y actualizan y
forman permanentemente los contenidos y métodos.
Los objetivos de la sociedad son fomentar el cultivo
de las disciplinas filosóficas y su difusión en la
sociedad, proporcionar un canal de comunicación y
de debate entre los docentes e investigadores del
Área de conocimiento de Filosofía (con vistas a la
defensa y potenciación de dicha Área de
conocimiento en la esfera de la educación y de la
SOCIEDAD ACADÉMICA
cultura), favorecer la colaboración y el desarrollo de
DE FILOSOFÍA
actividades conjuntas con los miembros de otras
Áreas de conocimiento relacionadas con la Filosofía,
colaborar con instituciones y sociedades que tengan
fines semejantes a los de la Asociación, facilitar la
organización de debates filosóficos en forma de
congresos, seminarios, grupos de trabajo o similares,
así como la realización de publicaciones diversas.
COLEGIO OFICIAL DE
Intentan dar respuesta a las necesidades
LICENCIADOS Y DOCTORES
profesionales de los colegiados.
COMUNIDAD VALENCIANA
Aglutina a sociólogos y estudiosos en Ciencias
INSTITUTO INVESTIGACIÓN
sociales ofreciendo equipamientos y formación para
EN CIENCIAS SOCIALES “INCIS”
la investigación.
Caparrós Editores ofrece a la cultura española las
obras de todo un grupo de pensadores del siglo XX
que, con el nivel y el rigor que la modernidad exige,
han elaborado un pensamiento que gira en torno a
los aspectos fundamentales de la persona, tales
CAPARRÓS EDITORES como su dignidad y valor, su preocupación por el otro
hombre, su dimensión trascendente... Una corriente
que cuenta con obras ya clásicas de autores
consagrados, así como con jóvenes pensadores cuya
labor actual refleja la gran fecundidad de este
enfoque del pensamiento.
Asociación que promueve la dimensión ética en la
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA
medicina y en la investigación científica relacionada
DE BIOÉTICA
con la vida y con el hombre.
FUNDACIÓN PARA LOS COLEGIOS Fundación que tiene por finalidad una pedagogía y
DIOCESANOS “SAN VICENTE pastoral educativa basada en los principios de la
MÁRTIR” (VALENCIA) doctrina católica.
Organización especializada que tiene por objetivo
INSTITUCIÓN ALFONSO
estudiar y difundir la cultura de las humanidades en
EL MAGNÁNIMO-DIPUTACIÓN
los ámbitos de interés valenciano, español y
PROVINCIAL VALENCIA
universal.
Instituto que tiene como finalidad primordial
INSTITUTO DE FILOSOFÍA EDITH
reflexionar, desde una perspectiva trascendente,
STEIN-GRANADA
sobre la realidad y sobre su significado.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN CÍVICA
Estudios, investigación y desarrollos conceptuales en
SUPERIOR Y PARTICIPACIÓN
Educación Cívica y Participación Ciudadana.
CIUDADANA “PACEM IN TERRIS”
Instituto dedicado a promover proyectos de
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
investigación, orientación, así como títulos y cursos
INVESTIGACIÓN DE DERECHOS
formativos en el ámbito de la defensa de la dignidad
HUMANOS “BENEDICTO XVI”
humana.
Instituto que tiene por objeto promover, realizar y
INSTITUTO UNIVERSITARIO
difundir actividades de investigación en las diferentes
VALENCIANO DE ETNOLOGÍA
disciplinas vinculadas al ámbito de la Etnología.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 17 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Instituto que tiene por objeto la planificación,
promoción, realización y difusión de actividades de
investigación en las diferentes disciplinas vinculadas
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA
al ámbito de la defensa de la vida humana y al
VIDA
medioambiente, siguiendo las líneas del humanismo
cristiano y de la ecología personalista.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 18 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
3. OBJETIVOS

La Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad Católica de Valencia,

partiendo de lo expuesto en el Libro Blanco de la Titulación de Grado en Filosofía elaborado
por la ANECA, plantea un título de Grado generalista de 4 años (240 créditos europeos). El
Grado en Filosofía tiene como función formativa básica ocuparse de los problemas universales
de la vida y la existencia humana: el tratamiento reflexivo de las preguntas que de modo
perenne acompañan a la condición humana y el repaso a las respuestas que las grandes
tradiciones filosóficas han ensayado en el pasado y que las escuelas filosóficas ofrecen hoy. La
pretensión de la filosofía ha sido y es identificar los conceptos básicos de nuestro pensamiento
y lenguaje (el núcleo de nuestro esquema conceptual) y aquellos asertos argumentativamente
respaldados, por medio de los que dar cuenta de la realidad (la vida y la existencia humana) de
modo racional. La filosofía ha considerado siempre que todo ello o, al menos, su búsqueda
sostenida es condición necesaria para lograr una adecuada gestión de nuestra instalación en la
naturaleza y en la sociedad. Por decirlo con las palabras de la cultura griega de la etapa
clásica: no hay vida lograda sin una vida sometida a examen. Y para ello garantiza la
adquisición de conocimientos básicos que capacitan para:

1. Conocer los conceptos, teorías y métodos de trabajo más importantes en el campo de

la Filosofía al nivel correspondiente a un Grado;
2. Saber aplicarlos a los diversos ámbitos de la vida, a fin de comprender el mundo
contemporáneo y actualizar el plural patrimonio cultural de nuestra tradición;
3. Saber profundizar en ellos y ampliarlos mediante la investigación y el análisis de
nuevos problemas;
4. Saber transmitirlos y difundirlos a distintos niveles y en formatos diversos;
5. Ser capaces de emprender estudios posteriores.

Y todo ello desde la perspectiva de los derechos fundamentales y de igualdad entre

hombres y mujeres; desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de
accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición
final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no
discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad; y de acuerdo con
los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos, así como la Ley 3/2007,
de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, y la Ley 27/2005, de 30 de
noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz.

3.1 Competencias a adquirir por el estudiante

Existen múltiples definiciones del término competencia, como las que a continuación se
incluyen:

“Una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades,

actitudes y responsabilidades que describen los resultados de aprendizaje de un programa
educativo” (Proyecto Tuning).

“Conjunto de habilidades (saber hacer), conocimientos (saber), actitudes y valores

(ser) necesarios para afrontar problemas en un contexto académico, profesional y social. En
otras palabras “el buen desempeño en contextos diversos” (Poblete, 2006).

“Capacidad para responder a las demandas y llevar a cabo tareas de forma adecuada.
Cada competencia se construye a través de la combinación de habilidades cognitivas y
prácticas, conocimiento (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes,
emociones y otras componentes sociales y conductuales” (Informe DeSeCo (Definition and
Selection of Competencies) (OCDE).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 19 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Las competencias remiten a un modelo de enseñanza centrado en el estudiante,
que se organiza principalmente en torno a problemas, casos o proyectos y que enfatiza el
trabajo personalizado. Las competencias tienen que poder ser demostradas por parte de los
estudiantes al finalizar un determinado ciclo o materia. Por tanto las competencias pueden y
deben ser evaluadas. Ello requiere del uso de sistemas de evaluación diversos que permitan
poner en evidencia todos los distintos tipos de competencias, no sólo las más conceptuales o
relativas a la adquisición de determinados conocimientos.

Los resultados del aprendizaje son competencias o conjuntos de competencias

que el estudiante habrá de adquirir tras haber superado un programa de estudios o una parte
del mismo (módulo o materia). Expresan lo que el alumno conocerá, comprenderá y será capaz
de demostrar al finalizar un determinado periodo de formación.

Los resultados del aprendizaje son un elemento clave para describir y evaluar las
cualificaciones, dado que indican qué se espera que sepa, comprenda y sea capaz de hacer
alguien que posea una cualificación determinada.

La presente propuesta de Grado garantiza en todo momento las competencias

básicas que recoge el RD 1393/2007 y, al igual que el Libro Blanco, ha tomado como
definición del concepto de competencia la presentada en el informe final del Proyecto
“Tuning Educational Structures in Europe”:

“En el Proyecto Tuning el concepto de las competencias trata de seguir un concepto

integrador, considerando las capacidades por medio de una dinámica combinación de atributos
que juntos permiten un desempeño competente como parte del producto final de un proceso
educativo lo cual enlaza con el trabajo realizado en Educación Superior. Las competencias y
las destrezas se entienden como conocer y comprender (conocimiento teórico de un campo
académico, la capacidad de comprender y de conocer), saber actuar (la aplicación práctica y
operativa del conocimiento a ciertas situaciones) saber cómo ser (los valores como parte
integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social). Las competencias
representan una combinación de atributos (con respecto al conocimiento y sus aplicaciones,
aptitudes, destrezas y responsabilidades) que describen el nivel o Grado de suficiencia con que
una persona es capaz de desempeñarlos.”

El Proyecto Tuning contempla dos tipos de competencias: las genéricas o

transversales y las específicas o profesionales.

1.- Genéricas o transversales. Se corresponde con los atributos comunes a cualquier

Titulación y que son considerados importantes por ciertos grupos sociales (empleadores y
egresados). Son transferibles a múltiples funciones y tareas. Basándonos en el RD 1393/07 de
Ordenación de Enseñanzas Universitarias Oficiales y de acuerdo con lo que establezca el
Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) hacen referencia a las
áreas de conocimiento y comprensión, aplicación, realizar juicios, habilidades de comunicación
y habilidades para emprender aprendizajes posteriores. Así, partiendo de ellas esperamos:

o Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en una área de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar
a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
o Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área
de estudio.
o Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 20 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 o Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
o Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto Grado de autonomía.

2.- Específicas o profesionales. Estas competencias son cruciales porque están directamente
relacionadas con el conocimiento concreto de cada Titulación y son las que confieren identidad
y consistencia a cualquier programa. Son todas aquellas que no son generales y que en
nuestro caso son las relacionadas directamente con la Filosofía como disciplina académica.
Pueden contemplarse a diferentes niveles: competencias comunes para una rama,
competencias específicas de titulación, competencias de módulo, materia o de asignatura.

Las competencias genéricas y específicas que deben haber adquirido los estudiantes
durante sus estudios y que serán exigibles para el título que se propone son las siguientes:

Competencias genéricas o transversales

Entre las Competencias generales de Grado (basándonos en el Proyecto Tuning Educational
Structures in Europe y el LIBRO BLANCO DE LA TITULACIÓN DE GRADO EN FILOSOFÍA
(ANECA), señalaremos como relevantes para nuestros alumnos del Grado de Filosofía las
siguientes competencias:
Instrumentales

1—Organización y planificación.

2— Habilidades informáticas básicas.

3— Resolución de problemas.

4— Toma de decisiones.

Interpersonales

5— Habilidades interpersonales.

6—Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar.

7—Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.

8—Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e internacional.

9—Compromiso ético.

Sistémicas

10—Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

11—Capacidad de aprender y enseñar.

12—Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de generar nuevas ideas.

13— Liderazgo.

14— Diseño y gestión de proyectos.

15— Iniciativa y espíritu emprendedor.

16— Orientación al logro de resultados.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 21 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Competencias específicas para el Grado de Filosofía:

Siguiendo lo planteado en el LIBRO BLANCO DE LA TITULACIÓN DE GRADO EN FILOSOFÍA

(ANECA), planteamos como fundamentales las siguientes competencias específicas para el
Grado de Filosofía de nuestra universidad:

17--Ser capaz de plantear preguntas filosóficas.

18—Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos.

19—Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en los diversos ámbitos públicos y
privados en que acontecen.

20--Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y en la detección de falacias.

21—Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento científico.

22-- Efectuar experimentos mentales.

23—Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades analíticas y sintéticas.

24— Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las concepciones metafísicas relativas a la

naturaleza de la realidad y sus implicaciones.

25— Ser capaz de comprender y evaluar argumentos filosóficos.

26—Ser capaz de construir argumentos filosóficos.

27— Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos filosóficos originales en lengua
extranjera.

28-- Identificar las cuestiones antropológicas, su interconexión y sus implicaciones.

29—Conocer los debates actuales sobre cuestiones de identidad culturaL.

30--Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos.

31—Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos.

32—Saber buscar, seleccionar y citar información bibliográfica propia de la filosofía.

33—Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo de informaciones relevantes desde

un punto de vista filosófico.

34— Conocer y valorar las metodologías científicas en sus distintos aspectos.

35— Ser capaz de interpretar textos procedentes de diferentes épocas o tradiciones culturales,
relacionándolos con otros de la misma o de distinta época.

36— Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y la naturaleza de las artes.

37— Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer errores categoriales.

38—Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible.

39— Identificar y reconocer recursos retóricos, saber convencional implícito, asunciones

tácitas, vaguedad y superficialidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 22 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
40—Capacidad para intervenir en congresos filosóficos, actividades culturales, reuniones y
debates académicos.

41— Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales de la tradición filosófica.

42—Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos y metalógicos.

Todas las acciones curriculares estarán dirigidas a que los estudiantes adquieran
dichas competencias y por ello éstas se reflejarán en el plan de estudios.

Documentos de referencia

1. PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PARA LA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS

UNIVERSITARIOS OFICIALES. ANECA (08-01-2009).

2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y ECTS. GLOSARIO Y TÉRMINOS DE REFERENCIA.

Dirección General Universidades. Ministerio Educación y Ciencia.

3. R.D. 1393/2007 de 29 de octubre: ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

UNIVERSITARIAS OFICIALES.

4. R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre: SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS y SISTEMA DE

CALIFICACIONES. Definición ECTS.

5. R. D. 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición

por las universidades del SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO.

6. LEY ORGÁNICA DE MODIFICACIÓN DE LA LOU: Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por

la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre. (LOU).

7. R. D. 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la ESTRUCTURA del

BACHILLERATO y se fijan sus enseñanzas mínimas. Decreto 102/2008, de 11 de julio, del
Consell, por el que se establece el CURRICULO DEL BACHILLERATO en la Comunidad
Valenciana.

8. ZABALZA BERAZA, M.A. (2004): GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LA EEES.

9. ANECA. Libro Blanco. Título de Grado en Filosofía. Agencia Nacional de Evaluación de la

Calidad y Acreditación.

10. Proyecto Tuning Educational Structures in Europe”: http://www.unideusto.org/tuning/

11. Informe DeSeCo (Definition and selection of competencies) OCDE.

12. Poblete, M. (2007). “Evaluación de competencias en la educación superior”. Seminario:

Evaluación de Competencias. Pucón, Chile.

13. Poblete, M. y Villa, A. (2007). “Aprendizaje Basado en Competencias. Una propuesta para
la evaluación de competencias genéricas”. Bilbao: Mensajero.

14. Poblete, M. (2006). “Las competencias, instrumento para un cambio de paradigma”. X

Simposio de la SEIEM. Huesca.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 23 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
15. Poblete, M. y García Olalla, A. (2006). “¿Cómo vencer las barreras para la convergencia?
Una experiencia interdisciplinar de innovación para diseñar y desarrollar las asignaturas por
Competencias”. IV CIDUI. Barcelona.

16. Real Decreto 900/2007, de 6 de julio, por el que se crea el Comité para la definición del
Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior.

17. Redes temáticas europeas:

(http://ec.europa.eu/education/programmes/socrates/tnp/index_en.html).

18. “Subject Benchmark Statements” de la QAA:

(http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/default.asp).

19. “Bologna Handbook” de la EUA (http://www.bologna-handbook.com/).

20. Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

21. Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

22. Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 24 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de

acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a la Universidad y la titulación

La admisión de los estudiantes al grado de Filosofía se realiza por estricto orden de

preinscripción, hasta agotar las plazas y entre los alumnos que cumplan los requisitos de
Acceso RD 1982/2008 de 14 de noviembre de 2008. Si bien no es preceptivo para las
universidades privadas, el Consejo de Gobierno de la Universidad Católica de Valencia acordó
establecer un porcentaje de reserva del 3% de las mismas para personas con discapacidad
hasta el 15 de julio.

El sistema de acceso a la Universidad—regulado por el Real Decreto 1892/2008--ofrece

diversas opciones para acceder a los estudios de Grado. Para el caso de Filosofía, quedan
reflejadas a continuación:

• Alumnos que hayan superado las Pruebas de Acceso a la Universidad: Vías

preferentes en Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas; también en
Ciencias, Ciencias de la Salud, Ingeniería y Arquitectura.

• Alumnos procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión

Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos
Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo de Educación.

• Alumnos procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de

homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

• Alumnos que acrediten estar en posesión de los Títulos de Técnico Superior

correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas
o de Técnico Deportivo Superior, correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los
que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica la Ley Orgánica 2/2006 de
Educación.

• Personas mayores de 25 años que hayan superado las pruebas de acceso, según lo
dispuesto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21
de diciembre, de Universidades.

• Personas que acceden a la Universidad mediante la acreditación de experiencia laboral

o profesional, por el procedimiento previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007
de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

• Personas mayores de cuarenta y cinco años, que acceden a la Universidad, por el

procedimiento previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, por
la que se modifica la anterior.

El perfil del estudiante que acceda a los estudios de Grado en Filosofía debe incluir:

- Interés y sensibilidad por cuestiones sociales e intelectuales.

- Vocación específica para la reflexión filosófica.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 25 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Capacidad de trabajo, esfuerzo y dedicación.

- Capacidad probada de rendimiento académico.

- Capacidad de diálogo y trabajo de equipo.

Sistemas de información previa a la matrícula

La Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” cuenta con 2 Oficinas de Atención a
Nuevos Alumnos situadas en:

C/ Sagrado Corazón, 5 de Godella (Valencia)

C/ Guillem de Castro, 106 de Valencia

Estas Oficinas son el primer contacto de los futuros alumnos con la UCV, puntos de
información a los que se remiten a todos los estudiantes y que se publicitan en todas aquellas
acciones de difusión que la Universidad realiza. En ellas se atiende de forma individual y
personalizada a toda persona que solicita información sobre las titulaciones oficiales que se
pueden estudiar en la UCV, además de ofrecer una orientación según las inquietudes del
interesado.

Desde las Oficinas de Atención a Nuevos Alumnos se ofrece una información completa
sobre:
- Forma de acceso
- Planes de estudio
- Perfil formativo
- Salidas profesionales
- Precios y forma de pago
- Plazos de reserva de plaza y documentación necesaria
- Plazos de matrícula y documentación necesaria
- Orientaciones adicionales según las inquietudes del interesado

Toda la información se facilita tanto de forma verbal como de forma escrita a través de
los folletos que la UCV edita donde se recoge toda la información sobre las diferentes
titulaciones.

Desde las Oficinas de Atención a Nuevos Alumnos se cubren todas las necesidades
informativas que en un primer momento pueden interesar al futuro alumno.

También se posibilita el contacto con el vicedecano correspondiente de la titulación de

interés, a toda persona que quiera ampliar información sobre aspectos académicos concretos.

Estas oficinas son además el punto de información de las diferentes actividades que
tienen lugar en la Universidad a lo largo del curso.

Es aquí donde se inicia el proceso de reserva de plaza. Esta reserva garantizará al

estudiante la plaza solicitada, siempre que se cumplan los requisitos de acceso a la
universidad, haga efectiva la matrícula en las fechas marcadas y presente la documentación
indicada. El número de plazas ofertadas para el Grado en Filosofía es de 60 nuevos alumnos
en primer curso para cada año académico.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 26 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 En cuanto a los canales de difusión para acercar a los potenciales estudiantes
información sobre las titulaciones que la Universidad ofrece, podemos destacar los
siguientes:

Publicidad convencional a través de una campaña genérica en prensa, radio, vallas

publicitarias, autobuses y cine.

Otras acciones promocionales:

La UCV además de contar con una campaña de publicidad convencional realiza diferentes
acciones promocionales que permiten llegar de forma más directa y con información más
detallada a grupos de interés. Estas actividades son:

- Ferias: la UCV acude a las Ferias sobre Educación y Empleo dirigidas a los estudiantes
de ESO y Bachiller que se celebran en las tres capitales de provincia de la Comunidad
Valenciana. En ellas se facilita información a todos los estudiantes que se interesan sobre
las titulaciones que se imparten, los requisitos de acceso, precios etc… y se les remite a los
dos puntos de Atención a Nuevos Alumnos a los que pueden acudir para ampliar esa
información y obtener una atención más personalizada.

También está presente con folletos publicitarios y material promocional en más de

100 ferias locales realizadas por la empresa TOT ANIMACIO, a la que acuden alumnos de
ESO y Bachiller de las diferentes poblaciones donde se realizan y poblaciones cercanas de
la misma comarca. Esto permite difundir la información de la Universidad a poblaciones que
de otra manera sería mucho más difícil y complicado llegar.

Por último, dentro del circuito de ferias, la UCV asiste a ferias informativas fuera de la
Comunidad Valenciana organizadas por el Círculo de Formación y dirigidas a los
estudiantes de 2º de bachiller.

Estas ferias, que congregan a diferentes universidades de toda España, permiten llegar
a un público más distante geográficamente al que de otra forma, en muchas ocasiones, no
podríamos llegar.

- Participación en la edición anual de los Cursillos de Orientación Universitaria: La

UCV participa anualmente en los Cursillos de Orientación Universitaria organizados por
diferentes Universidades Públicas y Privadas de Valencia así como por algunos centros
docentes.

Estas Jornadas tienen como objetivo ampliar a los estudiantes de 2º de bachiller

información concreta y monotemática de las diferentes titulaciones. Para ello un Profesor,
un Profesional y un alumno darán su visión sobre el perfil formativo que debe tener el
estudiante, el plan de estudios, las salidas profesionales y la experiencia como alumno de
dicha titulación. Todo ello de cada una de las titulaciones de las que se imparten las charlas.
También se realiza una charla informativa final para los padres.

- Talleres: La UCV (en colaboración con los centros docentes) organiza talleres dirigidos a
los alumnos de bachiller. Estos talleres tienen como objetivo, no sólo que conozcan la
Universidad y las titulaciones que en ella se imparten, sino acercar a los estudiantes de una
forma práctica a alguna de las disciplinas que les pueden interesar y mejorar su
comprensión sobre la misma.

- Charlas informativas: En su afán de acercar la UCV a los futuros alumnos, sus

titulaciones, proceso de matriculación, etc… acuerda con los centros educativos dar charlas
informativas para los alumnos de 2º de bachiller sobre la Universidad Católica.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 27 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 En estas charlas además de informarles de las titulaciones, formas de acceso, etc… se
interactúa con ellos, lo que permite resolver dudas sobre aspectos concretos de interés para
el alumno.

- Visitas guiadas: Como complemento o alternativa a las charlas en los propios centros
educativos, la UCV ofrece a las instituciones que así lo prefieran la posibilidad a las
instituciones que así lo prefieran de acercarse a la Universidad para hacer una visita guiada
por el campus universitario y dar información de las titulaciones de interés.

- Acciones con los orientadores de los centros educativos: los orientadores son
prescriptores perfectos de la UCV tanto de la información sobre titulaciones concretas como
de información más general de la Universidad. Por ello anualmente se celebra un
encuentro con los orientadores de los IES y Colegios Privados y Concertados en el que
se les informa de las “novedades” que la UCV incorpora cada año en su oferta académica.
Esta información se les da en un pen drive para que lo puedan introducir en sus
ordenadores e imprimir a cada alumno. De esta forma tienen una herramienta útil y sencilla
para dar al alumno todo aquello que más le interese sobre una o varias titulaciones.

En estos encuentros se trata también algún tema de interés para ellos que les pueda
ayudar en su tarea de orientación.

A todos aquellos que no hayan acudido se les visitará posteriormente. Tras concertar
una visita, se les entrega un pen drive con toda la información. De esta forma ningún centro
docente que imparte Bachiller se quedará sin tener información sobre la UCV.

- Mailing orientadores centros docentes fuera de la Comunidad Valenciana: En

aquellas zonas de interés para la UCV en las que no puede estar presente a través de
ferias, o que no ha visitado el stand durante la misma, se hace un envío personalizado a
todos los orientadores de centros docentes con bachiller de un pen drive con la información
de la Universidad y una carta adjunta con el fin de que puedan presentar a sus alumnos la
UCV como una alternativa más.

- Otros envíos: a través del IVAJ, Instituto Valenciano de la Juventud se distribuyen a sus
más de 350 puntos de Información Juvenil folletos publicitarios de la UCV con toda la
oferta académica, perfiles formativos, salidas profesionales, requisitos de acceso, precios e
información sobre los puntos de Atención a Nuevos Alumnos, etc…

- Por último la UCV ha creado una página web dirigida únicamente a Nuevos Alumnos,
en la que se facilita de forma sencilla y dinámica toda la información sobre los puntos de
Atención a Nuevos Alumnos, formas de acceso, oferta académica, precios y demás
información de interés.

En ella ofrece la posibilidad de solicitar información, además de telefónicamente en el

902 300 099 o acercándose a las oficinas de Atención a Nuevos Alumnos, vía correo
electrónico sobre cualquier cuestión de interés.

En las Oficinas de Atención a Nuevos Alumnos se atiende de forma individual y

personalizada a toda persona que solicita información sobre el Grado en Filosofía o cualquier
otra titulación oficial de Grado y Postgrado que se pueden estudiar en la UCV: forma de
acceso, planes de estudio, precios, becas, alojamiento para alumnos, campus universitarios,
así como sobre las titulaciones no oficiales, títulos propios, etc.

Desde las Oficinas de Atención a Nuevos Alumnos se ofrece toda la información que
en un primer momento puede interesar al futuro alumno. También se posibilita el contacto con
el tutor o vicedecano del Grado en Filosofía a la persona que quiera ampliar información sobre
aspectos académicos concretos como, por ejemplo, conocer convalidaciones, programas de
las asignaturas o futuras salidas profesionales de los estudios a emprender.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 28 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Estas oficinas son además uno de los puntos de información de las diferentes
actividades que tienen lugar en esta Universidad a lo largo del curso: charlas, talleres,
jornadas, eventos deportivos, becas, prácticas, programas de inserción laboral, actividades de
pastoral, voluntariado, etc.

Sistemas de orientación y acogida para facilitar su incorporación

El Plan de Acción Tutorial (PAT) organiza la “Semana 0” para facilitar la acogida de los
estudiantes de primer curso a la universidad, con la participación del profesor tutor del Grado
en Filosofía coordinado con el personal del Servicio de Orientación.

En la mencionada “Semana 0” el tutor informa a los nuevos alumnos sobre la

universidad, el Grado en Filosofía, los distintos servicios a su disposición, a quién deben
dirigirse según qué necesidad, y responden las preguntas de los nuevos alumnos.

Así mismo, los alumnos visitan las instalaciones y reciben información más detallada
desde los distintos servicios que la universidad les brinda.

Por su parte, el Servicio de Orientación (S.O.) les introduce en algunas técnicas de

trabajo intelectual pudiendo después, el alumno que así lo quiera, profundizar en cualquiera de
estas técnicas a través de los talleres que el Servicio de Orientación oferta en las distintas
sedes durante el curso.

Acorde con el uso de las nuevas tecnologías de la información, los alumnos tienen
también a su disposición información a través de la intranet y una cuenta de correo electrónico.
Con la intranet el alumno tiene acceso a información personal sobre su formación académica:
datos personales, asignaturas matriculadas, horario de profesores, horario de clases, notas,
etc. Asimismo, la intranet ofrece un servicio de tutorías virtuales con las que el alumno puede
comunicarse con los profesores de cada asignatura. Por su parte, la cuenta de correo
electrónico facilitada por la universidad permite al alumno, además de un uso libre de la misma,
recibir información sobre la universidad y sus actividades.

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

No se realizan pruebas de admisión especiales.

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Una vez matriculados, los alumnos tienen a su disposición cuatro mecanismos de apoyo
durante su formación en la UCV:

- El Servicio de Apoyo y Orientación.

- El Programa de Acción Tutorial.

- El Servicio de Defensa del Alumnado.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 29 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - El Servicio de Inserción Laboral y Gestión de Bolsas de Trabajo.

Servicio de apoyo y orientación

El Servicio de Orientación es un servicio gratuito que ofrece la UCV a todos sus alumnos y está
formado por tres psicólogos, dos pedagogos, un psicopedagogo y el coordinador del mismo. Su
función es orientar de forma individual o a través de talleres las demandas puntuales que el
alumnado pueda solicitar tanto en el ámbito psicológico como pedagógico o de orientación para
el Grado.
Este Servicio está presente en todos los edificios de la UCV tanto en la ciudad de
Valencia (Sedes de Santa Úrsula, San Juan Bautista, Virgen de los Desamparados, San Carlos
Borromeo y San Juan y San Vicente) como en Godella y la Ribera (Alzira).

El trabajo del Servicio de Orientación se puede concretar en cuatro líneas de actuación

fundamentales: información al alumno, apoyo a profesores-tutores, atención individual al
alumno y atención grupal o talleres.

A- Información al alumno

El Servicio de Orientación elabora una Guía Universitaria con información sobre la UCV y
ayuda para que el alumno no se pierda nada de lo que ha de hacer y puede hacer en la
universidad.

La Guía Universitaria está disponible a través de la web http://www.ucv.es/, lo cual

permite al alumno acceder a la información necesaria para responder a las preguntas más
frecuentes entre el alumnado. El Servicio de Orientación se encarga de su continua
actualización y para ello mantiene un contacto directo con el webmaster de la Universidad.

El Servicio de Orientación también sirve como enlace con los distintos servicios,
atendiendo solicitudes de información (recibidas a través de correo electrónico o de forma
personal) por ejemplo sobre Titulaciones en España o el extranjero, convalidaciones desde
otras universidades de España y del extranjero, intercambios internacionales, temas de
matrícula (becas, plazos de matrícula, cambio de convocatorias, etc.) o en temas de
orientación profesional e inserción laboral.

B- Apoyo al Profesorado

Además de colaborar en el momento de ingreso de los nuevos alumnos al Grado en Filosofía

(la Semana 0 del Plan de Acción Tutorial), el Servicio de Orientación apoya al profesor tutor del
Grado, en Coordinación con la responsable del Plan Tutorial de la UCV, a través de distintas
reuniones a lo largo del curso. En ellas, el Servicio de Orientación asesora y apoya al tutor en
cuestiones propias del servicio, ya sean temas académicos (adecuación de técnicas de
estudio, gestión del tiempo, etc.) como de orientación personal (resolución de problemas,
derivación de alumnos, etc.). Así mismo, el Servicio de Orientación realiza sesiones prácticas
de intervención en el aula, en horas de tutoría y a petición del profesor-tutor, en temas propios
del Servicio de Orientación (Técnicas de trabajo intelectual…).

C- Atención individual a alumnos

La atención individual se dirige a ayudar al alumnado respecto a:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 30 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 a) Atención y orientación personal
b) Atención y orientación pedagógica

a) La atención y orientación personal incluye la resolución de consultas sobre:

- Inestabilidad emocional y conflictos familiares.

- Mejora de la autoestima.

- Resolución de problemas personales.

- Ansiedad ante los exámenes.

- Miedo a hablar en público.

- Seguimiento crisis de ansiedad.

- Falta de autocontrol.

- Atención telefónica a padres y otros profesionales relacionados con la problemática

del alumno.

- Desarrollo de técnicas de relajación aplicadas a la resolución de conflictos

emocionales.

- Gestión de emociones.

- Conflictos comunicativos.

b) La atención y orientación pedagógica incluye la resolución de consultas sobre:

- Desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas.

- Desarrollo técnicas de relajación aplicadas al estudio.

- Gestión de tiempo y planificación.

- Ayuda y consejo a la hora de decidir qué asignaturas optativas y de libre elección son
las que mejor se ajustan a los proyectos académicos del alumno/a.

- Valoración y adecuación de métodos de estudio personal.

- Técnicas de trabajo intelectual.

- Expresión oral y escrita.

- Comprensión escrita.

- Expresión oral en público.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 31 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
D- Atención grupal: Talleres

El Servicio de Orientación ofrece a los alumnos una serie de talleres, con el fin de dotarlos de
estrategias para superar con éxito sus estudios, tanto en el área académica como personal y/o
profesional. Éstos son gratuitos y se realizan durante todo el curso, en turnos de mañana
y tarde para que puedan participar, en horario no lectivo, todos los alumnos de la universidad.

Los talleres ofertados son los siguientes:

TTI: Técnicas de Trabajo Intelectual.

El objetivo de este taller es que el alumno conozca y reflexione sobre su forma de

estudiar, y dotarle de técnicas o estrategias que le ayuden a organizar su tiempo de
estudio para optimizar su rendimiento, minimizar su esfuerzo y maximizar su eficacia.

Ans. Ex.: Ansiedad ante los Exámenes.

El objetivo de este taller es proporcionar estrategias para afrontar para la situación de

ansiedad ante los exámenes a través de técnicas de relajación, así como otras técnicas
cognitivas de detección y detención de pensamientos que están produciendo la
ansiedad.

HHSS I y HHSS II: Habilidades Sociales nivel I y nivel II.

El objetivo del taller consiste en ayudar a los alumnos a mejorar su capacidad de

comunicarse y relacionarse eficazmente con los demás tanto a nivel de conductas como
de pensamientos y emociones.

I.E: Inteligencia Emocional.

El objetivo de este taller es profundizar en el conocimiento de uno mismo para

comprenderse mejor en lo que se es y en lo que se hace trabajando la autoestima, el
autocontrol, la resolución de problemas, la responsabilidad y la autorrealización.

T.E.: Trabajo en Equipo.

El objetivo de este taller es que el alumno tome conciencia de las ventajas y desventajas
del trabajo en equipo así como los aspectos que aparecen en él y dotarlo de estrategias
para realizar un trabajo en equipo eficaz.

Programa de acción tutorial

El Programa de Acción Tutorial (P.A.T.) de la UCV tiene la finalidad de mejorar la oferta

formativa de la Universidad orientándola a la formación personal y completa de los alumnos
que acceden por primera vez a los estudios universitarios, de tal manera que el programa
suponga un factor de mejora de la calidad dentro de su proyecto educativo y ayude a
incrementar la satisfacción y fidelización de los estudiantes.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 32 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 La tutoría es un espacio idóneo para la consecución de un aprendizaje eficaz dado que
permite hacer un seguimiento de los avances del alumnado durante su primer año en la
Universidad, y ofrecer una orientación personalizada en función de las dificultades con las que
se va encontrando.

A- Objetivos

El programa se lleva a cabo teniendo como marco de referencia la adaptación del alumno al
entorno universitario y el aprovechamiento óptimo de su rendimiento académico con el fin
primordial de favorecer su autonomía, nivel de responsabilidad y desarrollo personal:

- Objetivos informativos: facilitar la integración de los alumnos que acceden por

primera vez a la Universidad, informándoles y asesorándoles acerca de los
procedimientos necesarios para una buena adaptación al entorno universitario.

- Objetivos formativos: realizar un seguimiento del desarrollo académico de los

alumnos que permita detectar sus necesidades educativas y por tanto facilitar la mejora
del rendimiento de sus estudios y un mejor aprovechamiento de la oferta formativa de
la UCV.

B- Medios

Los medios con los que cuenta para el cumplimiento de los objetivos citados son los siguientes:

- Un profesor/a tutor/a del Grado en Filosofía, que asesora al alumno de primer curso,
con respecto a todos aquellos temas cuya resolución facilite su integración en la
Universidad, para lo cual le proporciona información sobre su titulación, su recorrido
curricular, las técnicas de estudio más adecuadas, así como de los servicios del
conjunto de la Universidad.

- La Coordinación del Programa, cuyas actuaciones están orientadas a la dirección y

seguimiento de los objetivos y estrategias de intervención que se plantean.

C-El perfil del tutor

El perfil del tutor que la UCV selecciona debe poseer una comunicación fluida con el alumno y
con el grupo asignado. Para ello, entre sus capacidades deben figurar:

a) Las relacionadas con la capacidad para la acción tutorial:

–Empatía, cordialidad y capacidad para crear un clima de confianza con el alumno.

–Respeto y atención en el trato con el alumno y el grupo.

–Interés en los problemas académicos y personales que afectan al rendimiento del

alumno.

–Capacidad para escuchar los problemas de los alumnos.

b) Las relacionadas con la capacidad para orientar a los alumnos para la mejora de su
adaptación al entorno universitario:

–Conocimiento del plan de estudio del Grado en Filosofía y de aquellos aspectos

relacionados con la normativa interna de la Universidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 33 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 –Capacidad para resolver dudas relacionadas con el currículo académico del alumno.

–Capacidad para orientar al alumno en metodología y técnicas de estudio.

–Capacidad para diagnosticar las dificultades y para realizar las acciones pertinentes
para resolverlas, o en su caso realizar la canalización adecuada y oportuna del
estudiante a instancias que le proporcionan una atención especializada.

–Capacidad para estimular el desarrollo independiente del alumno.

D- Estrategias de actuación

De acuerdo con los objetivos citados, el tutor realiza una serie de acciones las cuales pueden
desglosarse en tres campos de actuación:

a) Informativas (tutor transmisor y receptor de información):

-Aspectos generales de la Universidad.

-Aspectos específicos acerca del Grado en Filosofía.

-Derivación a servicios de la UCV.

b) Detección de estudiantes con necesidades específicas y estudiantes de excelencia.

c) Orientación en colaboración con el Servicio de Orientación de la UCV.

D.1-Las acciones del tutor respecto a los Alumnos tutorizados

a) Informar y asesorar acerca de los procedimientos necesarios para una buena adaptación
al entorno universitario para lo cual los tutores colaboran con las Jornadas de Acogida
para la presentación Institucional de la Universidad y gestionan la Semana 0 con el
objetivo de proporcionar a los alumnos/as la información necesaria para favorecer su
integración y adaptación al nuevo entorno académico.

b) Conocer a los alumnos del grupo asignado realizando una supervisión del mismo a
través de:

–Elaboración de una ficha personalizada de cada alumno/a que recoja el perfil, motivo de
la elección de la titulación y nivel de expectativas entre otros aspectos.

–Entradas periódicas en el aula para la realización de tutorías grupales.

–Atención a conflictos de grupo.

–Gestión de la elección de Delegados de curso: (entrega de documento con funciones

del Delegado y Acta reuniones mensuales).

c) Seguimiento individualizado en casos puntuales:

–Pase de cuestionarios sobre aspectos académicos, dificultades y hábitos de estudio,

Grado asistencia, organización horarios, asistencia a tutorías.

–Atención especial a alumnos de bajo rendimiento con el fin de orientar a alumnos en la

gestión de su expediente.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 34 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 d) Derivar hacia el Servicio de Orientación a los alumnos que así lo requieran.

e) Informar sobre los siguientes temas: itinerarios, asignaturas que presentan más dificultad
para los estudiantes, asignaturas de libre elección relacionadas con la titulación, la oferta
de asignaturas optativas, las prácticas, todo ello en colaboración directa y bajo la
supervisión de los Vicedecanos de cada titulación.

f) El pase de la encuesta de satisfacción con el PAT se realizará en cada grupo tutorizado

con el fin de conseguir:

-Percepción de una influencia positiva de la tutoría en el desarrollo académico de los

alumnos.

-Percepción de una influencia positiva de la tutoría en la integración del alumno.

-Satisfacción del alumno con el programa de tutorías.

-Satisfacción del alumno con la actuación del tutor asignado.

D.2- Las acciones del tutor respecto a los Profesores del grupo

a) El tutor se presentará e informará a los profesores acerca del grupo en una reunión a
comienzos de cuatrimestre.

b) El tutor debe recibir información de los profesores sobre incidencias significativas que
afecten al grupo o a alumnos en particular a través de:

– Contacto por correo electrónico.

– Pase cuatrimestral de cuestionario sobre valoración del grupo.

– Reunión cuatrimestral.

– Envío de notas de exámenes en las convocatorias correspondientes.

c) El tutor se coordinará en caso necesario, con el Decano para mantenerle informado de

temas puntuales que requieran su conocimiento y/o autorización.

Nota: No se ha asignado ninguna función a la acción tutorial que atribuya a las

familias el acceso a la información académica que pudiera afectar a los derechos
fundamentales de los estudiantes.

D.3- Estrategias de actuación. El tutor y la Coordinación del Programa

a) El Coordinador del programa mantendrá contactos con los tutores a través de reuniones
quincenales en las que el tutor aportará un Acta con los aspectos a tratar en la citada
reunión.

b) La Coordinación del Programa en colaboración con el Departamento de calidad de la

Universidad, gestionará la realización de la encuesta de satisfacción con respecto a la
acción tutorial, en cada uno de los grupos tutorizados.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 35 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 c) Los tutores remitirán al Coordinador del programa un Informe cuatrimestral que se
entregará al Vicerrectorado de Ordenación académica y que detallará los siguientes
aspectos:

- Grado de cumplimiento de los objetivos marcados a comienzos del cuatrimestre.

- Valoración de la evolución del grupo tutorizado.

- Principales acciones realizadas.

- Propuestas de mejora.

- Indicadores de rendimiento de las asignaturas del cuatrimestre y anuales en su caso.

Servicio de defensa del alumnado

El defensor universitario en la UCV es la persona que tiene entre sus funciones proteger los
derechos y escuchar las sugerencias y necesidades, informativas o estructurales, de los
alumnos. Actúa como mediador en aquellos conflictos en los que se solicita su intervención.

Sus funciones son:

- Recibir y tramitar las inquietudes, necesidades y quejas que se presenten individual o

colectivamente.

- Apoyar las inquietudes, necesidades y quejas que puedan significar un bien para la
comunidad universitaria o para el alumno.

- Mediar en aquellos conflictos en los que se solicite dicha intervención.

- Atender y derivar al servicio adecuado o al Decanato de la Facultad las consultas y

duda sobre cuestiones académicas y administrativas.

- Formular recomendaciones a los distintos servicios de la Universidad.

Servicio de inserción laboral y gestión de bolsas de trabajo

Realización de Talleres de Inserción Laboral, con contenidos sobre:

- Herramientas de búsqueda de empleo y su uso.

- Yacimientos de empleo para egresados en Filosofía.

- Entrevista de trabajo.

- Herramientas de selección de personal: dinámicas, tests, psicotécnicos…

- Empleo público.

- Tipos de contratos.

- ¿Qué debo saber cuando me contratan?

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 36 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 - ¿Qué debo hacer cuando se acaba la relación contractual?

Otras tareas a realizar por el Servicio son:

- Realización de tutorías individualizadas sobre inserción profesional a alumnos del

Grado y futuros egresados.

- Preparación en grupo de procesos de selección para ofertas concretas.

- Recepción y gestión de ofertas de trabajo y becas para profesionales de la

Filosofía.

- Seguimiento profesional de egresados y realización de un análisis anual de la

inserción profesional de los egresados en Filosofía.

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

Reglamento de la Comisión de convalidaciones de la UCV

FACULTAD DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS HUMANAS

Comisión de Transferencia y Reconocimiento de créditos:

Estará formada por el Decano que actuará como Presidente, el Vicedecano, el Secretario de la
Facultad y el Secretario Técnico (representante de la secretaría administrativa).

La Comisión se reunirá al menos dos veces al año (en noviembre y marzo) y cuantas
veces convoque su presidente de acuerdo con el número de peticiones existentes.

Normas propias de reconocimiento y transferencias de créditos

1.- Reconocimiento de materias de carácter básico: Serán de reconocimiento automático

las materias de carácter básico por rama de conocimiento (según ley orgánica 04/2007
modifica por el decreto 1393/2007 de 29 de octubre).

2.- La transferencia de créditos supone que deben quedar reflejados en los documentos
oficiales acreditativos de los estudiantes todas aquellas materias cursadas en enseñanzas
oficiales que no hayan conducido a la obtención del titulo oficial.

3.- Reconocimiento de materias de carácter obligatorio de universidad, optativas, Trabajo

Fin de Grado.

Serán materias reconocidas aquellas que tengan una identidad sustancial entre sí, un 75% a la
vista de la descripción de los contenidos y competencias, así como la carga lectiva, indicada en
los planes de estudio aportados por el estudiante.

Las solicitudes de reconocimiento que realicen los estudiantes en secretaría irán acompañadas
del programa oficial de la materia de la cual solicitan el reconocimiento, sellado por el
departamento o facultad de origen.

Dicho programa deberá especificar al menos las siguientes cuestiones:

a. Denominación del modulo o materia.

b. Contenidos y competencias.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 37 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 c. Organización temporal: semestral, trimestral o semanal, total créditos ECTS.
d. Carácter obligatorio u optativo.
e. Año de impartición

4.- Presentación de solicitudes

La solicitud de reconocimiento o transferencia se presentarán en la Secretaría en el plazo
oficial de matrícula.

Los estudiantes no podrán matricularse de aquellas materias de las cuales solicite un

reconocimiento.

La Secretaría de la Universidad remitirá al Vicedecano de cada titulación las peticiones

de sus estudiantes, para que las áreas de conocimiento de las diferentes materias de los que
se ha solicitado reconocimiento, emitan un informe proponiendo a la Comisión si procede o no
procede dicho reconocimiento. Dicho informe se entregará a secretaría en un plazo máximo de
diez días. A continuación, el secretario técnico de convalidaciones lo hará llegar a la Comisión,
quien tomará la decisión al respecto. Esta decisión se incluirá en el expediente del alumno, si
procede.

Para reconocer una materia se tendrá en cuenta además del contenido/competencias

de la misma, el tiempo transcurrido entre la terminación de los estudios alegados y el momento
de petición del reconocimiento, sobre todo en aquellas áreas de conocimiento en las que la
propia naturaleza de la materia exija una adecuada y profunda puesta al día.

El estudiante mantendrá su calificación de origen, tal como establece el RD 1044/2003

de 11 de septiembre.

A fin de homogeneizar las calificaciones de las distintas universidades se establece a

todos los efectos, la siguiente tabla de equivalencias, según el RD 1125/2003, de 5 de
septiembre.

· 0 - 4,9: Suspenso (SS).

· 5,0 - 6,9: Aprobado (AP).
· 7,0 - 8,9: Notable (NT).
· 9,0 - 10: Sobresaliente (SB)

La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido
una calificación igual o superior a 9.0.

Una vez aprobado o denegado el reconocimiento solicitado se notificará al alumno por

escrito la resolución adoptada.

Si es positiva se procederá de oficio a incorporarla a su expediente. Si la resolución

fuese desestimatoria el alumno podrá, en el plazo de quince días naturales contados desde la
notificación de la resolución, elevar un recurso de reposición a la misma Comisión, y de
confirmarse el resultado cabe un recurso de alzada ante el Rector de la UCV.

El plazo para interponer este recurso es igualmente de quince días naturales contados
desde la notificación del resultado del recurso de reposición.

En el caso de que la resolución sea desestimatoria el alumno podrá solicitar ampliación

de matricula, si dicha materia estuviese ofertada en el segundo semestre.

Según se vayan produciendo las primeras resoluciones, la Comisión establecerá el

reconocimiento de las asignaturas que se soliciten e irá configurando un registro histórico,
para que en el futuro se pueda dar el visto bueno a estas solicitudes de manera automática.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 38 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 La Comisión Académica del Título (CAT) es el órgano responsable del reconocimiento
académico de los créditos por la participación en actividades universitarias culturales,
deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. El procedimiento para el
reconocimiento académico de éstos créditos queda regulado por la normativa aprobada por el
Consejo de Gobierno de la UCV en fecha 7/5/2009--dicho procedimiento recoge parte de la
normativa que regulaba el reconocimiento de créditos de libre opción aprobada por el Consejo
de Gobierno de abril de 2007--.

Adjuntamos dicha normativa:

Normativa de regulación del reconocimiento académico de créditos por la participación

en actividades universitarias en los títulos de grado

PREAMBULO

El Real Decreto 1393/2007, en su artículo 12.8 establece que de acuerdo con el artículo 46.2.i)
de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades los estudiantes podrán
obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias
culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un
máximo de 6 créditos del total del plan de estudios cursado.

TITULO I.- RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS (ECTS)

Artículo 1.- La Universidad Católica de Valencia establece el reconocimiento académico de

créditos (ECTS) en sus estudios de grado por la participación en actividades universitarias
culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

Artículo 2: En cualquier caso la equivalencia será de 1 ECTS por cada 25 horas de dedicación
a la actividad por parte del alumno.

Artículo 3: Las actividades estarán organizadas o coordinadas por servicios de los centros de
la UCV y el reconocimiento de los ECTS se acordará previamente a la realización con el visto
bueno del Vicerrector con competencias en Ordenación Académica.

TÍtulo II: GESTIÓN DE LOS ECTS RECONOCIDOS

Artículo 4: Los ECTS reconocidos y su incorporación al expediente de los alumnos será

competencia de las Comisiones Académicas de los Títulos de Grado (CAT).
El reconocimiento de créditos o su desestimación podrá impugnarse mediante la
presentación de un escrito dirigido al Decano o Director del Centro, de acuerdo con lo
dispuesto en la instrucción sobre impugnación de calificaciones.

Artículo 5.- La incorporación de los ECTS reconocidos al expediente del alumno se realizará
por la secretaría de los centros en la matrícula del curso inmediato siguiente o posteriores a la
realización de la actividad. Excepcionalmente, a lo largo del mismo curso, podrán incorporarse
los créditos de los alumnos en condiciones de finalizar los estudios en ese año académico o
que deseen trasladar su expediente a otro centro.

