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Historia de España

1º Asignaturas comunes

EBAU Canarias

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
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Opción A y B
EBAU Canarias
Historia de España

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

ÍNDICE
-Bloque I…………………..……………………………………………………2
​ stándares: 5, 9, 16.
E

-Bloque II……….……………………………………....………………………6
​ stándares: 20, 24, 26.
E

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
-Bloque III……………………………………………....……….……………11
​ stándares: 29, 30, 37.
E

-Bloque IV…………………………………………....…………………….…16
​ stándares: 42, 45, 50.
E

-Bloque V…………………………………………………………………..…25
​ stándares: 58, 61, 63.
E

Reservados todos los derechos.

-Bloque VI…………………………………………....………………….……31
​ stándares: 68, 72, 76.
E

-Bloque VII……………………………………………………………………35
​ stándares: 79, 83, 84.
E

-Bloque VIII…………………………………………....…………………..…42
​ stándares: 94, 95.
E

-Bloque IX…………………………………………………………………….46
​ stándares: 102, 109, 110, 115..
E

-Bloque X……………………………………………....…………………….52
​ stándares: 115, 117, 122, 124, 127.
E

-Bloque XI…………………………………………………………………….61
​ stándares: 132, 133, 134, 135.
E

-Bloque XII…………………………………………....………………………67
​ stándares: 142, 144, 145, 147.
E

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BLOQUE I

Estándar 5.- ​Explica las diferencias entre la economía y la organización social del
Paleolítico y el Neolítico. (1,5 puntos)
• ​Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Señala las diferencias económicas, enfrentando la economía depredadora del
Paleolítico y la economía productora del Neolítico y relaciona este aspecto con el
desarrollo de unas formas de vida nómada o sedentaria.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
• Recoge someramente las diferencias en cuanto a la organización social.
• Puede añadirse algunas diferencias en cuanto a la tecnología.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en el ​año

800.000 a.C.; fecha en la que datan los primeros hallazgos del género homo en
la Península (heidelbergensis y antecessor) en Atapuerca, Burgos.

Entre el Paleolítico y el Neolítico existieron grandes diferencias económicas y

sociales. En cuanto a las ​diferencias económicas​, en la era ​paleolítica la

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economía era depredadora (cazaban, recolectaban y pescaban) esto se debía a que
eran agrupaciones nómadas. Sin embargo, en el ​Neolítico la economía era
productora (iniciaron la producción de alimentos mediante la agricultura y la
ganadería). La práctica de la agricultura, con la necesidad de atender la evolución
de los cultivos, propició el ​sedentarismo y las primeras comunidades estables
(poblados).

En cuanto a la ​organización social​, en el ​Paleolítico se daba una

organización social colectiva y vivían en pequeños grupos pero sin una clara división
de trabajo o jerarquización social, al contrario del ​Neolítico​, donde sí existía una
jerarquización social​.

Por otro lado, en lo concerniente a la ​tecnología​, en el ​Paleolítico se hacía

uso de cantos rodados, instrumentos de sílex, huesos y astas. Sin embargo, en el
Neolítico se elaboraba cerámica y tejidos, y como hecho más importantes destaca la
introducción de un nuevo avance tecnológico, la metalurgia del cobre.

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Estándar 9.- ​Define el concepto de romanización y describe los medios empleados

para llevarla a cabo. (1,5 puntos)
• ​Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Define el concepto de Romanización.
• Señala los principales medios de romanización:
o Vida urbana, vías de comunicación (sistema de calzadas) y rutas
comerciales
o El papel del ejército: Difusión de las costumbres romanas y transformación

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de los asentamientos militares en ciudades.
o La concesión de la ciudadanía romana como elemento integrador
o Elementos culturales (unificadores): latín, el derecho romano la religión:
Primero politeísta romana y luego el cristianismo.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en la

última fase de la conquista romana de la península (29-19 a.C.) ​ y tener en
cuenta que la​ Romanización ​es el proceso de adscripción del territorio hispano en
el marco cultural romano.

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Para lograr esto se llevaron a cabo los denominados ​medios de
romanización​. Los principales fueron:
-La vía urbana​: construcción de ​vías de comunicación (sistema de calzadas)​ y
nuevas rutas comerciales​.
-El papel del Ejército​: difusión de las ​costumbres romanas​ y ​transformación de los
asentamientos militares en la ciudad​.
-La concesión de la ciudadanía romana​ como elemento de integración.
-Elementos culturales unificadores​: el ​latín​ (impuesto a las lenguas autóctonas),
el ​Derecho romano​ (que regulaba las relaciones privadas y las instituciones políticas
y su funcionamiento), y la ​religión​ (primero la politeísta romana que rendía culto a
los dioses romanos, así como el culto imperial y más tarde, el cristianismo por el
cual los cristianos fueron perseguidos).

Todos estos instrumentos de romanización acabaron por traer una Hispania

que pensó, sintió y vivió como Roma.

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Estándar 16.- ​A través de estas imágenes identifica las diferencias entre la pintura

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cantábrica y la pintura levantina. (1,5 puntos)

• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales

• Hace alusión a las imágenes y las identifica correctamente como pintura cantábrica
o levantina.

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•Recoge las diferencias en cuanto a:
o Localización: geográfica (zona de la península), que puede incluir la
mención a algún yacimiento, y soporte (cuevas / abrigos).
o Cronología (período en que se desarrolla): Paleolítico superior y
Epipaleolítico-Mesolítico
o Temas representados: animales superpuestos / composición de escenas,
aparición o no del ser humano…
o Técnica: colores, naturalismo o estilización.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Nos encontramos ante dos imágenes que representan arte rupestre. La de la

izquierda es una pintura cantábrica y la de la derecha una levantina​.

Las dos pinturas presentan una serie de ​diferencias​:

-La localización geográfica​: las ​pinturas cantábricas se hallan en la ​zona
cantábrica (Asturias, Cantabria y País Vasco) y fueron realizadas en ​cuevas
profundas y oscuras​. Destacan las cuevas de El Castillo, Las Monedas y, sobretodo,
Altamira​. Por otro lado, las ​pinturas levantinas se localizan en ​abrigos rocosos al
aire libre de la ​zona levantina (Lleida, Tarragona, Teruel..). Destacan los abrigos de
El Cogul y Albarracín​.
-La cronología​: se estima que las ​pinturas cantábricas fueron hechas en el
Paleolítico Superior y las ​levantinas entre el ​final del Paleolítico Superior y
Epipaleolítico​.
-Los temas representados y las técnicas usadas​: las ​pinturas cantábricas se
tratan de arte figurativo en el que destacan los ​animales pintados con técnica
naturalista. Las figuras se hallan superpuestas y no forman escenas, aunque
presentan efectos de volumen y movimiento debido al uso del color y al
aprovechamiento de los salientes de las rocas. Predomina el negro y la gama de
ocres. Sin embargo, la ​pintura levantina presenta escenas de carácter narrativo

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con proliferación de figuras humanas. Utiliza colores planos (rojo y negro), y en

todas aparece una estilización de las formas que tienden a la esquematización.
Por último, cabe destacar que en general, las pinturas rupestres han sido
relacionadas con prácticas y creencias mágicas que podrían formar parte de ritos o
ceremonias propiciatorias de la caza, o también con cuevas-santuarios.