Artículo 6.- Se faculta a las Comisiones Académicas de los Títulos de Grado, y en caso de
discrepancias, al Vicerrector de Ordenación Académica, a interpretar el presente reglamento,
así como para evaluar cualquier solicitud cuyo contenido no se ajuste a lo regulado.

Valencia, 7 de mayo de 2009.

Por consiguiente, la Junta de Facultad de Sociología y Ciencias Humanas, en fecha 27

de mayo de 2009, previo informe presentado por la Comisión de Grado de Filosofía., ha
aprobado la siguiente normativa que afecta al plan de estudios: el alumno para completar su

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 39 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
plan de estudios tendrá que cursar 18 créditos de optatividad siguiendo una de las dos
modalidades que se detallan a continuación,

--cursar las 3 optativas exigidas en el plan de estudios de uno de los itinerarios

ofertados (Filosofía y Lenguajes, Culturas y Ciudadanía); o bien

--cursar 2 optativas de uno de los itinerarios ofertados (Filosofía y Lenguajes, Culturas

y Ciudadanía) y obtener el reconocimiento académico de los 6 créditos restantes por la
participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil
o solidarias.

Aquellos alumnos que soliciten traslado de expediente a esta Universidad y tengan

reconocidos créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de
representación estudiantil, solidarias y de cooperación en su universidad de origen, éstos serán
incorporados a su expediente en primer lugar, reflejándolos en el Suplemento Europeo al
Título, y en segundo, a través del reconocimiento de los mismos que efectuará la Comisión
Académica del Título, quien previa evaluación de las competencias adquiridas con las
actividades realizadas determinará los ECTS reconocidos.

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados específicos

para la titulación.

Por su compromiso con la calidad en la enseñanza, la UCV, consciente de la importancia de la

acción tutorial para el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes, incluye en su
Plan de Gestión de la Calidad un plan específico de tutorías con el objetivo de prestar al
alumnado una atención personalizada e integral durante el desarrollo de sus estudios.
Las tutorías se convierten en un recurso imprescindible para el logro de los estándares de
calidad que el presente Grado se ha marcado, ya que al tratarse de un grado no presencial,
con mayor motivo hay que atender la diversidad de los estudiantes independientemente de su
edad, ubicación geográfica, compromisos familiares o cívicos, etc.
Junto a la optimización del rendimiento académico que, obviamente, es prioritaria, el Plan de
Acción Tutorial garantiza una atención personalizada, que favorece el desarrollo integral del
alumnado, y les ayuda a gestionar satisfactoriamente su proyección social y profesional.
Además, al alumnado de este Grado, se les dispensará las siguientes medidas de acogida y
orientación inicial:
Inicio del grado
El primer día de comienzo del Grado, una de las personas responsables del Título (según
decida la UCV), realizará una videoconferencia interactiva con los siguientes objetivos:
• Acoger al alumnado para darles la bienvenida y plantear los ejes principales sobre los
que va a discurrir la docencia.
• Hacer especial hincapié en las innovaciones metodológicas en las que la UCV basa su
docencia virtual, en las competencias que han de lograrse, en el sistema de tutorías y
en los procedimientos de evaluación.
• Explicar asimismo los diversos recursos tecnológicos que la UCV pone a su disposición
y otros temas de interés.

Al inicio del grado se impartirá una serie de tutorías de formación básica para familiarizar al
estudiante con el entorno tecnológico y la plataforma de teleformación virtual necesaria para
realizar la docencia teórico-práctica.
Además de estas tutorías de formación inicial, el alumnado contará con el soporte de personal
técnico especializado o “helpdesk” de apoyo disponible online y durante todo el desarrollo del
grado.
La formación se impartirá a grupos reducidos a través de sesiones de videoconferencia, vídeos
tutoriales (guías audiovisuales) y documentos pdf, en los que se clarifican todos los
procedimientos para el uso de la plataforma de la universidad.
Inicio del curso

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 40 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Al inicio de cada curso se presenta al alumno una presentación multimedia interactiva que
clarifique la estructura del mismo:
• Breve presentación del personal docente que va a participar en cada asignatura y sus
datos de contacto.
• Análisis del calendario docente del curso, haciendo especial hincapié en el tiempo
reservado para la preparación de evaluaciones y en las fechas de realización de las
mismas.
• Fechas previstas para la realización de actividades prácticas en empresas (para los
alumnos en situación de cursarlas).

Inicio de la asignatura
Cada vez que comienza una asignatura nueva, el profesor responsable realizará un video
tutorial de la misma (guía didáctica audiovisual), donde se explican los objetivos, los
contenidos, la metodología y la bibliografía que se va a trabajar; así como las diferentes
modalidades formativas que se realizarán:
• Tutorías (individuales o colectivas).
• Los seminarios que va a impartir: sesiones, temas, bibliografía
• Tareas en grupo.
• Cuestionarios y demás pruebas evaluativas.

Asimismo, cada asignatura irá acompañada de:

• una guía didáctica (no audiovisual).
• un(os) documento(s) en formato pdf que constituyen el texto base de la asignatura (y
en el que se desarrollan los contenidos, la metodología, la bibliografía,…).
• Un(os) documento(s) e-learning (si se considera oportuno) que integran texto escrito,
imagen y sonido, para clarificar los contenidos y como un facilitador del aprendizaje
para los alumnos.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 41 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas

Nuestra propuesta de un Grado en Filosofía no sólo depende de un profundo cambio en el

proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a las directrices del Espacio Europeo de
Educación Superior, sino también de la posibilidad de que los alumnos adquieran durante el
Grado competencias profesionales específicas, vinculadas a los cuatro perfiles
profesionales señalados al final del apartado 2.1.2. Los alumnos tendrán la opción de elegir
itinerarios de optatividad, que podrán constar en el Suplemento Europeo al título.

En síntesis, la UCV y, más específicamente, la Facultad de Sociología y Ciencias

Humanas, solicita la impartición de un Grado vinculado a unos estudios de gran tradición
histórica y profesional. A su vez, cuenta con garantías para validar sus posibilidades de
incorporarse a la nueva metodología de enseñanza centrada en el alumno. Consiguientemente,
va a realizar un especial esfuerzo por fomentar la adquisición de destrezas profesionales en el
futuro alumno.

A continuación, se explica el diseño curricular del proyecto del título dando respuesta a
tres epígrafes: a) Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título; b)
Organización modular del plan, ECTS, materias y asignaturas que conforman cada módulo,
secuenciación del proceso de enseñanza-aprendizaje y temporalización; y c) Descripción de
los sistemas de evaluación dirigidos a valorar los resultados de aprendizaje.

• Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

TIPO MATERIA ECTS

Formación Básica 60

Formación Obligatoria 144

Optativas 18

Trabajo Fin de Grado 18

CRÉDITOS TOTALES 240

• Explicación general de la planificación del plan de estudios

A continuación se explica el diseño curricular del proyecto del título dando respuesta a tres
epígrafes: a) mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título; b) organización
modular del plan, ECTS, materias y asignaturas que conforman cada módulo, secuenciación
del proceso de enseñanza-aprendizaje y temporalización y c) descripción de los sistemas de
evaluación dirigidos a valorar los resultados de aprendizaje.

Plataforma virtual: servicio y recursos materiales

La plataforma UCVnet es sin duda una pieza fundamental que permite a la Universidad
Católica de Valencia ofertar un Grado a distancia. Desde hace cinco años, la UCV posee
un servicio de Campus Virtual mediante que permite una oferta de estudios abierta y
flexible aprovechando las oportunidades que ofrecen Internet y las tecnologías de la
información y la comunicación. Los medios e infraestructura con la que se cuenta es la
siguiente:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 42 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Organización del servicio (funciones):
o Soporte técnico y pedagógico a lo largo de todo el proceso formativo, tanto
para los alumnos como para los profesores.
o Soporte y ayuda para la creación de materiales online.
o Soporte y ayuda para la creación de cursos/asignaturas online.
o Formación del personal de la UCV: Soporte para la formación continua de
todo el personal de la UCV en TIC, idiomas…
o Acceso a la biblioteca virtual de la UCV así como a otros fondos
documentales online.
o Asistencia virtual para todos los usuarios de la plataforma las 24 horas del
día todos los días de la semana.
o Asistencia personalizada en horario amplio de mañana y tarde.
o Optimización de la Plataforma digital: actualización del software, copias de
seguridad, instalación de nuevos módulos, programación de módulos
propios demandados por los profesores…
o Mantenimiento del servidor: actualización y optimización del sistema
operativo, configuración y gestión de la seguridad del mismo, adopción y
puesta en práctica de las medidas de seguridad necesarias para la
protección del servidor.

- Infraestructuras y equipamiento:
o Servidor propio dedicado a la plataforma digital e integrado dentro de la
estructura de red organizativa de la UCV (no depende de ninguna empresa
externa).
o Despacho para la atención personalizada de alumnos/profesores

A) Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título

El diseño, desarrollo y evaluación del proceso de formación cuenta con los siguientes
mecanismos de coordinación:

Comisión responsable de la Coordinación Docente:

Composición y perfil de los componentes:

- Decano/a de la Facultad.
- Vicedecano/a del Grado, asumirá las funciones de secretario de la comisión.
- Profesor-coordinación de cada módulo.
- Dos alumnos-representante de los estudiantes.

Funciones:
- Diseñar el proyecto curricular y proceso de verificación del Grado.
- Garantizar el proceso de implantación del titulo con coherencia y criterios de mejora de la
calidad.
- Coordinar el diseño, desarrollo y evaluación de guías docentes de los módulos que
conforman el plan de estudios.
- Evaluar y establecer criterios de mejora en el desarrollo metodológico y la innovación
educativa de la implantación del Grado.
- Informar a la Comisión General de Calidad Interna de las evidencias recogidas a lo largo
de la implantación del Grado.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 43 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Está comisión podrá crear subcomisiones específicas para el desarrollo y seguimiento
de alguna de las funciones de la comisión de coordinación. Los acuerdos que afecten a la
constitución de comisiones y asignación de tareas, constarán en acta y serán tomados previa
votación de la comisión por mayoría simple. Las subcomisiones informarán periódicamente a la
comisión de coordinación.

B) Organización modular del plan, ECTS, materias y asignaturas que conforman cada
módulo, secuenciación del proceso de enseñanza-aprendizaje y temporalización

La estructura en créditos del plan de estudios se conforma de acuerdo a lo dispuesto en el Real

Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos
y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en
todo el territorio nacional. También se adecua a lo establecido en el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales.

El Plan se estructura en créditos europeos. El crédito europeo es la unidad de medida

del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los
objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las
materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la
obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En
esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras
actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el
estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las
materias del correspondiente plan de estudios. El número de horas, por crédito establecido por
la UCV, será de 25.

El número total de créditos establecido en el plan de estudios para cada curso

académico es de 60 ECTS. El número de cursos académicos es de cuatro. El total de
créditos del Grado es de 240.

El Plan de Estudios se estructura por módulos, materias y asignaturas.

• Se entiende por módulo, la unidad académica que incluye una o varias materias que
constituyen una unidad organizativa dentro de un plan de estudios.

• Se entiende por materia, la unidad académica que incluye una o varias asignaturas
que pueden concebirse de manera integrada.

• Se entiende por asignatura, la unidad administrativa de matrícula en la que se divide

el Plan de Estudios.

El número de créditos de la titulación ha sido distribuido entre la totalidad de los

módulos y materias integradas en el plan de estudios que deba cursar el alumno, en función
del número total de horas que comporte para el alumno la superación o realización de cada
una de ellas.

En la asignación de créditos a cada uno de los módulos, materias y asignaturas que

configuran el plan de estudios se ha computado el número de horas de trabajo requeridas para
la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas
correspondientes. En esta asignación están comprendidas las horas correspondientes a las
clases lectivas, teóricas o prácticas; las horas de estudio; las dedicadas a la realización de
seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de
los exámenes y pruebas de evaluación.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 44 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Esta asignación de créditos, y la estimación de su correspondiente número de horas,
se entiende referida a un estudiante dedicado a cursar a tiempo completo estudios
universitarios durante un máximo de 40 semanas por curso académico.

A continuación se explica la distribución de créditos de formación en las materias y

asignaturas en que se concretan del Plan de Estudios del Grado en Filosofía:

MÓDULOS ECTS

ANTROPOLOGÍA, FILOSOFÍA DE LA CULTURA Y FILOSOFÍA DE LA

1 12
RELIGIÓN

FILOSOFÍA MORAL Y ÉTICAS APLICADAS- FILOSOFÍA POLÍTICA Y

2 36
SOCIAL

3 FILOSOFÍA DEL LENGUAJE 12

4 LÓGICA Y TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN 12

5 FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 12

6 METAFÍSICA 12

7 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 12

8 ESTÉTICA Y FILOSOFÍA DE LAS ARTES 12

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y CORRIENTES ACTUALES DE LA

9 42
FILOSOFÍA

10 HUMANÍSTICO FUNDAMENTAL 30

11 BASES CIENTÍFICAS 12

12 ITINERARIO OPTATIVIDAD: FILOSOFÍA Y LENGUAJES

18
13 ITINERARIO OPTATIVIDAD: CULTURAS Y CIUDADANÍA

14 TRABAJO FIN DE GRADO 18

TOTAL 240

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 45 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 A continuación se recoge la totalidad de la división en módulos, en materias y en asignaturas del Grado en Filosofía (se observa que dentro de
cada módulo puede estar recogido una única materia o varias materias):

Este módulo se dedica al estudio filosófico del ser humano, de la cultura y del fenómeno religioso.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Antropología
ANTROPOLOGÍA, (Materia Común Rama Artes y 6 Antropología 6 1º 1S
FILOSOFÍA DE LA Humanidades)
CULTURA Y 12
FILOSOFÍA DE LA Filosofía de la cultura y de la
RELIGIÓN 6 Filosofía de la cultura y de la religión 6 4º 2S
religión

Análisis de la experiencia moral del ser humano y de la aplicación de las teorías morales. Reflexión filosófica sobre la sociabilidad humana, la
Naturaleza de los fenómenos políticos y sociales y las principales teorías políticas.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso
Ética y deontología profesional 6 4º 1S
Filosofía moral
y éticas aplicadas 18 Filosofía de la acción 6 4º 1S
FILOSOFÍA
MORAL Y ÉTICA Debates y tendencias actuales en 6 4º 2S
APLICADA- filosofía moral
36
FILOSOFÍA Sociología
SOCIAL Y (Materia Común Ciencias Sociales y 6 Teoría de la sociedad 6 1º 2S
POLÍTICA Jurídicas)
Derechos humanos y reconocimiento 6 2º 1S
de la diversidad
Filosofía social y política 12 Ciudadanía, Estado liberal y 6 3º 2S
comunitarismo

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 46 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Examen de las diversas dimensiones del lenguaje y de sus implicaciones filosóficas.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Semántica filosófica 6 2º 2S
FILOSOFÍA DEL
12 Filosofía del lenguaje
LENGUAJE 12
Pragmática y teoría de la interpretación 6 3º 1S

Teorías del razonamiento y de la argumentación correcta. Análisis y evaluación de argumentos.

MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

LÓGICA Y TEORÍA Lógica formal 6 2º 1S

DE LA 12 Lógica y teoría de la argumentación 12
ARGUMENTACIÓN
6 3º 1S
Retórica y teoría de la argumentación

Análisis de los aspectos metodológicos, axiológicos y lógicos de la ciencia. Estudios históricos, sociales y cognitivos de la ciencia
y de la tecnología.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Problemas clásicos de Filosofía de la 6 3º 2S

FILOSOFÍA ciencia
DE LA CIENCIA 12 Filosofía de la Ciencia
12
Aspectos metodológicos y sociales de
6 4º 1S
la investigación actual

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 47 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Análisis sistemático de las conceptualizaciones de lo real en su estructura transcendental y categorial, así como el problema del sentido
y los diversos modos de su totalización.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Ontología: la gramática de la realidad 6 2º 1S

METAFÍSICA 12 Metafísica
12

6 3º 1S
Teodicea

Estudio del conocimiento humano en sus diferentes ámbitos (epistemológico, ontológico, comunicativo): constitución, validez
y límites.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

6 3º 1S
TEORÍA DEL Epistemología
12 Teoría del conocimiento
CONOCIMIENTO 12
6 3º 2S
Filosofía de la mente

Reflexión filosófica sobre la experiencia estética y la naturaleza del arte.

MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Evolución de las ideas estéticas hasta

6 3º 2S
ESTÉTICA Y el siglo XVIII
FILOSOFÍA DE LAS 12 Estética 12
ARTES
La estética en el mundo 6 4º 1S
contemporáneo

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 48 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Desarrollo histórico del pensamiento filosófico en su contexto científico, social y cultural desde la Antigüedad hasta nuestros días.
Análisis de las principales tendencias actuales.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Platón y el agustinismo medieval 6 1º 1S

Filosofía antigua y medieval 12

Aristóteles y Tomás de Aquino 6 1º 2S

HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA Y
CORRIENTES Racionalismo y empirismo 6 2º 1S
ACTUALES DE LA Filosofía moderna 12
FILOSOFÍA 42
La Ilustración y el romanticismo 6 2º 1S
filosófico

Corrientes filosóficas
6 Corrientes filosóficas contemporáneas 6 4º 1S
contemporáneas

Filosofía
Introducción a la Filosofía 6 1º 1S
(Materia Común Rama Artes y 12
Humanidades)
Pensamiento filosófico español 6 2º 1S

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 49 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Complemento humanístico básico para el Grado en Filosofía.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Arte
Introducción a los estilos y movimientos
(Materia Común Rama Artes y 6 6 1º 2S
artísticos
Humanidades)
Literatura
Introducción a los géneros y estilos
(Materia Común Rama Artes y 6 6 2º 2S
literarios
Humanidades)

MÓDULO 30
HUMANÍSTICO Latín
6 Latín 6 1º 2S
FUNDAMENTAL (Materia Común Rama Artes y
Humanidades)

Doctrina social de la Iglesia 6 Doctrina Social de la Iglesia 6 2º 2S

Idioma Moderno
(Materia Común Rama Artes y 6 Inglés 6 1º 1S
Humanidades)

Complemento científico básico para el Grado en Filosofía.

MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

Biología
6 Biología. 6 1º 1S
MÓDULO (Materia Común Rama Ciencias)
BASES 12
CIENTÍFICAS
Psicología
(Materia Común Rama Ciencias de 6 Neurociencia 6 1º 2S
la Salud)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 50 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Trabajo de integración y aplicación de las competencias, técnicas y conocimientos adquiridos en el Grado en Filosofía.
MÓDULO ECTS Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso

TRABAJO FIN DE
18 Trabajo Fin de Grado 18 Trabajo Fin de Grado 18 4 2S
GRADO

Itinerario de profundización en algunos de los formatos del pensamiento filosófico, con especial referencia a algunas de sus tradiciones.
MÓDULO ECTS Materia ASIGNATURA ECTS Curso

Textos filosóficos griegos 6 2 2S

Itinerario
Optatividad: Ver epígrafe específico Programación
18 Módulos en este mismo apartado Pensamiento judío y musulmán 6 3 1S
FILOSOFÍA Y (5.3)
LENGUAJES
6 3 2S
Filosofía y Cine

El alumno deberá cursar un mínimo de 18 ECTS de Optatividad, pudiendo matricularse de un itinerario íntegramente o cursar asignaturas de
itinerarios (módulos) distintos. En el primer caso se reflejará su recorrido curricular de 18 ECTS en el Suplemento Europeo al título. En todos los
casos se incluirá en el Suplemento el exceso de optatividad (Transferencia y Reconocimiento del crédito).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 51 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Itinerario de profundización en algunos de los problemas sociales y políticos contemporáneos.
MÓDULO ECTS Materia ASIGNATURA ECTS Curso

6 2 2S

Sexo, géneros y pensamiento feminista

Itinerario
Ver epígrafe específico Programación 6 3 1S
Optatividad: Globalización e interculturalidad
18 Módulos en este mismo apartado
(5.3)
CULTURAS Y Bioética 6 3 2S
CIUDADANÍA

El alumno deberá cursar un mínimo de 18 ECTS de Optatividad, pudiendo matricularse de un itinerario íntegramente o cursar asignaturas de
itinerarios (módulos) distintos. En el primer caso se reflejará su recorrido curricular de 18 ECTS en el Suplemento Europeo al título. En todos los
casos se incluirá en el Suplemento el exceso de optatividad (Transferencia y Reconocimiento del crédito)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 52 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA

Rama de conocimiento Materia ECTS ASIGNATURA ECTS CURSO Semestre

Antropología (materia común) 6 Antropología 6 1 1

Introducción a los estilos y movimientos
Arte (materia común) 6 6 1 2
artísticos

Introducción a la Filosofía 6 1 1
Artes y Humanidades
Filosofía (materia común) 12
(42 ECTS) Pensamiento filosófico español 6 2 1

Latín (materia común) 6 Latín 6 1 2

Introducción a los géneros y estilos
Literatura (materia común) 6 6 2 2
literarios
Idioma moderno (materia común) 6 Inglés 6 1 1

Rama de conocimiento Materia ECTS ASIGNATURA ECTS CURSO Semestre

Ciencias sociales y jurídicas Sociología (materia común) 6 Teoría de la sociedad 6 1 2

Ciencias Biología (materia común) 6 Biología 6 1 1

Ciencias de la salud Psicología (materia común) 6 Neurociencia 6 1 2

(18 ECTS)

42 + 18 = 60 ECTS

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 53 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 A continuación se adjuntan unos cuadros en los que se puede comprobar el Plan de Estudios,
desglosando ya las materias con los créditos asignados a las mismas y las asignaturas con los
créditos asignados a las mismas, así como la distribución en cursos y semestres de los
mismos:

Tipo Formación Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Semestre

FB Antropología 6 Antropología 6 1
FB Idioma moderno 6 Inglés 6 1
PRIMER CURSO

FO Filosofía antigua y medieval 12 Platón y el agustinismo medieval 6 1

FB Biología 6 Biología 6 1
FB Filosofía 12 Introducción a la Filosofía 6 1
FB Sociología 6 Teoría de la sociedad 6 2
FB Arte 6 Introducción a los estilos y movimientos artísticos 6 2
FO Filosofía antigua y medieval 12 Aristóteles y Tomás de Aquino 6 2
FB Psicología 6 Neurociencia 6 2
FB Latín 6 Latín 6 2
60

Lógica y teoría de la
FO 12 Lógica formal 6 1
argumentación
FB Filosofía 12 Pensamiento filosófico español 6 1
SEGUNDO CURSO

FO Filosofía moderna 12 Racionalismo y empirismo 6 1

FO Metafísica 12 Ontología: la gramática de la realidad 6 1
Derechos Humanos y reconocimiento de la
FO Filosofía social y política 12 6 1
diversidad
FO Filosofía moderna 12 La Ilustración y el romanticismo filosófico 6 2
FO Filosofía del lenguaje 12 Semántica filosófica 6 2
FB Literatura 6 Introducción a los géneros y estilos literarios 6 2
FO Doctrina Social de la Iglesia 6 Doctrina Social de la Iglesia 6 2
Textos filosóficos griegos- Sexo, géneros y
OP Itinerarios Optatividad 18 6 2
pensamiento feminista
60

Lógica y teoría de la
FO 12 Retórica y teoría de la argumentación 6 1
argumentación
FO Filosofía del lenguaje 12 Pragmática y teoría de la interpretación 6 1
FO Teoría del conocimiento 12 Epistemología 6 1
TERCER CURSO

FO Metafísica 12 Teodicea 6 1
Pensamiento judío y musulmán-Globalización e
OP Itinerarios Optatividad 18 6 1
interculturalidad
FO Teoría del conocimiento 12 Filosofía de la mente 6 2
FO Filosofía de la Ciencia 12 Problemas clásicos de Filosofía de la ciencia 6 2
Evolución de las ideas estéticas hasta el siglo
FO Estética 12 6 2
XVIII
FO Filosofía social y política 12 Ciudadanía, Estado liberal y comunitarismo 6 2
OP Itinerarios Optatividad 18 Filosofía y Cine- Bioética 6 2
60

Filosofía moral y ética

FO 18 Ética y deontología profesional 6 1
aplicada
Aspectos metodológicos y sociales de la
FO Filosofía de la Ciencia 12 6 1
investigación actual
Corrientes filosóficas
CUARTO CURSO

FO 6 Corrientes filosóficas contemporáneas 6 1

contemporáneas
FO Estética 12 La estética en el mundo contemporáneo 6 1
Filosofía moral y ética
FO 18 Filosofía de la acción 6 1
aplicada
Filosofía moral y ética
FO 18 Debates y tendencias actuales en Filosofía moral 6 2
aplicada
Filosofía de la cultura y de la
FO 6 Filosofía de la cultura y de la religión 6 2
religión
Trabajo Fin de
Trabajo Fin de Grado 18 Trabajo Fin de Grado 18 2
Grado
60
FB: Formación básica (Materia Común)
FO: Formación Obligatoria
OP: Optativa

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 54 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
OPTATIVAS:

Ver epígrafe específico Programación Módulos en este mismo apartado (5.3).

El alumno deberá cursar un mínimo de 18 ECTS de Optatividad, pudiéndose matricular

de un itinerario íntegramente o cursar asignaturas de itinerarios (módulos) distintos. En el
primer caso se reflejará su recorrido curricular de 18 ECTS en el Suplemento Europeo al título.
En todos los casos se incluirá en el Suplemento el exceso de optatividad (Transferencia y
Reconocimiento del crédito).

Itinerarios de Optatividad

Itinerario Optatividad: FILOSOFÍA Y LENGUAJES

Textos filosóficos griegos; Pensamiento judío y musulmán; Filosofía y Cine
Itinerario Optatividad: CULTURAS Y CIUDADANÍA
Sexo, géneros y pensamiento feminista; Globalización e interculturalidad; Bioética

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 55 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
C) Descripción de los sistemas de evaluación dirigidos a valorar los resultados de
aprendizaje

Seguidamente, se exponen esquemáticamente los sistemas de evaluación dirigidos a valorar

los resultados de aprendizaje de los alumnos en los distintos módulos. No obstante, cada uno
de estos sistemas se concretan en el diseño y programación de las guías docentes de cada
una de las materias y asignaturas.

Los sistemas de evaluación, establecidos a partir de una relación supraordenada entre

el módulo, las materias y asignaturas que lo conforman, se han elaborado atendiendo a los
siguientes instrumentos:

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN A DISTANCIA

Las actividades de evaluación a distancia constituyen un medio fundamental de orientación en

el estudio independiente. Las Unidades Didácticas que componen el curso irán acompañadas
por pruebas de evaluación a distancia, que versarán sobre el contenido de las mismas. Y ello
independientemente de que la asignatura cuente con material didáctico específico o no. La
modalidad, extensión y criterios de corrección de las pruebas de evaluación a distancia serán
establecidos libremente por el equipo docente de la asignatura. No obstante, su elaboración
habrá de respetar estas normas:

• Las pruebas deben concebirse como un trabajo que permita evaluar el estudio
personal. Por ello, y teniendo en cuenta su función orientadora, deben fomentar la
práctica de aquellas habilidades y destrezas que le equipo docente incluya entre los
objetivos de su materia. Por idénticas razones, deben huir de la simple repetición o
copia del material didáctico.

• La gama de las actividades que estas pruebas pueden incluir es muy amplia,
abarcando pruebas objetivas, ensayos escritos, ejercicios prácticos, estudio de casos,
comentarios de texto, elaboración de esquemas personales, entre otras posibles. La
decisión del tipo de prueba compete exclusivamente al profesorado de la asignatura.

• Las actividades de evaluación a distancia deben guardar relación con las presenciales,
ayu- dando al alumno a desarrollar el tipo de habilidades y conductas académicas que
serán objeto de calificación en las pruebas presenciales.

Las actividades de evaluación a distancia serán corregidas, comentadas y clasificadas por los
profesores, de acuerdo con los criterios establecidos por el equipo docente de la asignatura.
Las calificaciones y comentarios a las actividades de evaluación a distancia constituyen un
elemento importante de la nota de evaluación. El equipo docente de cada asignatura podrá
establecer, cuando lo estime necesario, la realización de trabajos complementarios por parte
de los alumnos. No obstante, en la medida de lo posible, se evitará la duplicación de trabajos
de características similares.

PRUEBAS PRESENCIALES

Las pruebas presenciales, celebradas en las convocatorias y fechas establecidas, son un

medio fundamental para controlar, no sólo el rendimiento académico de los alumnos, sino que
también constituyen un instrumento de garantía de la identidad del alumno a evaluar. Las
actividades de evaluación presencial se realizarán en la sede de la UCV o, alternativamente,
para favorecer la proximidad geográfica del alumno al punto de evaluación, en universidades
con las que se establezca convenio al efecto,con la presencia de profesor responsable
designado por la UCV, y siempre mediante los procedimientos que se diseñen al respecto.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 56 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
La modalidad, característica, extensión y organización internas de las pruebas son decididas
por el equipo docente de cada asignatura, de acuerdo con los objetivos establecidos en su plan
docente anual. La elaboración de los exámenes estará de acuerdo con lo recogido en la Guía
docente. En lo que respecta a su duración máxima, calendario y otros aspectos de su
organización externa, habrán de respetarse las normas establecidas al efecto por la Junta de
Gobierno y la Secretaría General.

El equipo docente de cada asignatura expondrá las características generales de las pruebas
presenciales y los criterios de corrección en la Guía del Curso de su carrera correspondiente,
para permitir su conocimiento por los alumnos.

Antes de la corrección de las pruebas, los profesores emitirán un informe sobre cada uno de
los alumnos en el que se hacen constar las calificaciones y valoración general de las
actividades de evaluación a distancia junto con aquellas otras observaciones que solicite el
equipo docente o que el profesor tutor estime pertinentes.

La calificación del curso se otorgará a la vista de las calificaciones de las pruebas presenciales,
el informe tutorial y aquellos otros datos que el equipo considere necesarios. El valor otorgado
al informe tutorial será determinado por cada equipo docente, que hará saber su criterio a
profesores tutores y alumnos.

En el caso de que así lo estime oportuno, el equipo docente de una asignatura podrá exigir
requisitos adicionales para aprobar el curso, tales como la realización de trabajos o ensayos
obligatorios, prácticas programadas o cualesquiera otras. En la guía del curso se hará constar
explícitamente la exigencia de tales requisitos para obtener la calificación positiva.

INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

Para garantizar la identidad de estudiantes en las actividades y pruebas de evaluación a
distancia, la plataforma utilizada incorpora un acceso seguro SSL, que permite la autenticación
(identificación inequívoca) del alumno y por tanto protege contra la suplantación de identidad.
La plataforma utilizada por la UCV para las actividades a distancia permite la autenticación en
el portal utilizando, bien la Tarjeta Universitaria, o bien alguno de los certificados digitales
reconocidos por la UCV.
Adicionalmente, para garantizar la integridad de los datos contenidos en los trabajos remitidos
a través de la plataforma, éstos deberán ser firmados digitalmente por el alumno, utilizando un
certificado emitido por entidad certificadora reconocida (X-509-V3).
Además, y al igual que la mayoría de universidades españolas que han implantado enseñanzas
a distancia (UNED, UOC, UDIMA fundamentalmente) la evaluación final, no sólo sirve para
medir el dominio de las competencias de la titulación, sino también se diseña de tal modo que
permite la validación de la identidad de los estudiantes que han realizado las pruebas a
distancia. Así, en nuestra propuesta de Grado, la prueba final de evaluación presencial y
obligatoria se ha concebido con esta doble función, que se añade a los mecanismos de
autenticación de los alumnos en las actividades a distancia.

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

(Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes

invitados con las sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.)

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Exposición de contenidos por parte del profesor,

SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 57 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Sesiones de trabajo grupal mediante chat
moderado por el profesor. Estudio de casos
SESION PRÁCTICA económico-empresariales, tanto verídicos como
VIRTUAL SÍNCRONA ficticios, para la construcción del conocimiento a
través de la interacción y actividad del alumno.
Análisis crítico sobre valores y compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas

PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

Se evaluarán:
• Pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa y/o sumativa
del alumno.
• Resolución de ejercicios prácticos.
• Trabajo en grupo: resolución de un problema que en su práctica profesional posterior
requeriría la aplicación de competencias adquiridas a través del desarrollo de los
módulos.
• Exposición oral o escrita (videoconferencia o chat) de trabajos.
• Resolución de búsquedas bibliográficas en bibliotecas, en red, Internet, etc.
• Seguimiento del trabajo personal y de grupo mediante las tutorías.
• Asistencia “virtual” y participación activa: a las sesiones, a los trabajos en grupo y a las
tutorías. Se realizará mediante registros de seguimiento por parte del profesor.

Para controlar la identidad de los estudiantes se utilizará un sistema de usuarios y contraseñas

para la comunicación (síncrona o asíncrona).

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de
tutorización asíncrona a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua
correspondientes a los diferentes módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la
exposición oral en videoconferencia del trabajo los miembros del grupo dependiendo de las
características de éste.)

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Estudio del alumno: preparación individual de

ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas,
TRABAJO
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
TUTORIAS del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
INDIVIDUALES con el objetivo de revisar y discutir los materiales y
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 58 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN
resolución de problemas, seminarios, trabajos,
GRUPO
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE
referidos a la materia, moderados por el profesor de
DISCUSIÓN
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias
EVALUACIÓN
para entregar en plazos a lo largo del curso
CONTINUA

La evaluación de los trabajos presentados se realizará teniendo en cuenta la estructura del

trabajo, la calidad de la documentación, la originalidad, la ortografía y la presentación. El
trabajo realizado se enviará a través de la plataforma u otros espacios virtuales. La presencia y
ponderación de estos instrumentos en los sistemas de evaluación se incluye en las guías
docentes de las materias y asignaturas a partir del sistema de evaluación de cada módulo
recogido en este mismo epígrafe del programa verifica: planificación de la enseñanza.

A lo largo de la titulación se pretende formar a los egresados en valores relacionados con los
derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad
de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores
propios de una cultura de la paz y de valores democráticos, pero las asignaturas en las que
estos contenidos se abordan de un modo más directo son aquellas que comprenden el Módulo
de Humanidades, presentes en todas las titulaciones de nuestra Universidad, y adaptadas a la
realidad del perfil profesional que se pretende alcanzar en cada titulación. A continuación se
desglosan dichas asignaturas:

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), dependiente del Vicerrectorado de

Relaciones Internacionales, es el Servicio encargado de apoyar al Decanato de la Facultad de
Sociología y Ciencias Humanas en la firma de convenios de intercambio, así como el envío y
acogida de alumnos participantes en planes de movilidad. Dicha oficina estructura la movilidad
de los estudiantes y cuenta con los procedimientos para la organización de la movilidad de los
estudiantes propios, para los de acogida, así como un plan estratégico de la movilidad
internacional y mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes internacionales
matriculados en esta universidad.

5.2.1. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios de

la titulación:

A continuación se explicitan los distintos mecanismos que desde la universidad se

desarrollan para la organización de la movilidad de los estudiantes:

• Visitas a las aulas, para recordar a los estudiantes fecha, hora y lugar de la reunión
generales. Plazo: principios 1º y 2º semestre.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 59 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
• Reuniones generales, en las que la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la
UCV informa a los estudiantes sobre:

-los diferentes programas internacionales a los que puede optar

-la oferta de universidades para la titulación
-los plazos de entrega de las solicitudes y la documentación necesaria

La información que se da en la reunión también aparece en el enlace de la Web:

https://www.ucv.es/internacional_0.asp . Plazo: principios 1º y 2º semestre.

• Periodo de información y consulta se efectuará de octubre a enero, excepto para el

programa Mundus que tiene lugar de octubre a diciembre. Durante este periodo, los
estudiantes podrán acudir a la ORI en el horario de atención.

• Presentación de solicitud para participar en un programa de movilidad; se deberá

presentar en el Curso anterior a su salida. La fecha límite para entregar la solicitud para el
programa Mundus es enero; y la fecha límite de los programas Erasmus, Sicue-Séneca y
FreeMover es febrero.

Actualmente, la presentación de la solicitud se puede realizar on-line, a través de la intranet

del alumno.

• Proceso de selección en el que puntuará el expediente académico, prueba de idioma

escrito y oral (inglés y francés) y entrevista personal, de acuerdo con instrumentos
estandarizados que exige la UE. Plazo: entre febrero y marzo.

• Entrega de documentación a los alumnos seleccionados, documento de Información

General y de Concesión de Beca o en su defecto el Documento de Renuncia. Plazo: mes
de marzo.
• Firma del Acuerdo de Estudios, una vez aceptado el estudiante en la Universidad de
destino, se acuerda con Vicedecanato qué materias o asignaturas cursará en dicha la
Universidad de destino. De este modo, se garantiza al estudiante que sabrá previamente
las materias o asignaturas a cursar en la Universidad de destino y tendrá la seguridad de
que la UCV reconocerá los créditos de dichas materias o asignaturas. Plazo: mes de abril.

• Envío de las solicitudes (Application Forms) junto con el Learning Agreement

(Acuerdo de Estudios-Modelo Europeo) a la Oficina Internacional de la universidad
extranjera. Plazo: mes de mayo.

• Firma del Contrato de Subvención y el documento de Aceptación de Condiciones,

antes de iniciar su estancia. Plazo: mes de junio.

• Pago de la Beca: 80% de los programas Erasmus y Mundus. Para ello, los becarios
deberán remitir el documento de Confirmación de Llegada, debidamente cumplimentado y
firmado por la universidad extranjera; dicho documento se le facilita al estudiante antes del
inicio de la estancia. Plazo: a partir de septiembre.

• Entrega del Certificado de Estancia, firmado por la universidad extranjera. Lo entrega el

alumno cuando regresa, y entonces se procede al pago restante de la Beca. El certificado
recoge las fechas concretas del periodo cursado.

• Elaboración de la Tabla para Reconocimiento de las asignaturas y créditos cursados

que, tras ser firmada por el Vicerrector de Relaciones Internacionales de la UCV, se
remitirá a la Secretaría Central y se procederá a la inclusión de notas en el expediente del
alumno.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 60 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Acciones de movilidad específicas para el Grado en Filosofía a distancia.

Las acciones de movilidad que se proponen se han adaptado al carácter “a distancia” del
mismo. Puede definirse la movilidad de estudiantes como la posibilidad de realizar en otro
centro de educación superior del mismo país o de cualquier otro, parte de los estudios en una
titulación determinada (normalmente durante un semestre o un curso académico). De este
modo, la movilidad podría llevarse a cabo, bien de forma presencial (trasladándose el
estudiante a la universidad de acogida); o bien movilidad virtual, en la que ese “traslado” se
lleva a cabo a través de plataformas virtuales.

En el Grado propuesto, se ha optado por la movilidad virtual. Además de su mayor sintonía con
los objetivos de un Grado a distancia, la movilidad virtual aporta como principales valores
añadidos:
• La accesibilidad a todo individuo, independientemente de su localización geográfica, su
nivel adquisitivo, sus circunstancias personales, etc.

• La contribución a una propuesta de aprendizaje más personalizada, ya que facilita la

respuesta individual de acuerdo a las circunstancias de cada uno.

• El aumento de la flexibilidad en el acceso al aprendizaje.

• El estudio con materiales y entornos significativamente más interactivos.

• El aprendizaje en entornos virtuales que aportan unas competencias de trabajo en

grupo, interacción a través de plataformas, competencias telemáticas, etc.
imprescindibles en la sociedad actual.

• La posibilidad de un aprendizaje colaborativo y cooperativo en un entorno intercultural.

En García Aretio, L.; Ruiz Corbella, M.; Domínguez Figaredo, D. (2007) De la educación a
distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel, se analizan algunas de las ventajas asociadas
a la educación virtual y las posibilidades ofrecidas por las acciones de movilidad virtual.

Dado que la lengua vehicular elegida para el Grado en Filosofía es el castellano, a la hora de
definir las acciones de movilidad, se han tenido en cuenta una serie de cuestiones esenciales
en la movilidad de los estudiantes entre la UE y Latinoamérica, tales como:

- La mayor diversidad existente entre los sistemas educativos de los diferentes países,
rasgo que se une a la heterogeneidad de las propias instituciones universitarias, sobre
todo en el ámbito iberoamericano.

- Diversidad también en los calendarios académicos de las diversas instituciones

participantes.

- Escasas fuentes de financiación que impulsen la movilidad (física o virtual) y

cuantitativamente significativa de estudiantes y profesores.

- Rigidez en los requisitos de las actuales convocatorias de becas de movilidad, que no

se ajustan a las necesidades de nuevas poblaciones de estudiantes.

Se incorporará la posibilidad de movilidad a distancia para esta titulación a los convenios ya

firmados por la UCV con otras universidades. A medida que se vaya implantando la titulación,
está previsto ampliar esta oferta para proporcionar más oportunidades a los estudiantes en
sintonía con una línea de trabajo de la universidad que está abriendo nuevos horizontes. En
este sentido, la UCV trabaja ya en el Programa de Movilidad Banco de Santander-CRUE a
universidades iberoamericanas, y en el establecimiento de convenios con universidades a
distancia europeas que permitan el contacto de los estudiantes con otras experiencias de
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 61 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
aprendizaje compatibles con las obligaciones laborales y personales que suelen caracterizar al
alumno a distancia.

En definitiva, las acciones de movilidad planteadas de modo específico para la titulación Grado
en Filosofía que se propone son de carácter no presencial (“movilidad virtual”). No obstante lo
anterior, y en referencia a la movilidad de alumnos o profesores de la UCV, podrán acogerse a
acciones de movilidad presencial en universidades cuya docencia sea presencial.

5.2.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes de acogida

y mecanismos de apoyo y orientación específicos:

- Comunicación: las universidades socias comunicarán por e-mail con sus alumnos
seleccionados para realizar una estancia y el periodo concreto. Plazo: mes de mayo.

- Documentación: se informa al estudiante o a través de sus coordinadores, de los plazos

para la recepción de las solicitudes y documentación necesaria de los estudiantes extranjeros
de acogida: 30 de junio para los estudiantes cuya estancia en la UCV será en el 1er Semestre
y Curso completo. 15 de noviembre para los estudiantes cuya estancia en la UCV será en el 2º
Semestre.

- Información: se dispondrá de un enlace en la web de la UCV para facilitar información sobre

la ciudad de Valencia, alojamiento, etc. Versión en inglés y castellano.
https://www.ucv.es/internacional_4_1_ing.asp

- Sesiones de Acogida: se lleva a cabo a la llegada de los estudiantes de acogida, antes del
comienzo de cada Semestre. Participarán antiguos alumnos de movilidad que puedan guiarles
como estudiantes de la titulación, se les entregará documentación para su matrícula en la UCV,
material con información turística de Valencia, funcionamiento de la universidad, etc.

- Asesoramiento Técnico: se asesora sobre cuestiones relativas al alojamiento y residencia,

así como orientación sobre el funcionamiento diario de la UCV y de las facilidades de la ciudad
(transporte, logística). Plazo: durante todo el curso.

- Asesoramiento Académico: se asesora académicamente desde el Decanato de cada

facultad, específicamente desde los Vicedecanos y Coordinadores Internacionales, y con la
coordinación desde la Oficina de Relaciones Internacionales, sobre la oferta académica de
cada Curso y programas de las asignaturas que cursarán en la Titulación. Plazo: durante todo
el curso.

- Certificados de notas: envío del Certificado de Notas a las universidades de origen, una vez
finaliza la estancia y habiendo realizado los exámenes correspondientes.

- Programas y Convocatorias de Ayudas a la Movilidad

• Programa Erasmus

Programa de movilidad de estudiantes en universidades Europeas. Entrega de solicitud

y documentos necesarios: antes del 16 de febrero.

Ayudas económicas:
- Beca ERASMUS
- Becas Internacionales BANCAJA
- Aportación complementaria MEC
- Beca CONSELLERÍA (según expediente alumno).

• Programa Sicue-Séneca

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 62 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Programa de movilidad entre Universidades españolas. Entrega de la solicitud de
intercambio (Impreso A), Memoria Justificativa (máx. 2 folios) y documentos
necesarios: hasta el 16 de febrero.

Ayuda económica:
- Beca SENECA: La concede el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), según
baremo establecido por ellos. La lista de alumnos becados aparecerá en Web del
MEC, antes del 1 de septiembre.

• Programa Mundus

Programa de movilidad con universidades de Latinoamérica y EEUU, por el cual

alumnos de la UCV pueden realizar un intercambio académico, no pagando tasas
académicas en la universidad de destino, sólo en la de origen. Entrega solicitud:
hasta el 16 de enero.

Ayuda económica:
- Becas Internacionales BANCAJA
- Cheque UNIVEX (Ayuntamiento de Valencia)

• Programa Free Mover

Programa de movilidad mediante el cual alumnos de la UCV pueden realizar un

intercambio académico en universidades extranjeras en calidad de Free Mover, es
decir, sin beca, y con el pago de tasas académicas tanto en la universidad de origen
como en la de destino, al no existir convenios bilaterales de intercambio de
estudiantes. Plazo: 16 de febrero.

Ayudas económicas:
- Crédito Muévete de BANCAJA
- Crédito al 0% de interés del Banco de Santander
- Cheque UNIVEX (Ayuntamiento de Valencia)

• Programas Intensivos

Estudiantes y profesores de diferentes universidades europeas trabajan

conjuntamente sobre un tema escogido para aplicarlo luego a las aulas.

Ayuda económica:
- Viaje y estancia cofinanciados por la UE y la UCV

• Comenius

Programa intercultural y de Intercambio con universidades europeas con el objetivo

de conocer el sistema Educativo de otro país de la UE y potenciar la interculturalidad.
Está abierto a estudiantes de cualquier Curso de las titulaciones con perfil orientado
a la educación.

• Work & Travel

Programa especialmente dirigido a alumnos de últimos Cursos de la UCV, por el cual

se puede realizar un Curso de idiomas y trabajar al mismo tiempo en EEUU, Canadá,
UK e Irlanda. Organizado por Education Meeting Point: www.educationmp.es

• Otros Programas de Movilidad:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 63 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Programa Leonardo
Programa de movilidad Europea para alumnos titulados que quieran realizar
prácticas en el extranjero:
Información de la Unión Europea relativa al Programa Leonardo:
http://europa.eu.int/comm/education/programmes/leonardo/leonardo_en.html
Información del Ministerio de Educación y Ciencia sobre el Programa Leonardo
de movilidad Europea para prácticas en el extranjero:
http://www.mec.es/educa/leonardo
ADEIT Fundación Universidad-Empresa, para la obtención de Becas Leonardo:
http://www.adeit.uv.es/becasleonardo
Obtención de Becas Leonardo a través del Programa Becas Faro, en virtud del
convenio suscrito entre la UCV y la Fundación General de la Universidad de
Valladolid: http:// www.becasfaro.net

Programas de Movilidad entre España y Norteamérica

Becas Fulbright España-USA: http://www.fulbright.es
Asociación Española de Estudios Canadienses (Becas para estudiar o investigar
en Canadá):
http://www.estudioscanadienses.org/index.html

Becas de Movilidad de Investigación

Ayudas del Programa José Castillejo (para la movilidad en el extranjero de
jóvenes doctores). Este programa consiste en la concesión de ayudas para
estancias de movilidad en el extranjero de jóvenes doctores con vinculación
como personal docente o investigador de universidades y en centros de
investigación públicos y privados.

Toda la información general, los requisitos de los participantes, los impresos a rellenar
y los plazos para presentarlos, la duración de la estancia se encuentran en:
http://www.mec.es/universidades/jose-castillejo/2007-convocatoria.html

EURES
Portal que facilita ofertas de empleo de empresas privadas e información sobre las
condiciones de trabajo en los países de la Unión Europea:
http://europa.eu.int/eures/home.jsp?lang=es
http://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=es

Fundación Comunidad Valenciana Región Europea

Información sobre programas y proyectos europeos ofrecida por la Oficina de la
Generalitat Valenciana en Bruselas. La oficina de la Comunidad Valenciana en
Bruselas ofrece la posibilidad de realizar prácticas en sus oficinas en Bruselas. Para
asesoramiento individual, contactar con su área de asesoramiento individual:
Más información en: http://www.uegva.info/fundacioncv/index.php

Programa “Joven Emprendedor” de la Cámara de Comercio Española en Gran Bretaña

Este programa ofrece la posibilidad de realizar 6 meses de prácticas en una empresa
del Reino Unido, además de talleres de entrenamiento en Negocios Internacionales y
un Curso de inglés de los Negocios preparatorio para el Cambridge Business English
Certificate (BEC).
Más información en:
http://www.spanishchamber.co.uk
http://www.spanishchamber.co.uk/webenglish/formacion.htm

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 64 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Programa INSIDE: Nueva York, Washington y Beijing
Este programa se ofrece en colaboración con la Universidad Pontificia de Comillas
(ICADE), para realizar un curso profesional de verano en Nueva York, Washington y
Beijing, sobre materias relacionadas con las Finanzas, Relaciones Internacionales,
Negocios y Globalización. Plazo de solicitud: finaliza en abril.

Los convenios internacionales (ERASMUS / MUNDUS) y nacionales (SICUE-SENECA)

actualmente en vigor para la titulación de Filosofía, para los alumnos y profesores
respectivamente son:

ACUERDOS ERASMUS UCV – MOVILIDAD DE ESTUDIANTES

PAIS UNIVERSIDAD Página web

Francia Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand www.univ-bpclermont.fr
Institut Catholique de Paris www.icp.fr
Université Catholique de Lille www.univ-catholille.fr
Italia Università Cattolica del Sacro Cuore – Milán www.unicatt.it
Università degli Studi di Roma. La Sapienza www.uniroma1.it
Università di Firenze www.unifi.it
Università di Bologna www.unibo.it
Reino Unido Oxford Brookes University www.brookes.ac.uk
Eslovaquia Universidad Alexander Dubcek de Trencin www.tnuni.sk

PROGRAMA MUNDUS UCV – MOVILIDAD DOCENTE

PAIS UNIVERSIDAD Página web

Argentina Universidad Católica “Sta. Mª de los Buenos www.uca.edu.ar/uca/index.php
Aires” (UCA) //site/index/es
Chile Universidad Mayor de Chile www.umayor.cl
Universidad de los Andes www.uandes.cl
EEUU Universidad de Virginia www.virginia.edu
México Universidad Panamericana www.up.mx

5.2.3. Plan Estratégico de la movilidad internacional: planificación, seguimiento y

evaluación, sistema de reconocimiento curricular.

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales tiene dentro de su Plan Estratégico, la

consecución de dos objetivos generales:

- Mejorar la eficacia de las acciones internacionales.

- Mayor internacionalización estratégica de la UCV.

Para desarrollar estos objetivos generales, se han desarrollado otros más específicos:

- Mejorar la coordinación entre los principales actores de las relaciones internacionales.

- Mejorar la calidad de las acciones internacionales mediante mecanismos de planificación,

seguimiento, evaluación y mejora.

- Incrementar la internacionalización de los estudios.

- Potenciar la movilidad internacional de los estudiantes, profesores y personal de la

administración y servicios.
- Impulsar la participación en la cooperación internacional, a través de la oficina de acción
social.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 65 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Para la consecución de estos objetivos se explicitan a continuación: la Planificación,
Seguimiento y Evaluación y finalmente el Sistema de Reconocimiento y Acumulación de
créditos:

A) Planificación:

A.1 Mejorar la coordinación entre los principales actores de las relaciones internacionales.

ACCIONES RESPONSABLES PRIORIDAD FIN IND. LOGRO

A.1.1. Descripción de puestos de VRI, ORI, 1 Sep Aprobación

trabajo y organigrama de los Decanos 2008 Consejo de
responsables de Relaciones Gobierno
Internacionales en cada Facultad
y Titulación.

A.1.2. Diseño de un manual de VRI, ORI, Calidad 1 Sep Manual de

procesos de aplicación a todos los 2008 procesos
ámbitos que desarrollan
actividades internacionales

A.1.3. Desarrollar un presupuesto VOA, VRI, 1 Sep Control

de las Relaciones Internacionales Gerencia 2008 presupuestario
por partidas asociadas a
actividades y unidades de gestión
específica.

A.1.4. Diseñar e implantar un VRI, SIO, ORI 2 Dic Aplicación

sistema de información de las 2008 informática
diferentes actuaciones y
programas internacionales.

A.1.5. Desarrollo de un marco VOA, VRI, 2 Dic Reglamento

normativo relativo a la enseñanza Decanos. 2008 asignaturas en
de asignaturas en inglés inglés

A.2 Mejorar la calidad de las acciones internacionales mediante mecanismos de control,

evaluación y mejora.

ACCIONES RESPONSABLES PRIORIDAD FIN IND.

LOGRO

A.2.1. Establecer mecanismos de Calidad, ORI 1 Sep Encuestas

medida de la satisfacción del 2008
usuario

A.2.2. Análisis económico de las Gerencia, VRI 1 Sep Informe

Relaciones Internacionales 2008 Económico

A.2.3. Creación de una comisión de VRI, 1 Sep Comisión

seguimiento del Plan Estratégico del 2008
VRI.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 66 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
A.2.4. Procedimiento para la ORI 2 Marzo Lista
revisión y actualización de los 2009 actualizada
convenios

A.2.5. Estudio del nivel de actividad VRI, Calidad, 2 Marzo Resultados

desarrollada por las Facultades y Decanos. 2009 del estudio
Centros

A.3 Internacionalización de los estudios

ACCIONES RESPONSABLES PRIORIDAD FIN IND.

LOGRO

A.3.1. Incrementar la oferta de VOA, VRI, 1 Abierto Nº

asignaturas en inglés en grado y Decanos, Asignaturas
postgrado, para alumnos propios e y Nº
internacionales. Alumnos

3.3.2. Promover acuerdos de VOA, VRI, VDI, 1 Abierto Nº

programas de grado y postgrado Decanos Programas
conjuntos o dobles titulaciones con
Universidades de prestigio

A.3.3. Elaboración del plan de VRI, 1 Sep Plan de

promoción internacional de la Comunicación 2008 promoción
Universidad

A.3.4. Potenciar la impartición de VOA, Decanos. 2 Abierto Nº

módulos o asignaturas por Profesores
profesores visitantes o visitantes.
colaboradores internacionales.

3.3.5. Plan para potenciar la Idiomas, VOA. 2 Abierto Nivel de

formación en inglés inglés
mínimo
UCV.

A.4. Potenciar la movilidad de estudiantes, profesores y personal de administración y servicios.

ACCIONES RESPONSABLES PRIORIDAD FIN IND. LOGRO

A.4.1. Plan de promoción de la VOA, VRI, ORI, 1 Marzo Plan de

movilidad (acciones de difusión, Decanos 2009 promoción
motivación, reconocimiento de
méritos, asignación
presupuestaria)

A.4.2. Potenciar la formación del Idiomas, VRI, 2 Abierto Nº Cursos y

PDI en el dominio de idiomas y Decanos participantes.
programas internacionales

A.5. Impulsar la participación en la cooperación internacional, a través de la oficina de acción

social

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 67 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
ACCIONES RESPONSABLES PRIORIDAD FIN IND.
LOGRO

A.5.1. Creación de un Plan de VE, VRI, Oficina 1 Sep Plan de

Cooperación Internacional de Acción Social 2008 Cooperación
Internacional

A.5.2. Afianzar estructura capaz VE, VRI, Oficina 1 Marzo Organigrama

de sostener acciones de Acción Social 2009
internacionales en el campo de la
cooperación al desarrollo

A.5.3. Promover acciones de VE, VRI, Oficina 2 Abierto Nº Acciones

sensibilización de la comunidad de Acción Social realizadas
universitaria en temas de
cooperación internacional al
desarrollo

En concreto, la acción A.1.2., cuyo indicador de logro es un “Manual de procesos”, podemos

concretar los siguientes procesos aplicables a facilitar la movilidad internacional de los
estudiantes, básicamente recogidos con anterioridad en el punto 5.2.1. de este apartado y que
resumimos a continuación:

• Visita de aulas: a principios de semestre.

• Reuniones generales: dos veces al año, a principios de semestre.
• Información y consulta: durante todo el curso.
• Presentación de Solicitud (AF, Application Forms): enero y febrero.
• Proceso de selección: febrero y marzo.
• Entrega de documentación: marzo.
• Firma de Acuerdo de Estudios (LA, Learning Agreement): abril.
• Envío de Solicitud y Acuerdo de Estudios (AF y LA): mayo.
• Firma de Contrato de Subvención y aceptación de condiciones: junio.
• Pago de la Beca: a partir de septiembre.
• Entrega del Certificado de Llegada: según programa.
• Elaboración de la Tabla de Reconocimiento de asignaturas y créditos

B) Seguimiento y Evaluación:

Desde la Oficina de Relaciones Internacionales se realiza una labor de seguimiento de cada

uno de los procesos indicados en el punto anterior, pero cobra especial importancia el
seguimiento de los “Certificados de llegada y salida”, así como de la correcta recepción de la
“Tabla de reconocimiento de asignaturas y créditos”, para su correcto reconocimiento, como
veremos más adelante.

Además del seguimiento on-line y telefónico, periódicamente se realizan visitas a varias de las
Universidades socias, para seguir “in situ” el desarrollo de la movilidad internacional, cuando
las circunstancias así lo requieren.

El instrumento de evaluación fundamental de la movilidad internacional es la “Tabla de

Reconocimiento”, donde quedan plasmadas las notas finales del alumno, que tras su recepción
en la Oficina de Relaciones Internacionales pasan a Secretaría para su reconocimiento como
veremos más adelante. Sin embargo, también es muy importante el “Informe Final” del
estudiante que nos permite observar las fortalezas y debilidades de la experiencia

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 68 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
internacional, y tomar medidas de mejora para cursos posteriores. Este informe también resulta
clave para futuros alumnos.

C) Sistema de Reconocimiento y Acumulación de créditos:

Cada crédito cursado y superado por el estudiante de intercambio en la universidad de destino

es reconocido e incluido en su expediente académico. En primer lugar, antes de iniciarse la
estancia en el extranjero, el vicedecano y el estudiante firman un Acuerdo de Estudios, en el
que se especifican las asignaturas matriculadas de la UCV y las que se van a cursar en la
universidad de destino. Es decir, solo se reconocen las asignaturas que previamente han sido
pactadas entre vicedecano y alumno, y que se acumularán a su expediente.

Una vez que recibimos el Certificado de Calificaciones de la universidad de destino, y gracias a

la Tabla de Conversión de Calificaciones Europea, utilizamos un documento propio de la
UCV para elaborar la Tabla de Reconocimiento, con sus asignaturas y créditos superados.
Para finalizar, esta Tabla de Reconocimiento es firmada por el Vicerrector de Relaciones
Internacionales y se remite a Secretaría Central para incluirla en el expediente del estudiante.

5.2.4. Mecanismos de apoyo y orientación para los estudiantes internacionales

matriculados en la Universidad.

Podemos diferenciar básicamente dos tipos de servicios que desde la Oficina de Relaciones
Internacionales se ofrece y coordina para los estudiantes internacionales de acogida una vez
matriculados en la Universidad:

a) De apoyo:
Alojamiento: desde la ORI, se apoya al alumno internacional para la consecución del
alojamiento, ofreciéndole la disponibilidad de residencias y colegios mayores existente
en el entorno y alrededores.
Asesoramiento técnico: del mismo modo, se le ofrece durante toda su estancia en la
Universidad, un asesoramiento técnico sobre los trámites administrativos y
burocráticos, (visados, certificados, …) que requiera, así como una lógica información y
comunicación con los coordinadores internacionales de sus Universidades de origen.
Asesoramiento académico: existe también la figura del “Coordinador Internacional”,
que suele ser un profesor o vicedecano, que realiza una labor de apoyo y
asesoramiento fundamental en las cuestiones académicas para ayudar al alumno a una
mejor integración con el resto de estudiantes.

b) De orientación:
Semana de Acogida: dentro de los mecanismos de orientación destaca la “Semana de
Acogida” recogida con anterioridad en detalle.
Buddy Student: se trata de un estudiante (normalmente alguien que realizó una
experiencia internacional con anterioridad) que le acompaña y orienta durante su
estancia en la Universidad.
SAF (Deportes): desde la ORI, también se coordina a los estudiantes de acogida para
que se integren en la comunidad universitaria, y en especial, destacamos la labor del
SAF (Servicio de Actividad Física y Deportes) que colaboran estrechamente y con
quienes nos coordinamos para ofrecer a los alumnos de acogida la oferta existente en
la universidad.

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que

consta el plan de estudios

La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO

PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL/LA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 69 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
ESTUDIANTE, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la
siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo
Autónomo (para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).

La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en estas guías de modo

genérico, concretándose en las unidades didácticas en las que se organiza la materia y/o
asignatura.

A continuación adjuntamos la tabla de correspondencia entre módulos y competencias:

Después pasamos a detallar cada uno de los módulos.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 70 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Móduloss
Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Compe
tencias
1 X X X X X X X X X X X
2 X X X X X X X X X X
3 X X X X X X X X X X X X X X
4 X X X X X X X
5 X X X X X X X X X X X
6 X X X X X X X X X X X X X X
7 X X X X X X X X X
8 X X X X X X X X
9 X X X X X X X X X
10 X X X X X X X X X
11 X X X X X X X X X X X X X X
12 X X X X X X X X X X X X
13 X X X X X X
14 X X
15 X X X
16 X X X X X
17 X X X X X X X X X X X X X
18 X X X X X X X X X X X X X X
19 X X X
20 X X
21 X X X
22 X X X X
23 X X X X X X X X X X X X
24 X X
25 X X X X X X X X X X X X X
26 X X X X X X X X X X X X X
27 X X X X X
28 X X X
29 X X X X
30 X X
31 X X X X
32 X X X X
33 X
34 X X X
35 X X X X X
36 X X
37 X X X X X X X X X X X X X
38 X X X X X
39 X X X
40 X X X
41 X X
42 X X

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 71 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 1

ANTROPOLOGÍA,
FILOSOFÍA DE LA
CULTURA Y FILOSOFÍA
DE LA RELIGIÓN

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 72 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 For
Antropología, Filosofía maci
Denominación del
de la cultura y filosofía Créditos ECTS 12 Carácter ón
Módulo 1
de la religión Bási
ca
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
Unidad temporal
primer y octavo semestre
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
- Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10%
del total de la nota final en la que se evaluarán las competencias CG3, CG9, CG14, CE16, CE17,
CE29. (EVALUACIÓN A DISTANCIA)
- Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las
que se evaluarán las competencias CG4, CG6, CE8, CE23, CE 38, CE40 (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
- Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y
en las que se evaluarán las competencias CG3, CE28, CE35 (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
- Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del
total de la nota final en el que se evaluarán las competencias , CG6, CG10, CG11, CE32
(EVALUACIÓN PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su
relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este
módulo, los profesores dedicarán no más de 10 sesiones a exposición de contenidos, no más de 6 sesiones a
discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con
las sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 73 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
CG:3
Exposición de contenidos por parte del profesor,
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:28, 29 0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat CG: 6,9

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 29 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG:10
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,3
CE: 35, 38
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas

CG: 3, 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
CE: 28, 29
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización
asíncrona a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los
diferentes módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en
videoconferencia del trabajo de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de lecturas,
ACTIVIDADES DE
ensayos, resolución de problemas, seminarios, CG: 3
TRABAJO 3,6
trabajos, memorias, etc. para su discusión o entrega CE: 23, 32
INDIVIDUAL
en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación del
TUTORIAS proceso de aprendizaje, realizado por un tutor con el
CG: 10, 16 1,2
INDIVIDUALES objetivo de revisar y discutir los materiales y temas,
seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución

TRABAJO EN CG: 6, 8, 14
de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. 1,2
GRUPO CE: 29
para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 3, 6, 9
referidos a la materia, moderados por el profesor de la 1,2
DISCUSIÓN CE: 28, 38, 40
asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3, 11
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE: 23, 29
CONTINUA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 74 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Antropología (FB)
6. La antropología adecuada. Persona y naturaleza humana. El ser humano como ens amans.
7. El origen de la vida. Vitalismo y mecanicismo. El evolucionismo. Cuerpo y alma.
8. Los mecanismos del conocimiento. El lenguaje.
9. Deseos, emociones y sentimientos.
10. La voluntad. El libre albedrío.
Filosofía de la cultura y de la religión (FB)
• Polisemia del término “cultura”. Mito y lógos. Signos y símbolos (trabajo, arte, lenguaje y técnica).
Cultura e historia.
• La evolución de las culturas. El cambio cultural. Interculturalismo y multiculturalismo.
• Antropología de la religión. El hecho religioso y las religiones.
• Críticas moderna y postmoderna a la religión.
• Dios, el sufrimiento, el mal y el sentido. Religión y verdad.

Descripción de competencias

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 75 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 TIPO Nº COMPETENCIA FO
C INST CG1 Organización y planificación
O RUM CG2 Habilidades informáticas básicas
M ENT CG3 Resolución de problemas ⌧
P ALE ⌧
E S CG4 Toma de decisiones
T INTE CG5 Habilidades interpersonales
E RPE CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧
N RSO CG7 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
C NAL CG8 Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e internacional ⌧
I ES CG9 Compromiso ético ⌧
A CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
S CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de generar nuevas ⌧
G CG12
ideas
E
SIST CG13 Liderazgo
N
ÉMIC CG14 Diseño y gestión de proyectos ⌧
É
R AS CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
I
C CG16 Orientación al logro de resultados ⌧
A
S
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en los diversos
CE19
ámbitos públicos y privados en que acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y en la
CE20
detección de falacias
CE21 Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades analíticas y ⌧
CE23
sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las concepciones
CE24
metafísicas relativas a la naturaleza de la realidad y sus implicaciones
CE25 Ser capaz de comprender y evaluar argumentos filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos filosóficos
CE27
originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su interconexión y sus
CE28 ⌧
implicaciones
CE29 Conocer los debates actuales sobre cuestiones de identidad cultural ⌧
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
COMPETENCI CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
AS Saber buscar, seleccionar y citar información bibliográfica propia de la
CE32 ⌧
ESPECÍFICAS filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo de
CE33 informaciones relevantes desde un punto de vista filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus distintos

CE34
aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de diferentes épocas o
CE35 tradiciones culturales, relacionándolos con otros de la misma o de ⌧
distinta época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y la naturaleza
CE36
de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer errores
CE37
categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible ⌧
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber convencional
CE39
implícito, asunciones tácitas, vaguedad y superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos, actividades
CE40 ⌧
culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales de la tradición
CE41
filosófica
CE42 Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos y metalógicos

Comentarios adicionales

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 76 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de las principales características de la persona y
sus creaciones a nivel cultural. CG: 3, 11. CE: 17
Manejar adecuadamente los métodos e instrumentos de
investigación antropológica. CG: 6, 8, 14, 16. CE: 28, 38
Identificar las ventajas y los problemas relacionados con la
cultura y la religión. Proponer soluciones a los mismos. CG: 4, 9, 10, 12 . CE: 23, 29, 32, 40
Analizar textos, mitos, relatos, etc. con profundidad, caridad y
capacidad crítica. CG: 6, 8. CE: 35

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 77 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 2

FILOSOFÍA MORAL Y
ÉTICAS APLICADAS–
FILOSOFÍA SOCIAL Y
POLÍTICA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 78 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Filosofía Moral y
Denominación del Éticas Aplicadas –
Créditos ECTS 36 Carácter Mixto
Módulo 2 Filosofía Social y
Política
Módulo de TRES materias y SEIS asignaturas programadas en
Unidad temporal
el segundo, tercer, sexto, séptimo y octavo semestre
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

- Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total
de la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10,
CG11, CG12, CG13, CG16, CE17, CE18, CE19, CE22, CE23, CE25, CE26, CE27, CE29. (EVALUACIÓN
A DISTANCIA)
- Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG1, CG2, CG3, CG4, CG9, CG10, CG11, CG12, CG16, CE18, CE19, CE23,
CE25, CE26, CE29. (EVALUACIÓN A DISTANCIA)
- Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las
que se evaluarán las competencias CG3, CG9, CE19, CE29. (EVALUACIÓN A DISTANCIA)
- Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de
la nota final en el que se evaluarán las competencias CG3, CG4, CG9, CG10, CE17, CE18, CE19, CE25,
CE26, CE29. (EVALUACIÓN PRESENCIAL).

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su

relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo,
los profesores dedicarán no más de 20 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no
más de 12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 20 sesiones a
tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
CG: 3, 4, 5, 7, 8, 9,
Exposición de contenidos por parte del profesor, 10, 11, 12, 16
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE: 18, 19, 22, 25, 0,9
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
29
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat CG: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto 9, 10, 11, 12, 13, 16
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 19, 22, 25, 0,9
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
27, 29
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 79 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 CG: 3, 4, 9, 10, 11,
SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso, 12, 13
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,9
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia. CE: 18, 19, 22, 23,
29
EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas CG: 3, 9
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,9
VIRTUAL SÍNCRONA alumno. CE: 19, 29

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización
asíncrona a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los
diferentes módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en
videoconferencia del trabajo de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de CG: 1, 2, 3, 5, 9, 10,
ACTIVIDADES DE 11, 12, 13, 16
lecturas, ensayos, resolución de problemas,
TRABAJO 10,8
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 17, 19, 22, 23,
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico. 26, 27, 28, 29
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor CG: 1, 3, 9, 10, 16
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y 3,6
INDIVIDUALES CE: 19, 21, 26, 29
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, CG: 2, 3, 4, 5, 6, 9,

TRABAJO EN 10, 11, 12, 13, 16
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 3,6
GRUPO
memorias, etc. para su discusión o entrega. CE: 19, 22, 26, 29

CG: 1, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13,
Participación y aportaciones a foros de discusión 16
FOROS DE
referidos a la materia, moderados por el profesor de 3,6
DISCUSIÓN
la asignatura CE: 17, 19, 22, 25,
27, 29

ACTIVIDADES DE CG: 3, 9
Resolución de problemas, comentarios, memorias
EVALUACIÓN 10,8
para entregar en plazos a lo largo del curso CE: 19, 29
CONTINUA

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Sociología-Teoría de la Sociedad (FB)

• El modelo antiguo de sociedad. La sociedad como constructor y como estructura de derechos. La
Sociedad Civil.
• Análisis de estructuras y cambios sociales.
• La irrupción del individualismo y el colectivismo en la comprensión global de la sociedad. El surgimiento de
la Tercera Vía. Alcance y límites de los tres modelos.
• Familia, Sociedad Civil, Estado: tres ejes de investigación sociológica.
• Bien común, libertad e igualdad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 80 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Ciudadanía, Estado liberal y Comunitarismo (FO)
• Controversias en la aplicación de los conceptos políticos.
• El debate entre liberalismo y comunitarismo.
• La equidad frente a la política de la diferencia.
• El universalismo frente al particularismo.
• La democracia representativa frente a la democracia directa en el marco de la reflexión sobre el concepto
de “ciudadanía”.

Ética y Deontología Profesional (FO)

- Moral. Ética normativa. Metaética. Éticas Aplicadas.
- Análisis de la acción. La vida buena.
- La centralidad del amor en la ética.
- Bienes, virtudes, valores.
- La estructura de la racionalidad práctica.
- Deontología profesional.

Debates y tendencias actuales en Filosofía Moral (FO)

• La ética contemporánea de las virtudes.
• Variedades del utilitarismo.
• La ética deontológica.
• Razones de la acción: internismo y externismo moral.
• El realismo moral contemporáneo.

Derechos Humanos y reconocimiento de la diversidad (FO)

• Evolución histórica del ideario de los derechos humanos.
• Delimitación y análisis conceptual de los derechos.
• Reconocimiento y protección de los derechos.
• La progresiva diversificación de los derechos humanos y las condiciones de su ejercicio.

Filosofía de la acción
• La red conceptual de la acción.
• La intención y la acción intencional. Intenciones individuales y colectivas.
• Razones y causas en la explicación de la acción.
• Responsabilidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 81 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FB/FO

CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no ⌧
CG7
LES

expertas en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo ⌧
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados ⌧
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en ⌧
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal
CE20
y en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del
CE21
pensamiento científico
CE22 Efectuar experimentos mentales ⌧
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧

CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de
CE27
textos filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de ⌧
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33 de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 82 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Conocer y valorar las metodologías científicas en sus
CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética
CE36
y la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y
CE37
reconocer errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40 actividades culturales, reuniones y debates
académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos
CE42
lógicos y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales tópicos éticos, sociales y
políticos, y de las ideologías políticas más influyentes. CG: 1, 9, 11. CE: 18, 19, 25, 26, 29
Reproducir argumentos éticos. CG: 3, 9, 12. CE: 19, 22, 23, 25, 26
Comprender la relación de la ética y la filosofía social y política
con otras partes de la filosofía. CG: 6, 9. CE:17, 19, 23, 26
Reconocer la relación de los derechos humanos con los
derechos fundamentales consagrados en los ordenamientos CG: 6, 7, 9. CE: 19, 23, 26
jurídicos.
Reconocer los modos en que pueden interaccionar entre sí
Familia, Sociedad Civil y Estado. CG: 7, 10, 11, 12. CE: 19, 24, 25, 26, 29

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 83 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 3

FILOSOFÍA DEL
LENGUAJE

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 84 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Filosofía del Formación
Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 3 Lenguaje Obligatoria
Segundo semestre del segundo curso (Semántica filosófica)
Unidad temporal y primer semestre del tercer curso (Pragmática y teoría de
la interpretación)
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

- Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG3, CG6, CG11, CG12, CE17, CE22, CE37.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
- Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG2, CG3, CG10, CG11, CE18, CE23, CE26. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
- Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CE37, CE39. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
- Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias , CG6, CG9, CG10, CG11, CE25, CE31. (EVALUACIÓN
PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de 6
sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.

Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:1,3
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:17 0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 6, 10, 12
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 22 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG:10,12
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,3
CE: 39
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 85 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas
CG: 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
CE: 31, 37
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, CG: 2, 3, 11
TRABAJO 3,6
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 23, 25, 26, 31
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y CE: 31 1,2
INDIVIDUALES
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 9
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 1,2
GRUPO CE: 17
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 6, 9
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,2
DISCUSIÓN CE:31, 39
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE:18, 23, 37
CONTINUA

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Semántica filosófica
1. Introducción a la Filosofía del Lenguaje: Conceptos básicos. El modelo semántico centrado en el nombre
y el modelo funcional de Frege. Sentido y referencia.
2. Términos generales, descripciones e identidad. Analiticidad y sinonimia. Proposiciones.
3. La discusión semántica sobre el concepto de verdad.

Pragmática e interpretación
1. Semántica, sintaxis y pragmática; los universales lingüísticos. Deixis, implicatura y presuposición, actos
de habla (Austin, Searle), estructura conversacional (las máximas de Grice).
2. Traducción radical y teoría de la interpretación; la hipótesis del relativismo lingüístico y el “tercer dogma”
del empirismo.
3. La hermenéutica como Filosofía del lenguaje: de Aristóteles y las Sagradas Escrituras al círculo
hermenéutico (Gadamer), el Espacio Literario (Blanchot), el Texto (Barthes), l’écriture (Derrida) y la
resistencia a la Teoría (de Man).
4. El contextualismo en la Filosofía del lenguaje.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 86 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones
CG5 Habilidades interpersonales
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧

CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos ⌧
Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía

CE33 Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo

de informaciones relevantes desde un punto de vista
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 87 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber ⌧
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales tópicos de filosofía del
lenguaje y de sus paradigmas más influyentes CG: 1, 11. CE: 18, 37
Reproducir argumentos semánticos y pragmáticos CG: 3, 10, 12. CE: 22, 23, 25, 26, 31
Comprender la relación de la filosofía del lenguaje con otras
partes de la filosofía CG: 6. CE:17, 23, 31
Reconocer la relación de la filosofía del lenguaje con algunas
de las ciencias humanas y experimentales CG: 6. CE: 23
Descubrir las asunciones semánticas y pragmáticas presentes
en las creencias más pedestres y en las ideologías CG: 2, 9, 10 CE: 31, 39

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 88 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 4

LÓGICA Y TEORÍA DE
LA ARGUMENTACIÓN

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 89 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Lógica y Teoría de la Formación
Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 4 Argumentación Obligatoria
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
Unidad temporal
tercer y quinto semestre
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG2, CG3, CG11, CE20, CE37, CE42.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG3, CG11, CE18, CE20, CE26, CE31, CE42. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias , CG1, CG5, CG6, CE25, C31, CE39. (EVALUACIÓN
PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:1,2
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:20 0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 3
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 37 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso, CG: 11

VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad CE: 42 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 90 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas
CG: 3, 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
CE: 20, 42
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, CG: 3, 11
TRABAJO 3,6
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 25, 26
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y CE: 26, 31 1,2
INDIVIDUALES
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 5, 6
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 1,2
GRUPO CE: 18
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 6, 11
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,2
DISCUSIÓN CE: 26
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 1, 3
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE: 39
CONTINUA

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Lógica Formal (FO)

• Lenguaje natural y lenguaje formal; verdad y validez. Deducción natural.

• Lógica de enunciados.
• Lógica de predicados de primer orden. Silogística.
• Cuantificación múltiple. Identidad y descripciones.
• Introducción a la teoría de conjuntos. Paradojas.
• Consistencia, corrección, completud y decidibilidad.
Retórica y Teoría de la Argumentación (FO)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 91 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - La retórica clásica y la “nueva retórica”. Retórica y ciencias sociales, retórica y pragmática.
- Los argumentos: estructura y tipos. Falacias y sofismas.
- Los argumentos en los ensayos. El auditorio y la lógica dialógica.
- Teorías contemporáneas de la argumentación.
- Lógica informal y pensamiento crítico.

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y ⌧
CE20
en la detección de falacias
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento

CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 92 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos ⌧
Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber ⌧
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos ⌧
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento básico de la lógica matemática, de la retórica y
de sus historias CG: 1, 11. CE: 20, 37, 42
Destreza en el manejo de las técnicas lógicas básicas CG: 2, 3 CE: 20
Comprender la importancia de la lógica para la argumentación
filosófica CG: 5, 6. CE:18, 31
Identificación de sofismas, falacias y argumentos mal
construidos CG: 6. CE: 39
Conocimiento y uso de los diversos tipos de argumentos CG: 11 CE: 25, 26

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 93 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 5

FILOSOFÍA DE LA
CIENCIA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 94 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Filosofía de la Formación
Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 5 Ciencia Obligatoria
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
Unidad temporal
sexto y séptimo semestre
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

1. Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final, en la que se evaluarán las competencias CG1, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11,
CG12, CG13, CG16, CE17, CE18, CE21, CE23, CE25, CE26, CE27, CE34, CE35, CE37. (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
2. Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG1, CG2, CG3, CG4, CG9, CG10, CG11, CG12, CG16, CE18, CE21, CE23,
CE25, CE26, CE34, CE35, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
3. Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CG9, CE21, CE34. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
4. Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias CG3, CG4, CG9, CG10, CE17, CE18, CE21, CE25, CE26,
CE34, CE35. (EVALUACIÓN PRESENCIAL).

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación

con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
CG: 3, 4, 5, 7, 8, 9,
Exposición de contenidos por parte del profesor, 10, 11, 12, 16
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y CE: 18, 21, 25, 34
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat CG: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto 9, 10, 11, 12, 13, 16
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 21, 25, 27, 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
34
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso, CG: 3, 4, 9, 10, 11,

VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 12, 13 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia. CE: 18, 21, 23, 34

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 95 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas CG: 3, 9
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA alumno. CE: 21, 34

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de CG: 1, 2, 3, 5, 9, 10,
ACTIVIDADES DE 11, 12, 13, 16
lecturas, ensayos, resolución de problemas,
TRABAJO 3,6
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 17, 21, 23, 26,
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico. 27, 28, 34
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor CG: 1, 3, 9, 10, 16
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y 1,2
INDIVIDUALES CE: 21, 26, 34
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, CG: 2, 3, 4, 5, 6, 9,

TRABAJO EN 10, 11, 12, 13, 16
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 1,2
GRUPO
memorias, etc. para su discusión o entrega. CE: 21, 26, 34

CG: 1, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13,
Participación y aportaciones a foros de discusión 16
FOROS DE
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,2
DISCUSIÓN
la asignatura CE: 17, 21, 22, 25,
27, 34, 35

ACTIVIDADES DE CG: 3, 9
Resolución de problemas, comentarios, memorias
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE: 21, 34, 35
CONTINUA
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Problemas clásicos de Filosofía de la Ciencia (FO)

Introducción a la Filosofía de la Ciencia. Metodología de la Filosofía de la Ciencia.
La concepción heredada de las ciencias.
Neopositivismo y falsacionismo. Lo programas de investigación.
Ciencia normal, ciencia revolucionaria.
El anarquismo epistemológico. La concepción estructuralista de las teorías científicas.

Aspectos metodológicos y sociales de la investigación actual (FO)

 Análisis de las prácticas científicas, de las propuestas metodológicas y de las implicaciones en el trabajo
científico actual. Diseño de la investigación: formulación del problema, decisiones muestrales, análisis y

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 96 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 presentación de datos.
 La sociología del conocimiento científico.
 Ciencia, tecnología y sociedad.
 Ciencia, ética y valores. Ciencia, economía y política. Ciencia y religión.
 Ciencia y racionalidad.

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo ⌧
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados ⌧
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento ⌧
CE21
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos ⌧
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
CE32 Saber buscar, seleccionar y citar información
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 97 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus ⌧

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de ⌧
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Distinguir entre ciencia y pseudo-ciencia. CG: 1, 9, 11. CE: 18, 21, 25, 26, 34, 35
Reproducir argumentos empleados por la ciencia. CG: 3, 9, 12. CE: 21, 22, 23, 25, 26, 34
Comprender la relación de la filosofía de la ciencia con otras
partes de la filosofía. CG: 6, 9. CE:17, 21, 23, 26
Valorar la importancia de vincular ciencia y conciencia CG: 6, 7, 9. CE: 21, 23, 26
Reconocer los modos en que pueden interaccionar entre sí
ciencia, economía, política, sociedad y religión CG: 7, 10, 11, 12. CE: 21, 24, 25, 26, 34, 35

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 98 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 6

METAFÍSICA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 99 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Formación
Metafísica Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 6 Obligatoria
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
Unidad temporal
tercer y quinto semestre
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
 Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG3, CG6, CG11, CG12, CE17, CE22, CE37.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
 Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG3, CG11, CE18, CE23, CE26. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
 Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
 Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias , CG6, CG7, CG15, CE24, CE25, CE32. (EVALUACIÓN
PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 100 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:1,3
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:17 0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 6,12
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 22 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad CG:12 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas

CG: 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
CE: 37
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, CG: 3, 11
TRABAJO 3,6
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 23, 25, 26
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y CE: 24 1,2
INDIVIDUALES
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 7
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 1,2
GRUPO CE: 32
memorias, etc. para su discusión o entrega..

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 101 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Participación y aportaciones a foros de discusión
FOROS DE CG: 6, 7
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,2
DISCUSIÓN CE:24
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3, 15
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE:18, 23, 37
CONTINUA

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Ontología: la gramática de la realidad (FO)

Las tradiciones clásicas de la ontología. Ser y esencia.
Metafísica y modernidad. Ser y sentido.
La metafísica hoy. Ser y verdad.
Teodicea (FO)
El estatuto de la creencia religiosa y de la fe. El lenguaje sobre Dios.
Argumentos sobre la existencia de Dios. Las propiedades divinas.
El problema del mal.
Cuestiones ligadas al problema de Dios.

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas

LES
COMPETENCIAS

CG3 Resolución de problemas ⌧

GENÉRICAS

CG4 Toma de decisiones

CG5 Habilidades interpersonales
INTERPERSO

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

NALES

Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧

CG7
en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e
CG8
internacional

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 102 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 CG9 Compromiso ético
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧
CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor ⌧
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales ⌧
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las ⌧
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
Saber buscar, seleccionar y citar información ⌧
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 103 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales tópicos metafísicos y de los
paradigmas metafísicos más influyentes CG: 1, 11. CE: 18, 32, 37
Reproducir argumentos metafísicos CG: 3, 12. CE: 22, 23, 25, 26
Comprender la relación de la metafísica con otras partes de la
filosofía CG: 6. CE:17, 23
Reconocer la relación de la metafísica con algunas de las
ciencias humanas y experimentales CG: 6, 7. CE: 23
Descubrir las posiciones metafísicas presentes en las
creencias más pedestres y en las ideologías CG: 7,15. CE: 24

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 104 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 

MÓDULO 7

TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 105 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Formación
Teoría del conocimiento Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 7 Obligatoria
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
Unidad temporal
primer y sexto semestre
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

- Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total
de la nota final en la que se evaluarán las competencias CG3, CG6, CG11, CE17, CE22, CE28, CE37.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
- Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG3, CG5, CG11, CG12, CE18, CE23, CE26. (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
- Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las
que se evaluarán las competencias CG3, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
- Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de
la nota final en el que se evaluarán las competencias , CG6, CG11, CE24, CE25, CE32. (EVALUACIÓN
PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de 12
sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 106 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
CG: 3
Exposición de contenidos por parte del profesor,
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:17, 25, 28 0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat CG: 6,12

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 22 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG:12
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,3
CE: 18, 25
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas

CG: 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
CE: 37
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 107 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de lecturas,
ACTIVIDADES DE
ensayos, resolución de problemas, seminarios, CG: 3, 11
TRABAJO 3,6
trabajos, memorias, etc. para su discusión o entrega CE: 23, 25, 26
INDIVIDUAL
en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación del
TUTORIAS proceso de aprendizaje, realizado por un tutor con el
CE: 3 1,2
INDIVIDUALES objetivo de revisar y discutir los materiales y temas,
seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución

TRABAJO EN CG: 5, 12
de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. 1,2
GRUPO CE: 32
para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 6
referidos a la materia, moderados por el profesor de la 1,2
DISCUSIÓN CE: 24, 28
asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE:18, 23, 37
CONTINUA

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Epistemología (FO)
El conocimiento como asimilación.
Fundamentalismo y coherentismo. Los desafíos del escepticismo.
Argumentos trascendentales.
La epistemología de las virtudes.
Filosofía de la mente (FO)
• La concepción cartesiana de la mente. El conductismo lógico y las teorías de la identidad psicofísica.
• El funcionalismo. El monismo anómalo. El eliminativismo.
• Mente e intencionalidad: internismo y externismo, intencionalidad y significado.
• El programa de naturalización de la intencionalidad.

Descripción de competencias

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 108 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 TIPO Nº COMPETENCIA FO
C INST CG1 Organización y planificación
O RUM CG2 Habilidades informáticas básicas
M ENT CG3 Resolución de problemas ⌧
P ALE
E S CG4 Toma de decisiones
T INTE CG5 Habilidades interpersonales ⌧
E RPE CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧
N RSO CG7 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
C NAL CG8 Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e internacional
I ES CG9 Compromiso ético
A CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
S CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de generar nuevas
G CG12 ⌧
ideas
E
SIST CG13 Liderazgo
N
ÉMIC CG14 Diseño y gestión de proyectos
É
R AS CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
I
C CG16 Orientación al logro de resultados
A
S
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en los diversos
CE19
ámbitos públicos y privados en que acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y en la
CE20
detección de falacias
CE21 Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento científico
CE22 Efectuar experimentos mentales ⌧
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades analíticas y
CE23 ⌧
sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las concepciones
CE24
metafísicas relativas a la naturaleza de la realidad y sus implicaciones
CE25 Ser capaz de comprender y evaluar argumentos filosóficos ⌧
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos filosóficos
CE27
originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su interconexión y sus
CE28 ⌧
implicaciones
CE29 Conocer los debates actuales sobre cuestiones de identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
COMPETENCI CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
AS Saber buscar, seleccionar y citar información bibliográfica propia de la
ESPECÍFICAS CE32 ⌧
filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo de
CE33 informaciones relevantes desde un punto de vista filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus distintos

CE34
aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de diferentes épocas o
CE35 tradiciones culturales, relacionándolos con otros de la misma o de
distinta época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y la naturaleza
CE36
de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer errores
CE37 ⌧
categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber convencional
CE39
implícito, asunciones tácitas, vaguedad y superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos, actividades
CE40
culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales de la tradición
CE41
filosófica
CE42 Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos y metalógicos

Comentarios adicionales

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 109 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Comprender las implicaciones teóricas más influyentes en la
filosofía de la mente y del conocimiento. CG: 11. CE: 18
Argumentar y criticar adecuadamente diferentes tópicos. CG: 3, 12. CE: 22, 23, 25, 26, 32
Valorar el proceso de conocimiento humano como accesible y
necesario para una vida lograda. CG: 5, 6. CE:17, 26, 28
Reconocer la importancia de las teorías de la libertad y de la
concepción antropológica en relación con algunas de las CG: 6, 12. CE: 23, 28, 37
ciencias humanas y experimentales.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 110 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 8

ESTÉTICA
Y FILOSOFÍA DE LAS
ARTES

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 111 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Estética y filosofía de Formación
Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 8 las artes Obligatoria
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
segundo semestre del tercer curso (Evolución de las ideas
Unidad temporal
estéticas hasta el siglo XVIII) y primer semestre de cuarto
curso (La estética en el mundo contemporáneo).
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
 Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG: 3, 10, 11, 12 CE: 17, 18, 25, 26, 35, 36, 37.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
 Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG: 1, 2, 3, 4, 10, 11 CE: 17, 23, 25, 26, 35, 36, 37. (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
 Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG: 3, 4, 10 CE: 18, 23, 35, 36, 37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
 Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias CG: 3, 4, 10 CE: 18, 23, 35, 36, 37. (EVALUACIÓN
PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG: 11, 12
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y CE: 18, 25, 35, 36
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 3, 10
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad CE: 17, 35, 36, 37
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG: 12
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia. CE: 36

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 112 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas CG: 3, 4, 10
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del CE: 35, 36, 37 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de CG: 1, 2, 3, 4, 10,
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, 11
TRABAJO 3,6
INDIVIDUAL
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 23, 25, 26, 35,
discusión o entrega en formato electrónico. 36, 37
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y CE: 25, 26, 35, 36 1,2
INDIVIDUALES
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, CG: 1

TRABAJO EN
resolución de problemas, seminarios, trabajos, CE: 23, 25, 26, 1,2
GRUPO
memorias, etc. para su discusión o entrega. 35, 36, 37

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 12
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,2
DISCUSIÓN CE: 36
la asignatura
ACTIVIDADES DE CG: 3
Resolución de problemas, comentarios, memorias
EVALUACIÓN CE:18, 23, 35, 36, 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso
CONTINUA 37

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Evolución de las ideas estéticas hasta el siglo XVIII (FO)

 La estética y las principales categorías estéticas.
 Las ideas estéticas en el mundo clásico. Belleza y Mímesis. Los problemas del arte en las filosofías platónica
y aristotélica.
 Consideraciones y fuentes de la estética en la Edad Media. Verdad y belleza. La metafísica de lo bello en la
Escolástica. De San Agustín a Santo Tomás de Aquino.
 Planteamientos estéticos en el Renacimiento. Los tratados artísticos. El nacimiento del genio. Arte, ciencia y
humanismo.
 El pensamiento estético en el Barroco.
 La estética en la Ilustración. Kant y la Crítica del Juicio estético.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 113 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
La estética en el mundo contemporáneo (FO)
 La Filosofía del arte en el Romanticismo. Hegel: el espíritu absoluto y la muerte del arte.
 El postromanticismo de Schopenhauer, Kierkegaard y Nietzsche. Lo apolíneo y lo dionisíaco como categorías
artísticas. La interpretación y el espectador como elementos del fenómeno artístico.
 La estética sociológica y la teoría del reflejo.
 Psicología y estética. Arte y psicoanálisis.
 El arte desde una teoría del signo: semiótica.
 Bases conceptuales del método estructuralista.
 La estética fenomenológica.
 Arte y tecnología. Los nuevos soportes del arte: Ciberestética y las creaciones digitales.

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar

Capacidad para comunicarse con personas no expertas
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 114 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33 de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico
Conocer y valorar las metodologías científicas en sus
CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de ⌧
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y ⌧
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos
Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Identifica los elementos conceptuales y los problemas de CG: 1,2,11
la tradición estética occidental en torno al arte. CE: 18,25,36,37
Determina las categorías del pensamiento estético
desde la antigüedad hasta el mundo contemporáneo y
su relación con las manifestaciones artísticas de cada CG: 2,10
época. CE: 17,18,35,36,37
Interpreta textos filosóficos y fuentes documentales
sobre arte llevando a cabo ejercicios críticos de
comentario, empleando con precisión la terminología del CG: 2,3,10
ámbito de la estética. CE: 17,23,26,35,36,37
Describe el objeto de estudio de la Estética como
disciplina, así como su aportación a la formación CG: 2,3,11
filosófica. CE: 18,37
Analiza los problemas estéticos en las corrientes del arte CG: 2,3,10
contemporáneo. CE: 17,23,26,36,37
Construye una crítica reflexiva y contextualizada de una CG: 2,4,12
obra artística. CE: 23,26,36,37

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 115 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 9

HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA Y
CORRIENTES ACTUALES
DE LA FILOSOFÍA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 116 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Historia y corrientes
Denominación del
actuales de la Créditos ECTS 42 Carácter Mixto
Módulo 9
filosofía
Módulo de CUATRO materias y SEIS asignaturas programadas en
Unidad temporal los semestres: primero (2 asignaturas), segundo (1), tercero (2),
cuarto (1) y séptimo (1)
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total
de la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG6, CG11, CG12, CE17. (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
• Realización de actividades entregables que supondrán el 30% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG2, CG3, CG5, CG11, CE18, CE23, CE26. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 20% del total de la nota final y en las
que se evaluarán las competencias CG3, CE30, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias CG7, CE25, CE32, CE35, CE41. (EVALUACIÓN
PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 16 sesiones de trabajo en grupo y 20 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:1,3
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:17 1,05
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

CG: 6
Sesiones de trabajo grupal mediante chat
moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CE: 17
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
1,05
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 117 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad CG:12 1,05
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas

CG: 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 1,05
CE: 37
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE CG: 3, 11
lecturas, ensayos, resolución de problemas,
TRABAJO CE: 23, 25, 26, 12,6
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su
INDIVIDUAL 32,35
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS CG: 11
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y 4,2
INDIVIDUALES CE: 17
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 5, 7
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 4,2
GRUPO CE: 32
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 6, 7
referidos a la materia, moderados por el profesor de 4,2
DISCUSIÓN CE: 30
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3
EVALUACIÓN 12,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE:18, 23, 37, 41
CONTINUA
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Introducción a la filosofía (FB)

• La Filosofía. El tema del método. Filosofía oriental y Filosofía occidental.
• La relación (hermenéutica) entre la Filosofía y su historia.
• Los principales modelos teóricos de la Filosofía occidental: sustancialismo; Filosofía de la conciencia;
filosofías del lenguaje

Pensamiento filosófico español (FB)

 La cuestión de la filosofía española
 El pensamiento español en la Edad Media y en el siglo de Oro

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 118 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
  Filósofos españoles del siglo XX: Unamuno; Ortega y Gasset; ; Subiri; Zambrano; Marías
 El pensamiento valenciano

Platón y el agustinismo medieval (FO)

• Los diálogos platónicos. ElNeoplatonismo
• La Patrística
• Textos de San Agustín
• El agustinismo medieval

Aristóteles y Tomás de Aquino (FO)

• Gramática y ontología en Aristóteles
• La psicología y la ética aristotélicas
• Teología y metafísica en Tomás de Aquino
• La psicología y la ética de Tomás de Aquino

Racionalismo y empirismo (FO)

•Antiguos y modernos. La idea de una ciencia nueva de la naturaleza y el tema moderno del método como réplica a
los idola que la dificultan (Bacon, Descartes, Hobbes, Pascal)
•El distanciamiento entre el racionalismo continental y el fenomenismo británico (Spinoza y Berkeley)
•Metafísica deductiva “more geométrico” versus filosofía natural inductiva; la contraposición Locke-Leibniz
•Empirismo y escepticismo en David Hume

La Ilustración y el romanticismo filosófico (FO)

οNecesidad y libertad: las antinomias kantianas como inestable lugar de encuentro entre la física newtoniana y los
ideales ilustrados
οNaturaleza, contractualismo y soberanía: de Rousseau a Fichte y Feuerbach
οLa filosofía hegeliana de la historia. La reacción antihegeliana y el giro expresivista

Corrientes filosóficas contemporáneas (FO)

• El positivismo lógico
• Fenomenología y hermenéutica
• Marxismo y teoría crítica
• El estructuralismo
• La filosofía analítica

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FB/O

CG1 Organización y planificación ⌧
GENÉRICA
E INSTRU
R MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES
NCIAS

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones
O
P

CG5 Habilidades interpersonales ⌧

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 119 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 ⌧
CG6
Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar
Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧
CG7
en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧

CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos ⌧
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
Saber buscar, seleccionar y citar información ⌧
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de ⌧
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
⌧
CE37 Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 120 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales ⌧
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento descriptivo y por familiaridad de la actividad
filosófica, reconociendo sus distintos métodos y paradigmas e CG: 1. CE: 17, 18, 37.
identificando tópicos intercambiables.
Comprender la relación del pensamiento con el marco
histórico-social donde se produce CG: 7, 11. CE: 35, 41
Lectura, interpretación y diálogo con los textos y problemas de
la tradición filosófica CG: 3, 12. CE: 25, 30, 35
Construcción de un discurso filosófica que prime la claridad
conceptual y la evaluación crítica de argumentos CG: 2. CE:17, 23, 26, 37
Explorar las posibilidades que ofrece la tradición filosófica para
comprender nuestra época en términos conceptuales CG: 7, 12. CE: 26, 30
Introducirse en la práctica de la investigación cooperativa y la
discusión paciente de cuestiones filosóficas CG: 5, 6, 11. CE: 32.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 121 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 10

HUMANÍSTICO
FUNDAMENTAL

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 122 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Humanístico
Créditos ECTS 30 Carácter Mixto
Módulo 10 fundamental
Primer semestre (Inglés) y segundo semestre (Latín,
Introducción a los estilos y movimientos artísticos) de primer
Unidad temporal
curso, Segundo semestre de segundo curso (Introducción a
los géneros y estilos literarios, Doctrina Social de la Iglesia)
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG3, CG6, CG9, CG11, CG12, CE17.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG2, CG3, CG10, CG11, CE18, CE35. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CE 28. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias CG4, CG6, CG8, CG10, CG11, CE 28, CE35, CE38.
(EVALUACIÓN PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 12 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de 9
sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 12 sesiones de trabajo en grupo y 12 sesiones de tutorías.
Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:1,3
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:17 0,75
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 4, 6, 8, 9, 10,12
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17 0,75
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG:10, 12
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,75
CE: 38
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 123 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas
CG: 10, 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,75
CE: 35
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, CG: 2, 3, 11
TRABAJO 9
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 35
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y CE: 28, 35 3
INDIVIDUALES
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 9
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 3
GRUPO CE: 38
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 4, 6, 9
referidos a la materia, moderados por el profesor de 3
DISCUSIÓN CE: 38
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3
EVALUACIÓN 9
para entregar en plazos a lo largo del curso CE:18, 28, 35
CONTINUA
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Introducción a los géneros y estilos literarios

1. Introducción a los conceptos de literatura, estilo y género.
2. Literaturas Grecolatina, Oriental y de África y Oceanía: de la oralidad al texto escrito.
3. Literatura Medieval: la herencia clásica.
4. Literatura Renacentista y Barroca: dos visiones antagónicas.
5. Literatura Clasicista y Romántica: dos visiones antagónicas.
6. Literatura Modernista y de Vanguardias: ruptura y revisión de los clásicos.
7. Literatura del s. XX y de la actualidad: una visión postmoderna.