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BLOQUE II
Estándar 20.-​ Resume los cambios económicos, sociales y culturales introducidos
por los musulmanes en Al Ándalus. (1,5)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Recoge los aspectos más relevantes de los cambios económicos introducidos en:
o Agricultura: cultivos y sistemas de riego;
o Ganadería;
o Minería;

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
o Artesanía
o Comercio: interior y exterior.
• Señala las características más destacadas de la nueva organización social:
o Las ciudades: morfología y estructura interior
o La heterogeneidad y estructura social.
• Recoge los aspectos científico-culturales desarrollados en Al Ándalus en diversos
campos:
o Filosofía, Medicina, Matemática, Astronomía, Manifestaciones
artísticas.
• Hace referencia a personajes destacados.

Reservados todos los derechos.

• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender estos cambios introducidos por los musulmanes en Al-
Ándalus, debemos remontarnos a la Península Ibérica del 711 a.C​., año en el que
se inicia la invasión musulmana al ganar la batalla de Guadalete.

En lo concerniente a ​cambios económicos:

-Agricultura: ​las aportaciones de los musulmanes en este ámbito fueron
determinantes para la conformación del paisaje agrícola de gran parte de España.
En cuanto a los ​sistemas de regadío introdujeron las ​norias y ​acequias para
conducir agua a través de numerosos ramales. Además, una variedad de árboles
frutales y verduras como cítricos, sandía,... También impulsaron el ​cultivo de trigo y
olivos y la trilogía mediterránea​.
-Ganadería: ​los musulmanes mostraron un gran interés por diversos animales,
como el ​caballo para actividades guerreras, ​la mula y el camello como medio de
transporte y carga. Pero, principalmente, su sustento provenía de la oveja y de la
cabra de donde obtenían carne y leche. Además, por motivos religiosos
encontramos el cerdo y el cordero. Cabe destacar la caza y la pesca. La caza, la
llevaban a cabo bien con armas o bien con animales preparados para esa función.
En cuanto a la pesca, sin duda mal conocida en al-Andalus, se practicaba mediante
redes, anzuelos o a través de las almadrabas..
-Artesanía: ​se desarrollaron en pequeños talleres cuyos artesanos se agrupan en
una especie de gremios, aunque también hay grandes talleres del Estado. La
producción abastecía al mercado local y comarcal (​comercio interior​), pero se

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destinan asimismo al ​comercio exterior​, ya que Al-Ándalus estaba integrado en un

circuito económico. La existencia de una moneda fuerte y estable permitieron a los
musulmanes controlar gran parte del comercio en esa zona sin la competencia de
los reinos europeos.
-Minería: ​La conformación de la moneda era, el dinar de oro y el dirham de plata,
por lo que se revela la presencia de una actividad minera.

En cuanto a la ​estructura social de Al-Ándalus, esta dependía de criterios

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religiosos que establecieron una división en dos categorías: musulmanes y no
musulmanes. Aunque, también existía una división social basada en criterios étnicos
y de riqueza. Así, los musulmanes en Al-Ándalus se dividían en árabes, bereberes y
muladíes. Por el contrario, los no musulmanes en Al-Ándalus eran los judíos y los
mozárabes. Asimismo, la sociedad de Al-Ándalus se puede clasificar en grupos
sociales: la aristocracia; la burguesía (comerciantes y artesanos); las clases
populares (campesinos y plebe urbana); y los esclavos (negros y esclavos).
Además, debido a un desarrollo urbano la población tendió a concentrarse en las
ciudades, donde se desarrollaba la actividad artesanal y mercantil. Córdoba llegó a
ser durante el Califato la gran ciudad de la Europa Occidental. La ciudad se

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organizaba alrededor de un núcleo amurallado, la medina, donde se ubicaba la
mezquita aljama, la alcazaba, el recinto fortificado y el zoco central.

En lo que respecta a ​cultura y ciencia​, las aportaciones de la presencia

musulmana en la Península son innumerables.
- ​Matemáticas​: aportaron avances en aritmética y geometría como la numeración
arábiga, las ecuaciones de primer y segundo grado, la fórmula del 9 y la aplicación
de la trigonometría a la corrección del calendario. Destaca, Mohamed ben musa
al-juwarizmi.
- ​Filosofía: ​tuvieron una gran influencia que ejerció sobre la evolución de las ideas
filosóficas de occidente. Destacan filósofos como como Avizena y Averroes.
- ​Medicina: ​se hicieron avances sobre los estudios de Galeno e Hipócrates y se
descubrió la anatomía y circulación menor del ojo. Destaca médicos como, Abu
bekr-muhammad.
- ​Astronomía: ​se construyeron observatorios en los centros importantes del imperio
islámico (Córdoba y Toledo entre otros) y se elaboraron también las tablas
toledanas por Azarquiel.
- ​Manifestaciones artísticas: destaca la arquitectura que resultó ser una mezcla de
elementos tomados de otros estilos artísticos como el arte visigodo o el arte romano,
con la diferencia de emplear grandes innovaciones técnicas – constructivas que les
hiciese distinguirse del resto.

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Todos estos avances introducidos por los musulmanes de Al-Ándalus no han

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quedado en el olvido sino que han pasado a formar parte de nuestro patrimonio
cultural.

Estándar 24.- ​Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de

repoblación, así como sus causas y consecuencias.
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Define claramente el concepto de repoblación.
• Aborda las distintas fases y formas de repoblación: presura, concejil, órdenes
militares y repartimientos, explicando sus características propias, la cronología y el
espacio de ocupación.
• Señala las consecuencias de los diferentes sistemas de repoblación.
• En algún momento hace referencia al mapa de la práctica.

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• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender esta cuestión y el mapa debemos conocer que se

señala el ámbito territorial de la repoblación de Al-Ándalus después del proceso de
reconquista por los pueblos cristianos. Las diferentes fases y formas de repoblación
influyeron en la posterior estructura de la propiedad y en el desarrollo social de los
reinos peninsulares. Se dieron cuatro modelos de repoblación:

La repoblación libre o presura (el color más oscuro en el mapa),

corresponde a los ​siglos VIII–X y se aplicó en el ​valle del Duero​. En cuanto a las
características​, la primera de las grandes áreas conquistadas que precisaban de
la ocupación de la tierra por pequeños campesinos que espontáneamente
cultivaban. Más adelante, segunda mitad del siglo IX, el rey o señores más
poderosos organizan la ocupación, entregando en las tierras a campesinos para que
las trabajaran. Los campesinos que llegaban a esas tierras solían ser desheredados
o eran mozárabes. Este tipo de repoblación produjo como ​resultado​, la existencia
de comunidades (aldeas o pequeñas villas) de campesinos libres y propietarios de
parcelas de tierra (alodios).