Latín
1. Introducción a la lengua y la cultura latinas.
2. Morfología (1). Las declinaciones: nombre, adjetivo y pronombre.
3. Morfología (2). Las conjugaciones: temas verbales, conjugaciones regulares, verbos irregulares,
formas no personales.
4. Morfología (3). Conjunción, preposición y adverbio.
5. Sintaxis (1). Concordancia (género, número y caso). Tiempos y modos del verbo. Oraciones
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 124 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 subordinadas: conjunción y rección verbal.
6. Sintaxis (2). Construcciones no personales (participio, ablativo absoluto, gerundio, gerundivo y
supino). El estilo indirecto
7. Literatura latina: una visión general y algunas traducciones (Cornelio Nepote, César).

Inglés
1. Introducción a la lengua y cultura inglesas.
2. Fonética del inglés y conceptos básicos: frase, afirmación y negación, sujeto y predicado, orden de las
palabras, partes del discurso, partes de la frase y tipos de verbos.
3. Nombres (contables e incontables, colectivos, propios, desinencias, frases nominales) y
pronombres/artículos (demostrativos, cuantificadores, personales, numerales, etc.)
4. Verbos y tipos de verbos. Tiempos verbales, uso y significado. Modales y condicionales. Los phrasal
verbs y los non-finite verbs.
5. Adjetivos y adjetivación. Los adverbios y su uso. Sintaxis preposicional. Las oraciones subordinadas.
6. Tipos de discurso y sintaxis textual. Niveles lingüísticos: de la conversación informal al Queen’s
english.
7. Visión panorámica de la literatura en inglés. Algunas lecturas de textos seleccionados.

Doctrina Social de la Iglesia

1. La Doctrina Social de la Iglesia. Aspectos generales y dimensión histórica.
2. Contenidos básicos de la Doctrina Social de la Iglesia. La persona y la sociedad. La dignidad de la
persona humana, principio fundamental.
3. La justicia. Derecho y moral. La ley natural. Subordinación y autonomía de la ley humana
4. Familia y Sociedad.
5. Economía y trabajo. El desarrollo económico y valores morales.
6. Desarrollo sostenible, ecología y demografía humanas.
7. El Estado. Democracia y cristianismo.
8. La comunidad internacional. Tensiones nacionalistas y étnicas. Capitalismo y globalización.

Introducción a los estilos y movimientos artísticos

1. Introducción a la historia del arte. Concepto de “estilo”.
2. Los comienzos del arte.
3. La conquista de la belleza. El arte griego
4. Roma. Un arte al servicio del poder.
5. El nacimiento del Arte Cristiano.
6. El lenguaje de los Iconos.
7. La Europa de los Monasterios.
8. La época de las Catedrales.
9. La “Rinascita”: la antigüedad como modelo.
10. El arte de la Contrarreforma.
11. El Arte de las Academias y al servicio de la Razón.
12. Las artes figurativas en el siglo XIX. La expresión de libertad y la fuerza del sentimiento.
13. El interés en la captación de la luz. El Impresionismo pictórico. El nacimiento de la fotografía.
14. El Arte de Vanguardia. Las artes plásticas en la primera mitad del siglo XX.
15. Las últimas tendencias. Las artes plásticas desde 1945. La cultura visual de masas.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 125 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Descripción de competencias
TIPO Nº COMPETENCIA FBO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su ⌧
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 126 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de ⌧
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible ⌧
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales rasgos lingüísticos del latín y
el inglés y de los principales conceptos y textos del arte, la CG: 1, 11. CE: 18
literatura y la doctrina social de la Iglesia.
Asimilar y comentar argumentos del arte, la literatura y la
doctrina social de la Iglesia y ser capaz de comprender textos
en inglés y latín. CG: 3, 10, 12. CE: 28
Reconocer la relación del arte, la literatura y la doctrina social
de la Iglesia con algunas de las ciencias humanas y CG: 6, 8, 9, 10. CE: 28, 35
experimentales.
Descubrir los conceptos y textos del arte, la literatura y la
doctrina social de la Iglesia en las creencias más pedestres y CG: 2, 4, 8, 9, 10 CE: 17,28, 35, 38
en las ideologías

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 127 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 11

BASES CIENTÍFICAS

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 128 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Formación
Bases Científicas Créditos ECTS 12 Carácter
Módulo 11 Básica
Módulo de UNA materia y DOS asignaturas programadas en el
Unidad temporal
primer y segundo semestre
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total
de la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG2, CG6, , CG11, CG12, CE18, CE21, CE34.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG3, CG4,CG12, CG13, CE17, CE23, CE25, CE26, CE34. (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
• Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las
que se evaluarán las competencias CG3, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG16, CE18,
CE21, CE27, CE37. (EVALUACIÓN PRESENCIAL).

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación

con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 8 sesiones de trabajo en grupo y 10 sesiones de tutorías.

Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:1,2
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE: 21 0,3
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 6, 9, 11
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 18, 34 0,3
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG: 10, 12
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,3
CE: 37
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 129 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas
CG: 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,3
CE: 27, 37
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, CG: 2, 3, 4
TRABAJO 3,6
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 21, 23, 26
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS CG: 11, 16, 12
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y 1,2
INDIVIDUALES CE: 27, 37
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 5, 6, 7
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 1,2
GRUPO CE: 34
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 6, 8, 13
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,2
DISCUSIÓN CE: 17, 18
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 1, 3, 9, 10
EVALUACIÓN 3,6
para entregar en plazos a lo largo del curso CE: 23, 25, 34
CONTINUA
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Biología (FB)
• Introducción a la biología: Conceptos básicos. Esquema histórico: etapas e hitos importantes.
Subdivisiones de la biología.
• Composición química de las células: Sustancias inorgánicas: agua, iones y gases disueltos.
Compuestos orgánicos: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
• La célula: La teoría celular. Tipos de células: Procariotas y eucariotas. Esquema de organización
interna de las células: orgánulos celulares. Membranas biológicas.
• Fisiología celular: Transporte. Unión intercelular. Procesos Metabólicos. Ciclo celular y
reproducción.
• Organización pluricelular: Tejidos, aparatos y sistemas: homeostasis.
• Clasificación de organismos. Los cinco reinos. Introducción a la sistemática y taxonomía de plantas

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 130 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 y animales marinos.
• Ecología: Comunidades, ecosistemas. Conceptos de ecosistema. Demografía. Relaciones Inter e
Intraespecíficas. Diversidad. Estructura espacial. Sucesión. Redes tróficas. Flujos de energía y
ciclos de materia. Propiedades emergentes y homeostasis. Holismo y reduccionismo. Biosfera y
Gaia.
• Genética. Organización, duplicación, transmisión, expresión, regulación y cambio de la información
genética. Genes y desarrollo.
• Evolución Teorías de la evolución. Teoría sintética de la evolución. Especiación y macroevolución.
Alternativas al “programa adaptacionista”. Origen e historia de la vida en la Tierra. Diversidad
taxonómica y filogenia.
Neurociencia (FB)
• Organización general del sistema nervioso.
• La neurona.
• La neuroglía.
• Anatomía básica del sistema nervioso central.
• La barrera hematoencefálica.
• La actividad eléctrica de las neuronas
• Neurotransmisores.
• Transducción de señales intracelulares.
• Fisiología sensorial.
• La corteza cerebral.
• El movimiento.

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FO
CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo ⌧
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados ⌧
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
COMPE
TENCIA

ESPECÍ
FICAS

CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧

S

CE19 Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 131 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento ⌧
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos ⌧
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus ⌧

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos,
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Dar cuenta y razón de los paradigmas científicos más
influyentes CG: 1, 5, 6, 7. CE: 18, 21, 23

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 132 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Conocimiento de los conceptos básicos de la biología
CG: 3, 10, 11. CE: 17, 34
Conocimiento de los conceptos básicos de la neurociencia CG: 3, 10, 11. CE: 17, 34
Comprender la relación de la antropología filosófica con la
biología y la neurociencia CG: 8, 9, 12, 13 CE: 25, 26, 27
Descubrir la relación de feedback entre filosofía y ciencias CG: 2, 4, 16. CE: 27, 34, 37

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 133 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 12

ITINERARIO DE
OPTATIVIDAD:

FILOSOFÍA Y LENGUAJES

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 134 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Formación
Filosofía y Lenguajes Créditos ECTS 30 Carácter
Módulo 12 Optativa
Segundo semestre del segundo curso (Textos filosóficos
Unidad temporal griegos), primer semestre (Pensamiento judío y musulmán)
y segundo semestre (Filosofía y Cine) del tercer curso.
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG3, CG5, CG6, CG9, CG11, CG12, CE17, CE37.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG3, CG11, CG14, CE18, CE23, CE26 CE31. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CE37. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias , CG6, CG7, CG11, CE25, CE32, CE38, CE40.
(EVALUACIÓN PRESENCIAL).
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 16 sesiones de trabajo en grupo y 20 sesiones de tutorías.

Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
Exposición de contenidos por parte del profesor, CG:3
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
CE:17 0,75
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula virtual.

Sesiones de trabajo grupal mediante chat

moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto CG: 5, 6, 9, 12
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17 0,75
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso,

CG: 8, 12
VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 0,75
CE: 38
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 135 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas
CG: 11
PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,75
CE: 37
VIRTUAL SÍNCRONA alumno.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de
ACTIVIDADES DE
lecturas, ensayos, resolución de problemas, CG: 3, 11, 14
TRABAJO 9
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 23, 25, 26, 31
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico.
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y CE: 31 3
INDIVIDUALES
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos,

TRABAJO EN CG: 5, 7, 9, 14
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 3
GRUPO CE: 32
memorias, etc. para su discusión o entrega..

Participación y aportaciones a foros de discusión

FOROS DE CG: 6, 7, 8, 9
referidos a la materia, moderados por el profesor de 3
DISCUSIÓN CE: 38, 40
la asignatura
ACTIVIDADES DE
Resolución de problemas, comentarios, memorias CG: 3
EVALUACIÓN 9
para entregar en plazos a lo largo del curso CE:18, 23, 37
CONTINUA

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Textos filosóficos griegos

1. Introducción a la lengua griega ( rasgos tipológicos, el alfabeto y la fonética; la declinación y el sistema
de casos; la flexión verbal; el orden de palabras; morfología nominal, pronominal y verbal; nociones
fundamentales de sintaxis griega; la formación de palabras en griego; el vocabulario filosófico).
2. Cultura y civilización griegas (etapas de la civilización helénica; regímenes políticos, instituciones y
costumbres; educación, música y literatura; religión, mito y pensamiento).
3. Lectura y comentario de pasajes de la Ilíada y la Odisea de Homero y de la la Teogonía y Los trabajos y
los días de Hesíodo.
4. Lectura y comentario del Ión de Platón y de pasajes de la República.
5 Lectura y comentario de pasajes de la Etica a Nicómaco y de la Metafísica de Aristóteles.

Pensamiento judío y musulmán

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 136 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
1. La elaboración del pensamiento judío. El Antiguo Testamento. El Talmud.
2. Maimónides. El pensamiento judío hasta el siglo XVI.
3. El pensamiento judío contemporáneo.
4. Mahoma. El Islam.
5. El pensamiento islámico medieval.
6. Panorama contemporáneo de la cultura musulmana.

Filosofía y Cine
1. La Filosofía del cine (el medio cinematográfico; realismo y formalismo).
2. Filosofía en el cine (algunos tópicos filosóficos en el cine; su interpretación cinematográfica).
3. Cine como Filosofía (conceptos, ideas e imágenes; el discurso filosófico y la experiencia
cinematográfica).

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA FOP

CG1 Organización y planificación
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo
CG14 Diseño y gestión de proyectos ⌧
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor ⌧
CG16 Orientación al logro de resultados
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧

CE27 Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 137 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos ⌧
Saber buscar, seleccionar y citar información ⌧
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible ⌧
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos, ⌧
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales conceptos filosóficos griegos,
judíos y musulmanes y de los relacionados con el cine CG: 8, 11. CE: 18, 32, 37
Reproducir argumentos filosóficos y estéticos CG: 3, 12, 14 CE: 23, 25, 26
Comprender la relación de las diversas tradiciones filosóficas
con otras partes de la filosofía y con las artes CG: 6, 8, 9 CE: 17, 23, 31
Descubrir las posiciones de las diversas tradiciones filosóficas
en las creencias más pedestres, en la experiencia estética CG: 5, 7, 8, 9, 15. CE: 38, 40
cinematográfica y en las ideologías

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 138 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 13

ITINERARIO DE
OPTATIVIDAD:

CULTURAS Y
CIUDADANÍA

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 139 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Culturas y Formación
Créditos ECTS 18 Carácter
Módulo 13 Ciudadanía Optativa
Módulo de UNA materia y TRES asignaturas programadas en el
Unidad temporal
cuarto, quinto y sexto semestre
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Asistencia y Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 10% del total de
la nota final en la que se evaluarán las competencias CG1, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11,
CG12, CG13, CG16, CE17, CE18, CE19, CE23, CE25, CE26, CE27, CE29, CE40. (EVALUACIÓN A
DISTANCIA).
• Realización de actividades entregables que supondrán el 40% del total de la nota final y en las que se
evaluarán las competencias CG1, CG2, CG3, CG4, CG9, CG10, CG11, CG12, CG16, CE18, CE19, CE23,
CE25, CE26, CE29. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluaciones periódicas mediante cuestionario que supondrán el 10% del total de la nota final y en las que
se evaluarán las competencias CG3, CG9, CE19, CE29. (EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final con cuestiones de desarrollo y supuestos prácticos que supondrá el 40% del total de la
nota final en el que se evaluarán las competencias CG3, CG4, CG9, CG10, CE17, CE18, CE19, CE25, CE26,
CE29. (EVALUACIÓN PRESENCIAL).

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación

con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

De manera general, en la elaboración de las guías docentes de las asignaturas, para el desarrollo de este módulo, los
profesores dedicarán no más de 10 sesiones en cada una de las asignaturas a exposición de contenidos, no más de
12 sesiones a discusión de casos prácticos, en torno a 12 sesiones de trabajo en grupo y 14 sesiones de tutorías.
.Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias ECTS
del Módulo
CG: 3, 4, 5, 7, 8, 9,
Exposición de contenidos por parte del profesor, 10, 11, 12, 16
SESION VIRTUAL análisis de competencias, explicación y
0,45
SÍNCRONA demostración de capacidades, habilidades y CE: 18, 19, 25, 29
conocimientos en el aula virtual.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 140 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Sesiones de trabajo grupal mediante chat CG: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
moderado por el profesor. Estudio de casos, tanto 9, 10, 11, 12, 13, 16
SESION PRÁCTICA verídicos como ficticios, para la construcción del
CE: 17, 19, 25, 27, 0,45
VIRTUAL SÍNCRONA conocimiento a través de la interacción y actividad
29, 40
del alumno. Análisis crítico sobre valores y
compromiso social.

SEMINARIO Y Sesiones monográficas a lo largo del curso, CG: 3, 4, 9, 10, 11,

VIDEOCONFERENCIA orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad 12, 13 0,45
VIRTUAL SÍNCRONA de la materia. CE: 18, 19, 23, 29

EVALUACIÓN Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas CG: 3, 9

PRESENCIAL O en la evaluación inicial, formativa o sumativa del 0,45
VIRTUAL SÍNCRONA alumno. CE: 19, 29

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)
Relación con
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Competencias del ECTS
Módulo
Estudio del alumno: preparación individual de CG: 1, 2, 3, 5, 9, 10,
ACTIVIDADES DE 11, 12, 13, 16
lecturas, ensayos, resolución de problemas,
TRABAJO 5,4
seminarios, trabajos, memorias, etc. para su CE: 17, 19, 23, 26,
INDIVIDUAL
discusión o entrega en formato electrónico. 27, 28, 29
Atención individual para seguimiento y orientación
del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor CG: 1, 3, 9, 10, 16
TUTORIAS
con el objetivo de revisar y discutir los materiales y 1,8
INDIVIDUALES CE: 19, 21, 26, 29
temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos,
etc.

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, CG: 2, 3, 4, 5, 6, 9,

TRABAJO EN 10, 11, 12, 13, 16
resolución de problemas, seminarios, trabajos, 1,8
GRUPO
memorias, etc. para su discusión o entrega. CE: 19, 26, 29

CG: 1, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13,
Participación y aportaciones a foros de discusión 16
FOROS DE
referidos a la materia, moderados por el profesor de 1,8
DISCUSIÓN
la asignatura CE: 17, 19, 25, 27,
29

ACTIVIDADES DE CG: 3, 9
Resolución de problemas, comentarios, memorias
EVALUACIÓN 5,4
para entregar en plazos a lo largo del curso CE: 19, 29
CONTINUA
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Sexo, géneros y pensamiento feminista (Opt)

Sexo y géneros; naturaleza y cultura.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 141 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 El constructivismo social.
Aportaciones del pensamiento feminista.
Sexo, géneros e identidad personal.
Globalización e interculturalidad (Opt)
Concepto, alcance y dimensiones de la globalización.
La irrupción de la interculturalidad como efecto de la globalización.
Teorías sobre la globalización.
Teorías sobre la interculturalidad.
Implicaciones sociales, económicas y políticas de la globalización y la interculturalidad.
Bioética (Opt)
- Bioética general y fundamental: antecedentes, el paradigma de los principios, el paradigma de las virtudes.
- Bioética especial: identidad y estatuto del embrión humano, intervenciones tecnológicas sobre el proceso de
generación humana, la reproducción humana asexuada: la clonación, la ingeniería genética, la
experimentación clínica, el final de la vida.

Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA Opt

CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo ⌧
CG14 Diseño y gestión de proyectos
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor
CG16 Orientación al logro de resultados ⌧
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en ⌧

CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales
Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧
CE23
analíticas y sintéticas

CE24 Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las

concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 142 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos ⌧
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de ⌧
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos
Saber buscar, seleccionar y citar información
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
CE33
de informaciones relevantes desde un punto de vista
filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos, ⌧
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos
CE42
y metalógicos

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales tópicos de la globalización, el
pensamiento feminista y la bioética. CG: 1, 9, 11. CE: 18, 19, 25, 26, 29
Reproducir argumentos sobre la globalización, el pensamiento
feminista y la bioética. CG: 3, 9, 12. CE: 19, 23, 25, 26, 40
Comprender la relación de la bioética con otras partes de la
filosofía. CG: 6, 9. CE:17, 19, 23, 26
Valorar la importancia de la interculturalidad en el conjunto de
nuestras vidas. CG: 6, 7, 9. CE: 19, 23, 26
Reconocer las aportaciones del pensamiento feminista en la
filosofía social y política. CG: 7, 10, 11, 12. CE: 19, 24, 25, 26, 29

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 143 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 MÓDULO 14

TRABAJO FIN DE GRADO

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 144 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Denominación del Formación
Trabajo Fin de Grado Créditos ECTS 18 Carácter
Módulo 14 Obligatoria
Módulo de UNA materia y UNA asignatura programada en el
Unidad temporal
segundo semestre del cuarto curso.
Requisitos previos

Ninguno
Sistemas de evaluación

La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Participación en las actividades de comunicación síncrona que supondrá el 15% del total de la nota final.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Calificación del tutor del proyecto de la actividad realizada que supondrá el 25% del total de la nota final.
(EVALUACIÓN A DISTANCIA).
• Evaluación final del proyecto realizado y Defensa oral del mismo ante un Tribunal que supondrá el 60%
del total de la nota final. (EVALUACIÓN PRESENCIAL).

Con la Trabajo Fin de Grado se puede contribuir a que el alumno consiga todas las competencias. Esto no implica
necesariamente que con la única realización de este módulo se logren todas las competencias de la titulación.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación
con las competencias que debe adquirir el estudiante

ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA

Se alternarán las sesiones de videoconferencia para la exposición de contenidos o conferenciantes invitados con las
sesiones de chat moderadas por el profesor de la asignatura.

Metodología de Enseñanza- Relación con Competencias

ACTIVIDAD ECTS
Aprendizaje del Módulo

Exposición de contenidos por CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16

parte del profesor, análisis de
SESION VIRTUAL competencias, explicación y CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
0,45
SÍNCRONA demostración de capacidades, 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
habilidades y conocimientos
en el aula virtual.
Sesiones de trabajo grupal
mediante chat moderado por
el profesor. Estudio de casos, CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
tanto verídicos como ficticios,
SESION PRÁCTICA
para la construcción del CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 0,45
VIRTUAL SÍNCRONA
conocimiento a través de la
interacción y actividad del 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
alumno. Análisis crítico sobre
valores y compromiso social.
Sesiones monográficas a lo CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
SEMINARIO Y
largo del curso, orientadas a
VIDEOCONFERENCIA CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 0,45
aspectos y aplicaciones de
VIRTUAL SÍNCRONA
actualidad de la materia. 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
Conjunto de pruebas, escritas CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
EVALUACIÓN
u orales, empleadas en la
PRESENCIAL O CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 0,45
evaluación inicial, formativa o
VIRTUAL SÍNCRONA
sumativa del alumno. 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 145 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

(Los alumnos contarán con un plan de temporalización de la asignatura, así como un sistema de tutorización asíncrona
a distancia. A lo largo del semestre entregarán Pruebas de evaluación continua correspondientes a los diferentes
módulos y realizarán en grupo un trabajo colectivo. Podría requerirse la exposición oral en videoconferencia del trabajo
de los miembros del grupo dependiendo de las características de éste.)

Metodología de Enseñanza-
ACTIVIDAD Relación con Competencias del Módulo ECTS
Aprendizaje

Estudio del alumno: preparación

individual de lecturas, CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
ACTIVIDADES
ensayos, resolución de problemas,
DE TRABAJO CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 5,4
seminarios, trabajos, memorias,
INDIVIDUAL
etc. para su discusión o entrega 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
en formato electrónico.
Atención individual para
seguimiento y orientación del CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
proceso de aprendizaje, realizado
TUTORIAS
por un tutor con el objetivo de CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 1,8
INDIVIDUALES
revisar y discutir los materiales y
temas, seminarios, lecturas, 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
realización de trabajos, etc.

Preparación en grupo de lecturas, CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16

TRABAJO EN ensayos, resolución de problemas,
CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 1,8
GRUPO seminarios, trabajos, memorias,
etc. para su discusión o entrega.. 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42

Participación y aportaciones a CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16

FOROS DE foros de discusión referidos a la
CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 1,8
DISCUSIÓN materia, moderados por el
profesor de la asignatura 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
Resolución de problemas, CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
ACTIVIDADES DE
comentarios, memorias para
EVALUACIÓN CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28, 5,4
entregar en plazos a lo largo del
CONTINUA
curso 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA
Trabajo Fin de Grado
El Trabajo Fin de Grado es un trabajo profesional, técnico y/o científico, integrador y potenciador de los
conocimientos adquiridos, que debe realizar y presentar todo alumno de cada carrera de Grado, siempre
que haya cumplido con las condiciones establecidas para poderse matricular el Trabajo Fin de Grado.
La finalidad de este Trabajo es que el alumno integre los conocimientos adquiridos y demuestre que ha
desarrollado las competencias necesarias para ejercer su profesión. Por tal motivo, el Trabajo Fin de
Grado debe ser un trabajo acorde a lo que se espera que un profesional con ese título sea capaz de
realizar.
Los objetivos de dicho Trabajo Fin de Grado serán:
• Integrar y aplicar con criterio profesional, creatividad, iniciativa y metodología, los conocimientos, las
competencias y técnicas adquiridas durante su carrera.
• Consolidar e incrementar los conocimientos y competencias recibidos a lo largo del Grado en los
criterios que deberá aplicar durante su vida profesional.
• Proporcionar soluciones eficaces y eficientes a los problemas que se presenten en su Trabajo Fin de

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 146 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Grado, utilizando los conocimientos, técnicas, competencias y aptitudes alcanzados y desarrollados
durante el Grado.
Los Trabajos Fin de Grado consistirán en la propuesta, realización y valoración de un trabajo original y
específico, de carácter teórico o empírico sobre los contenidos del Grado de Filosofía. Si fuera de índole
teórica, versará sobre contenidos referidos a temas originales, o que, siendo conocidos, agreguen
características que mejoren el conocimiento general existente sobre el tema. El estudiante realizará un
trabajo de investigación relativo a alguno de los temas propuestos desde la asignatura (o en relación con
un tema propuesto por éste siempre que sea aprobado por el profesor responsable de la coordinación de
la asignatura).
Como plasmación del trabajo realizado, el alumno elaborará un documento al que dará registro de entrada
en el plazo establecido. El Trabajo Fin de Grado además de entregarse por escrito, se defenderá
presencialmente frente a un Tribunal compuesto por profesores universitarios.
Los alumnos estarán supervisados en todo momento por un tutor académico de la Universidad (profesor
doctor) quien llevará a cabo el siguiente conjunto de actuaciones para garantizar la calidad del trabajo de
fin de Grado:

Clases prácticas y seminarios monográficos: el tutor orientará personalmente a los alumnos y

clarificará el sistema de evaluación del Trabajo Fin de Grado y los pasos a seguir en la elaboración del
trabajo a presentar (oral y por escrito) por parte de los alumnos.

Estas sesiones tendrán lugar al principio del periodo formal del trabajo de fin de Grado y en ellas el tutor
académico de la Universidad orientará y formará a los alumnos en materias relacionadas con los
conocimientos, métodos, técnicas, habilidades y competencias necesarios para la elaboración de un
Trabajo Fin de Grado. Así en ellas se trabajarán los conocimientos necesarios para que el alumno pueda
localizar, seleccionar y analizar cualquier documento científico y mantenerse actualizado en el desarrollo
de su disciplina. Se promoverá el conocimiento de un conjunto de herramientas fundamentales para el
diseño de objetivos, hipótesis y metodologías, así como para el desarrollo de trabajos teórico-prácticos
especializados. Se ahondará en el manejo y estrategias básicas de búsqueda documental sobre Filosofía
(publicaciones periódicas especializadas, bases de datos, revistas especializadas), herramientas básicas
para la búsqueda de información en Internet (metabuscadores, portales temáticos, etc…). Estas clases
desarrollarán el conocimiento por parte del alumno de las normas para la redacción de referencias
bibliográficas, tanto de documentos impresos como de documentos electrónicos. Con todo ello se pretende
posibilitar el aprendizaje continuo del alumno tanto durante su formación universitaria como,
posteriormente, durante su quehacer profesional, académico y/o de investigación.

Tutoría: Entrevistas de seguimiento individualizadas y/o grupales: Las entrevistas de seguimiento se

realizarán durante el periodo previo a la presentación del trabajo de Grado y una vez los alumnos hayan
elegido tema. En estas sesiones el tutor académico de la Universidad supervisará con los alumnos la
preparación de su Trabajo Final, tanto en su presentación oral como escrita.

Trabajo de Fin de Grado escrito y exposición individual: Este trabajo incluye la participación activa de
los alumnos mediante la presentación oral ante un tribunal de profesores universitarios, de una síntesis de
lo que ha sido su memoria de Trabajo Fin de Grado (trabajo escrito que también será evaluado) y su
experiencia en la realización del mismo.
Con el Trabajo Fin Grado se puede contribuir a que el alumno consiga todas las competencias. Esto no
implica necesariamente que con la única realización de este módulo se logren todas las competencias de
la titulación.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 147 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Descripción de competencias

TIPO Nº COMPETENCIA TFG

CG1 Organización y planificación ⌧
INSTRU
MENTA

CG2 Habilidades informáticas básicas ⌧

LES

CG3 Resolución de problemas ⌧

CG4 Toma de decisiones ⌧
CG5 Habilidades interpersonales ⌧
COMPETENCIAS GENÉRICAS

INTERPERSONA

CG6 Trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar ⌧

Capacidad para comunicarse con personas no expertas ⌧
CG7
LES

en la materia
Habilidad para trabajar en un contexto multicultural e ⌧
CG8
internacional
CG9 Compromiso ético ⌧
CG10 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica ⌧
CG11 Capacidad de aprender y enseñar ⌧
SISTÉMICAS

Capacidad de adaptación a nuevas situaciones y de ⌧

CG12
generar nuevas ideas
CG13 Liderazgo ⌧
CG14 Diseño y gestión de proyectos ⌧
CG15 Iniciativa y espíritu emprendedor ⌧
CG16 Orientación al logro de resultados ⌧
CE17 Ser capaz de plantear preguntas filosóficas ⌧
CE18 Capacidad de relacionar distintos tópicos filosóficos ⌧
Evaluar ética y políticamente las acciones humanas en ⌧
CE19 los diversos ámbitos públicos y privados en que
acontecen
Habilidad en el uso de las técnicas de la lógica formal y ⌧
CE20
en la detección de falacias
Conocer algunos paradigmas centrales del pensamiento ⌧
CE21
científico
CE22 Efectuar experimentos mentales ⌧
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Redactar ensayos filosóficos, mostrando capacidades ⌧

CE23
analíticas y sintéticas
Analizar y cuestionar, crítica y razonadamente, las ⌧
CE24 concepciones metafísicas relativas a la naturaleza de la
realidad y sus implicaciones
Ser capaz de comprender y evaluar argumentos ⌧
CE25
filosóficos
CE26 Ser capaz de construir argumentos filosóficos ⌧
Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos ⌧
CE27
filosóficos originales en lengua extranjera
Identificar las cuestiones antropológicas, su ⌧
CE28
interconexión y sus implicaciones
Conocer los debates actuales sobre cuestiones de ⌧
CE29
identidad cultural
CE30 Ser capaz de examinar y aplicar métodos filosóficos ⌧
CE31 Analizar la lógica de los lenguajes y sus diversos usos ⌧
Saber buscar, seleccionar y citar información ⌧
CE32
bibliográfica propia de la filosofía
⌧
CE33 Ser capaz de ordenar u organizar un cuerpo complejo
de informaciones relevantes desde un punto de vista
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 148 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 filosófico

Conocer y valorar las metodologías científicas en sus ⌧

CE34
distintos aspectos
Ser capaz de interpretar textos procedentes de ⌧
diferentes épocas o tradiciones culturales,
CE35
relacionándolos con otros de la misma o de distinta
época
Ser capaz de reflexionar sobre la experiencia estética y ⌧
CE36
la naturaleza de las artes
Utilizar terminología filosófica especializada y reconocer ⌧
CE37
errores categoriales
CE38 Aprender a aprovechar la oferta cultural disponible ⌧
Identificar y reconocer recursos retóricos, saber ⌧
CE39 convencional implícito, asunciones tácitas, vaguedad y
superficialidad
Capacidad para intervenir en congresos filosóficos, ⌧
CE40
actividades culturales, reuniones y debates académicos
Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales ⌧
CE41
de la tradición filosófica
Alcanzar un conocimiento riguroso de conceptos lógicos ⌧
CE42
y metalógicos
Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Demuestra conocimiento, manejo y práctica de las técnicas de
investigación filosófica en sus diferentes modalidades. CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Identifica la especificidad de la investigación, método y CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
discurso filosófico.
29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Construye una investigación seria y rigurosa, sustentada en la
argumentación racional y familiarizada con el discurso CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
filosófico.
29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Analiza una cuestión filosófica y realiza un diagnóstico del
problema subyacente. CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Gestiona la búsqueda, obtención, procesamiento y
comunicación de información (oral, impresa, audiovisual, digital CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
o multimedia) y la transforma en conocimiento.
29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Demuestra la integración y aplicación de saberes disciplinarios CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
y conocimientos adquiridos durante sus estudios de Grado,
referidos a problemas y fenómenos complejos de la realidad. 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42
CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Explica en un documento escrito la investigación realizada, sus
conclusiones y las líneas de acción que del mismo se deriven. CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 149 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 CG:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Defiende oralmente, de forma sintética y argumentada, el
trabajo de investigación realizado. CE:17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,
29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Resultados Competencias
Conocimiento de las principales características de la persona y
sus creaciones a nivel cultural. CG: 3, 11. CE: 17
Manejar adecuadamente los métodos e instrumentos de
investigación antropológica. CG: 6, 8, 14, 16. CE: 28, 38
Identificar las ventajas y los problemas relacionados con la
cultura y la religión. Proponer soluciones a los mismos. CG: 4, 9, 10, 12 . CE: 23, 29, 32, 40
Analizar textos, mitos, relatos, etc. con profundidad, caridad y
capacidad crítica. CG: 6, 8. CE: 35

Comentarios adicionales
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultados Competencias
Conocimiento de los principales tópicos éticos, sociales y
políticos, y de las ideologías políticas más influyentes. CG: 1, 9, 11. CE: 18, 19, 25, 26, 29
Reproducir argumentos éticos. CG: 3, 9, 12. CE: 19, 22, 23, 25, 26
Comprender la relación de la ética y la filosofía social y política
con otras partes de la filosofía. CG: 6, 9. CE:17, 19, 23, 26
Reconocer la relación de los derechos humanos con los
derechos fundamentales consagrados en los ordenamientos CG: 6, 7, 9. CE: 19, 23, 26
jurídicos.
Reconocer los modos en que pueden interaccionar entre sí
Familia, Sociedad Civil y Estado. CG: 7, 10, 11, 12. CE: 19, 24, 25, 26, 29

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 150 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 151 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan
de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación.

En la UCV la contratación del trabajador está referenciada en el XII CONVENIO DE ÁMBITO

ESTATAL PARA LOS CENTROS DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN (código
nº 9900995 publicado en el BOE del 09/01/2007). Para cuanto no quede expresado en este
Convenio se remite, como derecho supletorio, a lo dispuesto en la legislación general y laboral
vigente. En este sentido, en el proceso de contratación y formación, quedan recogidas la Ley 3/2007
de 22 de marzo para la igualdad de mujeres y hombres y la Ley 51/2003 de 2 de diciembre para
la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad. Además, en el proceso de contratación el Patronato de la Universidad aprueba
anualmente la propuesta de personal docente que le presenta el Vicerrector de Ordenación
Académica, con el informe favorable del Consejo de Gobierno, velando por el cumplimiento de la
normativa referenciada.
Personal académico disponible

El cuadro de profesorado que se señala a continuación conformará el Claustro de profesores que

impartirá la titulación de Filosofía. El 80% son doctores, de los cuales, el 60% son doctores
acreditados. Consideramos que existe un buen equipo docente con especialistas en los diferentes
campos de la Filosofía y que son suficientes para impartir los módulos del Grado de Filosofía que
proponemos.
Para la impartición del nuevo grado en Filosofía contamos con que el 70 % de los profesores
disponibles están contratados a tiempo completo, de los cuales el 50% imparten docencia en las
actuales titulaciones de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas.
El 25% del profesorado tiene más de 10 años de experiencia docente en titulaciones del
ámbito de las Ciencias Humanas en centros de educación universitaria; el 15% tiene entre 5 y 10
años de experiencia docente en el ámbito de las Ciencias Humanas.

En la tabla adjunta se explicitan los recursos de profesorado disponibles que constituyen el

núcleo inicial de profesores con perfil adecuado al título y que permiten asegurar la puesta en marcha
y la viabilidad del Grado, de manera coherente con el número de alumnos previstos: 60 por grupo.

Todo el profesorado de la UCV ha recibido los cursos de formación permanente, que la Universidad
imparte desde 2004 en relación al uso de la plataforma UCVnet para la docencia virtual y el manejo
de la intranet docente. De hecho, el profesorado de la UCV suele usar esta herramienta de manera
habitual en todas las titulaciones, como herramienta pedagógica de apoyo a la docencia

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 152 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Descripción del personal académico disponible:

PROFESORES DISPONIBLES
Adecuación a los
Tipo de ámbitos de
Categoría Experiencia vinculación con conocimiento – Información adicional
la universidad Docencia a
impartir
Doctor en Filosofía 6 años de experiencia Dedicación Plena Ámbito de
y CC.EE. en docencia conocimiento: Miembro del grupo de
acreditado como universitaria Filosofía Filosofía analítica Phrónesis
Profesor Doctor de y del Proyecto de
Universidad 2 años de experiencia Investigación I+D “Belief,
privada en formación a Docencia a Responsibility, and Action”
distancia impartir: (HUM2006-04907/FISO)
Materias (2007-2010)
(Antropología
Metafísica Investigador Principal del
Teoría del Proyecto de Investigación
Conocimiento) Precompetitivo (financiado
por la Consellería
d´Educació) (2008)
“Identidad, Cultura y
Religión en la Comunidad
Valenciana desde el último
cuarto del siglo XX”
Doctor en Filosofía 3 años en docencia Dedicación Ámbito de Master en Bioética
universitaria Parcial conocimiento:
Filosofía Master en Ciencias del
2 años de experiencia Matrimonio y Familia
en formación a Filosofía Moral
distancia
Docencia a
impartir:
Materias
(Filosofía Moral y
Ética Aplicada)

Doctor en Filosofía 4 años en docencia Dedicación plena Ámbito de Especialista filosofía política
universitaria conocimiento:
Filosofía
1 año de experiencia
en formación a Docencia a
distancia impartir:
Materias
(Filosofía social y
política)
Doctor en Filosofía 10 años de Dedicación Plena Ámbito de Master en Dirección y
experiencia docente conocimiento: Gerencia Pública
universitaria y Filosofía del
participante en 2 Derecho Presidente de la Comisión
proyectos de de Bioética del Hospital Dr.
investigación Filosofía Moral Peset
subvencionados por
la Consellería de Sociología
Educación
Docencia a
3 años de experiencia impartir:
en formación a Materias
distancia (Sociología,
Doctrina Social

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 153 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Iglesia, Itinierario
Optatividad:
Culturas y
Ciudadanía)
Doctor en Filosofía 6 años de experiencia Dedicación Ámbito de Catedrático de Bachillerato
y CC.EE. en docencia Parcial conocimiento:
acreditado como universitaria Filosofía
Profesor Doctor de
Universidad 2 años de experiencia Docencia a
privada en formación a impartir:
distancia Materias
(Filosofía
Moderna,
Corrientes
Filosóficas
Contemporáneas)
Doctor en Filosofía 2 años de experiencia Dedicación Ámbito de
docente universitaria parcial conocimiento: Master de Bioética
Filosofía
Historia de la
3 años de experiencia Filosofía española
en formación a
distancia Docencia a
impartir:
Materias
(Filosofía:
pensamiento
filosófico
español)
Doctor en Filosofía 20 años de Dedicación Plena Ámbito de Diploma de estudios
acreditado experiencia en conocimiento: avanzados (DEA)
docencia universitaria Psicología
y participación en 2 evolutiva y de la Master en Bioética
proyectos de educación
investigación Master en Salud Escolar
Teoría e Historia
2 años de experiencia de la educación Experto en Educación
en formación a Secundaria
distancia Docencia a
impartir:
Materias
(Psicología:
materia común)
Doctor en Filología 4 años en docencia Parcial Ámbito de Título Superior de
universitaria conocimiento: conocimientos del
Filología Valenciano
2 años de experiencia Española
en formación a
distancia Traducción e
interpretación

Docencia a
impartir:
Materias
(Literatura:
Materia Común,
Filosofía del
Lenguaje,
Itinerario
Optatividad:
Filosofía y
Lenguajes)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 154 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Doctora en 12 años en docencia Dedicación Plena Ámbito de Master en Museología
Historia del Arte universitaria conocimiento:
Historia del Arte Diploma de estudios
Participación en avanzados (DEA)
proyectos de Estética
investigación historia Titulo Superior en
del arte Docencia a Valenciano
impartir:
10 años de Materias Experiencia en didáctica de
dedicación (Arte: Materia museos
universitaria en Común,
actividades formativas Estética) Experiencia en inventario y
y de gestión catalogación del patrimonio
2 años de experiencia histórico-artístico
en formación a
distancia

Doctor en Biología 16 años de Dedicación Plena Ámbito de Director Instituto

Acreditado experiencia docente e conocimiento: Universitario de
investigación en el Biología y Investigación en
ámbito de las ciencias Ecología Medioambiente y Ciencia
biológicas dirigiendo Marina
más de 10 proyectos Docencia a
de I+D impartir:
1 año de experiencia Materias:
en formación a (Biología: materia
distancia común)

Doctor en Derecho 14 años de Dedicación Plena Ámbito de Licenciado en Derecho

experiencia docente conocimiento:
universitaria Filosofía Licenciado en Filosofía

4 años de experiencia Filosofía del

en formación a Derecho
distancia
Filosofía Moral

Docencia a
impartir:
Materias:
(Filosofía moral y
ética aplicada)

Doctor en 2 años de experiencia Dedicación Ámbito de Unidad de Biopsicología y

Psicología docente universitaria parcial conocimiento: neurociencia
Neurología
1 año de experiencia Instituto Cavanilles de
en formación a Docencia a Biodiversidad y Biología
distancia impartir: evolutiva
Materias:
(Psicología,
materia común)

Doctor en Historia 7 años de experiencia Dedicación plena Ámbito de Instituto Universitario

Acreditado docente universitaria conocimiento: Valenciano de Etnología-
Historia antigua UCV
2 años de experiencia
en formación a Historia medieval
distancia
Historia moderna

Historia
Contemporánea

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 155 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Docencia a
impartir:
Materias
(Itinerario
Optatividad:
Culturas y
ciudadanía)
Doctor en 2 años de experiencia Dedicación plena Ámbito de Investigaciones sobre el
Sociología docente universitaria conocimiento: papel de los intelectuales en
Acreditado la transición española
1 año de experiencia Sociología
en formación a
distancia Docencia a
impartir:
Materias
((Itinerario
Optatividad:
Culturas y
ciudadanía)
Doctor en 2 años de experiencia Dedicación plena Ámbito de Programación
Informática docente universitaria conocimiento:

2 años de experiencia Informática

en formación a
distancia Docencia a
impartir:
Materias
(Trabajo Fin de
Grado)

Doctora en 7 años de experiencia Dedicación plena Ámbito de Participación en proyectos

Filología docente universitaria conocimiento: de investigación de filología

Licenciada en 2 años de experiencia Teología

Teología en formación a
distancia Filosofía

Docencia a
impartir:
Materias
(Filosofía Antigua
y medieval)
Licenciado en 12 años en docencia Dedicación Plena Ámbito de Diploma de estudios
Filosofía y ciencias universitaria conocimiento: avanzados (DEA)
de la Educación
(Secc. Filosofía) 4 años de experiencia Antropología Master en Educación cívico
en formación a social moral
distancia
Ciencia política

Lógica y Filosofía
de la ciencia

Filosofía

Filosofía del
derecho

Filosofía moral

Docencia a
impartir:
Materias
(Lógica y teoría

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 156 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 de la
argumentación)
Licenciado en 2 años de experiencia Dedicación Ámbito de Profesor de Secundaria
Filosofía docente universitaria parcial conocimiento: (funcionario por oposición)

1 año de experiencia Filosofía

en formación a
distancia Docencia a
impartir:
Materias
(Filosofía: Materia
Común)
Licenciada en 4 años de experiencia Dedicación Plena Ámbito de Curso Postgrado: Diploma
Traducción e en docencia conocimiento: de Metodología en la
Interpretación universitaria y enseñanza de Español
colaboraciones en Traducción e como Lengua Extranjera
traducciones de Interpretación (Universidad de Valencia e
trabajos y artículos Instituto Cervantes)
académicos Antropología
Social Curso de Aptitud
2 años de experiencia Pedagógica (CAP)
en formación a Docencia a
distancia impartir: Idiomas:
Materias -Inglés: Proficiency (Bristish
(Idioma Moderno: Council); título de la EOI
Materia Común) -Alemán :Mittelstufe II
(Centro Alemán)
-Valenciano: Certificado de
conocimiento medio
Licenciado en 2 años de experiencia Dedicación plena Ámbito de Miembro Proyecto de
Antropología social docente universitaria conocimiento: Investigación
y cultural Precompetitivo (financiado
2 años de experiencia Antropología por la Consellería
en formación a d´Educació) (2008)
distancia Docencia a “Identidad, Cultura y
impartir: Religión en la Comunidad
Materias Valenciana desde el último
(Metafísica, cuarto del siglo XX”
Filosofía de la
Cultura y la
Religión)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 157 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Personal académico necesario:

Categoría Experiencia Tipo de Áreas de Información Fecha prevista de

Licenciado- años en vinculación con conocimiento – adicional incorporación
Doctor-Doctor docencia la Universidad Docencia a (Máster,
acreditado universitaria Tipo de jornada en impartir Experto,
el momento actual Especialista,
(Parcial/plena) Postgrado,
DEA,
Diplomas,
Cursos)
Doctor en 3 años de Dedicación Ámbito de Experto en 2º semestre
Filosofía experiencia parcial conocimiento: Teoría del Curso 2011-2012
docente Filosofía conocimiento
universitaria
Con años de Docencia a
experiencia impartir:
acreditada en Materias
formación a (Teoría del
distancia Conocimiento)

Doctor en 4 años de Dedicación Ámbito de Especialista 2º semestre Curso

Filología experiencia parcial conocimiento: Cultura 2009-2010
docente clásica
universitaria Filología Latina
Con años de
experiencia Docencia a
acreditada en impartir:
formación a Materias
distancia (Latín: Materia
Común)

Doctor en 4 años de Dedicación Ámbito de Especialista 1er semestre

Filología experiencia parcial conocimiento: Cultura Curso 2010-2011
docente clásica
universitaria Filología griega
Con años de
experiencia Docencia a
acreditada en impartir:
formación a Materias
distancia (Itinerario
Optatividad:
Filosofía y
Lenguajes)

Doctor en 3 años de Dedicación Ámbito de Especialista 1º Semestre

Filosofía experiencia completa conocimiento: en Lógica Curso 2010-2011
docente Lógica
universitaria
Con años de Docencia a
experiencia impartir:
acreditada en Materias
formación a (Lógica y teoría
distancia de la
argumentación)

Doctor en 4 años de Dedicación Ámbito de Especialista 1º Semestre

Filosofía experiencia completa conocimiento: en Filosofía Curso 2011-2012
docente Filosofía de la de la ciencia
universitaria ciencia
Con años de
experiencia Docencia a
acreditada en impartir:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 158 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 formación a Materias
distancia (Filosofía de la
ciencia)

Otros recursos humanos ya disponibles: Personal de Administración y Servicios (PAS)

Tipo de vinculación con la Formación y experiencia Adecuación a los

universidad profesional ámbitos de conocimiento

Administrativa a tiempo completo Amplia experiencia en la Asignada a la Facultad de

en secretaría de la Facultad de administración y gestión Sociología y Ciencias Humanas
Sociología y Ciencias Humanas burocrática en empresas externas desde hace un año, conoce y
y desde hace un año en la UCV domina la documentación
generada, organización, proyectos,
etc. que unido a sus conocimientos
jurídicos la convierte en idónea para
el puesto.
Administrativa a tiempo completo Amplia experiencia en gestión Asignada a la Facultad de
en secretaría de la Facultad de administrativa desde hace 3 años Sociología y Ciencias Humanas
Sociología y Ciencias Humanas en la UCV desde hace un año, conoce los
procedimientos de la UCV, la
documentación generada,
organización, proyectos, etc.
Informático del Servicio de nuevas Educación No Presencial de la Forma parte del Servicio desde
tecnologías aplicadas a la UCV 2004 y su investigación está
educación. Tiempo completo. centrada en el campo de nuevas
tecnologías aplicadas a la
educación
Responsable contratada a tiempo Educación No Presencial de la Forma parte del Servicio desde
completo del Servicio de nuevas UCV 2004 y su investigación está
tecnologías aplicadas a la centrada en el campo de nuevas
educación. Tiempo completo tecnologías aplicadas a la
educación
Psicóloga miembro del Servicio de Forma parte del Servicio de Psicóloga clínica y educativa
Orientación para atender los Orientación desde 2003
alumnos contratada a tiempo
completo como PAS

Coordinadora de la Oficina de Licenciada en Marketing y Experta en recursos humanos

Atención al alumnado. PAS Publicidad, lleva desempeñando
contratada a tiempo completo este trabajo desde 2003

Terapeuta de la Clínica Psicólogo con 25 años de Psicólogo clínico y escolar experto

Universitaria contratado a tiempo experiencia profesional en el en apoyo al alumnado y en
parcial campo de la psicopatología. intervención en crisis

Médica miembro del Servicio Médica General con 27 años de Amplia experiencia en diferentes
Médico de la UCV, contratada a experiencia profesional campos de la salud que la
tiempo completo convierten en idónea para la
atención de las variadas situaciones
que se presentan a los alumnos en
el campus.
Fisioterapeuta miembro del servicio 6 años de experiencia profesional Experto en fisioterapia
médico de la UCV, contratado a en clínica, además de experiencia rehabilitadora, adecuado para
tiempo parcial. en servicios hospitalarios atención lesiones alumnos en
campo deportes de la UCV,
coordinado con el Médico.
Bibliotecario contratado a tiempo Auxiliar de Biblioteca con 9 años de Biblioteconomía
completo experiencia en cargos similares
Bibliotecaria contratada a tiempo Auxiliar de Biblioteca con 5 años de Biblioteconomía
completo experiencia en puestos similares
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 159 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
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 Bibliotecario contratado a tiempo Licenciado en biblioteconomía y Documentalista
completo Documentación.
Técnico Laboratorio
Técnico Laboratorio

Otros recursos humanos necesarios:

Tipo de vinculación con la Formación y experiencia Adecuación a los

universidad profesional ámbitos de conocimiento

PAS a tiempo parcial Especialista en laboratorio de Idioma moderno

idiomas
Programador Técnico Superior con experiencia Soporte Informático y mantenimiento
mínima de 5 años de equipos
Técnico Especialista en Oficios Formación Profesional de 2º Mantenimiento de instalaciones
tiempo completo Grado con experiencia mínima de
3 años
Técnico Especialista en Oficios Formación Profesional de 2º Mantenimiento de instalaciones
tiempo completo Grado con experiencia mínima de
3 años
Auxiliar de Librería tiempo Técnico Bibliotecario experiencia Bibliotecas
completo mínima de 2 años

Personal de apoyo disponible para el Grado que se propone

Para la realización del presente Grado, la UCV cuenta con un equipo de apoyo a la docencia no
presencial o e-learning, adscrito al Vicerrectorado de Ordenación Académica, Calidad y Profesorado,
y que se encarga de cuidar y garantizar la calidad de la docencia que desde cualquier área de la
UCV se imparte a través de las nuevas tecnologías y de la plataforma virtual.
Por tanto, la UCV pone a disposición del equipo docente que forma este Grado, un equipo de
profesionales especialistas en tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la
educación, para el asesoramiento y adecuación de los contenidos teórico-prácticos a esta modalidad
formativa no presencial.
Así pues, el personal de la UCV perteneciente a este servicio de ayuda a la docencia virtual sería:
• Adjunta al Vicerrectorado para E-Learning: Una (1) doctora en Informática, especialista
en Entornos Virtuales de Formación y su efecto sobre el Desempeño Docente, así como
en la formación del profesorado en tecnologías educativas y plataformas de
teleformación. Dependientes de ésta:

• Dos (2) pedagogos especialistas en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la educación.

• Dos diseñadores multimedia, especialistas en la creación de material audiovisual

(grabación y edición de video), programación web y desarrollo de aplicaciones
multimedia.

• Personal de apoyo (4), dependiendo del resto del equipo.

Otros recursos disponibles

La UCV dispone desde hace cuatro años de un Servicio de teleformación no presencial mediante
el que se ofrece una oferta de estudios abierta y flexible, aprovechando las oportunidades que

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 160 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
ofrecen Internet y las tecnologías de la información y la comunicación. Este servicio esta formado por
profesores de la UCV, expertos en TIC y e-Learning, siendo uno de sus objetivos la formación
técnica y pedagógica de los profesores de la titulación que necesiten uso de las herramientas de
teleformación; así como de la asistencia técnica-pedagógica a lo largo de todo el proceso de
formación del alumnado.

La UCV dispone de diferentes recursos humanos que garantizan la calidad de la docencia,

de la investigación y de la formación del estudiante como son el Programa de Acción Tutorial, el
Servicio de Orientación, la Clínica Universitaria “San Vicente Mártir”, el Centro de Conductas
Adictivas y el piso adaptado.

Por lo que respecta a los profesores tutores a partir del curso académico 2005-06 se
implantó en la UCV el Programa de Acción Tutorial, siendo su finalidad facilitar la integración social
del alumno en la universidad.

El profesor tutor interviene sobre tres áreas: alumno, profesores y familia. En relación con el
alumno, el profesor tutor tiene un papel informativo y formativo, esto es, actúa como vía de
comunicación entre el alumno y los demás agentes de la universidad y colabora con el alumno para
evitar el fracaso académico y mejorar su rendimiento. El tutor también tiene la función de informar a
los profesores sobre el perfil del grupo, debiendo el equipo docente informar al tutor en caso de
incidencias significativas en el aula. Por último, el tutor atiende en primera instancia a las familias
ante posibles sugerencias o problemas que los padres o tutores responsables puedan plantear. En
relación con el perfil del profesor, éste es un profesor que imparte docencia en el primer curso de la
titulación de forma que tenga contacto con el grupo durante el primer y segundo cuatrimestre.

El Servicio de Orientación está formado por un amplio gabinete de psicólogos y

psicopedagogos que, a través de la atención individual, talleres y seminarios, intervienen y orientan
al estudiante durante su itinerario académico. La valoración y adecuación de los métodos de estudio
personal, el desarrollo de estrategias de aprendizaje y técnicas de trabajo intelectual, junto con el
apoyo emocional, la oferta de propuestas para el autoconocimiento y desarrollo personal, el
entrenamiento en habilidades de autocontrol y la detección de procesos psicológicos clínicos
conforman las áreas de trabajo del Servicio de Orientación.

La Oficina de Atención al alumnado ofrece a los alumnos escucha y seguimiento de los

diferentes temas que les afectan o interesan, ya sea de forma particular o general, durante su
estancia o ingreso en las distintas titulaciones de la UCV. En este sentido, recoge datos sobre la
problemática general y particular de los alumnos para proveer de estadísticas e información
necesaria a los distintos responsables académicos o de servicios generales, y atiende a los alumnos
para al encauzamiento de cualquier tipo de problema relacionado con la atención.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 161 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios

disponibles

Debido al carácter no presencial o a distancia del Grado en Filosofía, no es necesaria la utilización

habitual de aulas físicas de la Universidad para su impartición. No obstante, está prevista la reserva
de algunas de éstas (aulas de informática, aula magna, seminarios y aula normal), para la realización
de actividades formativas puntuales como:
• Conferencias y videoconferencias, que serán además emitidas mediante videoconferencia
síncrona o grabadas en archivos de vídeo que serán incluidos entre los materiales
audiovisuales a disposición de los alumnos del Grado.
• Mesas Redondas, con difusión síncrona o asíncrona similar a la anterior.
• Pruebas de evaluación presencial al finalizar la asignatura, que los alumnos ubicados en
otras ciudades podrán realizar en Universidades conveniadas al efecto para garantizar la
identidad de los estudiantes examinados.
Por ello, teniendo en cuenta la procedencia del alumnado online matriculado en el Grado, la UCV
tiene previsto establecer convenios con centros educativos adecuados situados en localidades
geográficas diferentes para facilitar el acceso de los estudiantes a unidades informáticas
convenientemente equipadas, fondos documentales o aulas físicas para las pruebas evaluativas.
La infraestructura de comunicaciones principal y vehículo de comunicación en el que se desarrollará
la formación del Grado, es una plataforma online de estudios a través de Internet, basada en una
arquitectura sencilla de cliente-servidor cuyas características y funciones ya se detallaron, como se
ve a continuación, en este punto 7.1 (en rojo)

A) PLATAFORMA UCV-NET
La Plataforma de teleformación de la UCV denominada UCVnet basada en tecnología open source
Moodle, constituye la herramienta principal de la Universidad en su posicionamiento en Internet.
Transmite los valores de la universidad, muestra la oferta virtual o semipresencial docente y se
integra en la arquitectura del resto de sus aplicaciones informáticas.
La plataforma UCVnet cuenta con más de cuatro años de experiencia realizando cursos y módulos
semipresenciales de diferentes tipos y niveles educativos. Presenta soluciones de accesibilidad y
usabilidad, aspectos fundamentales para que el portal no sólo sea accesible para cualquier
dispositivo con conexión a Internet, sino también para salvar todo tipo de barreras físicas.
Dispone de un espacio de acceso público en el que se posible a información relevante relacionada
con las TIC en nuestra universidad.pueden consultar aspectos relacionados directamente con la
actividad académica (oferta formativa, metodología, noticias, etc). Este espacio es uno de los medios
utilizados para dar la mayor difusión
Dispone obviamente de una sección privada para usuarios registrados en la que se ofrece toda una
serie de herramientas (descritas más adelante en este informe). En esta sección privada se
comparte el conocimiento entre los usuarios registrados, donde se puede colaborar con otros
estudiantes, docentes, egresados y egresadas o profesionales.
Además dentro de la zona registrada, los usuarios disponen de su espacio personal o Intranet, desde
aquí el alumnado tiene una visión completa de las asignaturas, acceso a la secretaría virtual,
posibilidad de gestionar su calendario de trabajo y otras herramientas de comunicación social,
totalmente vinculada con la página web principal de la UCV.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 162 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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La labor del docente dentro del campus UCVnet es análoga a la que se realizaría de forma
presencial. Incluye la docencia, la evaluación, y todas las herramientas de interacción del alumnado
con el profesorado, y de los y las estudiantes entre sí.
Para la gestión interna, tanto desde el punto de vista académico, como económico y de gestión de
recursos humanos, se realiza desde las propias herramientas de gestión de la UCV.

Características Técnicas del Servidor UCVnet:

o Apache, MySQL, PHP

o Memoria RAM mínima: 512 MB
o Espacio en Disco: 50Mb (Instalación Base)
o Idiomas disponibles: 70
o Licencia: GNU General Public License (GPL)

 Soporta diferentes tipos de autenticación y de matriculación.

 Soporta la interacción con casi todas las bases de datos del mercado.
 Altamente configurable con interfaces sencillas e intuitivas.
 Creación de nuevos temas visuales personalizados con muy pocas modificaciones.
 Personalización del calendario con la posibilidad de definir eventos propios o que afecten a las
asignaturas/cursos.
 Posibilidad de crear grupos de trabajo de alumnos
 Posibilidad de agrupar los grupos en agrupamientos y mostrar cierta información a unos grupos
mientas que los otros permanecen ajenos a la misma.
 Libro de calificaciones dónde muestran las puntuaciones de cada actividad y la puntuación global
década alumno. El libro permite ponderaciones de nota por actividad y permite la forma de elegir
el cómputo de la nota final. También permite la posibilidad de bloquear las calificaciones de
forma automática has que se cumpla la fecha indicada por el docente.
 Posibilidad que el docente pueda cambiar de rol temporalmente para comprobar cómo el alumno
percibe su asignatura.
 Posibilidad de definir nuevos roles y las capacidades o permisos para los mismos.
 Asignación de permisos de usuario a nivel de sitio, de categoría o titulación, de asignatura o de
módulo (Actividades).
 Posibilidad de interconectar varios Moodle entre sí, formando una red de autenticación única
entre todos ellos, autenticados mediante claves públicas y privadas.
 Multilenguaje, soportando actualmente 81 idiomas.
 Soporte de mensajería interna, con sólo conocer el nombre de la persona con quién se quiere
comunicar.
 Banco de preguntas independiente de los cuestionarios, con la posibilidad de importar/exportar
preguntas desde/hacia ficheros de diferentes formatos.
 Posibilidad de crear copias de seguridad de las asignaturas/cursos por parte del docente y que
posteriormente se pueden importar en el mismo curso o creando cursos nuevos a partir de ellas.
 Soporte de archivos multimedia, con potentes filtros capaces de reconocer un fichero mp3 y
presentar un control de reproducción en flash para reproducirlo directamente desde la plataforma
sin necesidad de descargar el fichero.
 Soporte de escritura TeX, con capacidad para transformar el lenguaje LaTex en una imagen de la
representación matemática escrita en dicho lenguaje.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 163 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
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Los Recursos

 Edición on-line de páginas de Texto

 Edición on-line de páginas HTML
 Enlace a páginas web externas o a documentos (de cualquier tipo) locales del servidor
 Edición de etiquetas
 Cursos personalizables en varios formatos (temas, semanas, social).
 Diferenciación de Roles permitiendo la creación de nuevos roles, bien heredando de los ya
creados o bien creándolos de desde el principio.
 Ajuste granular (por características) de los permisos para cada rol.
 Asignación de rol y permisos por contexto (módulo, curso, sistema).

Las Actividades/Módulos de que dispone:

 Tarea: El módulo de tareas permite que el profesor asigne un trabajo a los alumnos que deberán
preparar en algún medio digital (en cualquier formato) y remitirlo, subiéndolo al servidor. Las
tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, informes, etc. Este módulo incluye herramientas para
la calificación.
 Chat: Para realizar comunicación en tiempo real del profesor con todo el grupo o del profesor
con determinados alumnos. También puede configurarse un chat sólo para alumnos.
 Bases de datos: Posibilidad de crear una base de datos con un formulario de introducción de
datos, dónde se pueden personalizar los campos de dicho formulario
 Foro: Una de las actividades más importantes realizadas a través de Plataformas Virtuales y por
la que se realizan la mayor parte de los debates. Los foros pueden estructurarse de diferentes
maneras, y pueden incluir la evaluación de cada mensaje por los compañeros. Los mensajes
también se pueden ver de varias maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas. El
profesor puede forzar la suscripción a todos los integrantes del curso si así lo desea.
 Seminario o talleres online: El Taller es una actividad para el trabajo en grupo a través de la
red con un vasto número de opciones. Permite a los participantes diversas formas de evaluar los
proyectos de los demás, así como proyectos-prototipo. También coordina la recopilación y
distribución de esas evaluaciones de varias formas.
 Mensajería instantánea y correo electrónico: Las plataformas incluyen sistemas básicos de
mensajería instantánea y correo electrónico, pero a la vez tan necesarios y extendidos entre las
comunidades virtuales de aprendizaje.
 Glosario: Actividad muy sencilla que permite crear de forma colaborativa un glosario de términos
totalmente vinculado a los términos creados en las lecciones.
 LAMS: Se utiliza para diseñar, manejar y desarrollar actividades de aprendizaje online en
colaboración. Se efectúa por medio de un entorno visual para crear secuencias de actividades de
aprendizaje. Estas actividades pueden incluir un rango de tareas individuales, pequeño grupo de
trabajo y actividades de todos los alumnos basadas en ambos conceptos: contenido y
colaboración.
 Cuestionario: Posibilidad de crear cuestionarios con preguntas que son auto-evaluables.
Soporta varios tipos de preguntas (Sí/NO, Verdadero/Falso, Opción múltiple…). Los
cuestionarios pueden configurarse para que sólo sean visualizables si se conoce la contraseña
de acceso o bien, que sólo se abra desde una determinada IP o rango de IP’s. Así mismo,
permiten configurar el tiempo de apertura y cierra y el tiempo de respuesta del mismo.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 164 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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 Recurso o links: Los recursos son enlaces que le docente facilita a los estudiantes, bien hacia
archivos subidos al servidor o bien hacia páginas externas.
 Wiki: Es una aplicación orientada al aprendizaje colaborativo. Básicamente consiste en la
elaboración de documentos multimedia de forma colaborativa. Los documentos (páginas wiki) se
alojan en nuestro servidor y puede ser escritos por un conjunto de personas (estudiantes) a
través de un navegador, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc.
Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin
pasar por ningún tipo de revisión previa.
 Blog: Podemos utilizar los Blogs que incorporan las Platafomas Educativas para la publicación
online de artículos u opiniones que se publican con una periodicidad muy alta y que son
presentadas en orden cronológico inverso. La publicación en blogs educativos la realizan el
profesor o experto en la materia, estableciéndose una comunidad virtual entre los alumnos y
tutores para el comentario, análisis y debate que surge en torno a las publicaciones Es propio de
los blogs hacer un uso intensivo de los enlaces a otros blogs y páginas para ampliar información,
citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog.
 Sistema de videoconferencia y pizarra online compartida: En este momento de gran auge del
trabajo colaborativo y las redes sociales, surgen las pizarras compartidas, el sistema integrado
dentro de la plataforma de estudios a través de Internet, fácil y atractivo que permite: clases
interactivas, simulaciones, juegos, discusiones de grupos de trabajo, actividades conjuntas,
navegaciones compartidas, tutorías individuales o colectivas, videoconferencia clásica, grabación
de las sesiones, demostraciones en directo vía webcams, compartir actividades y documentos,
actualizar contenidos, realizar exámenes en directo, etc.

Es muy interesante porque….

Lo utilizan las mejores universidades de todo el mundo.
Tiene un entorno fácil de aprender, sin problemas técnicos (independientemente de la
conexión a Internet utilizada).
Es un sistema muy flexible, se adecua a las necesidades de profesores y alumnos
Mejora la comunicación con los profesores y compañeros “virtuales”
Permite conversar (voz) hasta con seis personas a la vez
Dispone de mensajería instantánea
Comparte la pizarra digital interactiva con mis compañeros y profesores, ¡¡Los alumnos ya
no se pierden en las explicaciones difíciles!!
Arropa e integra a los alumnos dentro del campus virtual

 Media Player: Reproductor multimedia con soporte para live streaming y audio, vídeos youtubue,
etc..

 Video Tutor: Permite incorporar una presentación de diapositivas que lleva incorporado un
reproductor de video.

 Jclic: Permite incluir actividad Jclic en la Plataforma y que se ejecuten directamente en el

navegador.

 Certificate: Permite crear certificados (diplomas) en PDF de los cursos a los que un estudiante
asiste

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 165 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Portafolio: El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en
la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles
se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas
producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los
demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de
evaluación establecidos previamente. El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se
fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su
aprendizaje. El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de
enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la
interacción entre docente y discente; y, por otro lado, es un método de evaluación que permite
unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la
realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que
aportan una visión más fragmentada.

 Repositorio de Objetos de Aprendizaje VL4Moodle: (Virtual Library for Moodle) es un bloque

que provee las funcionalidades de una biblioteca como la catalogación de libros, apuntes u otros
tipos de documentos en formato PDF. La catalogación se basa en el formato MARC 21 de
catalogación y comunicación de registros catalográficos y relacionados. Esta característica
permite a los alumnos y profesores visualizar las fichas catalográficas en dicho formato e
imprimirlas para su uso posterior; importar y exportar (todo o parte) del catálogo catalográfico y
por supuesto posee un motor de búsqueda de documentos por título, autor o ISBN. Los alumnos
pueden leer los documentos directamente desde la biblioteca virtual sin la necesidad de
descargar el archivo PDF ni la instalación de software adicional en sus ordenadores

Estándares que incorpora para los contenidos digitales

Además la plataforma permite generar “contenidos digitales” del estándar SCORM/AICC:

SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es una especificación que
permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web
originales usaban formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no
era posible el intercambio de tales contenidos. Con SCORM se hace posible el crear contenidos
que puedan importarse dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que
estos soporten la norma SCORM.

Los principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer son:

• Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes de enseñanza desde un sitio

distante a través de las tecnologías web, así como distribuirlos a otros sitios.
• Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las necesidades de
las personas y organizaciones.
• Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin necesitar una re-
concepción, una reconfiguración o una reescritura del código.
• Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de
herramientas o sobre otra plataforma de componentes de enseñanza desarrolladas dentro de un
sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta plataforma. Existen numerosos
niveles de interoperabilidad.
• Reusabilidad: flexibilidad que permite integrar componentes de enseñanza dentro de
múltiples contextos y aplicaciones.

Existe la posibilidad de agregar más módulos apara extender las capacidades de la Plataforma.
Dichos módulos pueden, o bien cogerse desde el repositorio existente o bien programarse. En
cualquier caso, la instalación o programación de un nuevo módulo no requiere un esfuerzo
demasiado elevado.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 166 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Todas las actividades anteriormente descritas son evaluables por el profesor de diferentes formas
(nota numérica, escalas personalizadas, …,), pudiendo el alumno en todo momento conocer el
estado de sus calificaciones mediante el módulo de calificaciones y estadísticas, donde se
muestra el progreso de cada alumno.

La plataforma genera informes estadísticos de grupo, globales, personalizados, …, de diferentes

formas: gráficos, lineales, textuales, medias, ….

Documentación y Ayuda

Siendo Moodle una de las Plataformas más utilizadas a nivel mundial, cuenta con una comunidad de
usuarios muy activa y dispuesta siempre a ayudar a resolver cualquier incidencia que se pueda
tener. La documentación se encuentra en Español y en otros muchos idiomas, está organizada y
es muy abundante, existiendo incluso libros completos para administración y docentes.

La UCV dispone de un servicio específico de ayuda a la docencia virtual con un técnico cualificado
que se encarga de su constante mantenimiento y optimización.

B) AULAS
El carácter A DISTANCIA del Grado en Filosofía no requiere la utilización habitual de aulas,
quedando éstas reservadas para la realización de actividades formativas puntuales, tales como:
• Conferencias y videoconferencias, que serán además emitidas mediante videoconferencia
síncrona o grabadas en archivos de vídeo que serán incluídos entre los materiales
audiovisuales a disposición de los alumnos del Grado.
• Mesas Redondas, con difusión síncrona o asíncrona similar a la anterior.
• Pruebas de evaluación presencial al finalizar la asignatura, que los alumnos ubicados en
otras ciudades podrán realizar en universidades conveniadas al efecto para garantizar la
identidad de los estudiantes examinados.

7.1.1. Descripción general de los espacios:

La Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la UCV se ubica en el que fue monasterio de

Santa Úrsula, fundado por el arzobispo valenciano San Juan de Ribera en 1605, en el entorno declarado
bien de interés cultural de las Torres de Quart (calle Guillem de Castro, nº 94).

La parte que se conserva del actual convento, fachadas y estructura, no sufre cambios excepto
aquellos de sustitución y actualización necesarios para cumplir su función. Existiendo una parte nueva
donde se enclava la actividad académica de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas.

El uso del nuevo edificio es exclusivamente docente, dejando el uso administrativo y los
despachos de profesores para el edificio antiguo. Ambos edificios pueden funcionar
independientemente, sin interferir sus usos. Se establecen dos puntos de comunicación, que salvan las
diferencias de nivel entre ambos y facilitan el funcionamiento interno profesor-alumno (investigación-
docencia).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 167 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 El edificio de nueva planta básicamente alberga aquellos espacios que por su necesidad de
amplias dimensiones no era posible ubicar en el antiguo convento, como son las aulas, el salón de actos
y la biblioteca.

En la planta baja de ambos edificios, la cafetería y la sala de lectura de la biblioteca, se abren al

amplio patio mediante grandes paños acristalados que van de soporte a soporte y prácticamente de
suelo a techo. Con ello, se pretende vincular el patio-jardín a la constante actividad del Centro
Universitario, no sólo como comunicación entre los dos edificios sino como espacio que congrega y
acomoda a los usuarios del centro.

En las plantas superiores un amplio corredor de 2’20 m. distribuye a uno de sus lados las aulas,
mientras el otro lado es un muro horadado arrítmicamente por huecos que nos relacionan con la ciudad.
Entre estos huecos el muro alberga diferentes contenedores destinados a informar, instalaciones contra
incendios...

La climatización utiliza un sistema ecológico caracterizado por su resistencia a los cambios

climáticos y por su alto rendimiento energético.

El edificio se compone de:

- Una planta baja, directamente relacionada a un gran patio-jardín, con el acceso principal por la calle
Guillén de Castro, la secretaría, la cafetería, la biblioteca y el salón de actos.

- Tres plantas superiores con los usos claramente diferenciados; el ala de nueva construcción se ocupa
con cuatro aulas por planta, excepto en la planta tercera con tres laboratorios y dos aulas
informáticas, mientras las otras tres alas se destinan a los despachos de profesores, administración y
seminarios.

- Una cubierta plana, a la cual se accede por una escueta escalera y permite el mantenimiento de
aquella y de las máquinas de climatización. Estas se protegen visualmente con una estructura
metálica y tramex. Desde esta cubierta del nuevo edificio se puede acceder a la cubierta del edifico
antiguo por una escalera metálica tipo barco.

7.1.2. Distribución de las instalaciones:

El edificio rehabilitado y ampliado, posee una superficie construida de más de 5000 m2 y está dotado
con la más moderna tecnología para facilitar el uso propio de las actividades académicas y
universitarias. En este lugar se encuentran: la biblioteca central de la facultad, varios laboratorios,
aulas multimedia, salón de actos, despachos de profesores, seminarios, sala de juntas, cafetería…
además de un precioso patio-jardín en el claustro.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 168 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 La siguiente tabla representa el cuadro de superficies donde puede observarse la
distribución detallada por plantas de todas las instalaciones del edificio que tienen una repercusión
directa en la vida académica de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la UCV.
Completando esta información incluimos los planos a escala de cada una de las plantas.

PLANTA DENOMINACIÓN LEYENDA SUP (m2) CAPACIDAD

BAJA CONSERJERÍA D20000 38,12

BAJA VESTÍBULO ENTRADA D20002 12,79
BAJA ESCALERA 3 D20001 16,15
BAJA CUARTO CONSERJERÍA D20003 2,64
BAJA PATIO-JARDÍN D20004 555,78
BAJA COMUNICACIÓN D20013 13,65 1
BAJA SECRETARIA D20010 12,36 1
BAJA DESPACHO D20011 18,53 1
BAJA SALA JUNTAS D20012 25,28 12
BAJA DPCHO. BIBLIOTECA D20020 12,74 1
BAJA BIBLIOTECA- SALA DE ESTUDIO D20021 184,09 60
BAJA HALL BIBLIOTECA D20022 58,98
BAJA ASEOS ZONA BIBLIOTECA D20024 25,67
BAJA CUARTO LIMPIEZA D20026 2,65
BAJA CUARTO BASURAS D20023 7,79
BAJA ESCALERA 2 D20029 24,91
BAJA CAFETERÍA D20060 101,29 60
BAJA CENTRO TRANSFORMACIÓN D20035 11,83
BAJA GRUPO ELECTRÓGENO D20034 7,85
BAJA CUADRO ELÉCTRICO GRAL D20033 3,19
BAJA CABINA PROYECCIÓN D20030 8,94
BAJA SALÓN DE ACTOS D20031 174,19 166
BAJA HALL SALÓN DE ACTOS D20032 84,82
BAJA ESCALERA 4 D20038 9,74
BAJA ESCALERA 1 D20036 18,51
BAJA CUARTO BOMBAS CPI D20037 5,66
BAJA SECRETARÍA D20040 24,74 2
BAJA ALMACÉN SECRETARÍA D20053 22,07
BAJA CORO BAJO D20050 40,45
BAJA TORNO D20041 6,79
BAJA ENTRADA TORNO D20042 24,30

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 169 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 BAJA ASEO SECRETARÍA D20054 2,67
BAJA ATRIO D20043 228,75
BAJA IGLESIA-CAPILLA D20044 409,92
BAJA ALMACÉN COCINA D20061 39,76
BAJA ASEO CAFETERÍA D20062 15,30
TOTAL 2.252,90

PRIMERA AULA A2101 A2101 91,02 60

PRIMERA AULA A2102 A2102 93,19 60
PRIMERA AULA A2103 A2103 94,81 60
PRIMERA AULA A2104 A2104 94,81 60
PRIMERA DESPACHO D21010 27,37 1
PRIMERA INCIS D21020 26,46 4
PRIMERA REPROGRAFÍA D21030 26,31 2
PRIMERA PASILLO REPRO D21116 46,53
PRIMERA ESCALERA 2 D21117 31,47
PRIMERA PASILLO AULAS D21118 154,83
PRIMERA ESCALERA 4 24,53
PRIMERA ESCALERA 1 D21119 34,02
PRIMERA CENTRO CÁLCULO D21040 33,20 6
PRIMERA ASEOS AULAS 1 D21053 14,31
PRIMERA ASEOS AULAS 2 D21051 11,13
PRIMERA CUARTO LIMPIEZA D21052 2,52
DPCHO. RESPONSABLE CENTRO
PRIMERA D21050 16,56 1
DE CÁLCULO
PRIMERA AULA GESSELL D21055 21,98 6
PRIMERA DESPACHO PROFESOR D21060 18,47
PRIMERA DESPACHO PROFESOR D21070 17,83
PRIMERA DESPACHO PROFESOR D21080 17,19
PRIMERA DESPACHO PROFESOR D21090 16,55
PRIMERA DESPACHO PROFESOR D21100 15,92
PRIMERA DESPACHO PROFESOR D21110 14,99
PRIMERA PASILLO D21112 92,15
PRIMERA ESCALERA 3 D21111 17,57
PRIMERA ASEOS D21113 10,10
PRIMERA ASEOS D21115 9,52
PRIMERA CUARTO LIMPIEZA D21114 4,44
TOTAL 1.079,78

SEGUNDA AULA 2201 A2201 91,11 60

SEGUNDA AULA 2202 A2202 93,46 60
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 170 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 SEGUNDA AULA 2203 A2203 94,81 60
SEGUNDA AULA 2204 A2204 94,81 60
SEGUNDA DESPACHO D22010 33,18 2
SEGUNDA DESPACHO D22020 12,97 1
SEGUNDA DESPACHO D22030 25,69 1
SEGUNDA DPCHO. OTRI D22040 12,74 1
SEGUNDA DESPACHO D22050 12,72 1
SEGUNDA ASEOS AULAS 1 D22021 11,02
SEGUNDA ASEOS AULAS 2 D22023 13,94
SEGUNDA CUARTO LIMPIEZA D22022 2,66
SEGUNDA CUARTO ACCESO CORO D22035 11,74
SEGUNDA SECRETARIA DECANOS D22060 38,31 3
SEGUNDA DPCHO. DECANO 1 D22070 18,40 1
SEGUNDA DPCHO. DECANO 2 D22080 17,76 1
SEGUNDA DPCHO. DECANO 3 D22090 17,12 1
SEGUNDA DPCHO. VICEDECANO 1 D22100 16,48 1
SEGUNDA DPCHO. RESP. PERSONAL D22110 15,85 2
SEGUNDA DPCHO. VICEDECANO 2 D22120 15,96 1
SEGUNDA PASILLO DECANOS D22125 73,70
SEGUNDA ESCALERA 3 D22129 17,47
SEGUNDA ASEOS DPCHOS 1 D22126 9,82
SEGUNDA ASEOS DPCHOS 2 D22128 9,25
SEGUNDA CUARTO LIMPIEZA D22127 4,46
SEGUNDA SEMINARIO 2.2 D22140 41,10 16
SEGUNDA SEMINARIO 2.1 D22130 40,97 16
SEGUNDA PASILLO SEMINARIOS D22135 18,12
SEGUNDA PASILLO AULAS D22137 154,80
SEGUNDA ESCALERA 2 D22136 32,54
TOTAL 1.052,96

TERCERA LABORATORIO 1 D23111 84,52 12

TERCERA LABORATORIO 2 D23110 27,68 2
TERCERA LABORATORIO 3 D23112 84,41 12
TERCERA PASILLO LABORATORIOS D23114 32,43
TERCERA AULA INFORMÁTICA 1 D23101 101,85 45
TERCERA CUARTO SERVIDORES D23100 19,03
TERCERA AULA INFORMÁTICA 2 D23102 67,32 35
TERCERA PASILLO INFORMÁTICA D23113 94,49
TERCERA ESCALERA 4 46,10

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 171 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 TERCERA TERRAZA 44,70
DESPACHO POLIFUNCIONAL
TERCERA (REUNIÓN Y ASAMBLEA JUNTAS D23020 36,57 6
DE DELEGADOS)
TERCERA DPCHO. PROF. POLIVALENTE D23030 26,93 3
TERCERA CUARTO LIMPIEZA-MTO D23035 28,94
TERCERA DPCHO. SEC. GRAL. ACAD. D23040 18,40 2
TERCERA DPCHO. VICEDECANO 3 D23050 17,76 1
TERCERA DPCHO. VICEDECANO 4 D23060 17,11 1
TERCERA DPCHO. VICEDECANO 5 D23070 16,46 1
TERCERA SERVICIO ORIENTACIÓN D23080 15,84 2
TERCERA DPCHO. PROFESORES D23090 14,96 2
TERCERA PASILLO DPCHOS D23095 54,10
TERCERA ESCALERA 3 D23011 17,47
TERCERA ASEOS DPCHOS 1 D23012 9,82
TERCERA ASEOS DPCHOS 2 D23014 9,25
TERCERA CUARTO LIMPIEZA D23013 4,46
TERCERA DPCHO. RESP. AUDIOVISUALES D23010 12,32 1
TERCERA AULA INFORMÁTICA 3 D23015 69,70 25
TERCERA PASILLO SEMINARIO D23104 18,12
TERCERA ESCALERA 2 D23103 32,54
TOTAL 1.023,28

TOTAL SANTA ÚRSULA 5.408,92

superficie en planta: 1838 m2
(incluido jardín 554 m2)

7.1.3. Mecanismos previstos para la revisión, mantenimiento y actualización de los materiales,

servicios y recursos disponibles

Servicio de patrimonio y mantenimiento de las instalaciones de los edificios de la universidad

El mantenimiento de las instalaciones que la Universidad tiene a lo largo de los diferentes campus o
sedes, cuenta con un Plan Preventivo o Mantenimiento preventivo, destinado a evitar que aparezcan
las averías, anomalías o interferencias en el normal desarrollo de las actividades de los centros, y el
Plan Correctivo de de Contingencias, destinado a la resolución de las averías o incidencias que se
presentan.

a) Plan Preventivo: como se ha indicado anteriormente, dentro de la planificación preventiva en el

mantenimiento de las instalaciones de los edificios, la Universidad acomete las tareas
conducentes a preservar en perfecto estado de funcionamiento todas aquellas instalaciones,

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 172 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 servicios o sistemas necesarios para el normal funcionamiento de la actividad docente e
investigadora en todos nuestros centros. Para ello cuenta por un lado con el personal propio que
describimos posteriormente con más detalle, y por otro lado contamos con la colaboración de una
serie de empresas subcontratadas que se encargan de realizar tareas más especializadas, alguna
de las cuales es necesario realizar de forma periódica en cumplimiento de la normativa vigente de
aplicación para la Universidad, como local de pública concurrencia que es.

Estas empresas cuentan con personal especializado para la realización de los

mantenimientos o pruebas periódicas que las diferentes instalaciones que forman parte de los
edificios, están obligadas a cumplir, como es el caso de los mantenimientos eléctricos en
locales de pública concurrencia que se realizan cada tres meses, servicio que presta la empresa
Afianza, el mantenimiento de los sistemas de protección contra incendios que se revisan
anualmente tanto los extintores, como bocas de incendio, centralitas de incendio, etc., servicio
que presta la empresa Cuenfa, o las inspecciones mensuales de los aparatos elevadores que
llevan a cabo las empresas ThyssenKrupp, Orono y Asmen, las anuales de los centros de
transformación en los edificios en los que contamos con el suministro eléctrico en media
tensión que realiza la empresa MAT, o los mantenimientos higiénicos en los edificios que se
consisten en el tratamiento trimestral para la desinsectación, desratización y desinfección servicio
que presta la empresa CTL, las revisiones semestrales de los sistemas de climatización que
realiza la empresa Kelman, etc.

Siguiendo con la descripción de trabajos que la Universidad Católica tiene externalizados,

podemos citar también los trabajos de jardinería que presta la empresa Ventana Verde, los
trabajos de limpieza realizado por Limpiezas Lafuente, las tareas de vigilancia que presta la
empresa SGC o mensajería que realiza la empresa Mespacket, que no cabe duda son igualmente
imprescindibles para el funcionamiento diario de la Universidad.

En cuanto al equipamiento de los edificios y su mantenimiento, contamos con un

sistema de inventariado del material que nos permite tener una trazabilidad del mismo en todo
momento.

Se ha buscado una cierta uniformidad a la hora de equipar las aulas, de manera que
como regla general todas cuentan con una mesa de profesor con ordenador integrado y control de
los medios audiovisuales, y mesas bipersonales para los alumnos con su silla correspondiente. El
mismo criterio se ha aplicado a los despachos del personal docente. Cada edificio además tiene
una serie de instalaciones particulares que lo diferencian del resto en función de las titulaciones
impartidas, y en todos ellos se lleva un control de las mismas tanto en lo referente al material
inventariable como al material fungible.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 173 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 La aplicación de este procedimiento se realiza periódicamente especificando el material
fungible que se necesita reponer y anotando la previsión del material inventariable.

b) Plan de Contingencia: el Plan de Contingencia o Plan Correctivo se refiere a la actuación

motivada por la aparición de una avería, fallo o anomalía en alguna parte de las instalaciones que
componen un edificio, y que supone la puesta en marcha de un protocolo de actuación, a cargo
del cual se encuentra la figura del Responsable de Mantenimiento que se encargará de gestionar
el problema y darle solución. Este responsable está al frente de un equipo compuesto por cinco
personas con la formación y experiencia adecuada para las tareas que desempeñan. Sus
funciones van desde la puesta a punto del sistema de videoproyección de las aulas a la
reparación de averías eléctricas, de fontanería o carpintería.

El protocolo que se sigue cuando aparece una avería comienza con la notificación de la
misma al Responsable de mantenimiento por uno de los dos cauces establecidos en función de
una primera evaluación de la avería. Si ésta es de importancia se contacta telefónicamente, de lo
contrario el aviso se realiza mediante correo electrónico o a través de la intranet. Una vez recibido
el aviso el responsable de mantenimiento se encarga de gestionarlos de la manera más eficiente,
priorizando en todo momento que la actividad docente en las aulas no se vea afectada. En caso
de que por la naturaleza de la avería o su alcance, se haga necesaria la ayuda o presencia de las
empresas que colaboran con nosotros en los mantenimientos periódicos, se recurre a ellas, de la
misma forma que nuestro personal de mantenimiento en determinados periodos del año, en
concreto coincidiendo con los periodos no lectivos, se encargan de realizar mantenimientos
preventivos en las instalaciones específicamente vinculadas a las aulas (videoproyección,
carpintería, pinturas, etc.), que por su ocupación durante los periodos lectivos tienen menos
posibilidades de ser atendidas.

Plan de mantenimiento informático y tecnológico

El plan de mantenimiento informático en la UCV está formado por el plan preventivo y el plan de
contingencia. Así mismo tenemos que dividir en plan de mantenimiento de hardware y plan de
mantenimiento de software.

Mantenimiento de hardware

a) Plan Preventivo: el plan preventivo para el mantenimiento del hardware se centra principalmente
sobre los servidores manteniéndolos siempre con las últimas actualizaciones de seguridad

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 174 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 disponibles en el mercado. Los servidores críticos dentro de la universidad tienen redundancia en
sus componentes para asegurar que la operatividad sea del 100%. Aun así todas las semanas se
revisa que los parámetros de funcionalidad de sus componentes sean los correctos. Todas están
actuaciones aseguran la disponibilidad de los servicios informáticos prestados por la Universidad
tanto a sus alumnos como profesores, entre ellos podemos encontrar: el correo electrónico, la
intranet, servidor de dominio, servicio reprográfico, disco virtual, plataforma de tele formación,
servicios audiovisuales.

Respecto a los ordenadores de trabajo y ordenadores de aula se tiene diseñado un

sistema de imágenes que garantiza la funcionalidad de los ordenadores en más de un 90%. Se
tienen ordenadores de reserva para garantizar la sustitución en caso de no poderse arreglar la
avería en el momento.
La Universidad tiene un contrato de mantenimiento con una empresa del sector para el
mantenimiento de las impresoras y maquinas reprográficas que hay en el campus.

En el campo preventivo de las comunicaciones entre centros de la universidad, tenemos

duplicadas las conexiones entre los mismos, además de un sistema automático que detecta si hay
un corte en una de las vías de comunicación pasando a la vía que sigue operativa y mandando un
mensaje al responsable de comunicaciones de la Universidad para subsanar la deficiencia en la
vía de comunicación.

b) Plan de Contingencia: La Universidad dispone de 12 técnicos de mantenimiento y apoyo al usuario

para cubrir el mantenimiento de equipos y servidores.

Se procederá a la sustitución de las piezas dañadas del los servidores en un plazo no

mayor a 48h, del mismo modo se arreglara los equipos en los puestos de trabajo en un plazo no
mayor de 72 h, si no es posible se sustituirá el equipo dañado.

Para la comunicación de averías se dispone de una aplicación informática dentro de la

Intranet por la cual el usuario puede dar de alta cualquier tipo de incidencia informática, estas
incidencias llegan al operario encargado de su solución y al responsable de área que lleva el
seguimiento adecuado de las averías, asegurándose que no superen los plazos establecidos.

Las averías en impresoras y maquinas reprográficas se reportan a la empresa de

mantenimiento, la cual se encarga de solucionar la avería y hacer un informe de la misma y sobre
la solución de la misma.

Mantenimiento de software

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 175 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
a) Plan Preventivo: Se realizan copias de seguridad diarias de las bases de datos, estas copias se
realizan sobre diferentes servidores de la universidad, situados en edificios diferentes. También se
realizan copias de estas bases de datos en cinta. Se realizan copias en cinta de todos los discos
virtuales de alumnos y personal de la universidad.

La Universidad tiene varios antivirus de servidor que se actualizan automáticamente y a

su vez actualizan a todos los ordenadores de trabajo y aulas, de esta manera el estado de
seguridad en prevención a incidencias de virus es elevado. También hay un sistema de
cortafuegos en servidores Linux que protegen la universidad de posibles ataques externos de
hackers, etc.

Se realizan copias de seguridad de los programas comprados por la universidad. Se

realizan copias de seguridad de todo el software elaborado por el departamento de informática,
incluyendo la copia de los archivos de la web.

b) Plan de Contingencia: Se tiene probado un protocolo de recuperación de copias de seguridad para

garantizar la recuperación de la información en caso de pérdida, tanto para las copias de las
bases de datos como para las unidades de red de los usuarios (profesores, personal no docente y
alumnos). Existe un protocolo de actuación en caso de infección por virus distinguiendo en él la
manera de proceder dependiendo de donde este localizada la infección.

En el ámbito de puesto de trabajo se restablece por medio de imágenes los equipos con
el sistema operativo dañado.

7.1.4. Observación de los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos

El edificio de Santa Úrsula, sede donde se impartirá el Grado en Filosofía de la UCV, cuenta con
todas las garantías de accesibilidad universal y diseño para todos previstas en la legislación
vigente.

Entre los principios generales que inspira el diseño de nuestro título y plan de estudios está
tener en cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse desde el respeto y promoción de
los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad
con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad,
debiendo incluirse, en los planes de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con dichos
derechos y principios.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 176 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Así, atendiendo a la importante consideración de estos derechos fundamentales en el
desarrollo de nuestro Grado de Filosofía se dará un especial énfasis a las siguientes competencias:

- Manifestación y explicación de la importancia del compromiso ético y social.

- Fomento de una aptitud positiva y comprometida ante las dinámicas de interacción social y
cooperación.

- Práctica y valoración del compromiso ético, sus ventajas y requerimientos.

- Capacidad y aptitud para la adaptación a contextos y situaciones diferentes de los propios.

- Estrategias y habilidades para las relaciones interpersonales, sus ventajas y la manera de

evitar conflictos.

- Reconocimiento y respeto de la diversidad y la multiculturalidad en sus diversos ámbitos de

manifestación.

- Capacidad y aptitud para la negociación.

- Capacidad de liderazgo, como producto de una interacción justa y provechosa con los
demás.

- Pensamiento crítico e independiente. Valores y las experiencias.

- Habilidad para tomar en cuenta ideas y modos de pensar poco familiares.

- Sensibilidad y respeto hacia la diversidad de ideas, prácticas y estilos de vida, mediante la

atención a puntos de vista rivales y la disposición a aprender de ellos.

La accesibilidad global es la cualidad que tienen o se confiere a los entornos en los que se
puede disfrutar de bienes o servicios, según el contexto dado, con el fin de hacerlos adecuados a
las capacidades, necesidades y expectativas de todos sus potenciales usuarios,
independientemente de su edad, sexo, origen cultural o Grado de capacidad. Y ello de tal modo
que éstos puedan realizar, sin dificultad ni sobreesfuerzos, todas las acciones de deambulación,
aprehensión, localización y comunicación que están ligadas a los procesos que se espera realicen
o en relación con dichos entornos, especialmente las que se deriven de situaciones de emergencia.
(Norma UNE 170001).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 177 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 En este sentido podemos destacar que entre las infraestructuras de nuestra Facultad
contamos con:

- Todas las puertas, tanto de acceso al edificio como interiores, y dependencias de paso,
cumplen con el ancho especial para el acceso de personas con movilidad reducida.

- En todos los accesos de entrada al edificio hay rampas para salvar los desniveles.

- En todos los aseos hay una dependencia específica para personas con silla de ruedas
(ancho de puerta, asas, etc.).

- Se puede acceder a todas las plantas del edificio mediante ascensores cuyas dimensiones,
disposición y tipo de elementos de control, características de los sistemas de información y
comunicación, permite su utilización a las personas con cualquier tipo de discapacidad.

- Las características del mobiliario fijo, así como los elementos de información y
comunicación permiten su uso a personas con diferentes discapacidades.

- La disposición del mobiliario tiene en cuenta la utilización segura e independiente por parte
de las personas con discapacidad, especialmente la discapacidad visual.

- Frente a los elementos de uso se disponen los espacios libres necesarios que permiten el
acceso a los usuarios en silla de ruedas.

- El edificio cumple con medidas de seguridad en caso de incendio, que posibilitan la

detección y transmisión óptica y acústica de la alarma a los ocupantes, de forma que se
facilite su percepción por personas con diferentes discapacidades, así como la evacuación
segura de dichas personas.

Asimismo, la Facultad cuenta con ayudas y equipos especiales para los alumnos con
discapacidad como es la Unidad de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAC) y
el equipamiento del piso adaptado, anteriormente citados.

7.1.5. Adecuación de los espacios a la titulación de Grado en Filosofía

Ajustes de aulas y alumnado: sesiones presenciales de tutoría, sesiones de actividades

prácticas, seminarios y habilidades.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 178 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Se presenta a continuación una descripción más detallada de las características básicas de los
espacios que pudieran ser objeto de un encuentro entre los alumnos y el profesorado del Grado de
Filosofía on line, y sirvieran para facilitar el desarrollo de alguna de las actividades formativas
planificadas.

El edificio cuenta con 8 aulas de más de 90m2 y capacidad para 60 personas cada una, de
manera que se garantiza el desarrollo de tareas formativas presenciales. Por otra parte, las aulas
están equipadas con todo el material necesario para el trabajo conjunto de profesores y alumnos.

Entre las características básicas de este recurso material caben citar por aula: 1 pizarra, 30 pupitres
(de dos personas cada uno) no fijos al suelo de manera que se permite adaptar la colocación del
mobiliario para el trabajo en grupos (debates, búsqueda de información, redacción de trabajos, etc.),
60 sillas y 1 tablón de anuncios de corcho que puede ser empleado tanto para insertar información
de interés al alumnado como para el desarrollo de actividades de ámbito académico. Cabe destacar
que todas las aulas están equipadas con la más moderna tecnología para la proyección de material
docente en formato multimedia, en este sentido cada aula cuenta con: 1 ordenador con conexión a
internet, 1 cañón de proyección, 1 pantalla de proyección, 1 mesa para el profesor adaptada para el
trabajo y visualización de la pantalla del ordenador, 1 DVD y 1 sistema de megafonía/ audio. Con
todo este equipamiento, se posibilita que cualquier aula pueda ser empleada como “sala de
conferencias”, de manera que pueden realizarse seminarios, conferencias, etc., ya que, al mismo
tiempo, están conformadas por unas separaciones de paneles móviles insonorizados que amplían
y/o reducen, según las necesidades, cada aula, adaptándose a la actividad realizada sin perjudicar al
resto.

En el edificio de la sede de Santa Úrsula se cuenta además con 3 aulas-seminario: Dos de

ellos con capacidad para albergar a 16 personas (la superficie de cada seminario es de
aproximadamente 41m2) y otro de 25 m2 y capacidad para albergar a 12 personas. Cada aula-
seminario cuenta con: 1 pizarra, 1 mesa de reunión y 16 sillas, de manera que los alumnos o
alumnos y profesores pueden utilizar también estos espacios para el trabajo en grupo.

Por otra parte, todos los despachos de los profesores disponen de varias mesas y sillas de
modo que puedan ser empleados para tener pequeñas reuniones y/o realizar tutorías para un mejor
seguimiento y orientación del trabajo de los alumnos.