La repoblación concejil (en color gris y círculos blancos en el mapa) durante

los ​siglos XI-XII​, fue el modelo de repoblación que se llevó a cabo hasta el ​valle del
Tajo y del Ebro​. Se trató de una repoblación de iniciativa real, que se hizo sobre
territorios con población musulmana preexistente o amenazados por los
musulmanes. Al tratarse de un área de frontera, los monarcas hicieron importantes
concesiones para atraer población a nuevos núcleos, que seguían el desarrollo
social y económico de aquel tiempo. Las concesiones de los reyes se plasmaban en
documentos llamados fueros, en ellos se dejaba entrever que parte de la población
que se atrevía a ir a poblar estos territorios fronterizos peligrosos, principalmente
eran ladrones y asesinos que huían de la justicia.

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La repoblación por órdenes militares (el color más claro en el mapa) entre
los ​siglos XII-XIII​, fue el método que se utilizó para repoblar hasta el valle del
Guadiana y del Júcar (Castilla-La Mancha, Extremadura y el Maestrazgo).
Consistió en la entrega de grandes latifundios a las órdenes militares de Alcántara,
Calatrava y Santiago compuestas por clérigos guerreros que habían contribuido a la
reconquista de la zona. Se trató de una recompensa por parte del rey por sus
esfuerzos en la reconquista de la zona, dedicaron las tierras a la ganadería por lo

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que consiguieron así reunir una importante cabaña ganadera.

La repoblación por repartimiento​ (en color gris con círculos negros en el

mapa) se inició, ​tras la conquista de Córdoba a mediados del siglo XIII​, y se
aplicó en​ Andalucía (hasta el valle del Guadalquivir), Murcia, Valencia y
Mallorca​. Se trató de una repoblación real en la que los repartimientos no fueron
uniformes en todas las zonas en las que se efectuaron. Se tuvieron en cuenta
factores muy diversos tanto de la población ya establecida, como de la población
nueva, este se estableció en base a la condición social de los repobladores.

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Estándar 26.- ​Explica el origen y características del régimen señorial y la sociedad
estamental en el ámbito cristiano​. (1,5)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Recoge el proceso de feudalización, con rasgos comunes en todos los territorios,
debido a:
o Erosión del poder monárquico. No ofrecer seguridad y justicia en todos sus
dominios.
o Fortalecimiento de la nobleza laica y eclesiástica. Consolidación de
concesiones reales (hereditarias).
o Inexistencia de un poder centralizado: sin ejército propio, ni código legal
público y único.
• Señala las características más relevantes de la sociedad estamental: nobleza,
clero y estado llano (burguesía). Y de cada uno de sus estamentos.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender esta cuestión debemos situarnos durante los ​siglos
XI-XIII​, en los que el feudalismo triunfó definitivamente en Europa Occidental. El
régimen señorial es un sistema de propiedad y poder basado en el dominio de un
señorío por parte de un noble o un eclesiástico.

El ​proceso de feudalización​, presentó rasgos comunes en todos los

territorios debido a:
- ​La erosión del poder monárquico: los reyes tuvieron que ceder territorios y
poder a la nobleza y al clero para conseguir su apoyo en el proceso de repoblación

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cristiana y en las luchas sucesorias ya que no podían controlar todo el territorio ni

ofrecer seguridad en él.
- ​El fortalecimiento de la nobleza laica y eclesiástica: se dio una consolidación
de las concesiones reales debido a la institucionalización el mayorazgo, que
suponía que el patrimonio familiar de los nobles quedanose vinculado al título
nobiliario, para que fuera heredado por el primogénito sin que éste pudiese
venderlo, dividirlo o traspasarlo.
- ​La inexistencia de un poder centralizado: ​no disponía de ejército propio, ni

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código legal público y único.

La sociedad medieval estaba articulada alrededor de ​estamentos, ​es decir,

de grupos sociales cerrados a los que se pertenece por he​rencia, por la función que
se realiza en la sociedad y por los privilegios de que se disfruta o se carece.
Se distinguen tres estamentos: la ​nobleza​ y el ​clero​ constituían los grupos
privilegiados, mientras que el ​estado llano​ estaba formado por campesinos y una
incipiente burguesía de las ciudades. Los ​privilegiados ​basaban su poder en la
posesión de la tierra, estaban exentos de pagar impuestos y estaban sometidos a
leyes y tribunales especiales. Los ​no privilegiados​ aportaban la fuerza de trabajo.

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Los ​campesinos​ constituían la mayor parte de la población pero su situación ​no era
homogénea​, al igual que t​ampoco lo era la de los privilegiados​, existiendo
distintos subgrupos en cada estamento (alta y baja nobleza, alto y bajo clero,
campesinos libres o siervos, etc.).

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BLOQUE III
Estándar 29.- ​Observa la imagen y explica en qué consistió la Unión Dinástica
aplicado a Castilla y Aragón en tiempos de los Reyes Católicos y define las
características del nuevo Estado.
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Explica qué supuso la Unión Dinástica para Castilla y Aragón (qué mantiene cada
reino y qué tendrán en común).
• Menciona los principales hitos del proceso de expansión territorial: Granada;

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Canarias; Navarra.
• Señala las características del nuevo Estado (monarquía autoritaria, especialmente
en Castilla):
o limitación del poder de la nobleza
o ejército permanente
o fortalecimiento de la Hacienda
o principales instituciones (Cortes, consejos, audiencias y chancillerías, y
corregidores).
• Incluye una breve alusión a la política de uniformidad religiosa como forma de
cohesión social (creación de la Inquisición, expulsión de los judíos, conversiones

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forzosas de los musulmanes).
• En algún momento hace referencia al mapa: unión de Castilla y Aragón, expansión
territorial.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

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Nos encontramos ante un mapa histórico en el que aparece representado el

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proceso de formación y expansión de la Monarquía Hispánica de los Reyes
Católicos. Para poder entender plenamente el concepto de “unión dinástica” y su
relevancia en la España del momento, debemos remontarnos varios siglos atrás.
Desde el siglo IX comienza a gestarse un nuevo modelo que regiría a la sociedad de
los territorios cristianos: la monarquía hispánica. La “unión dinástica” no es más que
un pacto matrimonial entre Isabel de Castilla y Fernando de Aragón (1469),
herederos de las dos Coronas con mayor peso e importancia de la Península, para
consumar la monarquía en la España medieval. Dicha Unión culminaba, como
vemos en el mapa, en 1479, cuando Fernando I es coronado rey de Aragón,
mientras que su esposa Isabel ya había sido coronada reina de Castilla tras su
victoria en la Batalla de Toro (1476).