El edificio cuenta con dos aulas de informática con capacidad y conexión a red para 35 y 45
ordenadores PC respectivamente, de manera que pueda ofrecerse a los alumnos la posibilidad de
trabajar individual o conjuntamente -en pequeños grupos- con programas informáticos específicos de

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 179 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
la titulación. En estas aulas, también existe una mesa con ordenador para el profesor, cañón de
proyección y una pantalla de proyección además de la pizarra clásica para que el profesor pueda
mostrar directamente a los alumnos el funcionamiento de dichos programas.

Estas aulas por tanto permiten el desarrollo de clases presenciales (teóricas y prácticas) así
como permitir su estudio/trabajo individual o en grupos (son de libre acceso para el personal de la
UCV, siempre y cuando no se estén empleando para la docencia).

El edificio cuenta con 3 Laboratorios: 2 con capacidad para 12 personas cada uno de ellos y
equipados con todo el material necesario para el trabajo en pequeños grupos. Y otro de dimensiones
más reducidas dedicado a tareas de investigación que realiza el profesorado y personal investigador.
En cada uno de los laboratorios de prácticas se cuenta con una pizarra, dos bancadas dobles con
taburetes para todos los alumnos y dos pantallas de TV conectadas a un ordenador con reproductor
DVD, por otra parte el ordenador también está conectado a una cámara de 6 megapixels acoplada a
instrumental óptico (microscopios), de manera que todo sirva como herramienta docente. El material
disponible en los laboratorios garantiza que todos los alumnos puedan trabajar con el equipamiento
necesario. Ambos laboratorios cuentan a su vez con todo el equipamiento necesario para garantizar
la seguridad de los alumnos y profesores en los mismos (extintores, duchas y lavaojos de
emergencia, carteles con información de los riesgos de accidente y prevención), así como un
Sistema de Gestión de Residuos Tóxicos y Peligrosos.

En el edificio de la sede de Santa Úrsula se dispone también de un salón de actos (Aula

Maior) de más de 174 m2 y capacidad para 166 personas. Este salón está equipado con una mesa
presidencial de 7 puestos (todos ellos con su parte de la mesa adaptada a la visualización de una
pantalla de ordenador y micrófono), un atril con micrófono, una gran pantalla de proyección y un
sistema de megafonía/audio. Todo el sistema de proyección, audio y megafonía se controla desde
una cabina de proyección de aproximadamente 9 m2 situada en la parte trasera adyacente al salón
de actos. Esta sala está concebida tanto para la impartición de conferencias de interés al alumnado y
profesorado, así como para actos de defensa de Trabajos de Fin de Grado, Trabajos de Fin de
Máster, Tesis Doctorales, etc. y otro tipo de eventos académicos.

El conjunto de infraestructuras que acabamos de mencionar dan respuesta a las necesidades de

espacios adecuados para la formación teórica, las actividades prácticas y la tutorización regular
imprescindible en la docencia universitaria de calidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 180 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 En definitiva, podemos concluir que, pese a que la utilización de las aulas es puntual en un
Grado a distancia como el que se propone, las salas disponibles se adecuan a los usos previstos en
las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo del Grado en Filosofía.

Además de lo ya referido, otros servicios generales de especial relevancia ligados a la

actividad universitaria serían (para una explicación más pormenorizada ver punto 7.1.10. de la
presente memoria):

- El espacio deportivo. El campus deportivo de Villamarchante, con instalaciones que dan

respuesta las necesidades ligadas al mantenimiento de conductas de salud por parte de
nuestro alumnado.

- Reprografía y Biblioteca. Servicios ligados a la actualización, provisión y accesibilidad de

documentación humanista imprescindible para la adecuada formación de todo filósofo.

- Plataforma virtual. Dicha herramienta puntera en las TICs permite la planificación y

seguimiento virtual de muchas actividades académicas. Así, los profesores de la facultad
regularmente utilizan este servicio para prescribir y llevar un seguimiento actualizado de
diversas actividades ligadas a conocimientos teóricos y prácticos. Al mismo tiempo, los foros
de opinión alumnos/profesores en las distintas áreas de conocimiento del Grado y las tutorías
virtuales son un recurso innovador utilizado por el personal docente de nuestra facultad.

- Orientación, atención al alumnado y bolsas de trabajo. Dicho servicio desempeña una

función claramente relevante dado que permite optimizar el acceso a contextos profesionales
de nuestros estudiantes. La orientación dentro de los distintos perfiles profesionales del
filósofo, durante y tras el Grado, permite aumentar la tasa de incorporación de nuestros
alumnos al mercado laboral.

- Secretaría: Espacio dotado para la tramitación de las gestiones administrativas implicadas

en la vida académica. Su fácil acceso y disponibilidad dentro de la sede de la Facultad,
facilitan la agilidad de la burocracia ligada a la vida universitaria.

7.1.6. Equipamientos e instalaciones tecnológicas

El edificio de Santa Úrsula, sede de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la UCV, en la

actualidad dispone de:

* Dos aulas de informática (INF1 e INF2) con capacidad y conexión a red para 35 y 45
ordenadores PC respectivamente.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 181 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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 * 25 ordenadores portátiles que se prestan en la biblioteca mediante la presentación del
carné de la universidad y por un tiempo máximo de 4 horas para que pueda haber una
rotación de los mismos. A este respecto, hay que señalar que el Campus de Santa Úrsula
dispone de tres zonas diferenciadas donde existe una instalación de tecnología wi-fi para
internet inalámbrico donde los alumnos pueden utilizar el servicio: el aula de acceso libre
A2104, la biblioteca y la zona de cafetería-jardín.

* Todos los despachos y zonas comunes cuentan con tomas de corriente y de red
perfectamente identificadas y etiquetadas, para conectar los diferentes equipos instalados
(ordenadores, impresoras en red, máquinas de reprografía, etc). Todas las aulas docentes
están dotadas, además de las pizarras tradicionales, de pantallas de proyección y
cañones conectados a un ordenador para la exposición de textos, gráficos, etc.

* Por último, citar que dentro de las telecomunicaciones, el edificio tiene instalada una central
telefónica digital mediante la cual se tienen cubiertas las necesidades de comunicación
tanto al exterior como entre los diferentes centros o campus.

7. 1.7. Biblioteca y sala de estudio

La UCV dispone de una biblioteca que permite la consulta de los materiales básicos para el estudio y
la investigación. Actualmente, posee un fondo bibliográfico de más de 62.500 volúmenes, de los
cuales 12.634 se encuentran en la Sede de Santa Úrsula y el resto distribuido entre las sedes de San
Juan Bautista, San Carlos Borromeo, Casa de la Salud, Godella, Alzira y Carcaixent (a las que puede
acceder cualquier alumno de esta Universidad). Se cuenta también con 235 suscripciones vivas a
publicaciones periódicas, 1.237 DVDs y 451 VHS, de interés científico y pedagógico. El catálogo está
informatizado y puede ser consultado a través de la página web de la Universidad
(http://www.ucv.es).

En la sede de Santa Úrsula se encuentra la biblioteca central de la titulación con una sala de
lectura con capacidad para 60 personas que permite tanto el trabajo individual como el trabajo en
pequeños grupos. La capacidad de esta sala cumple los requerimientos legales especificados en el
Real Decreto 557/1991, de 12 de abril de 1991, sobre creación y reconocimiento de Universidades y
Centros Universitarios donde se especifica que “el edificio o los correspondientes servicios de
biblioteca universitaria deberán permitir, en su conjunto, la utilización simultánea de, al menos, un 10
por 100 del número total de alumnos previstos”.

En cualquier caso esta sala es sólo una de las que disponen los alumnos pues también
pueden estudiar o realizar trabajos en grupo en cualquier otro Campus de la Universidad. Sólo en el
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 182 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
Campus de Valencia existen 4 sedes en las proximidades de Santa Úrsula (San Carlos Borromeo,
San Juan Bautista, Casa de la Salud, Virgen de los Desamparados y el Antiguo Asilo Marqués de
Campo) que posibilitan que el alumno pueda trabajar en diferentes centros a escoger según su
conveniencia (proximidad u otros).

El horario de la sala de estudio en la sede de Santa Úrsula es de 8 a 21h. y el de préstamo

de 8h. a 14h. y de 16h. a 20h. Durante el periodo de exámenes la sala de estudio de la biblioteca
permanece abierta las 24 horas.

El préstamo externo es de dos ejemplares por persona durante cuatro días lectivos y el
interno hasta un máximo de tres ejemplares por persona.

7.1.8. Servicios dirigidos al alumno

Orientación: Gabinete psicopedagógico que ofrece la UCV a todos sus alumnos. Se propone
orientar de forma personal las demandas puntuales del alumnado y en grupo a través de talleres
o seminarios. Ofrece Atención personal: apoyo emocional, detección de procesos psicológicos
clínicos, orientación para la intervención terapéutica, valoración y adecuación de métodos de
estudio personal, entrenamiento en habilidades de autocontrol, propuestas para el
autoconocimiento y el desarrollo personal.

Atención: Ofrece al alumnado escucha y seguimiento de los diferentes temas que les afectan o
interesan, ya sea de forma particular o general. Ayuda a los alumnos al encauzamiento de
cualquier tipo de problema que afecte su estancia o ingreso en las distintas titulaciones de la
UCV. Recoge datos sobre la problemática general y particular de los alumnos para proveer de
estadísticas e información necesaria a los distintos responsables académicos o de servicios
generales. Otorga atención personalizada -de forma más intensa- en donde los alumnos no sólo
expresan sus inquietudes, sugerencias, opiniones, propuestas y comentarios, sino que
encuentran a alguien que escucha sus problemas y les sugiere opciones para llegar a una
solución. Promueve el encuentro y actividades de antiguos alumnos.

Becas y Ayudas al estudiante: La UCV está al alcance económico de todos. Por eso, más de un
tercio de nuestros universitarios disfrutan de algún tipo beca o ayuda al estudio. La Universidad
ofrece un servicio de becas que asesora en las peticiones de becas oficiales. Los alumnos
pueden acceder a las becas del Ministerio de Educación. Además, la Universidad Católica
dispone de un sistema de becas propio que permite a los alumnos solicitar diversos tipos de
beca, que tras un proceso de baremación académica y económica posibilita su obtención.
Igualmente, se ofrece la posibilidad de disfrutar becas de colaboración en diferentes servicios de
la Universidad (biblioteca, prácticas, relaciones internacionales y tiempo libre).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 183 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Prácticas: La comisión de prácticas es el órgano de gestión que agrupa a todas las titulaciones en
cuyo plan de estudios se imparte la materia del Prácticum. Se realiza un diseño común de
modelo de prácticas que respeta el perfil formativo de cada titulación. Establece el contacto y la
comunicación entre la Universidad y las instituciones y empresas que reciben alumnos. Esta
comisión también trabaja intensamente en la organización de cada uno de los modelos de
prácticas: seminarios y clases de preparación del alumnado, búsqueda y selección de plazas,
asignación de plazas y tutores, preparación y formación permanente de los tutores, preparación
de documentos y evaluación del alumnado.

Bolsa de trabajo: La UCV pone a la disposición de sus antiguos alumnos este servicio para
facilitarles el acceso al mercado laboral. En este caso, la bolsa está abierta a las ofertas que
surjan desde los centros educativos; así este departamento actualiza la información y pone en
contacto a los colegios con los titulados que han solicitado su incorporación. La bolsa de trabajo
está totalmente informatizada, por lo que es posible actualizar el curriculum vitae en cualquier
momento a través de la página web.

7.1.9.Servicios generales de la universidad

Servicio de Actividades Físico Deportivas (SAF):

- Área de competiciones:

• Ligas y campeonatos internos: ligas de invierno y primavera de fútbol 7, voley y

street básquet, tanto femenino como masculino; Trofeo Rector, que enfrenta equipos
de fútbol por cursos de facultad; Torneo de Tenis UCV; Torneo de Galotxa y Frontón
a mano “Vicent Cremades”.

• Competiciones contra otras universidades: Campeonatos Autonómicos del

Deporte Universitario (CADU); Interuniversitarios del Grupo Levante (CIGL) de
España del Deporte Universitario (CEDU).

- Área de actividades: El SAF ofrece a todos los estudiantes, PAS y PDI de las distintas sedes
de la universidad una serie de actividades deportivas y recreativas: funky, aeróbic, capoeira,
kárate, gimnasia acrobática y yoga/relajación. Asimismo el SAF ofrece viajes a la nieve
(febrero-marzo) y multiaventura (junio).

- Área de formación específica: Esta sección está diseñada para ampliar la formación en
materia de deportes. La oferta de cursos surge por la demanda de los propios estudiantes y
se materializa en: Buceo Iniciación, Buceo Avanzado, Patrón de Embarcaciones de Recreo
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 184 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 (PER), Vela ligera y Vela de crucero. Las escuelas deportivas se dedicarán a formar o seguir
entrenando en estos deportes: Tenis y deportes de raqueta (niveles básico y
perfeccionamiento), Rugby (con intención de competir en CADU en categorías tanto
masculina como femenina).

Centro de Cálculo: se encarga de desarrollar, mantener y gestionar las aplicaciones de carácter

general y los recursos informáticos del resto de Unidades y Departamentos de la UCV, tanto en
lo que se refiere a software (aplicativos específicos económicos, académicos, de personal,
investigación, ordenación docente, y otros varios), como en hardware (equipos ofimáticos,
servidores Red Local, servidores de Datos, mantenimiento de Sistemas). También se encarga de
la estructura y servicios de Red (correo electrónico, servidores Web universitarios, Atención
Usuarios, etc).

Gabinete médico: La UCV dispone de un gabinete médico que atiende las diversas circunstancias
que puedan suceder en el campus. También ofrece información básica sanitaria a la comunidad
universitaria y colabora en las diferentes actividades en las que se requiere la presencia de un
profesional médico, como son las pruebas de educación física o la colaboración con el Servicio
de Transfusión de la Generalitat Valencia cuando desplaza su unidad móvil para la extracción de
sangre. Cuenta con los siguientes servicios: medicina general, enfermería, primeros auxilios,
fisioterapia y rehabilitación.

Plan de pastoral Universitaria: La finalidad principal de la Pastoral Universitaria, a la luz del

Magisterio de la Iglesia, es la formación de los miembros de la comunidad universitaria
potenciando, impulsando y promoviendo todas aquellas acciones que permitan el desarrollo
integral de la persona, basada en una cosmovisión y antropología cristiana.

Oficina de Acción Social (OAS): La UCV, a través del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y
Cultural, ha creado la Oficina de Acción Social, destinada a todos aquellos alumnos, profesores y
personal de administración y servicios de la UCV interesados en participar, colaborar o aportar
ideas y sugerencias en actividades de voluntariado y cooperación. Actualmente, desde la OAS, se
han puesto en marcha tres programas permanentes de voluntariado a nivel local: “Programa de
acompañamiento a Mayores y Enfermos”, “Programa de atención a Niños Huérfanos” y “Programa
de Formación de Inmigrantes Adultos”. A ellos se han unido, como actividades puntuales, un
“Café Solidario” con los inmigrantes del río; campañas de recogida de juguetes, alimentos, libros y
otros recursos para diversos colectivos en situación de necesidad; así como el inicio de un ciclo
gratuito de cine de acción social para nuestros estudiantes.

Secretaría: La secretaría de la UCV tiene como labor principal custodiar los expedientes de los
alumnos. Además, tramita la matriculación de los alumnos, las convalidaciones y adaptaciones

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 185 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 académicas, los títulos oficiales, las solicitudes de los diferentes tipos de becas y los certificados
de expedientes académicos. Actualmente, la secretaría virtual favorece la posibilidad de realizar
numerosas gestiones, de forma ágil y cómoda, desde la intranet del alumno.

Administración: El servicio de administración se ocupa de la gestión y tramitación económica

diaria en la Universidad. Entre sus funciones destaca el control y gestión presupuestario,
contabilidad y gestión de personal.

Reprografía: El servicio de reprografía, equipado con alta tecnología, ofrece a la

comunidad universitaria la posibilidad de confeccionar programas, guías y apuntes
elaborados por los profesores y departamentos y su distribución rápida y ágil a los
alumnos.

7. 1. 10. Servicios del Vicerrectorado de Investigación de la UCV

Oficina de Transferencia de los Resultados de Investigación (OTRI): es la unidad

responsable de impulsar la actividad investigadora dentro de la universidad y estimular la
presencia de sus grupos de investigación en programas regionales, nacionales y
comunitarios. Asimismo, es la entidad impulsora de las relaciones de la Universidad con el
mundo de la empresa.

Es un servicio cuya finalidad es canalizar las demandas de la empresa hacia la Universidad y

la transferencia de conocimientos y de tecnología hacia los sectores productivos.

Como primera medida, se promoverá su integración en la red nacional OTRI/OTT de la

Secretaría General del Plan Nacional de I+D. Sus principales funciones son:

- Promover la participación de equipos de investigación de la UCV en las convocatorias de I+D,

asesorando sobre los requisitos necesarios para su presentación, tanto al personal docente-
investigador como al alumnado que se plantea acceder a ayudas de iniciación a la
investigación.

- Recopilar los resultados generados por los Grupos de Investigación de la UCV y difundirlos
entre las empresas.

- Colaborar y participar en la negociación de los contratos y convenios de investigación,

asistencia técnica, asesoría, etc. establecidos entre los Grupos de Investigación y las
empresas.

- Promover la firma de convenios de investigación de la UCV con otras entidades.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 186 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 - Gestionar los contratos de investigación con el apoyo de los servicios económicos de la
Universidad.

- Canalizar la oferta de investigación de la Universidad hacia las empresas, para facilitar la

colaboración entre ambas.

- Colaborar en el intercambio de personal investigador entre las empresas y la Universidad.

- Suministrar información sobre los programas de I+D de la Comunidad Valenciana, del Estado
y de la Comunidad Europea, así como otras subvenciones de fundaciones y empresas.

- Valorar, proteger y transferir la propiedad industrial de la Universidad.

- Coordinar la investigación con los Departamentos e Institutos de Investigación.

- Establecer con el Vicerrectorado de Extensión Cultural los cauces necesarios para garantizar
la idoneidad de la investigación desde el punto de vista de la identidad de la UCV.

- Establecer relaciones con las OTRI’S de otras universidades.

Calidad e innovación (OCE): el servicio de Calidad se encarga de impulsar, asesorar y

promover la calidad y los procesos de implantación del Espacio Europeo de Educación
Superior en nuestra Universidad. Sus principales funciones son:

- Búsqueda, recopilación y difusión de la información sobre política de convergencia en el

Espacio Europeo.

- Asistencia a los foros sobre convergencia en el Espacio Europeo y emisión de informes sobre
sus conclusiones.

- Generación de información y documentación.

- Organización de seminarios de información, jornadas, encuentros etc.

- Desarrollo de estudios de viabilidad para la aplicación de planes piloto de innovación

educativa.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 187 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Soporte técnico y seguimiento de los programas piloto.

- Desarrollo de estudios y análisis de las necesidades, costes, estados de opinión, etc., en

torno a las implicaciones de la adopción de un nuevo modelo de Universidad.

Programas internacionales: Este tipo de actividades, basadas en el encuentro entre

docentes y estudiantes de diversas nacionalidades y ámbitos geográficos, fundamentalmente
de la Unión Europea, tiene además otros objetivos específicos entre los que cabría destacar
los siguientes:

- Fomentar el conocimiento de otras realidades culturales con la intención de fortalecer valores

tales como la apertura, el respeto y la tolerancia.

- Promover una cooperación amplia e intensa entre los centros de enseñanza a través del
intercambio de información y experiencias, para que la diversidad y las particularidades de los
diferentes sistemas educativos se conviertan en una fuente de enriquecimiento y estímulo
recíproco, haciendo que fructifiquen sus posibilidades intelectuales y pedagógicas.

- Contribuir a la movilidad de profesores y estudiantes con la intención de fomentar la

dimensión internacional de la enseñanza y los estudios. En este sentido, la UCV ofrece a sus
estudiantes y profesores la posibilidad de participar en varios programas de movilidad:
Sócrates-Erasmus: Movilidad de estudiantes / Sócrates-Erasmus: Visitas docentes / Sócrates-
Erasmus: Programas Intensivos / SICUE-Séneca / Comenius.

- Fomentar el reconocimiento académico de estudios y títulos con objeto de facilitar el

desarrollo en un espacio internacional abierto a la cooperación en materia educacional y
laboral.

Postgrado y doctorado: Este servicio persigue la formación de docentes e investigadores

con estándares de excelencia académica, y una formación epistemológica que supere el
conocimiento fragmentado de los modelos predominantes de formación, e intente la búsqueda
de nuevos paradigmas para enriquecer los marcos teóricos disponibles. Sus principales
funciones son:

- Promover la oferta por parte del profesorado de la UCV de cursos de Postgrado en

cualquiera de sus modalidades: Títulos Propios (Másters y Diplomas de Postgrado) y Títulos
Oficiales (Másters y Doctorado).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 188 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Aprobar y hacer públicos los Cursos de Postgrado y Doctorado, y comunicarlos al Consejo de
Universidades (en el caso de titulaciones oficiales) y a las demás universidades.

- Favorecer la divulgación de éstos tanto a estudiantes de la UCV como a estudiantes de otras

universidades.

- Incentivar la colaboración interdepartamental e interuniversitaria para la creación de cursos

conjuntos que aporten una mayor riqueza de conocimiento.

- Asesorar al alumnado acerca de la proyección profesional de la realización de los Cursos de

Postgrado y Doctorado.

- Asesorar al profesorado acerca de cada una de las modalidades de Cursos de Postgrado y

Doctorado existentes en la normativa vigente.

- Planificar los distintos Cursos de Postgrado y Doctorado en términos de tiempo y espacio.

- Asignar créditos a cada curso y seminario de los programas a propuesta de los

departamentos.

- Establecer el número mínimo y máximo de estudiantes para cada curso o seminario, a

propuesta de los departamentos.

- Autorizar la admisión de aspirantes cuando no haya relación entre el currículum de la

persona solicitante y el programa que solicita, a propuesta de los departamentos. Autorizar la
admisión de estudiantes de doctorado procedentes de otras universidades.

- Admitir a trámite las tesis y designar el tribunal encargado de juzgarlas, entre los miembros
propuestos por el departamento y autorizar la defensa pública de la tesis.

- Cualquier otra misión que le asigne la normativa legal vigente.

Servicio de Estadística (INCIS): El fin de este servicio es dar soporte a las necesidades de la
Universidad Católica en este campo de actuación:

- Atender a los grupos de investigación, que necesitan sobre todo de la Estadística para sus
trabajos.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 189 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Resumir y manejar la información necesaria para el funcionamiento de la universidad:
encuestas, alumnado, profesorado, control de calidad, etc.

- Crear una Unidad de Matemáticas que englobe y permita el uso de las Matemáticas por parte
de todos los que las necesitan (para investigar, por ejemplo, o para otras necesidades).

- Potenciar la investigación sobre Matemáticas y de las Matemáticas, en especial en

pedagogía de las Matemáticas.

- Trabajar en estrecha colaboración con el centro de cálculo, para avanzar en campos como la
enseñanza online, creación de páginas web, diseño y aplicación de programas para la
enseñanza, etc.

Centro de lenguas de la UCV: Las principales funciones del servicio de enseñanza de

idiomas son:

- Organizar los programas de las asignaturas de lenguas para que tengan una coherencia en
su contenido y sigan un proceso lógico. Poseen gran importancia las asignaturas de libre
configuración ya que al ser ofertadas a todos los centros han de ser novedosas y adecuadas a
todas las titulaciones de la universidad.

- Evaluar el reparto de los créditos entre el profesorado de lenguas para que haya un equilibrio
pero a la vez una flexibilidad en su docencia.

- Proponer, organizar y hacer el seguimiento de los cursos de formación para el profesorado,

personal administrativo y alumnos mientras estos últimos no dispongan de esa oferta de
lenguas en sus centros, con el fin de no duplicar esfuerzos. Realizar cursos específicos para
profesores que desean impartir su docencia en inglés para adaptarse al Marco Europeo.

- Formación de un gabinete de traducción que ayude y asesore a los profesores doctores en

su elaboración de artículos de investigación en una lengua extranjera.

- Proponer, diseñar y hacer el seguimiento de cursos para los alumnos ERASMUS o que van a
estudiar a otras universidades extranjeras dentro de los programas de intercambios.

- Ser examinadores oficiales de títulos de lenguas con el fin de que los alumnos puedan
examinarse y mejorar su currículum.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 190 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Promover el intercambio virtual de nuestros alumnos con otras universidades extranjeras para
que practiquen lenguas de forma más cómoda y adaptada a su entorno.

- Revisar el funcionamiento del Laboratorio de Lenguas o aula multimedia para que los
alumnos puedan aprender idiomas de forma individual y tutorizada.

- Certificar un control de calidad de las asignaturas o cursos impartidos en todos los centros de
la universidad con el fin de lograr una adaptación a los planes de estudios de las futuras
titulaciones y que los alumnos obtengan los conocimientos de lenguas adaptados a las
necesidades de los mercados laborales.

Institutos Universitarios: que canalizan los programas de investigación de los centros de la

Universidad.

- Instituto Universitario de Investigación Jovellanos para estudios avanzados sobre

innovación, política y economía: es un centro propio de la UCV, que tiene por objeto la
planificación, promoción, realización y difusión de actividades de investigación en las
diferentes disciplinas vinculadas al ámbito de la política y la economía. El I.U. Jovellanos se
propone difundir los resultados de estas investigaciones tanto a través de publicaciones
científicas como de cursos, seminarios y ponencias.

- Instituto de Investigación Socioeducativa “Francisco Ferrer Luján”: tiene por objeto la

planificación, promoción, realización y difusión de actividades de investigación socioeducativa
y sociocultural.

- Instituto de Investigación en Ciencias Sociales: su objetivo es aglutinar a sociólogos y

estudiosos en Ciencias sociales ofreciendo equipamientos y formación para la investigación.
Con ello se pretende llevar a cabo un servicio sin ánimo de lucro tanto a las instituciones
privadas como a las públicas, promoviendo un conocimiento de la realidad social que les
permita desarrollar con mayor competencia la acción social y las políticas sociales.

- Instituto de Ciencias de la Vida: tiene por objeto la planificación, promoción, realización y

difusión de actividades de investigación en las diferentes disciplinas vinculadas al ámbito de la
defensa de la vida humana y al medioambiente.

- Instituto Universitario de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: se dedica a

promover, realizar y difundir actividades de investigación en las diferentes disciplinas
vinculadas al ámbito de la actividad física y el deporte, promover la práctica de la actividad

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 191 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 físico-deportiva como hábito saludable y asesorar a deportistas para un mejor y mayor
rendimiento deportivo.
- Instituto Universitario de Medio Ambiente y Ciencias Marinas: estudia diversos aspectos
del medio ambiente y en especial todo aquello relacionado con los ecosistemas marinos. La
finalidad de este Instituto es abordar los problemas del medio ambiente desde la perspectiva
del desarrollo sostenible haciendo posible un uso racional del entorno. Las 12 líneas de
investigación de este Instituto abordan el estudio interdisciplinar de todos los procesos físicos,
químicos, biológicos y geológicos que se desarrollan en los complejos ecosistemas acuáticos.

- Instituto Universitario de Psicología Aplicada y Ciencias de la Salud “Ana Balaguer”:

tiene por objeto promover, realizar y difundir actividades de investigación en las diferentes
disciplinas vinculadas tanto al ámbito de la Psicología como de las Ciencias de la Salud.

- Instituto Universitario de Investigación “Doctor Viña Giner”: es un Centro que tiene por
objeto la planificación, promoción, realización y difusión de actividades de investigación en las
diferentes disciplinas vinculadas al ámbito de la Biomedicina.

- Instituto Universitario Valenciano de Etnología: El Instituto Universitario Valenciano de

Etnología tiene por objeto promover, realizar y difundir actividades de investigación en las
diferentes disciplinas vinculadas al ámbito de la Etnología.

- Instituto Universitario de Investigación y Atención Integral al Menor “Colegio Imperial

de niños Huérfanos San Vicente Ferrer”: constituye un centro de investigación y docencia
del más alto nivel científico y técnico que tiene por objeto la planificación, promoción,
realización y difusión de actividades de investigación, desarrollo e innovación tecnológica en
las áreas de atención educativa, aprendizaje escolar, psicológica, sociocomunitaria, de acción
social y de ocio y tiempo libre

- Instituto Universitario de Investigación en Derechos Humanos “Benedicto XVI”: El

Instituto Universitario de Investigación en Derechos Humanos Benedicto XVI tiene por objeto la
planificación, promoción, realización y difusión de actividades de investigación en las
diferentes disciplinas vinculadas al ámbito de la defensa de la dignidad humana y de los
derechos y libertades naturales y fundamentales.

- Instituto Universitario de Ética del Comportamiento Económico: su objeto es el de

promover, realizar y difundir actividades de investigación en las diferentes disciplina vinculadas
al ámbito de la actuación económica en sus diferentes esferas, a la luz de la Doctrina Social de
la Iglesia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 192 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 - Instituto Universitario de Investigación “San José de Calasanz”: es un Centro de
titularidad compartida entre la UCV y la Orden de las Escuelas Pías, con sede en la citada
Universidad y cuya finalidad es promover y realizar actividades de estudio e investigación cuyo
objetivo sea profundizar en el conocimiento de la figura de San José de Calasanz y de la
historia de la Orden de las Escuelas Pías, haciendo especial hincapié en sus aspectos
pedagógicos.

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

No se aplica, dado que los recursos disponibles —tanto materiales como personales—
coinciden con los requeridos. Sí se ha establecido un Plan de trabajo para la elaboración desde la
propia universidad de recursos audiovisuales para su utilización en un Grado virtual como el que se
presenta.

De igual modo se ha previsto la organización de sesiones monográficas de formación del

profesorado en el uso de los medios telemáticos para el desarrollo de habilidades necesarias para la
impartición de materias a distancia.
Para la confección de los contenidos teóricos y de los materiales audiovisuales de las diferentes
materias que componen la oferta formativa del Grado propuesto se han generado unos protocolos
guía para la realización de los mismos. En estos protocolos se recogen las pautas que deben seguir
los profesores para, en el caso que sea necesario, el servicio de e-learning de la UCV genere los
documentos e-learning, las presentaciones multimedia y los video-tutoriales (guías docentes
audiovisuales) de cada materia o asignatura.
Además, desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica, se organizan cursos de formación
específicos a todos los profesores que imparten docencia no presencial en la UCV en su doble
vertiente:
• Formación técnica en la plataforma de teleformación de la UCV, así como en los diferentes
recursos tecnológicos y aplicaciones informáticas necesarios para garantizar una docencia
de calidad.

• Formación metodológica para la docencia virtual, aplicada a cada modalidad formativa de la

UCV, para una mejor implantación de las asignaturas no presenciales y una adecuada
transformación, en su caso, a la plataforma virtual de docencia a distancia.

Por último, la UCV ofrece igualmente al equipo docente asistencia online, y ha establecido la figura
del Helpdesk que es una figura especializada en TIC y disponible en todo momento para el
asesoramiento en cuestiones tecnológicas y de uso de la plataforma y el Campus Virtual.
Desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica se ha aprobado la creación de equipos de trabajo
para la elaboración de materiales docentes de las diferentes asignaturas. Los equipos de trabajo
adscritos a cada uno de los departamentos, estarán coordinados por el profesor responsable de la
asignatura, quien asume el compromiso de la adaptación de los recursos docentes a la realidad
metodológica de la enseñanza a distancia.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 193 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
¡¡¡¡
8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

El RD 1393/2007, de 29 de octubre, que establece la nueva Ordenación de las Enseñanzas

Universitarias, señala que la propuesta del Título debe incluir una estimación justificada de los
resultados relacionados con la eficiencia del mismo, así como establecer los mecanismos generales
para valorar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El Grado de Filosofía es una titulación de nueva implantación de la que, por esta misma
razón, no se poseen datos históricos de un título universitario en Filosofía en la UCV, que nos
permitan calcular con certeza estos indicadores.

En orden a poder realizar una estimación de cuáles podrían ser los resultados de estos
indicadores en nuestra Facultad hemos recurrido al resto de titulaciones vigentes actualmente en esta
Universidad.

No obstante la UCV cuenta con un Sistema de Garantía de la Calidad (S.G.C.U.C.V.) en el

que se han ha establecido un conjunto de procedimientos de evaluación de resultados académicos y
de medición, análisis y mejora.

A continuación se recogen valores relativos a la Tasa de Graduación, Tasa de Abandono y

Tasa de Eficiencia:

• Tasa de graduación: se entiende como el porcentaje de estudiantes que finalizan la

enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en
relación a su cohorte de entrada.

Graduados en "d" o en "d+1" (de los matriculados en "c")

------------------------------------------------------------------------------------- x100
Total de estudiantes matriculados en un curso "c"

En la UCV, sobre las 14 Titulaciones que actualmente han completado sus planes de
estudios, se obtiene una tasa de graduación media de 79,63%.

• Tasa de abandono: se define como la relación porcentual entre el número total de

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación el año
académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.
(Forma de cálculo: Sobre una determinada cohorte de estudiantes de nuevo ingreso
establecer el total de estudiantes que, sin finalizar sus estudios, se estima que no estarán
matriculados en la titulación, ni en el año académico que debieran finalizarlos de acuerdo al

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 194 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 plan de estudios (t), ni en el año académico siguiente (t+1), es decir, dos años seguidos, el de
finalización teórica de los estudios y el siguiente.)

Nº de estudiantes no matriculados en los 2 últimos cursos "t" y "t+1"

--------------------------------------------------------------------------------------------- x100
Nº de estudiantes matriculados en el curso t-n+1

n = la duración en años del plan de estudios

En el total de nuestras titulaciones la tasa de abandono se sitúa en un 2,05%.

• Tasa de eficiencia: expresa la relación porcentual entre el número total de créditos del plan
de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de
graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que
realmente han tenido que matricularse.

(Forma de cálculo: El número total de créditos teóricos se obtiene a partir del número de
créditos ECTS del plan de estudios multiplicado por el número de graduados. Dicho número
se divide por el total de créditos de los que realmente se han matriculado los graduados.)

Créditos teóricos del plan de estudios * Número de graduados

------------------------------------------------------------------------------------ x100
(Total créditos realmente matriculados por los graduados)

Del total de alumnos matriculados en la UCV se calcula una tasa de eficiencia del 75%.

Los indicadores estimados en cuanto a tasas de graduación, abandono y eficiencia para el Grado en
Filosofía, se han obtenido a partir de la experiencia que proporcionan las titulaciones que han venido
impartiéndose en la Facultad desde el curso 2002-03, y dado el carácter on line de su titulación en
Filosofía, hemos tomado también en consideración las tasas de la UNED. Los valores estimados para
el Grado en Filosofía consideran igualmente la dedicación a tiempo parcial a los estudios de los
alumnos de un grado a distancia, lo cual afecta (a la baja) a las estimaciones realizadas

TASA DE GRADUACIÓN 35%

TASA DE ABANDONO 15%
TASA DE EFICIENCIA 70%

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje de los estudiantes.

En este apartado se describe el procedimiento de la UCV a utilizarse específicamente para el Grado

de Filosofía con objeto de valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, así
como el seguimiento de los egresados después de su titulación.

Para la descripción del progreso y resultado del aprendizaje se pueden considerar los
siguientes procedimientos e indicadores de evidencias de los mismos:
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 195 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 • Evidencias del progreso y resultados de aprendizaje desde el Plan de Acción Tutorial
(P.A.T.): La formación en el Grado de Filosofía contemplará la participación del alumnado en la
mejora de su proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, y desde el Plan de Acción
Tutorial –ya descrito anteriormente- varias son las dinámicas, estrategias y técnicas que sirven
al objeto de valorar y mejorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes,
entre cuyos indicadores destacan:

1- Participación del alumnado de nuevo ingreso en los programas de acogida, básicamente para
el conocimiento de la Institución Universitaria y específicamente referido a la formación de
Filosofía, así como la elaboración de su perfil académico en base tanto a la respuesta a
técnicas cuantitativas (cuestionarios sobre el perfil académico de ingreso), como de técnicas
cualitativas (dinámica de grupos y entrevistas personales sobre el perfil y las necesidades
académicas del alumno de nuevo ingreso).

2- Participación bidireccional en la valoración del profesorado y el alumnado: a lo largo de los

diferentes cursos académicos se utilizan técnicas de cuestionarios a través de las cuales el
claustro del profesorado del Grado valorará al alumnado -en sus diferentes cursos- acerca de
su percepción sobre variables como: niveles de asistencia, participación, búsqueda y
tratamiento de la información, aprendizaje, capacidad de análisis e interpretación,
comunicación y respeto en el aula. Los datos recogidos sirven de feedback para mejorar los
procesos de enseñanza/aprendizaje y son retornados al alumnado para que también haga
una valoración cuantitativa en respuesta a preguntas de cuestionarios sobre las mismas
variables antes citadas. La valoración también se realiza desde el ángulo del alumnado en lo
referente al profesorado así como a la organización académica e infraestructura. Finalmente,
el uso de técnicas cuantitativas se combina con técnicas cualitativas que promueven las
dinámicas de grupo tanto con profesores como con alumnos, coordinados por la figura del
profesor/tutor, de manera que se redacta un documento final donde se enfatizan los aspectos
positivos y sobre todo los mejorables en el proceso de enseñanza/aprendizaje de
competencias, así como estrategias que puedan promover dicha mejora.

3- Análisis cuantitativo del cumplimento de los objetivos del Plan de Acción Tutorial.

4- Análisis de las dificultades de estudio y aprendizaje del alumnado: sobre aspectos referidos a
la organización, planificación, lectura, elaboración y comprensión. Este análisis se realiza
tanto con técnicas de recogida de información cuantitativas (test sobre hábitos y dificultades
de estudio) como cualitativas (procesos de investigación-acción en el aula con el alumnado
para definir sus principales dificultades de estudio y aprendizaje). La convergencia de ambos
tipos de información, cuantitativa y cualitativa, lleva a la redacción final de un documento

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 196 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 sobre mejora de hábitos, técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje, que se trabaja
tanto a nivel grupal, como específicamente con alumnos con especiales dificultades de
estudio a nivel individual.

• Evidencias de metodología docente y de evaluación modular: el plan de estudios del

Grado de Filosofía, y en referencia tanto del proceso de selección de objetivos, contenidos,
competencias y metodología docente, así como de la evaluación del alumnado, va a seguir un
procedimiento modular. Ello requiere de la participación e interacción en la toma de decisiones
del personal docente que representa el módulo competencial, con sus respectivas materias y
asignaturas. Entre los indicadores que objetivan las evidencias se encuentran los siguientes:

1- Las evidencias que se utilizan como indicadores referirán el levantamiento de acta de las
sesiones de participación, valoración y decisiones del profesorado respecto a la metodología
docente y de evaluación modular, concretándose en puntuaciones de valoración que refieren
porcentualmente el trabajo del alumno para la consecución de sus competencias.

2- Los bloques de contenidos formativos cuentan con documentos que contienen los elementos
básicos de evaluación del alumnado sobre su progreso y resultados de aprendizaje.

3- Se concretan mecanismos de reunión, participación y toma de decisiones que permiten la

coordinación entre bloques de contenidos formativos con documentos que permiten
evidenciarlos.

• Evidencias sobre procedimiento del Trabajo de Fin de Grado: estos procedimientos

permiten la evaluación y cumplimiento de unos criterios de calidad establecidos en el Sistema
de Garantía Interno de la Calidad, que se explicarán en su apartado correspondiente. En este
sentido, las evidencias que pueden relacionarse con el seguimiento del progreso académico y/o
profesional del alumnado se referirán a:

Trabajo Fin de Grado (18 ECTS): es un trabajo profesional, investigador, técnico y/o científico,
integrador y potenciador de los conocimientos adquiridos, que debe realizar y presentar todo
alumno, siempre que haya cumplido con las condiciones establecidas para poderse matricular
del Trabajo Fin de Grado. Constará de 18 créditos ECTS a realizar en el segundo semestre
del último curso del Grado, consistirá en un trabajo tutelado de investigación. En todo caso, el
estudiante deberá demostrar su capacidad para la elaboración de un informe científico o
profesional y su exposición en público.

Los objetivos de dicho Trabajo Fin de Grado serán:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 197 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 a) Integrar y aplicar con criterio profesional, creatividad, iniciativa y metodología, los
conocimientos y técnicas adquiridas durante su carrera.

b) Consolidar e incrementar los conocimientos y competencias recibidos a lo largo del

Grado en los criterios que deberá aplicar durante su vida profesional.

c) Proporcionar soluciones eficaces y eficientes a los problemas que se presenten en su

Trabajo Fin de Grado, utilizando los conocimientos, técnicas, competencias y aptitudes
alcanzados y desarrollados durante el Grado.

Los Trabajos Fin de Grado versarán sobre la propuesta, realización y valoración de

un trabajo original y específico teórico o empírico sobre los contenidos del Grado de
Filosofía, desarrollando un aspecto monográfico de los contenidos desde una perspectiva
transdisciplinar. Si fuera de índole teórica, versará sobre contenidos referidos a temas
originales, o que, siendo conocidos, agregan características que mejoran el conocimiento
general existente sobre el tema.

El Trabajo Fin de Grado además de entregarse por escrito, se defenderá

presencialmente frente a un Tribunal compuesto por profesores universitarios.

Los alumnos estarán supervisados en todo momento por un tutor académico o tutor
interno, quien llevará a cabo el siguiente conjunto de actuaciones para garantizar la calidad
del trabajo de fin de Grado:

a) Clases prácticas y seminarios monográficos: Las clases prácticas y los seminarios

monográficos tendrán lugar al principio del periodo formal del trabajo de fin de Grado.
En ellos se orientará personalmente a los alumnos, se clarificará el sistema de
evaluación del Trabajo Fin de Grado y los pasos a seguir en la elaboración del trabajo a
presentar (oral y por escrito) y entregar por parte de los alumnos. En estas clases
prácticas y seminarios, también se orientará y formará a los alumnos en materias
relacionadas con los conocimientos, métodos, técnicas, habilidades y competencias
necesarios para la elaboración de un Trabajo Fin de Grado. Así en ellas se trabajarán
los conocimientos necesarios para que el alumno pueda localizar, seleccionar y
analizar cualquier documento científico y mantenerse actualizado en el desarrollo de su
disciplina. Se promoverá el conocimiento de un conjunto de herramientas
fundamentales para el diseño de objetivos, hipótesis y metodologías, así como para el
desarrollo de trabajos teórico-prácticos especializados. Se ahondará en el manejo y la
búsqueda de información y que ello posibilite el aprendizaje continuo tanto durante su
formación universitaria y su quehacer profesional, académico y/o de investigación.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 198 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 b) Entrevistas de seguimiento individualizadas y grupales: Las entrevistas de seguimiento
se realizaran durante el periodo previo a la presentación del trabajo de Grado y una vez
los alumnos hayan elegido tema. En estas sesiones el tutor interno supervisará con los
alumnos el desempeño en la tarea, así como la preparación de sus trabajos de
presentación (oral y escrita).

c) Memoria escrita y exposición individual: El Trabajo Fin de Grado de Filosofía incluye la

participación activa de los alumnos mediante la presentación oral (pudiendo utilizando
los recursos tecnológicos disponibles) ante un tribunal de profesores universitarios de
una síntesis de lo que ha sido su memoria de Trabajo Fin de Grado (trabajo escrito que
también será evaluado) y su experiencia en la realización del mismo.

Dentro de la evaluación del trabajo de Grado se considerarán los siguientes aspectos:

a) Asistencia y Participación activa en Entrevistas, Seminarios y Clases Prácticas: 20%

b) Entrega del trabajo final individual tutelado: 60%

c) Exposición oral de los trabajos individual/grupal: 20%

• Evidencias sobre los programas de movilidad: en la UCV están organizados por titulación.
La firma de los convenios se hace de manera bilateral, universidad con universidad y titulación
con titulación. De esta manera se intentan establecer acuerdos con universidades que tengan
un plan docente similar, lo que facilita el reconocimiento de créditos y de calificaciones a los
alumnos que deciden ir a estudiar durante un semestre o un año completo fuera de nuestra
Universidad –el procedimiento se explica más extensamente en el siguiente apartado-.
Respecto al análisis de los resultados que implican los programas de movilidad se objetivan las
siguientes evidencias:

a. En los programas de Aprendizaje permanente, nuestra Universidad establece acuerdos

bilaterales con aquellas universidades que poseen la Carta Universitaria Erasmus,
garantía de calidad que es concedida por el Consejo de Europa. Desde la Oficina de
Relaciones Internacionales de la UCV se solicitó el año pasado la renovación la Carta
Universitaria Erasmus para el periodo 2007-2013, previa presentación de la
documentación que nos solicitaron. En el modelo de convenio se indican el área de
estudio, el nivel en el que se realiza el intercambio (Grado, Postgrado, Doctorado), el
número de alumnos de intercambio y la duración.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 199 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 b. Cumplimentación y entrega por parte de profesores y alumnado de un Informe de
Movilidad. En el informe del Profesor se le pide que valore: el contenido de la Estancia,
que exponga los aspectos positivos y negativos y, por último, haga sugerencias. En el
informe del Alumno se le pide que valore: el periodo de estudios, la información y el
apoyo, el alojamiento y la infraestructura, el reconocimiento académico y la formación
lingüística.

• Evidencias sobre el seguimiento profesional de los egresados: desde el “departamento

de la bolsa de trabajo” de la Universidad, se procede a un seguimiento profesional/formativo de
los egresados que se recoge en evidencias referidas a los siguientes indicadores:
1- Listado del seguimiento telefónico acerca de la situación profesional del egresado.

2- Listado de las consultas y asesoramiento telefónico al departamento y/o servicio

correspondiente sobre necesidades individuales de carácter profesional de los egresados.

3- Listado de la realización de tutorías individuales con aquellos egresados que se

encuentran en situación de desempleo.

4- Realización de talleres de inserción profesional y búsqueda de empleo con los

egresados desempleados.

5- Listado de los análisis anuales que se realizan en el departamento, cualitativos y

cuantitativos, de la inserción profesional del alumnado egresado del Grado de Filosofía.

Durante el proceso de depósito del título o en una convocatoria extraordinaria se convocará a

los graduados en Filosofía para que cumplimenten la encuesta de estudiantes recién
egresados de la titulación. Tras un tiempo aproximado de seis meses o un año después de la
consecución del título se pasará una segunda encuesta, con el fin de analizar su inserción
laboral.

• Evidencias del seguimiento formativo de los egresados: desde el “servicio del defensor
universitario” así como desde el “Vicerrectorado de investigación, calidad y alumnado” de la
Universidad, se procede a un seguimiento formativo de los egresados que se recoge en
evidencias referidas a los siguientes indicadores:

1- Listado de la recepción, tramitación, apoyo y/o derivación al servicio y/o departamento de la

Universidad correspondiente acerca de las inquietudes y necesidades formativas del
alumno egresado que se presenten.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 200 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 2- Listado de las derivaciones al departamento adecuado de las consultas sobre cuestiones
académicas, administrativas y/o profesionales de los alumnos egresados.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 201 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

En este epígrafe se describe el Sistema de Garantía de Calidad del Grado en Filosofía integrado en el
Sistema General de Garantía de la Calidad de la UCV, que asegura el control, la revisión y mejora
continua del título. Dicho sistema ha sido aprobado por la ANECA en el proceso de verificación de los
grados de Ciencias de la Actividad Física, Psicología, Ciencias del Mar y Administración y Dirección
de Empresas de esta universidad. No obstante se han introducido algunos indicadores específicos
(vs. procedimientos) con el objetivo de mejorar la eficacia del mismo.

9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios.

A. INTRODUCCIÓN

La Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" (UCV) es una Institución fruto de la labor
universitaria desempeñada durante más de cincuenta años por la Escuela Universitaria de Enfermería
"Ntra. Sra. de los Desamparados", más de treinta por la Fundación Edetania y más de diez por la
Facultad de Estudios de la Empresa.

Nuestro deseo como personas y como institución es aportar algo positivo a la construcción de un
mundo más justo, solidario y humano, siguiendo la orientación de nuestra Misión. La Universidad
establece la Titulación Grado en Filosofía en el Marco del nuevo sistema de Espacio Europeo de
Educación Superior como horizonte de la innovación en la universidad a nuestro entorno actual.

Uno de los objetivos fundamentales de la universidad es ofrecer cada día una mejor educación
académica y humana, a través de la evaluación y mejora de la calidad de nuestras actividades
académicas y de gestión.

B. OBJETO Y CAMPO DE APLICACIÓN

El objeto del presente Manual de Procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad es el de dar
a conocer a todos los colectivos implicados en la Institución el Mapa de Procesos y su desarrollo. A
partir de los siguientes criterios:

• Implantar y reforzar los niveles de Calidad que hagan de la Universidad Católica de Valencia
un referente en la sociedad.

• Consolidar unos niveles de calidad que hagan de nuestra Universidad una institución que
pueda competir con las mejores Universidades.

• Reforzar y extender los procesos de reconocimiento externos a la Calidad de los Procesos

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 202 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 que desarrolla cada Facultad.

• Mantener y ampliar el reconocimiento externo a la Calidad de nuestros procesos de trabajo y

actividades, bien por Norma UNE-EN-ISO 9001: 2000, EFQM o por las que dicte la Agencia
de Evaluación de la Calidad y Acreditación.

• Realizar los procesos de evaluación, según las normas establecidas por la Agencia de
Evaluación de la Calidad y Acreditación para conseguida Acreditación de las Titulaciones que
ofrece nuestra Universidad.

• Desarrollar los planes de Calidad Medioambiental y Responsabilidad Social Corporativa.

• Desarrollar los mecanismos y actuaciones en el ámbito de la Investigación Científica que

nos asegure al final la Excelencia y el reconocimiento en la comunidad científica.

El equipo de Gobierno de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir está impulsando la
Implantación de un Sistema de Gestión de Calidad según el programa AUDIT para poder:

• Mejorar día a día el grado de satisfacción de todos los colectivos implicados, como son:
alumnos, padres y tutores, profesorado, personal de servicios, proveedores, empresas,
instituciones y sociedad en general, y;
• Mejorar la educación académica, para convertimos en referente internacional.

El presente documento especifica los procesos y los componentes relacionados con el Sistema de
Garantía Interna de Calidad, establece las actividades ligadas a la planificación, diseño y ejecución de
la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas que afectan a la Calidad de los servicios implantados
en el Grado en Filosofía, los cuales se basan en los modelos de evaluación expuestos anteriormente
y sus correspondientes indicadores para el desarrollo de Planes de Mejora.

C. PROCEDIMIENTOS DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

• Procedimiento para la definición y la revisión de la política y de los objetivos de calidad.

• Procedimiento para garantizar la calidad de los programas formativos.
• Procedimiento de definición de perfiles y admisión de estudiantes.
• Procedimiento de orientación al estudiante y desarrollo de la enseñanza.
• Procedimiento de gestión y revisión de la movilidad los estudiantes.
• Procedimiento de gestión y revisión de la orientación profesional.
• Procedimiento de gestión y revisión de las prácticas externas integradas en el Plan de
Estudios.
• Procedimiento de gestión y revisión de incidencias, reclamaciones y sugerencias.
• Procedimiento de definición de la política de personal académico y de administración y
servicios.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 203 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 • Procedimiento de captación y selección de personal académico y de administración y
servicios.
• Procedimiento de formación personal académico y de administración y servicios.
• Procedimiento de evaluación, promoción y reconocimiento del personal académico y de
administración y servicios.
• Procedimiento para la gestión de los recursos materiales.
• Procedimiento para la gestión de los servicios.
• Procedimiento para el análisis y medición de resultados.
• Procedimiento de información pública.

D. COMISIÓN GENERAL DE CALIDAD Y OTROS ÓRGANOS DE CALIDAD

Objeto

Describir los distintos Órganos funcionales que tienen responsabilidad en las tareas del Sistema de
Garantía de Calidad de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" para cumplir con
las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior.

Alcance

El presente Procedimiento es de aplicación a los siguientes Órganos funcionales:

• Comisión General de Calidad.

• Oficina de Calidad.

• Equipo Directivo de los Centros

• Coordinador de Calidad

• Comisión de Calidad de los Centros.

• Grupos de Mejora

Referencias Normativas

• Reglamento Interno de la Comisión General de Calidad

1. COMISIÓN GENERAL DE CALIDAD

La Comisión General de Calidad es el Órgano máximo de Responsabilidad de las Políticas de

Calidad de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir", la cual está asistida por:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 204 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Comisión de Calidad en Titulaciones / Grados.
• Oficina de Calidad.

La Comisión General de Calidad está formada por:

• Vicerrectorado en competencia de Calidad

• Decanos/Director de los distintos centros.
• 2 Representantes de Profesores.
• 2 Coordinadores de calidad
• 1 Representante del PAS.
• 1 Representante de los Estudiantes.

El Vicerrector en competencia de Calidad ostentará el cargo de Presidente de la Comisión General

de Calidad, cuyas funciones son:

• Aprobar la Política de Calidad de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente

Mártir".
• Aprobar la Documentación del Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad.
• Informar a la Junta de Gobierno sobre todos los aspectos relativos a la evolución del Sistema
de Garantía Interna de Calidad.
• Tomar las acciones que considere oportunas para el cumplimiento de la Política de Calidad.
• Contribuir con los recursos necesarios para la consecución de la mejora continua y la
satisfacción de las partes implicadas.
• El Decano/Director de la Facultad/Escuela asume las tareas de implantación y gestión de los
programas de garantía de Calidad.

Uno de los Decanos, será elegido por la Comisión, y actuará como Secretario que será rotativo, por
un periodo establecido. Su función será:

• Levantar Acta las reuniones realizadas por la Comisión.

• Control y registro de la documentación que se genere.

Las funciones de la Comisión General de Calidad son:

• Aprobar sus líneas estratégicas, a propuesta del Vicerrector competente en materia de

Calidad.
• Aprobar el plan de actividades, propuesto por la Oficina de Calidad del cual deberán dar
cuenta al Rector de la Universidad.
• Proponer, a través del Vicerrectorado competente en materia de calidad, la adopción de

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 205 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 disposiciones para hacer más eficaz la consecución de los Objetivos para la Calidad.
• Estudiar y aprobar, en su caso, los informes en materia de calidad procedentes de cada uno
de los centros.
• Organización de congresos, seminarios, jornadas y talleres en esta materia.
• Aprobar, la memoria anual de calidad, para su presentación al Rector de la Universidad
Católica de Valencia "San Vicente Mártir".

La frecuencia de las reuniones será como mínimo dos veces al año, pudiéndose reunir cuando se
considere oportuno.

2. OFICINA DE CALIDAD

Es el órgano adscrito al Vicerrectorado de Ordenación Académica en materia de Calidad, está

encargado de dirigir y coordinar las actividades en ejecución de las líneas estratégicas establecidas
por la Comisión General de Calidad.

Composición mínima:
• Director de la Oficina de Calidad.
• 1 Técnico.
• Personal de Administración

Funciones:
• Proponer a la Comisión General de Calidad los procesos de evaluación, certificación y
acreditación, en materia de calidad, que se desarrollen en el ámbito de la Universidad
Católica de Valencia San Vicente Mártir, en los ámbitos de la enseñanza, la investigación y
la gestión.
• Elaborar la documentación General del Sistema de Garantía Interna de la Calidad.
• Realizar el seguimiento y control de todas las acciones aprobadas por la Comisión General de
Calidad.
• Establecer relaciones para la comunicación con los diferentes organismos públicos y privados
en el ámbito de la Calidad.
• Representar a la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir a nivel Institucional
en las cuestiones relativas a los procesos de Calidad.
• Formar y apoyar a las diferentes unidades en materia de aplicación de Calidad.
• Difundir los resultados obtenidos y promover las acciones de mejora en el ámbito de la
Calidad.
• Mantener la vigencia de los sellos, certificaciones y premios de Excelencia que se hayan
alcanzado.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 206 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
3. EQUIPO DE DIRECCIÓN

El Equipo de Dirección de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas, y en particular su Decano

como principal responsable, actúa como corresponde a la Dirección de cualquier organización
comprometida con el establecimiento, desarrollo, revisión y mejora de un sistema de gestión de la
calidad.

En este sentido asume las responsabilidades que en los diferentes documentos del SGIC se indican,
establece la propuesta de política y objetivos del Centro, nombra un Coordinador de Calidad, para
que lo represente en todo lo relativo al seguimiento del SGIC, propone la revisión de la composición y
funciones de la Comisión de Calidad del Centro, promoverá la creación de equipos de mejora para
atender a los resultados de las revisiones y evaluaciones realizadas, liderando en todo momento las
actuaciones correspondientes al SGIC.

Como muestra de su compromiso con la gestión de la calidad, el Decano propone el

desarrollo e implantación de un SGIC en la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas, de
acuerdo con las directrices propuestas por la Oficina de Calidad, así como la mejora continua
de su eficacia.

Como consecuencia de ello, tanto todas las personas del Centro como cualesquiera otras
cuyas funciones tengan relación con los procesos del sistema, están implicadas en la
realización de actividades relacionadas con el SGIC, siendo cada una de ellas responsable de
la implantación, en su campo de actividad específico, del sistema establecido en este Manual
de Calidad.

Para ello el Decano deberá:

• Establecer la Política y los Objetivos de la Calidad para las actividades objeto del alcance del
SGIC.
• Comunicar a todo su personal la importancia de satisfacer los requisitos de los grupos de
interés así como los legales y reglamentarios de aplicación a sus actividades.
• Comprometerse, a llevar a cabo revisiones del SGIC y a asegurar la disponibilidad de los
recursos necesarios para que se cumplan los Objetivos de la Calidad.

Igualmente, el Decano invita a todas las personas de la Facultad a que realicen propuestas
de mejora, las cuales serán estudiadas y, en su caso, aprobadas por la Comisión de Calidad
del Centro, con el objetivo de mejorar los procesos y los resultados de la calidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 207 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
4. COORDINADOR DE CALIDAD.

Para ayudar al Decano en las tareas correspondientes al diseño, implantación, mantenimiento y

mejora del SGIC de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas nombra un Coordinador de
Calidad (CC), preferiblemente, miembro del Equipo de Dirección. En el caso de la Facultad de
Sociología y Ciencias Humanas esta figura es representada por el Secretario de la misma.

Con independencia de las responsabilidades que se le indiquen en el correspondiente nombramiento

o que le sean asignadas posteriormente por la Comisión de Calidad del Centro, el Coordinador de
Calidad tiene la responsabilidad y autoridad suficiente para:

• Asegurarse de que se establecen, implantan y mantienen los procesos necesarios para el

desarrollo del SGIC del Centro.

• Informar al Equipo de Dirección sobre el desempeño del SGIC y de cualquier necesidad de

mejora.

• Asegurarse de que se promueve la toma de conciencia de los requisitos de los grupos de

interés en todos los niveles del Centro.

5. COMISIÓN DE CALIDAD DE CENTRO

Es el órgano encargado de la implantación del SGIC del centro y tiene la finalidad de proponer a la
Comisión General de Calidad las recomendaciones que resulten necesarias para el seguimiento de la
calidad de las titulaciones de acuerdo con las exigencias derivadas de la implantación y desarrollo del
Espacio Europeo de Educación Superior.

Esta Comisión estará formada, al menos, por las siguientes personas:

• Decano de la Facultad.

• Coordinador de Calidad del Centro

• 1 representante de cada titulación.
• Un miembro de la oficina de calidad.
• 1 Representantes del profesorado.
• 1 Representantes del PAS.
• 1 Representantes de los Estudiantes.

Las funciones de la Comisión de Calidad de Centro:

• Implantar y gestionar los programas de garantía de calidad.

• Proponer a la Comisión General las recomendaciones que resulten necesarias para la
configuración de las enseñanzas y las titulaciones de acuerdo con las exigencias derivadas
de la implantación y desarrollo del EEES.
• Dar cuenta, al menos, dos veces al año del proceso y seguimiento de implantación a la

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 208 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Comisión General de Calidad de la UCV.
• Cualquier otra que en materia de Calidad le sea atribuida por los órganos de Gobierno de la
UCV.

6. GRUPOS DE MEJORA.

La Comisión de Calidad del Centro, bien por propia iniciativa o a propuesta del Equipo de Dirección,
puede proponer la creación de estos grupos, para atender a la resolución de áreas de mejora
previamente identificadas, bien como consecuencia de alguno de los procesos de evaluación al que
el propio SGIC o la acreditación de las titulaciones responsabilidad del Centro obligan, o como
consecuencia de sugerencias, quejas o reclamaciones planteadas desde alguno de los grupos de
interés.

Se considera una obligación del Equipo de Dirección, y por extensión del Vicerrectorado
correspondiente, el motivar a la participación en estos grupos de mejora, contemplando su
reconocimiento y valoración adecuados a la tarea realizada.

La toma de decisiones en los distintos Órganos de Calidad se tomará por mayoría y se plasmará en
un Acta de Reunión.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 209 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
ANEXO 1. ORGANIGRAMA DE LOS ÓRGANOS DE CALIDAD

VICERRECTOR EN MATERIA
DE CALIDAD

COMISIÓN GENERAL DE CALIDAD

OFICINA DE CALIDAD
(Director de Calidad)

DECANO
(Equipo de Dirección)

COORDINADOR DE CALIDAD

COMISIÓN DE CALIDAD DEL CENTRO

GRUPOS DE MEJORA

.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 210 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
ANEXO 2. MAPA DE PROCESOS DEL SGIC DEL CENTRO

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 211 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado.

9.2.1 Procedimiento de garantía de la calidad de la enseñanza

1. OBJETO

El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la revisión y

control periódico del programa formativo de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de
la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.
Los procesos de Seguimiento y Evaluación de la Calidad de la Enseñanza y de los resultados
de aprendizaje han de asegurar la confianza de los estudiantes y de otros implicados en los
programas de enseñanza superior. A tal efecto, se introducen actividades de garantía de
calidad eficaces que aseguran estar bien diseñadas y que se controlan regularmente
asegurando su relevancia y actualidad permanentes.
Las acciones tienen que cumplir los siguientes objetivos que se enmarcan en los procesos de
la Facultad, según descritas en el mapa de procesos:

• Desarrollo y mejora del plan de estudios.

• Sistema de matriculación del alumnado.
• Planificación de la programación.
• La evaluación de los estudiantes.
• Las acciones que determinan el rendimiento académico.
• Recursos y servicios del proceso e enseñanza-aprendizaje.
• Las acciones a desarrollar para la formación docente.

2. ALCANCE

Este procedimiento será de aplicación en la revisión y control del plan de estudios, teniendo en
cuenta el Real Decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias.

3. REFERENCIAS / NORMATIVA

Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de los programas formativos son, entre
otras:

• Real Decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, por el que se establece la ordenación

de las enseñanzas universitarias
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 212 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 • Estatutos de la UCV
• Plan de estudios de Filosofía
• Plan estratégico de la UCV (en desarrollo)
• Real Decreto 1837/2008 de 6 de noviembre
• Ley Orgánica 4/2007, de 12 abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001 de
21 de diciembre de Universidades
• Diseño curricular del grado aprobado en el proceso de verificación.
• Libro blanco de Grado en Filosofía
• Marco Europeo Lenguas
• Criterios y directrices para la Garantía de la Calidad en el Espacio Europeo de
Educación Superior, desarrollado por European Association for Quality Assurance
in Higher Education (ENQA).
• Criterios de calidad establecidos por ANECA.
• Documentación de ANECA para el desarrollo del Sistema de Garantía de la
Calidad.

4. DEFINICIONES

Directriz: conjunto de instrucciones que ayudan a entender un aspecto de un modelo o

sistema.
Garantía de calidad: todas aquellas actividades encaminadas a asegurar la calidad
interna/externa. En este caso, contempla acciones dirigidas a asegurar la calidad de las
enseñanzas desarrolladas por el Centro, así como a generar y mantener la confianza de los
estudiantes, profesores y la sociedad.
Programa formativo: conjunto de enseñanzas organizadas que conducen a la obtención de un
título o grado junto a todos los elementos normativos, técnicos, humanos y materiales que lo
envuelvan y lo llevan a alcanzar los objetivos establecidos por el organismo responsable del
mismo.

5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS

En primer lugar hemos establecido un flujograma general en el que se incluye como se va a

trabajar la garantía de calidad en los programas formativos, incluyendo la importancia de la
constitución de un Comité responsable de Calidad en el Centro, el cual tendrá que delimitar
sus funciones y como se va a desarrollar su plan de trabajo.

La Comisión de Calidad del Centro es la encargada directa de desarrollar las tareas necesarias
para trabajar la garantía de calidad de los títulos y orientar las enseñanzas a los estudiantes.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 213 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Estas tareas mantienen una secuencia propia de los procesos de evaluación:

• La Comisión General de Calidad define cuáles son los objetivos y el plan de calidad
para su desarrollo.
• Identificación de la información necesaria y diseño de los instrumentos de recogida de
la información. La Comisión tiene en cuenta los criterios de calidad, directrices e
indicadores que se establecen en las guías, herramientas de ANECA y en las
normativas correspondientes.
• Los elementos de evaluación de la Calidad de la Enseñanza serán, como mínimo:
ο Encuesta a Estudiantes.
ο Encuesta al Profesorado
ο Autoinforme del profesor
ο Encuesta a los empleadores (tutores de prácticas de empresas).
ο Tabla de Control de Asignatura.
ο Evidencias e indicadores de calidad y tasas de rendimiento
ο Sugerencias y Reclamaciones.
• La Oficina de Calidad, junto con el Centro de Cálculo, se encarga de medir a partir de
las encuestas a estudiantes y profesorado el grado de Calidad de la enseñanza cada
semestre.
• El responsable de cada titulación gestiona semestralmente la información de la Tabla
de Control de Asignatura (recoge la información relativa al funcionamiento del plan de
estudios) con la información que proporcione cada profesor.
• Las Sugerencias y Reclamaciones se gestionan según el procedimiento para la
Gestión de Sugerencias y Reclamaciones.
• La Comisión de Calidad del Centro realiza el seguimiento de todos los elementos de
medición indicados anteriormente. Con posterioridad, analiza y revisa los mismos, y si
es pertinente, define un Plan de Acciones de Mejora.
• La Comisión de Calidad del Centro es la responsable de implantar el Plan de Acciones
y de su seguimiento hasta la consecución del mismo.
• La Comisión General de Calidad elabora anualmente un informe resumen que se pone
a disposición de la comunidad universitaria.

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad se incluirá la
revisión de la calidad del programa formativo, evaluando cómo se han desarrollado y si han
existido incidencias.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 214 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
La Comisión responsable de la garantía de calidad revisará el funcionamiento del programa
formativo, dentro del proceso de revisión anual. Instando a Comisión de Título a su redefinición
si existen problemas.

7. ARCHIVO

Los documentos generados en este procedimiento serán archivados por el Responsable de

Calidad del Centro.

Identificación del registro Soporte del Responsable Tiempo de

archivo custodia conservación
Acta de composición del Papel o Responsable de 6 años
Comité responsable del informático calidad del centro
Sistema de Garantía de
Calidad y sus funciones
Acta de nombramiento Papel o Responsable de 6 años
informático calidad del centro
Acta de comisión responsable Papel o Responsable de 6 años
de la Garantía de Calidad del informático calidad del centro
centro
Plan de trabajo de la Comisión Papel o Responsable de 6 años
responsable de la Garantía de informático calidad del centro
Calidad.
Documento de Implantación de Papel o Responsable de 6 años
acciones de mejora informático calidad del centro
Documento/acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
de la oferta formativa informático calidad del centro
Memoria de
verificación
Documento que recoge los Papel o Responsable de 6 años
objetivos y el perfil de ingreso y informático calidad del centro
egreso. Acta de aprobación Memoria de
verificación
Documento/acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
de la coherencia del plan de informático calidad del centro
estudios con los objetivos Memoria de
verificación

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 215 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Identificación del registro Soporte del Responsable Tiempo de
archivo custodia conservación
Documento/Acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
de la organización/planificación informático calidad del centro
del plan de estudios Memoria de
verificación
Documento/Acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
del acceso y admisión de los informático calidad del centro
estudiantes Memoria de
verificación
Documento/Acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
de la adecuación del personal informático calidad del centro
académico Memoria de
verificación
Documento/Acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
de la adecuación de los informático calidad del centro
recursos materiales y servicios Memoria de
verificación
Documento/acta de aprobación Papel o Responsable de 6 años
de los resultados informático calidad del centro

8. RESPONSABILIDADES

Comisión de Título: Es la encargada de redefinir y reestructurar los aspectos del programa

formativo que no son adecuados después de la revisión de la Comisión responsable de calidad
del centro.

Comisión de calidad del Centro: supervisará que se cumplan todos los aspectos del
programa formativo para garantizar su calidad.

9.2.2. Procedimiento de evaluación y mejora de la calidad del profesorado.

1. OBJETO

Definir la sistemática para realizar el seguimiento y evaluación de la Calidad del Profesorado

para el Grado en Filosofía de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad
Católica de Valencia "San Vicente Mártir".

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 216 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 La Comisión de Calidad del Centro es el órgano de valoración de la actividad del profesorado a
fin de proponer a la Comisión General de Calidad las recomendaciones que resulten
necesarias para mejorar la calidad del profesorado, favorecer su desarrollo y
perfeccionamiento, así como permitirle su adaptación al marco del Espacio Europeo de
Educación Superior.

2. ALCANCE

Este procedimiento será de aplicación para todo el Personal Docente e Investigador de la

Universidad Católica de Valencia.

3. REFERENCIAS/NORMATIVA

• Plan estratégico de la Universidad (en desarrollo)

• Procedimientos de evaluación dentro del programa DOCENTIA
• Estatutos de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir".
• Política de personal de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente
Mártir".
• Manual de Acogida.
• Plan de formación para el profesorado de la Universidad Católica de Valencia
"San Vicente Mártir"
• Criterios de calidad establecidos por ANECA.
• Criterios de Calidad con carácter normativo.

4. DEFINICIONES

No se considera necesario establecer definiciones en este procedimiento.

5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS

Todo este procedimiento está coordinado por Gerencia, Comisiones de Calidad y la Oficina de
Calidad de la UCV que garantizan la evaluación objetiva de la actividad académica y Gerencia
analiza las opciones de promoción, reconocimiento e incentivos asociados a la evaluación.

El procedimiento se realiza a través del Programa DOCENTIA diseñado por la Universidad

Católica de Valencia: este procedimiento se realizará a través del proceso de Autoevaluación
del PDI, informe de los responsables de los Departamentos así como a través de las encuestas
de los alumnos. Este procedimiento se realizará en los semestres correspondientes.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 217 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
La Oficina de Calidad junto al Centro de Cálculo, se encarga de medir a partir de las encuestas
a estudiantes, los autoinformes y los informes realizados por los Directores de Departamento,
el grado de Calidad de las enseñanzas impartidas por el personal docente en cada semestre.

Tras este proceso, la Oficina de Calidad entregará un informe de cada uno de los PDI al
Decano de la Facultad (según programa DOCENTIA) y se hará llegar a cada unos de los
profesores implicados, su informe particular. El PDI tras recibir su informe particular tendrá
derecho a presentar una reclamación, si no está de acuerdo con la evaluación, la cual será
analizada tal y como indica el programa DOCENTIA.

La Comisión de Calidad de Centro pone a disposición de la Junta de Facultad la información

obtenida, de esta manera, la Junta tiene las referencias necesarias para orientarse en la toma
de decisiones con respecto a mejorar la Calidad del Profesorado, definiendo el Plan de
Acciones de Mejora que fuesen necesarias.

La Comisión de Calidad de Centro realiza el seguimiento de todos los elementos de medición

indicados anteriormente y eleva los informes pertinentes a la Comisión General de Calidad.

La Comisión General de Calidad, elabora anualmente, un informe resumen que se pone a

disposición de la comunidad universitaria.

Las herramientas de evaluación de la Calidad del Profesorado serán, como mínimo:

• Encuesta a Estudiantes.
• Encuesta autoinforme del profesor.
• Informe Director del Departamento
• Tabla de Control de Asignatura.
• Evidencias e indicadores de calidad
• Sugerencias y Reclamaciones.

Las Sugerencias y Reclamaciones se gestionan según el Procedimiento para la Gestión de

Sugerencias y Reclamaciones.

6. SEGUIMENTO Y MEDICIÓN

La Comisión de Calidad del Centro se encarga de realizar la revisión y el seguimiento del

sistema de evaluación. Así mismo, eleva la información necesaria a la Comisión General de
Calidad encargada de transmitirla al Vicerrectorado de Ordenación Académica y Calidad para
la elaboración de una memoria anual.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 218 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Esta memoria se completa con el informe anual que la Facultad de Sociología y Ciencias
Humanas elabora y en el que se refleja, entre otros aspectos, la valoración general del cuerpo
docente. Con esta información y la de los informes individuales de cada profesor, el
Vicerrectorado de Ordenación Académica y Calidad revisa la calidad del profesorado para que
se vaya ajustando a las exigencias del plan de estudios y a las necesidades de este colectivo.

7. ARCHIVO

Soporte de Responsable Tiempo de

Identificación del registro
archivo custodia conservación
Convocatoria de evaluación
informático Gerente 4 años
anual
Autoinforme e informes PDI / Papel Oficina de Calidad de
4 años
PAS informático la UCV

Informe de evaluación informático Decano --

Propuestas promoción,
informático Gerente --
reconocimiento e incentivos
Papel o Secretario General de
Acta de Consejo de Gobierno --
informático la UCV
Servicio de
Plan de difusión informático --
Comunicación

8. RESPONSABILIDADES

Las responsabilidades de las diferentes etapas quedan reflejadas en el diagrama de flujo.

• Consejo de Gobierno
• Decano
• Representantes de los trabajadores.
• Vicerrector Ordenación Académica y Gerente: se encarga de elaborar la
Memoria Anual de la Universidad en la que incluye las acciones en el proceso de
evaluación y mejora del profesorado
• Comisión de Calidad del Centro: se encarga de revisar, definir e implantar el Plan
de Acciones de Mejora referidas al Plan de Estudios, para que se ajuste a las
directrices establecidas. Además debe informar a la Junta de Facultad de cualquier
incidencia encontrada en su desarrollo de la Universidad

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 219 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Oficina de Calidad de la UCV: se responsabiliza de la Evaluación del profesorado
de la titulación-grado, el informe eleva a la Comisión de Calidad de Centro para
desarrollar el Plan de Acción de Mejora.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 220 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas
de movilidad.

9.3.1. Procedimiento de evaluación y mejora de la calidad de las prácticas externas

1. OBJETO

El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la gestión y

revisión de las prácticas externas integradas en la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas
de la Universidad de Católica de Valencia San Vicente Mártir.

2. ALCANCE

Este procedimiento se aplica a la gestión y revisión del programa de prácticas externas del Plan
de Estudios de Filosofía. Los agentes implicados en el Plan son las empresas e instituciones
públicas y privadas.

También se definen los mecanismos que contemplan la evaluación con carácter sistemático
para la toma de decisiones.

3. REFERENCIAS / NORMATIVA

Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de las prácticas externas son, entre otras:
a. Criterios y Directrices para la implantación de títulos
b. Plan de Estudios y objetivos del programa formativo
c. Planificación estratégica de la universidad (en desarrollo)
d. Planificación estratégica del centro
e. Diseño curricular del grado aprobado en el proceso de verificación.
f. Libro blanco de Filosofía
g. Memoria de Verificación del Grado en Filosofía
h. Normativa de prácticas externas del Grado en Filosofía
i. Criterios de calidad establecidos por ANECA.
j. Criterios de Calidad con carácter normativo.

4. DEFINICIONES

Prácticas externas: Las prácticas formativas externas son las actividades realizadas por los
estudiantes en centros, empresas, instituciones públicas y privadas, esto es, en centros fuera

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 221 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
de las dependencias universitarias, que tienen como objetivo complementar la formación
universitaria del estudiante.

5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS

• Definición de los objetivos de las prácticas en empresas e instituciones públicas y

privadas y del número de créditos, tipología y requisitos mínimos de dichas prácticas.
Esta definición la llevará a cabo la Comisión del Título teniendo en cuenta el plan de
estudios, los perfiles de ingreso y egreso, el entorno profesional y las nuevas demandas
relacionadas con el Espacio Europeo de Educación Superior.

La Junta de Facultad define la normativa y especifica la tipología de las prácticas, los

créditos necesarios y los requisitos mínimos. Todo esto se realiza según lo dispuesto en la
normativa relacionada con el Plan de estudios del Título.

• Organización y Planificación de las Prácticas.

La Comisión de Prácticas se encarga de organizar las prácticas buscando los centros,
empresas e instituciones públicas y privadas más apropiadas y gestionando los convenios
necesarios con dichos centros. Asimismo, organiza esta información de manera clara y
precisa para ponerla a disposición de los estudiantes.

• Preparación del material.

La Comisión de Prácticas de la titulación preparará el material para informar y difundir el
funcionamiento y organización de dichas prácticas.

• Asignación de los estudiantes y orientación a dicho colectivo cómo se van a desarrollar.

La comisión responsable de las prácticas intentará adecuar la oferta de centros con la
demanda de los estudiantes, asignando a cada centro los estudiantes que soliciten la
realización de prácticas, en función de las preferencias personales y orientando, en todo
momento, al estudiante de cuál es su mejor opción con relación a sus necesidades,
disponibilidad y opción académica.

Los estudiantes, en cada uno de los centros o instituciones estarán tutelados por personal
de la empresa encargado de esta función.

• Acciones de orientación a los alumnos y puesta en marcha de las prácticas.

Antes del desarrollo de las prácticas externas la Comisión de prácticas llevará a cabo
acciones e orientación a los estudiantes informando de los diferentes aspectos
relacionados con dichas prácticas.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 222 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Los Tutores de prácticas están a disposición de sus estudiantes, para orientarles durante
todo el período y para evitar o solucionar cualquier incidencia que pudiera darse.

• Revisión y mejora de las prácticas en centros, empresas e instituciones públicas

y privadas.
Dentro de este apartado se recogerán evidencias (informes de evaluación del alumno,
cuestionarios de opinión, indicadores, documentos…) para llevar a cabo un documento que
recoja las mejoras de dicho proceso.

Los Tutores de prácticas se encargan de realizar el seguimiento a los estudiantes y al Tutor

de la institución o empresa por medio de encuestas y entrevistas, las incidencias,
reclamaciones y sugerencias.

Remite toda esta información a la Oficina de Calidad, la cual evalúa y analiza los
resultados, haciendo un informe y entregándolo a la Comisión de Calidad del Centro, la
cual propone un Plan de Acciones de Mejora.

Por último se rendirán cuentas a los implicados y si se estima oportuno se modificarán y se

implantarán mejoras.

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad se incluirá la
revisión del desarrollo de las Prácticas Externas Integradas en el Plan de Estudios, evaluando
cómo se han desarrollado y si han existido incidencias.

La Comisión de Prácticas Externas de la titulación revisará el funcionamiento de las prácticas a

fin de poner en funcionamiento Acciones Correctivas en el caso de detectarse desviaciones.
Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad, se
comprobará la consecución de los Objetivos de las prácticas en empresas e instituciones
públicas y privadas.

La Comisión de Prácticas se responsabiliza de revisar y controlar que el programa de prácticas

se adecua a la normativa elaborada y al Plan de estudios del título.

También, introduce las recomendaciones y mejoras realizadas por la Comisión de Calidad del
Centro tras el análisis de la información obtenida.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 223 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Asimismo, la Comisión de Prácticas elabora, anualmente una memoria en la que queda
reflejada toda la información del programa de prácticas de la titulación que remite a la Comisión
General de Calidad.

7. ARCHIVO

Los documentos generados en este procedimiento serán archivados por la Comisión

responsable de las Prácticas Externas de la titulación. Una copia de los documentos será
archivada también por el Responsable de Calidad del Centro.

Identificación del registro Soporte del Responsable custodia Tiempo de

archivo conservación
Objetivos de las prácticas en Papel o Responsable de calidad del 6 años
centros, empresas e informático centro/ Comisión
instituciones públicas y responsable de las prácticas
privadas / Acta de externas
aprobación
Número de créditos, la Papel o Responsable de calidad del 6 años
tipología y los requisitos en informático centro/ Comisión
centros, empresas e responsable de las prácticas
instituciones públicas y externas
privadas
Organización de las Papel o Responsable de calidad del 6 años
prácticas en centros informático centro/ Comisión
empresas e instituciones responsable de las prácticas
públicas y privadas externas
Acta/ documento de Papel o Responsable de calidad del 6 años
aprobación de la informático centro/ Comisión
organización responsable de las prácticas
externas
Solicitud de centros, Papel o Responsable de calidad del 6 años
empresas e instituciones informático centro/ Comisión
públicas y privadas para la responsable de las prácticas
realización de las prácticas externas
externas

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 224 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Identificación del registro Soporte del Responsable custodia Tiempo de
archivo conservación
Convenio firmado por ambas Papel o Responsable de calidad del 6 años
partes informático centro/ Comisión
responsable de las prácticas
externas
Proceso de asignación de Papel o Responsable de calidad del 6 años
las empresas e instituciones informático centro/ Comisión
públicas y privadas a los responsable de las prácticas
estudiantes externas
Metodología de enseñanza- Papel o Responsable de calidad del 6 años
aprendizaje y la evaluación informático centro/ Comisión
de las prácticas en responsable de las prácticas
empresas e instituciones externas
públicas y privadas
Documento que recoja las Papel o Responsable de calidad del 6 años
incidencias informático centro/ Comisión
responsable de las prácticas
externas
Encuestas y resultados a Papel o Responsable de calidad del 6 años
partir de la satisfacción de informático centro/ Comisión
todos los implicados en las responsable de las prácticas
prácticas en empresas e externas
instituciones públicas y
privadas (Tutores,
estudiantes…). Indicadores
de las prácticas en
empresas e instituciones
públicas y privadas
Documento que revise y Papel o Responsable de calidad del 6 años
analice las prácticas en informático centro/ Comisión
centros, empresas e responsable de las prácticas
instituciones públicas y externas
privadas

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 225 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Identificación del registro Soporte del Responsable custodia Tiempo de
archivo conservación
Informe de la Junta de Papel o Responsable de calidad del 6 años
Centro informático centro/ Comisión
responsable de las prácticas
externas
Nuevas versiones de la Papel o Responsable de calidad del 6 años
documentación relativa a la informático centro/ Comisión
definición de las prácticas en responsable de las prácticas
centros, empresas e externas
instituciones públicas y
privadas

8. RESPONSABILIDADES
Comisión de prácticas en la titulación: Esta comisión es la responsable, como se ve
reflejado en el flujograma, de gestionar y organizar las prácticas en centros, empresas,
instituciones públicas o privadas de la titulación.

Comisión de Título: Es la encargada de coordinar y supervisar todos los aspectos relativos a

la docencia de un título. En este caso, esta comisión se encargará de delimitar explícitamente
los objetivos de las prácticas en centros, empresas, instituciones públicas o privadas.

Servicio responsable de las prácticas de la universidad: Este servicio sería el encargado de

la búsqueda y selección de centros, empresas, instituciones públicas o privadas de la y el
apoyo en la gestión de los convenios firmados entre los centros, empresas, instituciones
públicas o privadas y la universidad, pero siempre bajo la supervisión de la comisión
responsable de prácticas en la titulación.

Comisión de calidad del Centro: En el caso de las prácticas externas, su responsabilidad es

la de velar por el análisis de los diferentes indicadores y evidencias siendo el objetivo final la
mejora continua. En este proceso, la comisión de calidad trabajará conjuntamente con la
comisión responsable de las prácticas externas de la titulación.

Junta de Facultad define la normativa y tipología de las prácticas.

Tutores de prácticas del Grado realizan el seguimiento de las prácticas de los alumnos.

Tutores de prácticas del Centro o Empresa informan a los tutores de los alumnos sobre el
seguimiento de las prácticas desarrolladas en la empresa, institución pública-privada, etc.

Oficina de Calidad desarrolla los mecanismos de información a la Comisión General de

Calidad

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 226 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 227 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
9.3.2. Procedimiento de evaluación y mejora de la calidad de los programas de
movilidad.

A) ESTUDIANTES RECIBIDOS

1. OBJETO
El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la gestión y
revisión del programa de movilidad de los estudiantes recibidos de la Facultad de
Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.

2. ALCANCE
Este procedimiento será de aplicación tanto en la gestión como en la revisión del desarrollo
del programa de movilidad de los estudiantes recibidos.

3. REFERENCIAS / NORMATIVAS DE APLICACIÓN

Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de las prácticas externas son, entre
otras:
• Normativa de los programas de movilidad
• Normativa para la firma de convenios de cooperación internacional
• Normativa de intercambios de estudiantes
• Plan de Estudios y objetivos del programa formativo
• Plan estratégico de la universidad (en proceso de elaboración)
• Procedimiento para la gestión y revisión de incidencias, reclamaciones y
sugerencias.

4. DEFINICIONES

Movilidad: posibilidad o acción de pasar cierto periodo de tiempo estudiando o trabajando en

otra institución de educación superior del propio país o del extranjero. En el caso de
estudiantes, el programa debe llevar asociado el reconocimiento académico de las materias
impartidas durante la estancia.

5. DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO

• Establecimiento de acuerdos o convenios con las universidades o otras

instituciones. El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la universidad

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 228 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 será el encargado de establecer los convenios, pero siempre con el apoyo y
supervisión del responsable de titulación (vice-decano o coordinador de la
titulación).

• Organización y Planificación del programa de movilidad. En la organización del

programa de movilidad se tendrá en cuenta si se necesitan nuevos convenios,
en coordinación con el responsable de titulación (vice-decano o coordinador).

• Los participantes del programa son recibidos en la Oficina de Relaciones

Internacionales y se les ofrece la información y orientación necesarias para poder
desarrollar su estancia con normalidad.

• Matriculación e información/orientación de los estudiantes. Este proceso se

lleva a cabo cuando el estudiante llega al centro desarrollándolos la Oficina de
Relaciones Internacionales de la universidad y la secretaría de centro. Durante
la estancia pueden existir problemas que serán solucionados por la Oficina de
Relaciones Internacionales de la universidad, en coordinación con el
responsable de titulación (vice-decano o coordinador de la titulación).

• Antes de finalizar la estancia, los participantes recibidos a través del programa de

movilidad contestan una encuesta de opinión. Esta información es procesada por la
Oficina de Calidad y el informe resultante es utilizado por la Oficina de Relaciones
Internacionales y el Decanato para la toma de decisiones sobre los aspectos que
es necesario modificar con el fin de ajustar las características de los estudiantes a
los programas de movilidad y, si es necesario, realizar ajustes en los convenios
firmados con otras universidades o instituciones.

• Fin de la estancia. La Oficina de Relaciones internacionales remite los

certificados académicos a la universidad de origen.

• Revisión y mejora del programa de movilidad. Dentro de este apartado se

recogerán evidencias (cuestionarios de opinión, indicadores, documentos…)
para llevar a cabo un documento que recoja las mejoras de dicho proceso. Por
último se rendirán cuentas a los implicados y si se estima oportuno se
modificarán y se implantarán mejoras.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 229 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad se incluirá la
revisión del desarrollo del programa de movilidad, evaluando cómo se han desarrollado y si
han existido incidencias.

La Oficina de Relaciones Internacionales de la universidad revisará el funcionamiento del

programa de movilidad a fin de poner en funcionamiento Acciones Correctivas en el caso de
detectarse desviaciones. Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema de
Gestión de la Calidad, se comprobará la consecución de los Objetivos del programa.

Indicadores:

• Numero de estudiantes no propios que han cursado parte del programa en el último
año dentro del programa de movilidad, con especificación del lugar de origen (5º y
6º año de implantación):
España
Europa
Latinoamérica
Estados Unidos
Otros destinos

• Número de estudiantes no propios recibidos según el programa de movilidad:

Erasmus / fines de estudios
Erasmus / prácticas
Sicue
Mundus
Free mover

• Numero de convenios firmados con otras universidades

• Satisfacción de los alumnos de movilidad recibidos.
• Nº de quejas presentadas por los alumnos recibidos en el transcurso de su estancia
en la UCV.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 230 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
7. ARCHIVO

Los documentos generados en este procedimiento serán archivados por la Oficina de

Relaciones Internacionales de la Universidad. Una copia de los documentos será archivada
también por el Coordinador de Calidad del Centro.

Identificación del Soporte del Responsable Tiempo de

registro archivo custodia conservación
Convenio firmado Papel o Oficina de Relaciones 6 años
por ambas partes informático Internacionales de la
universidad / Equipo
Directivo del Centro
Documento que Papel o Equipo Directivo del 6 años
recoja la informático Centro
organización del
programa formativo
Documento que Papel o Oficina de Relaciones 6 años
revise y analice el informático Internacionales de la
programa de universidad
movilidad
Encuesta de Papel o Oficina de Relaciones 6 años
satisfacción de informático Internacionales de la
todos los implicados universidad / Oficina
en el programa de de Calidad de la UCV
movilidad

Documento de Papel o Coordinador de 6 años

sugerencia, queja o informático Calidad/Oficina de
alegación. Relaciones
internacionales

8. RESPONSABILIDADES

Responsable de titulación: Es el encargado de coordinar y supervisar todos los aspectos

relativos a la docencia de un título, reconocimiento académico y acuerdo de estudios de los
alumnos recibidos.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 231 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Oficina de Relaciones Internacionales de la universidad: Este servicio es el
responsable, como se ve reflejado en el flujograma, de gestionar y organizar el programa de
movilidad en todos los aspectos relacionados con la universidad.

Comisión de calidad del Centro: en el caso del programa de movilidad, su

responsabilidad es la de velar por el análisis de los diferentes indicadores y evidencias
siendo el objetivo final la mejora continua. En este proceso, la comisión de calidad trabajará
conjuntamente con la comisión/servicio responsable del programa de movilidad del centro.

Comisión General de Calidad: define los planes de Mejora y las acciones pertinentes para el
desarrollo del Plan de Estudios.

Secretaría del Centro: realiza la matriculación de las asignaturas que aparece en el

acuerdo de estudios del alumno, aprobado previamente por el responsable de titulación
(vice-decano o coordinador de la titulación).

Decanato de la Facultad: hace seguimiento y propuestas de mejora a la Comisión de

Calidad de Centro, propone a los estudiantes la oferta académica, a través del responsable
de titulación (vice-decano o coordinador de la titulación).

Oficina de Calidad: analiza y define si corresponde las actuaciones en el Plan de Mejora.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 232 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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B) ESTUDIANTES ENVIADOS

1. OBJETO

El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicar en la gestión y

revisión del programa de movilidad de los estudiantes enviados de la Facultad de
Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir.
Entre los objetivos que marca la declaración de Bolonia dentro del Espacio Europeo de
Educación Superior, es la consecución de uno de los propósitos que conciernen a: promoción
de la movilidad; cooperación europea en el aseguramiento de la calidad, promoción de la
cooperación entre instituciones en lo referente al desarrollo curricular, movilidad y programas
de estudio. A este respecto, la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad Católica
de Valencia "San Vicente Mártir" es el órgano de valoración de los Programas de Movilidad de
actividad del profesorado y establece el sistema de evaluación de la calidad de los programas.

2. ALCANCE

Este procedimiento será de aplicación tanto en la gestión como en la revisión del desarrollo
del programa de movilidad de los estudiantes enviados.

3. REFERENCIAS / NORMATIVAS DE APLICACIÓN

Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de las prácticas externas son, entre
otras:
• Normativa de oficial de los programas de movilidad
• Normativa para la firma de convenios de cooperación internacional
• Normativa de intercambios de estudiantes
• Normativa sobre la selección de estudiantes en los programas de movilidad
• Criterios y Directrices para la implantación de títulos
• Plan de Estudios y objetivos del programa formativo
• Plan estratégico de la universidad (en proceso de elaboración)

4. DEFINICIONES

Movilidad: posibilidad o acción de pasar cierto periodo de tiempo estudiando o trabajando en

otra institución de educación superior del propio país o del extranjero. En el caso de
estudiantes, el programa debe llevar asociado el reconocimiento académico de las materias
impartidas durante la estancia.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 233 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
5. DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO

• Definición de los objetivos del programa de movilidad.

o Fomentar el conocimiento de otras realidades culturales con la intención de
fortalecer valores tales como la apertura, el respeto y la tolerancia.
o Promover una cooperación amplia e intensa entre los centros de
enseñanza a través del intercambio de información y experiencias, para
que la diversidad y las particularidades de los diferentes sistemas
educativos se conviertan en una fuente de enriquecimiento y estímulo
recíproco, haciendo que fructifiquen sus posibilidades intelectuales y
pedagógicas.
o Contribuir a la movilidad de profesores y estudiantes con la intención de
fomentar la dimensión internacional de la enseñanza y los estudios.
o Fomentar el reconocimiento académico de estudios y títulos con objeto de
facilitar el desarrollo en un espacio internacional abierto a la cooperación
en materia educacional y laboral.

• Establecimiento de acuerdos o convenios con las universidades u otras

instituciones. El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la universidad
será el encargado de establecer los convenios, pero siempre con el apoyo y
VºBº del responsable de titulación (Vice-Decano o Coordinador de la titulación).

• Análisis de la información necesaria para gestionar el programa. La Oficina de

Relaciones Internacionales de la universidad junto con el responsable de
titulación realizarán un análisis de toda la información necesaria para gestionar
el programa

• Organización y Planificación del programa de movilidad. En la organización del

programa de movilidad se tendrá en cuenta si se necesitan nuevos convenios,
en coordinación con el responsable de titulación (Vice-Decano o Coordinador
de la titulación).

• Preparación del material. La Oficina de Relaciones Internacionales de la

universidad preparará el material para informar y difundir el funcionamiento y
organización del programa de movilidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 234 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Publicitación de la convocatoria. La Oficina de Relaciones Internacionales
publicitará la convocatoria de la movilidad., haciéndola llegar a todos los
estudiantes de la universidad.

• Selección de los estudiantes y asignación a la universidad. La Oficina de

Relaciones Internacionales de la universidad seleccionará a los estudiantes que
participan en el programa teniendo en cuenta unos criterios y procedimientos
claramente establecidos, previa comunicación del listado de alumnos al
responsable de titulación (Vice-Decano o coordinador de la titulación).

• Gestión de los trámites de los estudiantes a la universidad de destino. La

Oficina de Relaciones Internacionales de la universidad gestionará todos los
trámites administrativos para que el estudiante se incorpore a la universidad de
destino, y la Secretaría del centro se encargará de la matriculación de los
estudiantes enviados.

• Incorporación de los estudiantes a la universidad de destino. Durante la

estancia pueden existir problemas que serán solucionados por la Oficina de
Relaciones Internacionales de la universidad, en coordinación con el
responsable de titulación (Vice-Decano o Coordinador de la titulación).

• Fin de la estancia e incorporación a la universidad, reconocimiento académico

de créditos y calificaciones obtenidas por parte del responsable de titulación
(Vice-Decano o Coordinador de la titulación.

• Revisión y mejora del programa de movilidad.

Dentro de este apartado se recogerán evidencias (cuestionarios de opinión,
indicadores, documentos…) para llevar a cabo un documento que recoja las
mejoras de dicho proceso.

Los estudiantes enviados, de vuelta a la Universidad Católica de Valencia, contestan

una encuesta de opinión cuya información es procesada y analizada por la Oficina de
Calidad.

La Oficina de Calidad recaba información de la gestión de la Oficina de Relaciones

Internacionales y el Decanato de la Facultad, y junto a los informes de las encuestas,
es remitida a la Comisión General de Calidad para su información, la cual analiza la
misma y define, si corresponde, el Plan de Acciones de Mejora que afectará al
desarrollo del Plan de Estudios para el curso siguiente.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 235 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Por último se rendirán cuentas a los implicados y si se estima oportuno se modificarán y se
implantarán mejoras.

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad se incluirá la
revisión del desarrollo del programa de movilidad, evaluando cómo se han desarrollado y si
han existido incidencias.

La Oficina de Relaciones Internacionales de la universidad revisará el funcionamiento del

programa de movilidad a fin de poner en funcionamiento Acciones Correctivas en el caso de
detectarse desviaciones. Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema de
Gestión de la Calidad, se comprobará la consecución de los Objetivos del programa.

Indicadores:

• Porcentaje de estudiantes propios de la primera cohorte que han seguido un

programa de movilidad sobre el total de dicha cohorte, especificando el lugar de
destino (5º y 6º año de implantación):
España
Europa
Latinoamérica
Estados Unidos
Otros destinos

• Número de estudiantes propios enviados según el programa de movilidad:

Erasmus / fines de estudios
Erasmus / prácticas
Sicue
Mundus
Free mover

• Numero de convenios firmados con otras universidades

• Porcentaje de alumnos que solicitan participar en programas de movilidad.
• Satisfacción del alumnado participante en el programa.
• Nº de quejas presentadas por los alumnos enviados en el transcurso de su estancia

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 236 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
7. ARCHIVO

Los documentos generados en este procedimiento serán archivados por la Oficina de

Relaciones Internacionales de la Universidad. Una copia de los documentos será archivada
también por el Coordinador de Calidad del Centro.

Identificación del Soporte del Responsable Tiempo de

registro archivo custodia conservación
Documento que Papel o Oficina de Relaciones 6 años
recoja los objetivos informático Internacionales de la
del programa de universidad
movilidad
Acta de aprobación Papel o Oficina de Relaciones 6 años
de los objetivos del informático Internacionales de la
programa de universidad
movilidad
Convenio firmado Papel o Oficina de Relaciones 6 años
por ambas partes informático Internacionales de la
universidad
Documento que Papel o Equipo Directivo del 6 años
recoja la informático Centro
organización del
programa formativo
Acta de aprobación Papel o Equipo Directivo del 6 años
de la organización informático Centro
Documento Papel o Oficina de Relaciones 6 años
informativo de los informático Internacionales de la
programas de universidad
movilidad y sus
condiciones
Convocatoria de Papel o Oficina de Relaciones 6 años
publicación informático Internacionales de la
universidad
Procedimiento de Papel o Oficina de Relaciones 6 años
selección de los informático Internacionales de la
estudiantes universidad

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 237 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Identificación del Soporte del Responsable Tiempo de
registro archivo custodia conservación
Gestión de los Papel o Oficina de Relaciones 6 años
trámites para la informático Internacionales de la
participación de los universidad
estudiantes
Documento que Papel o Oficina de Relaciones 6 años
revise y analice el informático Internacionales de la
programa de universidad
movilidad
Encuesta de Papel o Oficina de Relaciones 6 años
satisfacción de informático Internacionales de la
todos los implicados universidad / Oficina
en el programa de de Calidad de la UCV
movilidad

8. RESPONSABILIDADES

Oficina de Relaciones Internacionales de la universidad: Este servicio es el

responsable, como se ve reflejado en el flujograma, de gestionar y organizar el programa de
movilidad en todos los aspectos relacionados con la universidad.