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No obstante, aunque las dos Coronas establecieron esta unión de
convivencia, ambos modelos de gobiernos permanecieron claramente diferenciados,
por lo que se conformó un Estado plural y no unitario, que solo tenía en común una
misma monarquía. Cada Corona siguió rigiéndose por sus leyes, monedas,
instituciones y Cortes; así, en la Corona de Castilla, seguía existiendo un modelo
autoritario en el que el rey ejercía su poder sin ningún tipo de limitación ya que las
instituciones asumían un rol consultivo; y en la Corona aragonesa, un modelo
bastante diplomático, donde el rey escuchaba las opiniones de las cortes (nobleza,
Iglesia y aristocracia), así como atendía a todas las propuestas a cambio de
aportaciones económicas, y respetar los fueros.

Además se dio una unificación del terreno hispánico, la cual podemos ver en
el mapa, como la toma de Granada (1492), la conquista de las islas de realengo de
Canarias (Gran Canaria en 1483, Las Palma en 1493 y Tenerife en 1496),
conquistas en el norte de África (Melilla, Orán, …) y la incorporación de Navarra
(1512).

Este nuevo Estado se ​caracterizaba por ser una monarquía autoritaria

(especialmente en Castilla), en la que los monarcas limitaron el poder a los nobles y
al clero. También se crearon unas nuevas instituciones: ejército propio permanente,
cuerpo de embajadores (para la política exterior) y corregidores (para el control de
las ciudades); y se reorganizan otras instituciones ya existentes: se aparta a la gran
nobleza del Consejo Real, se resta protagonismo a las Cortes de Castilla y se da a
las Audiencias potestad para administrar justicia (Audencias de Valladolid, Sevilla y
Galicia).
La Hacienda real para mantener todo el entramado administrativo y militar
fue el gran problema. Las finanzas estuvieron pésimamente administradas, se
despilfarró el oro y la plata proveniente de América, se gastaba muy mal en guerras
y burocracia, por lo que los reyes tuvieron que pedir préstamos con altísimos

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intereses a banqueros extranjeros, lo que llevó al Estado en varias ocasiones a la

bancarrota.

Por otro lado, los Reyes Católicos impusieron la unidad religiosa en torno al
catolicismo como medio para integrar y unificar a la totalidad de los habitantes de
sus reinos. Esto lo lograron mediante la persecución de los que cuestionan la fe
católica por medio de la creación del Tribunal de la Santa Inquisición (1478), la
conversión forzosa de los moriscos (1491), la expulsión de los judíos (1492) y la

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creación de la Santa Hermandad (antecedente de la Guardia Civil, 1476).

Estándar 30.- ​Explica las causas y consecuencias del descubrimiento de América y

menciona los otros hechos más relevantes de 1492.​ (1,5)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Señala las causas de los descubrimientos:
o Económicas: necesidad de encontrar nuevas rutas comerciales
o Científico/técnicas: se extiende la idea de la redondez de la Tierra, nuevos
instrumentos de navegación, nuevas embarcaciones.

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o Ideológicas: deseo de fama y riqueza, el espíritu de cruzada.
• Señala las consecuencias:
o Demográficas: descenso de la población indígena, emigración y mestizaje.
o Económicas: llegada a Europa de metales preciosos y de nuevos
productos, establecimiento de nuevas rutas comerciales y auge del comercio
internacional.
o Políticas: creación de grandes imperios coloniales, conflictos por el control
de los mares.
o Culturales: los procesos de aculturación de las sociedades precolombinas.
• Menciona la finalización de la conquista del reino nazarí de Granada y la expulsión
de los judíos como hechos coetáneos.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para entender lo que desembocó en el descubrimiento de América debemos

situarnos en el año 1492 cuando una de la primeras decisiones reales en defensa
de la unidad religiosa fue la expulsión de los judíos que no aceptaran convertirse al
catolicismo. Fue el episodio final de una persecución, iniciada ya en la Edad Media.

La primera llegada de Colón y su tripulación a América el 12 de octubre de

1492 fue posible por una serie de ​causas​: ​económicas, científico-técnicas, e
ideológicas​.
-En primer lugar, las causas ​económicas fueron la búsqueda de una nueva
ruta hacia las Indias promovida por Colón, que consistía en navegar hacia
Occidente. Los turcos musulmanes habían conquistado el Imperio Romano de

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Oriente o Bizantino (Constantinopla) en 1453 y controlaban el Mediterráneo, por lo

que dicho mar era intransitable para los cristianos y acceder hasta el Oriente por
esa ruta tradicional era extremadamente peligrosa.

-En segundo lugar, las causas ​científico-técnicas que consistieron en

atravesar el Atlántico desde Huelva a América fue posible por los nuevos
conocimientos acerca de la Tierra (redondez), por los avances en las técnicas de
navegación (astrolabio, brújula, …) y por nuevos tipos de embarcación (carabela)

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
que permitieron aprovechar mejor los vientos alisios. Canarias, en especial Gran
Canaria y La Gomera, jugaron un papel importantísimo como lugar de descanso,
reparaciones y avituallamiento.

-En tercer lugar, las causas ​ideológicas ​se dieron porque ​Isabel I de Castilla
le dio el visto bueno porque ansiaba ganar riquezas de lo descubierto, aumentar su
prestigio y poder y cristianizar a la población que hallasen.
La llegada de Colón y su tripulación a América tuvo una serie de ​consecuencias​,
tanto para Europa como para los pueblos precolombinos: demográficas,
económicas, políticas y culturales.

Reservados todos los derechos.

-En cuanto a las consecuencias demográficas para los pueblos indígenas
fueron desastrosas. En las Antillas (Cuba, …), la población fue prácticamente
aniquilada, lo cual impulsó el tráfico de esclavos negros desde África. En general, la
población indígena fue diezmada por la llegada de enfermedades procedentes de
Europa para las que ellos no tenían defensas y también por las durísimas
condiciones de trabajo impuestas por los colonizadores. Muchos españoles y
europeos emigraron al Nuevo Continente en busca de fortuna y oportunidades. La
mezcla de indígenas, colonizadores y esclavos africanos configuró una sociedad
multirracial: criollos, mestizos y mulatos.

-Con respecto a las consecuencias ​económicas a ​América llegaron metales

preciosos (oro y plata) y de productos agrícolas decisivos como la papa y el millo),
además del maní, aguacate, tomate, café, cacao, … A cambio, Castilla suministraba
armas, ganado, vestidos, vid, trigo, aceite, … El puerto de Sevilla se convirtió en
centro de todos estos nuevos intercambios. La llegada de oro y plata no sirvió para
dinamizar y transformar la estructura económica de Castilla: gran parte del oro y la
plata se despilfarró en joyas o bienes de lujo, o se dedicó a pagar la deuda
contraída por la Corona de Castilla con los banqueros genoveses y alemanes para
financiar la conquista americana y posterior expansión imperial.
-En lo concerniente a las consecuencias ​políticas se crean grandes imperios
coloniales (España, Portugal, Francia, Inglaterra y Holanda ..) y se genera una
intensa lucha entre esas potencias por el control de los mares y de las nuevas
tierras y sus riquezas. La piratería oceánica es el fenómeno más significativo de

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

guerras en alta mar, amparada por los sucesivos gobiernos metropolitanos.

También los frecuentes ataques a puertos americanos por parte de las armadas
europeas. Canarias no será ajena a este pulso imperialista y va a jugar un papel
importantísimo como espacio tricontinental (Europa-América-África): nuestro
Archipiélago va a sufrir sucesivos y numerosos ataques piráticos por parte de
ingleses, holandeses, portugueses, …

-En lo que respecta a las consecuencias ​culturales ​se impuso la lengua y

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
cultura castellanas a la población indígena. La influencia castellana fue muy
importante consolidándose el castellano como lengua común, así como otras otras
muchas costumbres de los colonizadores que quedaron incorporadas a la cultura
americana. Sin embargo, se mantuvo una importante diversidad cultural por la
resistencia de los pueblos indígenas a abandonar sus tradiciones y a los aportes de
los esclavos negros traídos de África.

Algunos hechos relevantes de 1492 fueron la expulsión de los judíos y la

finalización de la conquista del Reino nazarí de Granada. Sus objetivos fueron
lograr la uniformidad religiosa en la península en torno a la fe cristiana como

Reservados todos los derechos.

elemento central de cohesión social y política, así como aumentar las posesiones
(tierras, rentas, súbditos,…) a costa del reino musulmán granadino y de los
numerosos bienes de los judíos.

Estándar 37.- Explica los principales proyectos de reforma del conde duque de
Olivares.
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Sitúa estos proyectos en el reinado de Felipe IV y dentro de la reanudación de la
política ofensiva de España en Europa (Guerra de los Treinta Años) y la necesidad
de conseguir una mayor participación de los territorios no castellanos a la Hacienda.
• Explica el proyecto de la Unión de Armas dentro de una concepción más
centralista del Estado y su oposición a la concepción foralista existente.
• Menciona las sublevaciones de Portugal y Cataluña y explica sus causas y las
consecuencias en cada caso
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

En 1621 murió Felipe III, sucedido por su hijo, Felipe IV, con tan solo
dieciséis años. Debido a esto, desde un primer momento se apoyó y estuvo bajo la
tutela de Gaspar de Guzmán, conocido como el conde-duque de Olivares, que
asumió el papel de válido del rey. Ambos tenían gran capacidad y visión política,
llevando a cabo ciertos proyectos de reformas, tanto externa como interna, para
mejorar la situación de la monarquía hispánica.

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En el reinado de Felipe IV se vivió un nuevo conflicto entre católicos y

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protestantes, la Guerra de los Treinta Años (1618-1648). En consecuencia, la
monarquía se implicó de lleno con una política exterior ofensiva, caracterizada por la
agresividad, con la que se reinició la guerra con las Provincias Unidas. Ambos
conflictos estuvieron interrelacionados y llevaron a la guerra con Francia. La
monarquía hispánica intervino como aliada de los Habsburgo austriacos, en su
lucha contra los príncipes protestantes germanos y las potencias que le apoyaban
(Dinamarca y Suecia). El temor de Francia a una posible hegemonía de los
Habsburgo la impulsó a apoyar a los protestantes, provocando dos derrotas
militares para la monarquía hispánica.

La reanudación de esta política exterior ofensiva en Europa exigía la

aportación de gran cantidad de dinero a una Hacienda real, que se encontraba en

Reservados todos los derechos.

una situación de crisis crónica. Para combatir esta situación, Olivares planteó una
reforma financiera y militar.

El Gran Memorial fue la base en los orígenes de los conflictos. Era un

documento en el que se instaba al rey a uniformizar las instituciones de la
monarquía según el modelo castellano. Esto fue propuesto por Olivares con el
propósito de encontrar una solución al agotamiento económico y demográfico de
Castilla, que no podía soportar el peso de las necesidades económicas y militares
de la Corona, pues en esta recaían los efectos de la guerra.

Se planteó la Unión de Armas, donde el conde-duque de Olivares intentó

implicar a los demás reinos en el reclutamiento y la contribución económica, con un
ejército permanente de 140.000 hombres sostenido por todos los reinos en función
de su población y riqueza.

Estas reformas se realizaron para intentar unificar políticamente el Imperio,

suprimiendo diferencias forales repartiendo por igual tanto cargas como beneficios
entre todos los territorios de la Corona. El plan era buscar una estructura
centralizada del Estado, que sería así más fácil de gobernar. El problema era que su
aplicación era prácticamente imposible, debido a las dificultades económicas y a la
oposición de los reinos. Esto dio lugar a períodos de bancarrotas, pero en especial,
a la crisis de 1640, acabando con el poder de Olivares, siendo sustituido por Luis
Méndez de Haro. Esta crisis tuvo dos escenarios principales:

Cataluña: donde las propuestas de Olivares y los excesos de tropas en el

territorio llevaron a la sublevación del Corpus de Sangre. Nombraron a Luis XIII de
Francia como conde y gracias a la invención militar, se permitió la rendición
negociada.

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

Portugal: se sumó el rechazo de Olivares y el descontento ante la capacidad

castellana para proteger sus intereses comerciales. Nombraron al duque de
Braganza como rey.

Cabe destacar que uno de los objetivos fundamentales de la monarquía era

la defensa del tráfico marítimo con América, que era interrumpido frecuentemente
por ingleses y holandeses, además de ataques piratas. Esto obligó a mejorar los
recursos de la armada y a fortificar los principales puertos. Sin embargo, las

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
dificultades financieras y las derrotas militares debilitaron la defensa del Imperio,
especialmente en las colonias portuguesas a comienzos del siglo XVII. Las
actuaciones de corsarios y flotas provenientes de Holanda, Inglaterra y Francia
tuvieron como consecuencia pérdidas territoriales en América.