Responsable de titulación: Es el encargado de coordinar y supervisar todos los aspectos

relativos a la docencia de un título, reconocimiento académico, acuerdo de estudios de los
estudiantes enviados.

Comisión de calidad del Centro: en el caso del programa de movilidad, su

responsabilidad es la de velar por el análisis de los diferentes indicadores y evidencias
siendo el objetivo final la mejora continua. En este proceso, la comisión de calidad trabajará
conjuntamente con la comisión/servicio responsable del programa de movilidad del centro.

Comisión General de Calidad: define los planes de Mejora y las acciones pertinentes para el
desarrollo del Plan de Estudios.

Secretaria del Centro: realiza la matriculación de las asignaturas incluidas en el acuerdo de

estudios, aprobado previamente por el responsable de titulación (en su caso Vice-Decano o
Coordinador de la titulación).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 238 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Decanato de la Facultad: hace seguimiento y propuestas de mejora a la Comisión de Calidad
de Centro, propone a los estudiantes la oferta académica y de movilidad a través del
responsable de titulación (Vice-Decano o Coordinador de la titulación).

Oficina de Calidad: analiza y define si corresponde las actuaciones en el Plan de Mejora.

9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la

satisfacción con la formación recibida.

* El procedimiento 9.4 y 9.5.1 quedan recogidos en el Sistema AUDIT en un mismo

Procedimiento bajo el nombre de “Procedimiento para el análisis y medición de resultados”

1. OBJETO

Presentar cómo la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas, garantiza que se miden y

analizan los resultados de la inserción laboral y de la satisfacción de los distintos grupos de
interés, así como si existen y cómo se gestionan los mecanismos de decisiones a partir de los
mismos para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas en el centro.

En esta línea, la Bolsa de trabajo de la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”,
tiene como objetivos coordinar y difundir las acciones para la inserción laboral, atendiendo al
grado de consecución en la inserción laboral, la satisfacción de los graduados, las instituciones,
empresas y otros agentes implicados de interés.

La Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" establece el sistema de análisis de la

inserción laboral y de la satisfacción con la formación recibida de los graduados en Filosofía y
la revisión del desarrollo del Plan de Estudios en cuanto a objetivos, competencias,
planificación, etc.

2. ALCANCE

El alcance de este procedimiento da cobertura a los programas oficiales de grado y postgrado

implantados en el Centro.
Los colectivos implicados a conocer y medir su grado de satisfacción son:
• Estudiantes
• Personal académico.
• Administración y Servicios (PAS).
• Empresas.
• Otras instituciones.
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 239 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
3. REFERENCIA/NORMATIVA

• Ley de Ordenación Universitaria

• Normativa estatal y propia de la Comunidad Autónoma
• Estatutos de la Universidad
• Plan estratégico de la Universidad (en elaboración)
• Política de calidad de la Escuela
• Ley de protección de datos.
• Perfil de egreso del Grado en Filosofía.
• Libro blanco de Filosofía
• Memoria de Verificación del Grado en Filosofía
• Objetivos de la titulación.
• Análisis del sistema universitario, social y profesional Análisis de las exigencias del
mercado laboral.
• Proceso de gestión y revisión de incidencias, reclamaciones y sugerencias.

4. DEFINICIONES

Indicador: expresión cualitativa o cuantitativa para medir hasta qué punto se consiguen los
objetivos fijados previamente en relación a los diferentes criterios a valorar para un programa
determinado (cada criterio se puede valorar con uno o varios indicadores asociados).

5. DESARROLLO

El Vicerrectorado de Ordenación Académica establece y decide qué instrumentos se utilizarán

para la medición de resultados y quién será el responsable de medirlos y analizarlos.
También se establecen los elementos comunes a todos los centros que deben estar incluidos
en las memorias anuales de revisión de resultados.
La Oficina de Calidad será la responsable de dotar a los centros de un conjunto de indicadores
estandarizados que les permiten evaluar, de una manera fiable y comprensible, algunos de los
aspectos del funcionamiento académico de los alumnos.
Resultados que pueden ser objeto de medición y análisis:
• Resultados de la inserción laboral
• Diagnóstico de necesidades de grupos de interés relativos a la calidad de las
enseñanzas.
• Grado de Satisfacción Graduado

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 240 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Inserción Laboral

• La Oficina de Inserción Laboral (Bolsa de Trabajo) mide periódicamente, a través de

una encuesta on-line, el grado de satisfacción de los graduados que ya tienen un
puesto de trabajo. Esta encuesta recoge información acerca de su situación laboral
actual y del grado de satisfacción con el proceso de inserción laboral.

• Como el contacto con estos egresados no se hace de manera presencial ni se

aprovecha ningún trámite académico o administrativo para que se personen en el
centro, tenemos que confiar en su disposición para colaborar. No obstante, la Oficina
de Inserción Laboral en el momento del contacto con los egresados siempre hace
especial hincapié en la importancia de este proceso e intenta animarles para que
colaboren en su desarrollo.

• Los datos de las encuestas electrónicas directamente quedan almacenadas en un

archivo informático que es enviado a la Oficina de Calidad.

• La Oficina de Calidad realiza el informe con los resultados y lo remite de nuevo a la

Oficina de Inserción Laboral y a la Comisión de Calidad del Centro.

• La Comisión de Calidad del Centro pone en marcha, si corresponde, el Plan de

Acciones de Mejora. Se realiza una revisión del Plan de Estudios y se comprueba en
qué medida se ajusta el perfil de egreso con las necesidades del mercado laboral
(encuesta a los empleadores). En caso necesario pueden realizarse ajustes en los
objetivos del Grado para modificar el perfil de egreso.

Satisfacción con la Formación recibida.

• La Oficina de Calidad se encarga de gestionar el pase de encuestas a los egresados

del grado.

• Los egresados son encuestados en el momento del depósito del título. Se les ofrece la
encuesta como un trámite añadido a esta gestión. Aunque el depósito del título puede
hacerse en el momento del año que deseen los graduados, desde Secretaría se
sugiere unas fechas concretas para dedicarles toda la atención en este trámite.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 241 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Tras el plazo de depósito de título, la Oficina de Calidad recoge las encuestas y realiza
el informe de los resultados.

• Los resultados se presentan a la Comisión de Calidad del Centro la cual procede a su

estudio y análisis.

• La Comisión de Calidad del Centro pone en marcha, si corresponde, el Plan de

Acciones de Mejora. Este proceso supone una revisión del Plan de Estudios para
comprobar en qué medida se han cumplido los objetivos generales del Grado
correspondiente y, si es necesario, se procede a realizar los ajustes necesarios en la
titulación.

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Una vez al año se debe rendir cuentas sobre los resultados relacionados con las enseñanzas
impartidas en la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas.
La Facultad, a través de la comisión de calidad es la responsable de realizar una memoria
anual donde se refleje el análisis de los resultados obtenidos en ese año.
Los resultados incluirán apartados relativos a
• Resultados en los graduados
• Resultados en la sociedad

La Comisión General de calidad de la Universidad será el responsable de supervisar y verificar

las memorias de análisis de resultados. Para ello, la Comisión de Calidad de Centro, elevará la
información necesaria a esta Comisión.

Con relación al graduado, éste puede cambiar su situación laboral con facilidad, por lo que
debe realizarse un seguimiento cercano y frecuente a través de contacto telefónico, correo
electrónico o sesiones extraordinarias para antiguos alumnos. De esta tarea se encarga La
Oficina de Inserción Laboral (Bolsa de Trabajo).

El seguimiento de las sugerencias y reclamaciones por parte de la Oficina de Calidad será

semestral.

El seguimiento de las acciones de mejora por parte de la Comisión de Calidad de Centro será
semestral.

Anualmente, se enviará por parte de la Comisión de Calidad de Centro a la Comisión General

de Calidad un informe indicando el grado de cierre y/o implantación de las acciones de mejora

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 242 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 definidas.

7. ARCHIVO

Soporte de Responsable Tiempo de

Identificación del Registro
Archivo Custodia Conservación
Papel y/o
Tablas de indicadores Oficina de Calidad 6 años*
informático
Memorias análisis de resultado Papel y/o
Oficina de Calidad 6 años*
por centro informático
Informes de satisfacción Papel y/o
Oficina de Calidad 6 años*
egresados informático

*Período comprendido hasta la próxima auditoria del SGIC

8. RESPONSABILIDADES

Comisión General de Calidad: una vez recibe la información determina las acciones de
mejora a implantar.
Comisión de Calidad del Centro: emite el informe pertinente con los distintos
indicadores que determinan la inserción, satisfacción y perfiles para desarrollar
actuaciones de mejoras.
Oficina del Inserción Laboral (Bolsa de Trabajo): desarrolla con carácter periódico la
puesta de la Encuesta de satisfacción.
Oficina de Calidad: realiza el proceso de evaluación de la información recibida y emite
informe a la Comisión de Calidad de Centro
Equipo de Dirección
Coordinador de Calidad del Centro
Junta del Centro.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 243 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.)
y de atención a la sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de
extinción del título

9.5.1. PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS

COLECTIVOS IMPLICADOS.

1. OBJETO

Presentar cómo la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas, garantiza que se miden y

analiza la satisfacción de los distintos grupos de interés, así como si existen y cómo se
gestionan los mecanismos de decisiones a partir de los mismos para la mejora de la calidad de
las enseñanzas impartidas en el centro.

2. ALCANCE

El alcance de este procedimiento da cobertura a los programas oficiales de grado y postgrado

implantados en el Centro.
Los colectivos implicados a conocer y medir su grado de satisfacción son:
• Estudiantes
• Personal académico.
• Administración y Servicios (PAS).
• Empresas.
• Otras instituciones.

3. REFERENCIA/NORMATIVA

• Ley de Ordenación Universitaria

• Normativa estatal y propia de la Comunidad Autónoma
• Estatutos de la Universidad
• Plan estratégico de la Universidad (en elaboración)
• Política de calidad de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas
• Ley de protección de datos.
• Perfil de egreso del Grado en Filosofía
• Libro blanco de Filosofía
• Memoria de Verificación del Grado en Filosofía
• Objetivos de la titulación.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 244 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Análisis del sistema universitario, social y profesional Análisis de las exigencias del
mercado laboral.
• Proceso de gestión y revisión de incidencias, reclamaciones y sugerencias.

4. DEFINICIONES

Indicador: expresión cualitativa o cuantitativa para medir hasta qué punto se consiguen los
objetivos fijados previamente en relación a los diferentes criterios a valorar para un programa
determinado (cada criterio se puede valorar con uno o varios indicadores asociados).

5. DESARROLLO

Análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

Se tienen implantados dos sistemas para la recogida y análisis de la información sobre la

satisfacción de los colectivos implicados en el Título para la posterior toma de acciones de
mejora:

En la Web de la universidad, en el apartado de Oficina de Calidad, existe una sección

denominada "Sugerencias y reclamaciones" donde cualquier colectivo implicado tiene acceso a
proponer aquellas inquietudes, puntos de mejora, quejas, sugerencias, etc. La gestión de las
mismas, se realiza según el Procedimiento "Gestión de Sugerencias y Reclamaciones".

Como mínimo, anualmente, la Oficina de Calidad realiza:

Encuestas a estudiantes para evaluar el grado de satisfacción general en el Título que está
estudiando.

Encuestas al personal académico y al personal de administración y servicios (PAS), para

conocer la satisfacción y el grado de implicación en la actividad docente y profesional.

Encuestas a las distintas empresas e instituciones que colaboran con la Universidad y/o que
tienen antiguos alumnos trabajando en la misma.

Posteriormente, la Oficina de Calidad realiza un informe con los datos recogidos de

sugerencias, reclamaciones y encuestas a los distintos colectivos implicados y lo eleva a la
Comisión de Calidad de Centro donde se analiza y se toman las acciones pertinentes.
Posteriormente, la Comisión de Calidad de Centro remite un informe a la Comisión General de
Calidad donde se definen las acciones de mejora pertinentes.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 245 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Una vez al año se debe rendir cuentas sobre los resultados relacionados con las enseñanzas
impartidas en la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas.
La Facultad, a través de la comisión de calidad es la responsable de realizar una memoria
anual donde se refleje el análisis de los resultados obtenidos en ese año.
Los resultados incluirán apartados relativos a
• Resultados en los graduados
• Resultados en la sociedad
• Resultados en los estudiantes
• Resultados en el profesorado
• Resultados en los empleadores/empresas
La Comisión General de calidad de la Universidad será la responsable de supervisar y verificar
las memorias de análisis de resultados. Para ello, la Comisión de Calidad de Centro, elevará la
información necesaria a esta Comisión.

El seguimiento de las sugerencias y reclamaciones por parte de la Oficina de Calidad será

semestral.

El seguimiento de las acciones de mejora por parte de la Comisión de Calidad de Centro será
semestral.

Anualmente, se enviará por parte de la Comisión de Calidad de Centro a la Comisión General

de Calidad un informe indicando el grado de cierre y/o implantación de las acciones de mejora
definidas.

7. ARCHIVO

Soporte de Responsable Tiempo de

Identificación del Registro
Archivo Custodia Conservación
Papel y/o
Tablas de indicadores Oficina de Calidad 6 años*
informático
Memorias análisis de resultado Papel y/o
Oficina de Calidad 6 años*
por centro informático
Informes de satisfacción de los Papel y/o
Oficina de Calidad 6 años*
distintos colectivos informático

*Período comprendido hasta la próxima auditoria del SGIC

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 246 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
8. RESPONSABILIDADES

Comisión General de Calidad: una vez recibe la información determina las acciones de
mejora a implantar.
Comisión de Calidad del Centro: emite el informe pertinente con los distintos
indicadores que determinan la inserción, satisfacción y perfiles para desarrollar
actuaciones de mejoras.
Oficina de Calidad: realiza el proceso de evaluación de la información recibida y emite
informe a la Comisión de Calidad de Centro.
Equipo de Dirección
Coordinador de Calidad del Centro
Junta del Centro.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 247 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.5.2. PROCEDIMIENTO DE INFORMACIÓN Y PUBLICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Y
DEL PLAN DE SEGUIMIENTO.

1. OBJETO

Establecer una sistemática para publicar e informar del Plan de Estudios del Grado en
Filosofía, su desarrollo y resultados después de la evaluación y análisis de la información al
objeto de informar a los distintos colectivos implicados de la Universidad Católica de Valencia
"San Vicente Mártir". Se establece el modo en el que se hace pública la información
actualizada relativa a las titulaciones de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas para el
conocimiento de sus grupos de interés.

2. ALCANCE

El presente documento es de aplicación a la información relativa a todas las titulaciones

ofertadas por la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad Católica de
Valencia San Vicente Mártir.
Se publica la información sobre el Plan de Estudios, su desarrollo y resultados a todos los
implicados en el ámbito de la Titulación-Grado, con especial incidencia en:
• Oferta en formación.
• Objetivos del Grado.
• Misión de la Titulación Características de la Titulación Reglamentos de la Universidad.
• Sugerencias y reclamaciones ver Procedimiento para la Gestión de Sugerencias y
Reclamaciones.
• Movilidad de estudiantes y Profesores
• Resultados de los diferentes procesos de inserción laboral, satisfacción, etc.

3. REFERENCIAS/NORMATIVA

• Real Decreto Ordenación Enseñanzas.

• Estatutos Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
• Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter
Personal (LOPD).
• Normativa para la recogida de quejas y sugerencias de la Universidad Católica de
Valencia.
• Proceso de gestión y revisión de incidencias, reclamaciones y sugerencias.
• Criterios de calidad establecidos por ANECA.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 248 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • Criterios de Calidad con carácter normativo.

4. DEFINICIONES

No se considera necesario establecer definiciones en este procedimiento.

5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS

5.1. Generalidades

La Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad Católica de Valencia San

Vicente Mártir considera una obligación propia mantener informados a sus grupos de interés
sobre su estructura organizativa, titulaciones y programas, por lo que publica, y revisa
periódicamente, información actualizada sobre las mismas.

En cuanto a las titulaciones y programas, se ha de informar, al menos, sobre:

• La oferta formativa
• Los objetivos y la planificación de las titulaciones
• Las políticas de acceso y orientación de los estudiantes
• Las metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación (incluidas las prácticas
externas)
• Las posibilidades de movilidad
• Los mecanismos para realizar alegaciones, reclamaciones y sugerencias
• Los procedimientos de acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del
personal académico y de apoyo
• Los servicios que ofrece y la utilización de los recursos materiales
• Los resultados de la enseñanza (en cuanto al aprendizaje, inserción laboral y
satisfacción de los distintos grupos de interés).

5.2. Obtención de la información

La Comisión de Calidad del Centro, con periodicidad anual o inferior ante situaciones de cambio,
ha de proponer qué información publicar, a qué grupos de interés va dirigida y el modo de
hacerla pública. Estas propuestas se remiten al Equipo de Dirección para su aprobación y
remisión al Servicio de Comunicación de la UCV.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 249 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Obtenida la aprobación, el Coordinador de Calidad del Centro ha de obtener la información
indicada bien en el propio Centro (el SGIC contiene y genera una buena parte de esa
información) o en los correspondientes Servicios Universitarios.

5.3. Difusión

Una vez revisada la información, comprobando que sea fiable y suficiente, se pone a disposición
del Servicio de Comunicación de la UCV para que sea éste se responsabilice de su difusión.

La Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir desarrolla los siguientes procesos de
publicación de la información con respecto al Grado en Filosofía.

En la página Web de la Universidad se publicita el plan de estudios anual y su seguimiento.

Con respecto al contenido el Plan Calidad presenta información de carácter abierto:

información general de seguimiento en la Titulación (nº de proyectos presentados en
investigación, rendimiento académico, actividades culturales y deportivas,…), mencionada en el
apartado de Alcance.

Mecanismos de información interna

Para el Alumnado:

• Vínculos a Intranet para el acceso personalizado.

• Vinculo al expediente académico.
• Vinculo a la evaluación continua del curso académico.
• Vínculos en la Plataforma Digital para el acceso al alumnado y profesorado.
• Vinculo a los diferentes procesos de calidad en los que se está desarrollando el plan de
Calidad del Centro.
• Información detallada del cuadro de mando del Plan de Estudios de la Titulación,
organizada en los siguientes niveles:
ο Alumno.
ο Asignatura.
ο Curso.
ο Facultad.
ο Universidad.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 250 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Para el Profesorado:

• Vínculos a Intranet para el acceso personalizado.

• Vinculo Información General.
• Vínculo Datos personales.
• Vinculo a la información académica.
• Vínculo a las Encuestas Docentes.
• Vínculo a las áreas de Conocimientos e investigación.
• Vinculo a la evaluación continua del curso académico.
• Vínculo Documentos Gestión.
• Vínculo Departamento de Personal.
• Vínculo Servicios Web.
• Vínculos en la Plataforma Digital para el acceso al alumnado y profesorado.
• Vinculo a los diferentes procesos de calidad en los que se está desarrollando el plan de
Calidad del Centro.
• Información detallada del cuadro de mando del Plan de Estudios de la Titulación,
organizada en los siguientes niveles:
ο Profesor.
ο Asignatura.
ο Curso.
ο Facultad.
ο Universidad.

Para el Personal de Servicios:

• Vínculos a Intranet para el acceso personalizado

• Vinculo Información General
• Vínculo Datos personales
• Vínculo Documentos Gestión
• Vínculo Departamento de Personal
• Vínculo Servicios Web
• Vinculo a la información académica
• Vinculo a las Encuestas PAS.
• Vinculo a los deferentes procesos de calidad en los que se está desarrollando el plan
de Calidad del Centro
• Información detallada del cuadro de mando del Plan de Estudios de la Titulación,
organizada en los siguientes niveles:

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 251 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 ο Profesor
ο Asignatura/Materia/Módulo
ο Curso
ο Facultad
ο Universidad

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

El procedimiento sugiere una evaluación continuada (actualización mensual) y posterior

evaluación semestral, con la información recogida a partir de los indicadores pertinentes.
La unidad de Informática de la Universidad remite mensualmente a la Comisión de Calidad de
centro los indicadores pertinentes de cada uno de los colectivos implicados, quien dará a
conocer la información a la Junta de Facultad.

Así mismo, la Comisión de Calidad de Centro remitiera la información a publicar por la

Secretaría de la Facultad.

El seguimiento de las acciones de mejora por parte de la Comisión de Calidad de centro será
semestral, quien determina las acciones.

Semestralmente, se enviará por parte de la Comisión de Calidad de centro a la Comisión

General de Calidad un informe informando del grado de cierre y/o implantación de las acciones
de mejora definidas.

7. ARCHIVO

Soporte de Responsable Tiempo de

Identificación del registro
archivo custodia conservación
Actas Comisión de Garantía de Papel o Coordinador de
6 años
Calidad informático Calidad del Centro
Actas Equipo Dirección/Junta Papel o
Equipo Dirección 6 años
de Centro informático
Papel o Coordinador de
Información anual publicada 6 años
informático Calidad del Centro

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 252 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
8. RESPONSABILIDADES

Equipo de Dirección: Aprobar el contenido de la información a publicar, hacia quién va dirigida

y el modo de hacerlo y difundir dicha información.

Comisión de Calidad del Centro: Propone qué información publicar, a quién y cómo y validar
la información obtenida por el Coordinador. Responsable de recogida, remite información a las
comisiones pertinentes para aplicar y seguir el Plan de Mejora a desarrollar.

Coordinador de Calidad del Centro: Obtener la información necesaria. Comprobar su

actualización.

La Unidad de Informática, desarrolla las aplicaciones informáticas correspondientes, y

elaboración de los indicadores pertinentes y difusión en la página Web de la información.

Oficina de Calidad emite informe de evaluación e incidencias a la Comisión General de

Calidad.

Secretaría de Facultad, desarrolla el seguimiento en la aplicación del Plan de Estudios en

cuanto al colectivo que corresponde (alumnos, personal docente, personal de administración, y
otros), así como la difusión.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 253 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.5.3. PROCEDIMIENTO PARA LA GESTIÓN DE LAS SUGERENCIAS Y LAS
RECLAMACIONES.

1. OBJETO

Establecer la sistemática para realizar la Gestión de las Sugerencias y las Reclamaciones que
realice cualquier parte interesada (alumnos, padres/tutores, personal docente, personal de
servicios, empresas, instituciones y sociedad en general) de la Universidad Católica de
Valencia "San Vicente "Mártir".

2. ALCANCE

Este procedimiento se aplica a cualquier Sugerencia o Reclamación que afecte a la

Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir".

3. REFERENCIAS / NORMATIVA

Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de las incidencias, reclamaciones y

sugerencias son, entre otras:

• Normativa de quejas, incidencias y sugerencias de la UCV (canales de

recogida y publicidad)
• Plan estratégico de la Universidad (en proceso de elaboración)
• Procedimiento de Seguimiento y Evaluación de la Calidad de la Enseñanza.
• Procedimiento de Análisis de la Satisfacción de los Distintos Colectivos.
• Criterios de calidad establecidos por ANECA.

4. DEFINICIONES

Incidencia: 1. Acontecimiento que sobreviene en el curso de un asunto o negocio y tiene con

él alguna conexión. 2. Número de casos ocurridos. 3. Influencia o repercusión
Alegación: Acción de alegar (Argumento, discurso, etc., a favor o en contra de alguien o algo)
Queja: 1. Acción de quejarse. 2.Resentimiento, desazón
Reclamación: Oposición o contradicción que se hace a algo como injusto, o mostrando no
consentir en ello
Sugerencia: insinuación, inspiración, idea que se sugiere.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 254 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS
Los elementos a tener en cuenta en el procedimiento de gestión de incidencias,
reclamaciones y sugerencias son los siguientes:

• Definición y publicitación del canal de atención de las

quejas/reclamaciones/alegaciones/sugerencias.
Existe una normativa correspondiente, en la cual están delimitados los canales para
gestionar las reclamaciones.

• Recepción y canalización de las quejas.

El Coordinador de Calidad es el encargado de recibir y canalizar las quejas,
reclamaciones, sugerencias y alegaciones teniendo en cuenta el servicio implicado
en dicho proceso.

• Queja/ reclamación.
Si la gestión desarrollada es una queja o reclamación, el responsable del servicio
implicado tendrá que analizarla y buscar una solución. Dicha solución será
informada por escrito al reclamante dejándole la oportunidad de solicitar a
instancias superiores si no está conforme con la propuesta adoptada.

Paralelamente a la comunicación del reclamante, se planificará, desarrollará y se

revisarán las acciones pertinentes para la mejora y solución de la queja/sugerencia.

• Sugerencia.
Si la gestión desarrollada es una sugerencia, se realizará en primer lugar un análisis
de la sugerencia por el responsable del servicio implicado. Si se estima que es
viable, se le comunicará a la persona que ha realizado la sugerencia la solución
adoptada.

Paralelamente a la comunicación del sugerente, se planificará, desarrollará y se

revisarán las acciones pertinentes para la mejora.

Según lo dispuesto anteriormente, el procedimiento detallado para la gestión de incidencias,

reclamaciones y sugerencias se establece de la siguiente manera:

La persona que quiera hacer cualquier sugerencia o reclamación debe rellenar el formulario
"Sugerencias / Reclamaciones" que se encuentra en el apartado de Calidad de la Web de la

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 255 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir."

El coordinador de Calidad recibe la Sugerencia o Reclamación y la registra en la

correspondiente "Hoja de Control de Sugerencias" u "Hoja de Control de Reclamaciones" para
llevar un seguimiento de todo el proceso hasta su cierre.

• El Coordinador de Calidad estudia la sugerencia / reclamación:

- Si no procede, contesta al redactor informándolo y procediendo a su cierre.
- Si procede, deben tomarse acciones. Se reenvía la sugerencia / reclamación al
Departamento o servicio que considere responsable de tomar acciones.
- Si el asunto supera a dicho Departamento o servicio, éste informará al Coordinador de
Calidad, elevándola a una instancia superior.

• El Responsable de Departamento o servicio encargado de tomar acciones debe definir

el Plan de Acciones, que tendrá como mínimo los siguientes apartados: acciones,
responsables, fechas de implantación y recursos necesarios, y deberá remitirlo al
Coordinador de Calidad.

Si se precisan recursos que están fuera de la competencia del Departamento o servicio

en cuestión, se informará a su Responsable Superior para que entre ambos definan el
Plan de Acciones.

• El Coordinador de Calidad informará a la persona que realizó la sugerencia /

reclamación sobre el Plan de Acciones o la contestación. Se le dará las gracias por
ayudar a mejorar el Sistema de Gestión de Calidad.

El Plan de Acciones será registrado en la "Hoja de Control de Sugerencias" u "Hoja de

Control de Reclamaciones".

• Anualmente, la Oficina de Calidad recibirá los datos correspondientes al número de

reclamaciones / sugerencias recibidas, planes de acciones, fechas de implantación,
etc., para su análisis.

• La Oficina de Calidad, como servicio coordinador de los procesos de calidad en la

universidad, debe realizar un seguimiento tanto del registro de las incidencias,
reclamaciones y sugerencias como del Plan de Acciones, así como del resultado final.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 256 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad se incluirá la
revisión del desarrollo de las incidencias, reclamaciones y sugerencias, planificando y
evaluando cómo se han desarrollado las acciones pertinentes para la mejora.
El Equipo Directivo revisará el funcionamiento y resolución de las incidencias,
reclamaciones y sugerencias. Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema
de Garantía de la Calidad, se comprobará la consecución de dichas propuestas de mejora.

Indicadores:
• Número de reclamaciones recibidas.
• Número de incidencias recibidas.
• Número de sugerencias recibidas.
• Porcentaje de reclamaciones resueltas.
• Porcentaje de incidencias resueltas
• Porcentaje de sugerencias implantadas

7. ARCHIVO

Los documentos generados en este procedimiento serán archivados por el Responsable de

Calidad del Centro. Una copia de los documentos será archivada también por el
responsable del servicio implicado.

Identificación del Soporte del Responsable Tiempo de

registro archivo custodia conservación
Normativa de quejas, Papel o Responsable de 6 años
incidencias y informático calidad del centro o
sugerencias de la Equipo Directivo/
UCV (canales de Responsable del
recogida y servicio implicado
publicitación)
Documento de Papel o Responsable de 6 años
sugerencia, queja o informático calidad del centro o
alegación Equipo Directivo/
Responsable del
servicio implicado

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 257 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 Identificación del Soporte del Responsable Tiempo de
registro archivo custodia conservación
Informe de análisis de Papel o Responsable de 6 años
las causas de la informático calidad del centro o
queja/reclamación o la Equipo Directivo/
sugerencia Responsable del
servicio implicado
Documento que recoja Papel o Responsable de 6 años
la planificación de las informático calidad del centro o
acciones Equipo Directivo/
Responsable del
servicio implicado
Documento para Papel o Responsable de 6 años
evaluar las acciones informático calidad del centro o
desarrolladas Equipo Directivo/
Responsable del
servicio implicado

8. RESPONSABILIDADES

Equipo Directivo: Es el encargado de recibir y canalizar las quejas, reclamaciones y

sugerencias al servicio implicado. El Equipo Directivo también realizará un seguimiento de
la planificación y la evaluación de las acciones que se han desarrollado. Por otro lado, el
Equipo junto al responsable del servicio implicado comunicarán a la persona que ha iniciado
el recurso la solución adoptada.

Responsable del servicio implicado: El responsable del servicio será el encargado de

buscar acciones para la solución del problema detectado, planificando y desarrollando las
acciones que se pongan en marcha.

Comisión de calidad del centro: dicha comisión tendrá dos funciones en este proceso, la
evaluación de las acciones que se hayan desarrollado y el archivo de todos los
informes/documentos que se generen en el proceso.

Coordinador de Calidad: seguimiento y evaluación del Control de reclamaciones.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 258 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.5.4. PROCEDIMIENTO DEL PLAN DE ACCIONES DE MEJORA.

1. OBJETO

El Espacio Europeo de Educación Superior y las reformas españolas introducidas con carácter
normativo en la educación Universitaria, constituyen los diferentes actividades que se han
realizar cuyo objetivo es la adecuación al Espacio Europeo de Educación Superior y la
excelencia en la organización de la Universidad. La universidad ha establecido los mecanismos
oportunos para disponer de los procedimientos asociados a la garantía de la calidad cuyo
objetivo principal es la mejora continua. Estos procesos, ponen a disposición de nuestra
titulación los elementos formales para la aprobación, control, revisión periódica y mejora del
Grado.

El Plan de Acciones de Mejora de la Calidad en su implantación en la Facultad de Sociología y

Ciencias Humanas se ha logrado en base al respaldo y la implicación de cada uno de los
colectivos interesados de la Titulación. Consideramos que uno de los principales pilares de
nuestra Titulación es la Mejora Continua y cada uno de los procesos que rigen la actividad de
nuestra organización.

La Facultad de Sociología y Ciencias Humanas de la Universidad Católica de Valencia "San

Vicente Mártir", asume como uno de sus principales pilares la Mejora Continua en todos y cada
uno de los procesos que hacen referencia a las actividades del Grado en Biotecnología.

2. ALCANCE

El Plan de Acción de Mejora integra las estrategias a determinar para incorporar los diferentes
procesos de la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas. Así mismo, la utilidad de dicho
Plan se basa en la detección de mejoras, control y seguimiento de las diferentes acciones que
detecten no conformidades, puntos débiles, tendencias negativas, etc.

El presente procedimiento se debe utilizar por cualquier organismo del Grado con
responsabilidades en Calidad que deba implantar un Plan de Acción de Mejora.

3. REFERENCIAS Y NORMATIVAS

Todos los procedimientos donde se analicen datos y se precise mejorar.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 259 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
4. DEFINICIONES

No procede.

5. DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO

• Cada Plan de Acciones de Mejora tendrá un Responsable, el cual debe coordinar y

verificar las acciones y los resultados obtenidos.

• Identificar las causas reales que han provocado la situación. Se pueden utilizar
herramientas de calidad como: Brainstorming, Ishikawa, Benchmarking, Pareto, etc.

• Una vez definida la causa o causas reales se debe definir propiamente el Plan de
Acciones. Todo Plan debe tener como mínimo los siguientes apartados:

- Acciones a tomar.
- Responsable de llevar a cabo cada acción.
- Fecha tope donde la acción debe de estar implantada.
- Recursos necesarios para realizar la acción: tiempo, formación, recursos
económicos, personal, infraestructura, etc.
Es conveniente, aunque no preceptivo, priorizar las acciones a tomar.

• El Seguimiento es doble: de cada acción a tomar y de la mejora:

- Seguimiento de las acciones a tomar. Según se vayan implantando las acciones,
el Responsable de la misma informa al Responsable del Plan de Acciones de
Mejora, para que haga el seguimiento de la acción.
- Seguimiento de la mejora. Una vez implantadas todas las acciones, se debe
verificar que dichas acciones han eliminado o disminuido la causa por la que se
abrió el Plan de Acciones de Mejora.

• Si se detecta que las causas persisten o no han sido disminuidas, se debe definir otro
Plan de Acciones de Mejora.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 260 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
 • El proceso se repetirá, tantas veces sea necesario, hasta que se proceda a la
eliminación o disminución de las causas.

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Todos los Planes de Acciones de Mejora son remitidos, con copia a la Oficina de Calidad para
proceder a su registro, seguimiento y posterior cierre.

La Oficina de Calidad realiza un Análisis de los Planes de Mejora, informando semestralmente

a la Comisión General de Calidad.

7. RESPONSABLES

• Comisión General de Calidad encargada en la toma de decisiones para la aplicación

de la mejora continua y la calidad.
• Comisión de Calidad de Centro/Grupos de mejora: con responsabilidades de
Calidad que recaba información, evalúa y propone planes de mejora.

• Oficina de Calidad realiza el análisis de los Planes de Mejora y apoya a los diferentes
organismos de cada Centro para el desarrollo de la evaluación continuada.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 261 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
9.5.5. CRITERIOS PARA LA EXTINCIÓN DEL TÍTULO.

A.- EXTINCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN FILOSOFÍA

La suspensión de un título oficial impartido por la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas

de la UCV podrá producirse por causar baja en el Registro de universidades, centros y títulos
(RUCT), o porque se considere que el título necesita modificaciones, de modo que se produzca
un cambio apreciable en su naturaleza, objetivos y competencias que conforman el perfil de
formación, a propuesta del Patronato de la Universidad desarrollando el procedimiento recogido
en los siguientes epígrafes: criterios y procedimiento.

El RD 1393/2007 establece que las titulaciones verificadas inicialmente deben someterse a un

proceso de evaluación por la ANECA o los órganos de evaluación que la Ley de las
Comunidades Autónomas determinen, cada 6 años desde la fecha de su registro en el RUCT,
con el fin de mantener su acreditación. De conformidad con el artículo 27 del citado RD, la
acreditación de los títulos se mantendrá cuando obtengan un informe de acreditación positivo.
En caso de informe negativo, se comunicará a la Universidad y al Consejo de Universidades,
para que las deficiencias encontradas puedan ser subsanadas. De no serlo, el título causará
baja en el RUCT y perderá su carácter oficial y validez en todo el territorio nacional,
estableciendo en la resolución correspondiente las garantías necesarias para los estudiantes
que se encuentren cursando dichos estudios.

Para la extinción del Plan de estudios conducente al Grado en Filosofía de la Facultad de

Sociología y Ciencias Humanas se deberán tener en cuenta los siguientes criterios:

Criterios:

La extinción del plan de estudios podrá producirse atendiendo a los siguientes criterios:

A) “Se considerará extinguido un plan de estudios cuando el mismo no supere el proceso de

acreditación previsto en el artículo 27”. Artículo 28. Modificación y extinción de los planes de
estudios conducentes a títulos oficiales. RD 1393/2007

B) Se considerará que se inicia el procedimiento de extinción del plan de estudios en el caso

de que la Comisión General de Calidad de la UCV valore, a través de los procedimientos
establecidos, que el diseño curricular del grado sea insuficiente para garantizar una respuesta
idónea al perfil profesional definido en el perfil de formación de dicho grado.

En todo caso, las universidades están obligadas a garantizar el adecuado desarrollo efectivo
de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Artículo 28.
Modificación y extinción de los planes de estudios conducentes a títulos oficiales. RD
1393/2007

B.- PROCEDIMIENTO DE EXTINCIÓN

1. El órgano competente de la Comunidad Autónoma, a propuesta del Patronato de la UCV,

oídos el Consejo Social y el de Gobierno, aceptará, en su caso, y comunicará la extinción del
Grado en Filosofía.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 262 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
Estatutos de la UCV

Artículo 12.- Creación, modificación y supresión.-

La creación, modificación y supresión de las Facultades y Escuelas Universitarias, así como la

implantación y supresión de enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de
carácter oficial y validez en todo el territorio nacional corresponde al órgano competente de la
Comunidad Autónoma, a propuesta del Patronato de la Universidad, oídos el Consejo Social y
el de Gobierno.

Artículo 63.- Competencias.- p) Corresponde al Patronato de la Universidad aprobar la

implantación o supresión de enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de
carácter oficial con validez en toda España.

C.- PROCESO EXTINCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

2. a. Se toma la decisión de la extinción del Plan de estudios (año x)

2. b. Durante el año siguiente (x + 1) dejan de ofertarse asignaturas de primero a nuevos

alumnos, manteniendo su docencia tanto en el año x + 1 como en el año x + 2 y así
sucesivamente.

Es decir, que durante los dos años siguientes a la extinción del curso, se mantiene la docencia
regular, y durante otros dos años más se mantiene un sistema tutorizado de las mismas
asignaturas. Ello posibilita al alumno terminar el grado, al menos, en el doble del tiempo
inicialmente previsto.

La siguiente tabla refleja este proceso.

Grupos
N: Grupo natural según previsión del aprendizaje.
P.R: Grupo presencial residual (alumnos con pendientes de cursos anteriores).
T: Grupo tutorizado.
AÑO
Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º
x-1/x N N N N
x/x+1 N N N N
x+1/x+2 P.R. N N N
x+2/x+3 P.R. P.R N N
x+3/x+4 T P.R P.R N
x+4/x+5 T T P.R P.R
x+5/x+6 T T T P.R
x+6/x+7 T T T T

En todo caso, la UCV garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que
hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 263 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación

Una vez conseguida la verificación, el cronograma de implantación sería el siguiente:

• Curso de implantación: 2010/2011.

• Septiembre 2010: Inicio de los estudios de Primer curso.

• Septiembre 2011: Inicio de los estudios de Segundo curso.

• Septiembre 2012: Inicio de los estudios de Tercer Curso.

• Septiembre 2013: Inicio de los estudios de Cuarto Curso.

• Julio 2014: Primera Promoción egresados del Grado de Filosofía.

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de

los estudios existentes al nuevo plan de estudio

En este apartado no se incluyen datos con los procedimientos de adaptación de asignaturas, al

no existir en la Universidad una titulación previa con estos contenidos.

Se atenderán las solicitudes de convalidación presentando el programa original

“cuñado” de la Universidad de procedencia u origen.

Se ha procedido a realizar por parte de la Comisión Académica de Título de la Facultad

de Sociología y Ciencias Humanas, un estudio de convalidación de las materias pertenecientes
a las titulaciones de Antropología Social y Cultural, y Sociología con el Grado en Filosofía. Este
estudio se concreta en las siguientes tablas:

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL-FILOSOFÍA

Antropología de la religión Filosofía de la cultura y la religión
Asignatura Troncal de 4º de Antropología Asignatura de Formación Obligatoria de 4º de
4’5 créditos Filosofía
6 ECTS
Antropología filosófica Antropología
Asignatura Obligatoria de Universidad de 4º Asignatura de Formación Básica de 1º de
de Antropología Filosofía
6 créditos 6 ECTS
PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 264 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
SAN VICENTE MARTIR.
 Teoría y Análisis de las Estructuras y Teoría de la sociedad
Cambios sociales, económicos y políticos Asignatura de Formación Básica de 1º de
I Filosofía
Asignatura Troncal de 4º de Antropología 6 ECTS
6 créditos
Doctrina Social de la Iglesia Doctrina Social de la Iglesia
Asignatura Obligatoria de Universidad de 5º Asignatura de Formación Obligatoria de 2º de
de Antropología Filosofía
6 créditos 6 ECTS
Ética y deontología profesional Ética y deontología profesional
Asignatura Obligatoria de Universidad de 5º Asignatura de Formación Obligatoria de 4º de
de Antropología Filosofía
6 créditos 6 ECTS
Persona, derechos humanos Derechos humanos y reconocimiento de la
y derechos de la familia diversidad
Asignatura Optativa de Antropología Asignatura de Formación Obligatoria de 2º de
4’5 créditos Filosofía
6 ECTS
Bioética Bioética
Asignatura Optativa de Antropología Asignatura Optativa de Filosofía
4’5 créditos 6 ECTS
Sexo, géneros e identidad personal Sexo, géneros y pensamiento feminista
Asignatura Optativa de Antropología Asignatura Optativa de Filosofía
4’5 créditos 6 ECTS
Historia de las ideas económicas y Ciudadanía, Estado liberal y
políticas Comunitarismo
Asignatura Optativa de Antropología Asignatura Optativa de Filosofía
4’5 créditos 6 ECTS

SOCIOLOGÍA-FILOSOFÍA
Estructura y cambio de las sociedades Teoría de la sociedad
Asignatura Troncal de 4º de Sociología Asignatura de Formación Básica de 1º de
9 créditos Filosofía
6 ECTS
Derechos Humanos Derechos Humanos
Asignatura Optativa de Sociología y reconocimiento a la diversidad
4’5 créditos Asignatura de Formación Obligatoria de 2º de
Filosofía
6 ECTS
Doctrina Social de la Iglesia Doctrina Social de la Iglesia
Asignatura Obligatoria de Universidad de 1º de Asignatura de Formación Obligatoria de 2º de
Sociología Filosofía
4’5 créditos 6 ECTS
Ética y deontología profesional Ética y deontología profesional
Asignatura Obligatoria de Universidad de 4º Asignatura de Formación Obligatoria de 4º de
de Filosofía Filosofía
4’5 créditos 6 ECTS
Antropología social Antropología
Asignatura Troncal de 5º de Sociología Asignatura de Formación Básica de
9 créditos 1º de Filosofía
6 ECTS
Ética social Debates y tendencias actuales en filosofía
Asignatura Optativa de Sociología moral
4’5 créditos Asignatura de Formación Obligatoria de 4º de
Filosofía
4’5 ECTS

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 265 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

SAN VICENTE MARTIR.
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto

No existe ninguna titulación universitaria en la UCV que haya de ser extinguida para la
implantación del nuevo Grado en Filosofía.

De todos modos, para el caso de la extinción de esta propuesta de Grado se seguirá

el siguiente procedimiento:

Extinción del plan de estudios de Grado de Filosofía

La suspensión de un título oficial impartido por la Facultad de Sociología y Ciencias Humanas
de la UCV podrá producirse por causar baja en el Registro de universidades, centros y títulos
(RUCT), o porque se considere que el título necesita modificaciones, de modo que se produzca
un cambio apreciable en su naturaleza, objetivos y competencias que conforman el perfil de
formación, a propuesta del Patronato de la Universidad desarrollando el procedimiento
recogido en los siguientes epígrafes: criterios y procedimiento.

El RD 1393/2007 establece que las titulaciones verificadas inicialmente deben

someterse a un proceso de evaluación por la ANECA o los órganos de evaluación que la Ley
de las Comunidades Autónomas determinen, cada 6 años desde la fecha de su registro en el
RUCT, con el fin de mantener su acreditación. De conformidad con el artículo 27 del citado RD,
la acreditación de los títulos se mantendrá cuando obtengan un informe de acreditación
positivo. En caso de informe negativo, se comunicará a la Universidad y al Consejo de
Universidades, para que las deficiencias encontradas puedan ser subsanadas. De no serlo, el
título causará baja en el RUCT y perderá su carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional, estableciendo en la resolución correspondiente las garantías necesarias para los
estudiantes que se encuentren cursando dichos estudios.

Para la extinción del Plan de estudios conducente al Grado de Filosofía de la Facultad

de Sociología y Ciencias Humanas de la UCV se deberán tener en cuenta los siguientes
criterios:

A) “Se considerará extinguido un plan de estudios cuando el mismo no supere el proceso de

acreditación previsto en el artículo 27” (Artículo 28. Modificación y extinción de los planes de
estudios conducentes a títulos oficiales. RD 1393/2007)

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 266 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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B) “Se considerará que se inicia el procedimiento de extinción del plan de estudios en el caso
de que la Comisión General de Calidad de la UCV valore, a través de los procedimientos
establecidos, que el diseño curricular del Grado sea insuficiente para garantizar una respuesta
idónea al perfil profesional definido en el perfil de formación de dicho Grado. En todo caso, las
universidades están obligadas a garantizar el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas
que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización” (Artículo 28. Modificación y
extinción de los planes de estudios conducentes a títulos oficiales. RD 1393/2007).

Procedimiento de extinción
El órgano competente de la Comunidad Autónoma, a propuesta del Patronato de la UCV, oídos
el Consejo Social y el de Gobierno, aceptará, en su caso, y comunicará la extinción del Grado
de Filosofía.

Estatutos de la UCV
Artículo 12.- Creación, modificación y supresión.- La creación, modificación y supresión de
las Facultades y Escuelas Universitarias, así como la implantación y supresión de enseñanzas
conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el
territorio nacional corresponde al órgano competente de la Comunidad Autónoma, a propuesta
del Patronato de la Universidad, oídos el Consejo Social y el de Gobierno.

Artículo 63.- Competencias.- p) Corresponde al Patronato de la Universidad aprobar la

implantación o supresión de enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de
carácter oficial con validez en toda España.

Proceso extinción del plan de estudios

Se toma la decisión de la extinción del Plan de estudios (año x). Durante el año siguiente (x+1)
dejan de ofertarse asignaturas de primero a nuevos alumnos, manteniendo su docencia tanto
en el año x + 1 como en el año x + 2 y así sucesivamente.

Es decir, que durante los dos años siguientes a la extinción del curso, se mantiene la
docencia regular, y durante otros dos años más se mantiene un sistema tutorizado de las
mismas asignaturas. Ello posibilita al alumno terminar el Grado, al menos, en el doble del
tiempo inicialmente previsto.

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 267 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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La siguiente tabla refleja este proceso.

Grupos
N: Grupo natural según previsión del aprendizaje.
P.R: Grupo presencial residual (alumnos con pendientes de cursos anteriores).
T: Grupo tutorizado.
AÑO
Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º
x-1/x N N N N
x/x+1 N N N N
x+1/x+2 P.R. N N N
x+2/x+3 P.R. P.R N N
x+3/x+4 T P.R P.R N
x+4/x+5 T T P.R P.R
x+5/x+6 T T T P.R
x+6/x+7 T T T T

En todo caso, la UCV garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que
hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización.

Criterios específicos y procedimiento de modificación del plan de estudios del Grado de

Filosofía

Criterios
A través del sistema de Garantía Interna de Calidad del título se detectará y justificará, en su
caso, la necesidad de modificar el plan de estudios atendiendo a:

• Los procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de enseñanza y profesorado.

• Los procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas
de movilidad.

• Los procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la

satisfacción con la formación recibida.

• Los procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos

implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.).

PROPUESTA DE GRADO DE FILOSOFÍA - 268 - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA

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Procedimientos
Las modificaciones aprobadas por el Consejo de Gobierno, a petición de la Junta de Facultad,
oída la comisión de Calidad Interna del plan de estudios, “…serán notificadas al Consejo de
Universidades que las enviará a la ANECA para su valoración. En el supuesto de que tales
modificaciones no supongan, a juicio de las comisiones a que se refiere el artículo 25, un
cambio en la naturaleza y objetivos del título inscrito, o hayan transcurrido tres meses sin
pronunciamiento expreso, la Universidad considerará aceptada su propuesta. En caso
contrario, se considerará que se trata de un nuevo plan de estudios y tal extremo será puesto
en conocimiento del Consejo de Universidades que lo trasladará a la correspondiente
Universidad a efectos de iniciar, en su caso, de nuevo los procedimientos de verificación,
autorización e inscripción previstos por los artículos 25 y 26. En este supuesto el plan de
estudios anterior se considerará extinguido y de tal extinción se dará cuenta al RUCT para su
oportuna anotación” (Artículo 28. Modificación y extinción de los planes de estudios
conducentes a títulos oficiales. RD 1393/2007).

En el caso de que proceda la modificación del plan de estudios y para posibilitar la

adaptación de los alumnos al nuevo plan, la Comisión Académica del Título (CAT) elaborará
una tabla de adaptaciones a dicho plan.

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