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BLOQUE IV

Estándar 42.- ​Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la

composición de los bandos en conflicto. (1,5)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Señala las causas que originan el conflicto:
o Muerte Carlos II, último Austria. Proclamación de Felipe V como sucesor.
• Caracteriza el Conflicto:

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
o Conflicto internacional: la amenaza al equilibrio entre las potencias.
o Conflicto interno: la amenaza del centralismo uniformizador de los
Borbones en la Corona de Aragón.
• Reconoce los bandos enfrentados y los apoyos de cada uno.
• Hace referencia a la Paz de Utrecht y las consecuencias de este Tratado.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión, debemos tener en cuenta

que ​la muerte sin descendencia del rey Carlos II​, último monarca español de la casa
de los Austrias, siendo esta la principal ​causa que provocó una grave guerra

Reservados todos los derechos.

internacional y civil, la Guerra de Sucesión Española, finalizaría con la ​proclamación
de Felipe V como sucesor

Todo esto generó que dos casas reales europeas se ​disputaran el trono
español​. Por un lado, se encontraba Felipe de Anjou (nieto del gran rey Luis XIV, el
rey Sol), y por otro lado estaba el archiduque Carlos de Austria, familia de Carlos II
ya que compartían casa real. A pesar de que Carlos II había dictado su testamento
en favor del Borbón, que sería coronado rey de España en 1701 bajo el nombre de
Felipe V, las potencias europeas enemigas de Francia se aliaron para apoyar al
candidato austriaco al trono, por miedo a una unión dinástica entre Francia y
España que hubiera hecho a Francia más poderosa aún y hubiera provocado la
fractura del equilibrio internacional entre potencias, pues se hubiese reforzado la
superioridad de Francia en el continente. Es en este momento cuando un conflicto
sucesorio español se convierte en una guerra civil y en una guerra internacional con
dos principales bandos que apoyaban a las dos principales potencias del momento.
En el conflicto interno además se dieron otras causas, la Corona de Aragón,
recelosa del absolutismo francés y temeraria de la amenaza del centralismo
uniformizado de los Borbones que supondría el reinado de Felipe V, hizo que los
aragoneses, catalanes y valencianos fueran partidarios del modelo austriaco de
respeto a los fueros y por consiguiente, apoyaron a Carlos de Austria. Sin embargo,
la Corona de Castilla se decantó por Felipe de Borbón, cansados de los reyes de la
familia Habsburgo, los cuales habían dilapidado todo el oro y riquezas de las
colonias castellanas en América, gastandolo en continuas guerras religiosas o
territoriales que nada tenían que ver con Castilla.

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Así Felipe de Anjou fue respaldado por Francia y la Corona castellana

mientras que Carlos de Austria era defendido por Austria, Inglaterra, Holanda y
Dinamarca, potencias que crearon oficialmente en 1701 la Haya, la denominada
“Gran Alianza”, un alianza militar que declaró al archiduque Carlos de Austria como
legítimo heredero al trono español. En 1703 se unieron a la alianza los reinos de
Portugal y Saboya, los cuales buscaban obtener ganancias territoriales en España e
Italia.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
La guerra empezó en 1701 y se llevó a cabo en la Península, América,
Flandes y el norte de Italia; donde llevaron la iniciativa las fuerzas de la coalición
antifrancesa. Posteriormente, en junio de 1702, se inició formalmente la guerra
contra Francia y España, pese a que desde el año anterior habían ocurrido varias
escaramuzas entre ambos bandos. En 1711, se produjo un hecho que influyó en el
curso de los acontecimientos: el fallecimiento de José I de Austria, hecho que
provocó que el archiduque Carlos, se convirtiera en el nuevo emperador. En
consecuencia, Inglaterra y Provincias Unidas sospecharon de una posible
hegemonía de la Casa Habsburgo en Europa y rompieron la Gran Alianza a cambio
de que Felipe V no optara al trono francés. La guerra llegó a su fin y se negociaron

Reservados todos los derechos.

unos acuerdos de paz que quedaron concentrados en los Tratados de Utrecht, en
1713 y Rastatt, en 1714. Estos acuerdos tuvieron una serie de consecuencias:

Por un lado, España perdió sus últimas posesiones europeas: Sicilia fue
cedida a Saboya y el Milanesado, Cerdeña, Flandes y Nápoles pasaron a Austria.
Por otro lado, Gran Bretaña pasó a ser la gran potencia naval. Incorporó puntos
estratégicos en Europa, como Gibraltar o Menorca, y amplias posesiones en
América como Terranova. Además, adquirió rentables privilegios comerciales, como
el asiento de negros por el que monopolizó el mercado de tráfico de esclavos y el
navío de permiso, que le concedió derecho a comerciar en América.

Así Felipe V no sería únicamente protagonista del reinado más largo de la

Historia de España, nada menos que 46 años, sino también responsable en gran
parte del desarrollo de la nación española como estado moderno, además de
baluarte de la literatura, las artes y la música fundando durante su mandato la Real
Librería, germen de la actual Biblioteca Nacional de España; la Real Academia
Española; la Real Academia de la Historia y la Real Academia de Bellas Artes de
San Fernando.

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Estándar 45.- Comenta a través del mapa en qué consistieron los Decretos de

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Nueva Planta y cómo afectaron en la configuración del nuevo Estado borbónico.
(1,5)
Haciendo referencia al mapa de la práctica que comentamos, explicar claramente
los siguientes aspectos:
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales, planteando de forma
concisa en qué consistieron los Decretos de Nueva Planta.
• Señala las consecuencias dichos Decretos:
o Políticas: instituciones que se abolieron, leyes e instituciones que se
impusieron.
o Fiscales: nuevos impuestos.
o Sociales y culturales: uso de las lenguas.
o En la Administración territorial: instituciones que desaparecieron (virreyes) y

Reservados todos los derechos.

nuevas instituciones que se establecieron (capitán general, audiencias,
intendencias, corregidores, etc.)
o Consolidación del centralismo y del absolutismo.
• En algún momento hace referencia al mapa de la práctica.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos remontarnos a la

España del 1713, año en que Felipe V accedió al trono español. En ese momento
se puso en marcha un proceso de reforma administrativa e institucional del Estado a
partir del modelo político implantado por Luis XIV de Francia, que se establecía
sobre la base de un poder central sólido.

La llegada de los Borbones trajo consigo los “Decretos de Nueva Planta”, un

conjunto de decretos que cambió todo el sistema territorial de la Monarquía
Española. Felipe V quería implantar una monarquía centralista y uniforme,
centrando el poder en la figura del rey, y los derechos forales y las cortes de
antiguos reinos (como el aragonés) no eran compatibles con estas medidas. Así,
también por consecuencia de las revueltas que se dieron, los decretos recayeron en
los reinos que conformaban la Corona de Aragón, afectando en gran medida a
Cataluña, Aragón , Mallorca y Valencia.

Estos decretos tuvieron una serie de consecuencias:

En lo que respecta a lo ​político​: Cataluña, Mallorca y Aragón vieron como se

abolieron sus Cortes (fueron integradas en Cortes únicas); su Consejo (el de Castilla
asumió sus funciones, por lo que se consideró el órgano esencial del gobierno); sus
Diputaciones; sus instituciones y sus fueros. Se creó el cargo de intendente,
inspirado por el modelo francés (funcionarios que dependían del rey, gozando de

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gran poder y asumiendo amplias funciones, como la recaudación de impuestos o la

dinamización económica del país).

En lo ​fiscal​, se cambió el sistema de impuestos existentes en Aragón,

creando nuevos impuestos en cada una de las 4 regiones. También se reorganizó la
Hacienda favoreciendo el saneamiento económico.

En lo concerniente al ​ámbito social y cultural​, el castellano fue establecida

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como lengua administrativa de la región, excepto alguna excepción con el euskera.

En lo ​territorial​, se realizó una nueva y uniforme organización del territorio,

tal como se ve en el mapa. Para ello, se eliminaron los virreinatos y se crearon las
Demarcaciones Provinciales. Al frente de estas se nombraba a un capitán general
con atribuciones militares y administrativas, que ejercía como gobe

rnador. Presididas por estos se encontraban las Reales Audiencias, con

función judicial. Además, en las ciudades se generalizó la figura del corregidor.

Finalmente, tenemos que tener en cuenta que por encima de Castilla y de las

Reservados todos los derechos.

propias Cortes, se situaba el poder del monarca que intervenía y decidía en todos
los asuntos del Estado consolidando así el absolutismo; y que todas las regiones y
comarcas pasaron a ser tratadas de la misma manera y teniendo el mismo tipo de
administración y de gobierno, la castellana, pasando así España a ser un Estado
centralista.

Estándar 50.- Desarrolla los principales problemas de la agricultura y las medidas

impulsadas por Carlos III en este sector. (1,5)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Caracteriza la figura de Carlos III, como monarca déspota ilustrado y su política de
reformas económicas, sociales, culturales.
• Señala los problemas del campo español:
o Bajos rendimientos: técnicas atrasadas; los arrendamientos
o Régimen propiedad de la tierra, manos muertas, mayorazgos Privilegios de
la Mesta etc.
o Crisis de subsistencias,
• Recoge las principales medidas adoptadas:
o Arrendamiento de tierras comunales,
o Colonización nuevas tierras,
o Nuevos cultivos Americanos (papas, millo) y mejora en regadíos,
o Reducción privilegios de La Mesta.
• Hace referencia a la los resultados: Medidas insuficientes (no desamortización).
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

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Para poder entender los principales problemas de la agricultura y las medidas

impulsadas por Carlos III en este sector debemos situarnos en la España de 1759
año en el que Carlos III accedió al trono español tras la muerte de su hermano
Fernando VI al no dejar esta descendencia directa. El reinado de Carlos III 1000
759.788 constituyó el ejemplo español de despotismo ilustrado consecuencia de
haber entrado en contacto con estas ideas en su reinado en Nápoles. Así el nuevo
monarca se mostró partidario de seguir algunas de las ideas de progreso y
racionalización de la ilustración siempre que no atentaran contra el poder de la

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monarquía absoluta. Para llevar a cabo las reformas Carlos III contó con la ayuda
del de colaboradores que eran en realidad quieres hacía los esfuerzos reformistas
como por ejemplo Gaspar Melchor de Jovellanos, Olivares, Campomanes y
Floridablanca o el marqués de Esquilache.

Durante esta época, España estaba regida por Carlos III, el rey de Nápoles
entre 1734 y 1759, pero al morir su hermano Fernando VI regresa para ocupar el
trono. Carlos III inició una política reformista inspirada en la ilustración, por ello se le
reconoce como déspota ilustrado. Para llevar adelante su programa de reformas, se
propuso una serie de medidas encaminadas a la modernización y racionalización

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del Estado que comprendían reformas sociales, culturales y económicas.

Con respecto a las reformas ​sociales, se ​apoyó la creación de las

sociedades económicas de ​Amigos del País​. La primera sociedad se crea en 1765
por el conde de Peñaflorida, seguidamente, aparecen por todas las provincias para
estudiar sus situaciones, fomentar la agricultura, comercio e industria, publicar libros
extranjeros y difundir sus ideas.

En cuanto a reformas ​culturales aparecen cambios en la educación como

son las enseñanzas universitarias y medias ( Estudios de San Isidro de Madrid),
pero muy especialmente se crean las escuelas de artes y oficios, ligadas a
conocimientos prácticos, y se impulsa la obligatoriedad de la educación primaria.
Además, se promueve la fundación de academias dedicadas a las letras y las
ciencias.

En el campo ​económico​, aportaron diversas soluciones como limitar los

privilegios de la Mesta, colonizar nuevas tierras e impulsar proyectos de reforma
agraria, aumentando así el número de propietarios y arrendatarios. Hay que
destacar la creación de mercados de bienes y de capitales. La ​agricultura fue
considerada el mayor problema de la economía española, debido a las nuevas ideas
fisiocráticas de que la tierra y la agricultura eran la principal fuente de riqueza de un
país. Además, critican el régimen señorial, las formas propuestas por la Iglesia,
mayorazgos o propiedad comunal.

El Expediente de la Ley Agraria(1794) , elaborado por Jovellanos (ilustrado) y

recoge una visión de los problemas de la agricultura del XVIII y una propuesta de

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soluciones. Por aquel entonces, la agricultura era todavía fuente esencial de la

riqueza, a la que se dedica el 80% de la población. La obra de Jovellanos no da
lugar a ninguna ley inmediata, es más, es tratada con enorme indiferencia, a pesar
de ello Jovellanos sienta las bases del pensamiento posterior. La posesión de
tierras otorga rentas y poder, por lo que los grupos disfrutan de ellas y, a su vez,
quieren que permanezcan en sus manos. La mayor parte de la tierra está
amortizada, no se permite comprar ni vender: era lo que se conoce como “manos
muertas”. Así sucede con las propiedades de la Iglesia, de los Ayuntamientos y de

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los nobles, quienes además de esto, reciben una gran parte de la producción
obtenida por los campesinos, lo que limita la reinversión.

La Institución del mayorazgo consiste en el derecho de vincular los bienes al título

nobiliario, o a la familia, de tal forma que el heredero podía administrar los bienes y
gozar de ellos. En el siglo XVIII, el mayorazgo estaba vigente entre nobles y
plebeyos. También existe un cierto número de agricultores propietarios de sus
tierras, en el norte de la Península, donde la mayor parte del campesinado es
arrendatario o jornalero pues, la condición de éstos varía según la zona y el tipo de
contrato al que están sujetos. Además, en Galicia y Asturias, debido a la falta de

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tierras, se origina la subdivisión de foros, y con ello un problema de minifundismo, al
consolidarse explotaciones minúsculas, insuficientes para mantener una familia.
Además en Cataluña se dedicaban al enfiteusis (arrendamiento de por vida) y por
otro lado, en el sur de Castilla y Andalucía, los latifundios pertenecían a la nobleza y
clero eran arrendamientos cortos y con la existencia de muchas jornaleros. Por otro
lado, aparecen nuevos cultivos americanos la papa, aguardiente, vino y el millo, en
diferentes zonas de la península.

Existe una competencia ​ganadera ovina muy fuerte donde Los grandes
propietarios, organizados en el Honrado Concejo de la Mesta, poseen enormes
rebaños que les proporcionan grandes beneficios, además de usar la tierra para
pastos en lugar de cultivarla. Las reformas que llevadas a cabo en el terreno agrario,
durante el reinado de Carlos III, no afrontan el aumento de la población puesto que
es superior al de la oferta de alimentos. La agricultura era incapaz de afrontar la
demanda de alimentos debido a las desfavorables condiciones climáticas y
agronómicas. Por ejemplo, gran parte escasez de precipitaciones, por lo que la
sequía y las elevadas temperaturas limitaban los productos que se pudieran cultivar
e impiden aplicar las nuevas técnicas. Esto deriva a que están obligados a cultivar
las de peor calidad o dedicadas a pastos, provocando en ambos casos el descenso
de los rendimientos como consecuencia, se produce una elevación de precios, que
se agrava por las necesidades de la Hacienda, y el aumento de la crisis de
subsistencia. Esta situación fue compatible con la transformación productiva en
algunas zonas. Así, en la cornisa cantábrica se difundió el cultivo del maíz y la papa.
Además, en el litoral valenciano se expandió la producción de vino, aguardiente y

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seda, llegándose a alcanzar en el regadío rendimientos comparables a los de las

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
áreas más avanzadas de Europa.

A pesar de todas las reformas que se llevaron a cabo, las intenciones fueron
mejores que los resultados pues las medidas tomadas resultaron insuficientes o
parciales. Esto principalmente se debió al reformismo ilustrado que pretendía
adaptar las estructuras del Antiguo Régimen a las nuevas necesidades sin atentar
contra los intereses de los estamentos privilegiados. Así, nunca se llevó a cabo una
reforma profunda de las estructuras agrarias del país la cual implicaba una
desamortización de la tierra.

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BLOQUE V
Estándar 58.-​ Comenta las características esenciales de la Constitución de 1812.
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales: Recoge brevemente el
contexto de la redacción de la Constitución: Guerra de la Independencia, formación
de juntas locales y provinciales, designación de una Junta Suprema Central, y
convocatoria de Cortes en Cádiz.
• Señala su importancia: primera constitución liberal en España, reinstaurada en el
Trienio Liberal, influencia en América.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
• Recoge sus características esenciales:
o Soberanía nacional
o División de poderes: legislativo (cortes unicamerales), ejecutivo (rey y
gobierno) y judicial.
o Nuevo derecho de representación (los diputados representan a los
ciudadanos y no a los estamentos) y Sufragio universal masculino indirecto.
o Igualdad ante la ley.
o Afirmación de los Derechos y Libertades individuales: educación
(enseñanza primaria obligatoria), libertad de imprenta, propiedad privada,
inviolabilidad del domicilio…

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o Confesionalidad católica del Estado.
o Organización territorial: provincias y municipios.
o Creación de la Milicia Nacional.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Durante más de tres años, las Cortes desarrollaron una intensa actividad
legislativa. Aprobaron una serie de leyes y decretos, así como la primera
Constitución de la España contemporánea, lo que permitió sentar las bases de un
nuevo sistema liberal y acabar con el Antiguo Régimen.

Para poder entender plenamente las características esenciales de la

Constitución de 1812 debemos tener en cuenta que las ideas revolucionarias
francesas y los principios liberales se fueron expandiendo por toda Europa y
llegaron también a España, después de la Revolución Francesa de 1789.
En 1808, tras la entrada de las tropas de Napoleón en la Península Ibérica y
debido al proceso histórico en el que se desarrollaron acontecimientos como el
Proceso de El Escorial, el Motín de Aranjuez y las aboliciones de Bayona, estalló la
Guerra de la Independencia​. En estos años, José I regresó a Madrid siendo el
monarca que gobernó durante la guerra.
La oposición política a la invasión francesa provocó la formación de ​juntas
Locales y Provinciales​, para organizar de esta manera la resistencia. En las islas,
primero se creó una en La Laguna pero, al no haber sido esta decisión consultada
con Las Palmas, estos no lo aceptaron dando así origen al pleito insular entre las
dos islas que se ha arrastrado hasta la actualidad. La necesidad de coordinar las
labores de las Juntas llevó a la formación de la ​"Junta Central Suprema" que
intentó gobernar el país durante esta guerra. Esta Junta reconoció como rey legítimo
de España a Fernando VII y asumió el poder político hasta su regreso. Ante el

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avance Francés, en 1810, la "Junta Central Suprema" abandonó Madrid y se

estableció ​en Cádiz ​(única ciudad no controlada por los franceses y defendida
desde la bahía por las flotas británicas). Así se terminaron de organizar las Cortes,
que se convocaron en Cádiz. Estas Cortes, llamadas ​Cortes de Cádiz aprobaron el
19 de marzo de 1812, la primera constitución liberal en España​, siendo un texto
de contenido muy avanzado para la época, que se convirtió en una referencia no
solo en la Península sino también en Europa y ​América​. Aunque más tarde fuera
abolida y posteriormente ​reinstaurada en el Trienio Liberal​.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Entre sus ​características esenciales​ podemos destacar:
-​Principio de soberanía Nacional: según el cual ​el poder reside en la nación se
opone monárquica absolutista.
-División de poderes: el ​poder legislativo recae en unas ​Cortes unicamerales y
el rey​. ​El poder judicial queda depositado en los ​tribunales de justicia​. ​El poder
ejecutivo queda con limitaciones en manos del rey, ​el monarca no podía disolver
las Cortes
-El nuevo ​derecho de representación​: a través de ​representantes elegidos ​por
el pueblo (sufragio universal masculino e indirecto​). Por lo tanto los diputados
representaron a los ciudadanos no a los estamentos. Habían cuatro diputados

Reservados todos los derechos.

canarios, entre ellos, Antonio Jose Ruíz Padrón.
-​La declaración de igualdad de todos los ciudadanos ante la ley​: esto supone
el fin de las diferencias estamentales con sus privilegios fiscales y jurídicos.
-Se recogen ​derechos individuales como el derecho a la educación, la libertad de
imprenta, derecho a la propiedad privada, inviolabilidad del domicilio, derecho de
reunión y de asociación, igualdad de derechos para los ciudadanos de las colonias
americanas.
-Se recoge el ​concepto de nación española que se define como la “reunión de
todos los españoles de ambos hemisferios”: los territorios peninsulares y las
colonias americanas. Se declaró que la nación era libre e independiente y no podía
ser propiedad de ninguna familia.
-Se proclama el​ catolicismo ​como única confesión permitida.
-Se​ reorganiza el territorio ​creando provincias y municipios.
-La ​Constitución también propone como forma de gobierno la monarquía
constitucional. (La Corona depende se estipule en la Constitución)
-Como defensa del régimen liberal se creó también, la ​Milicia Nacional​, su objetivo
era velar por el orden público y político. Tuvo gran protagonismo en la vida local de
las pequeñas poblaciones sobre todo en el Trienio Liberal (1820-1823).

Las Cortes de Cádiz también llevaron a cabo una amplia labor legislativa, cuyo
objetivo fundamental era eliminar el Antiguo Régimen y establecer un sistema
liberal y democrático, por eso aprobaron leyes que impusieron lo siguiente:
-​Supresión de los señoríos territoriales y jurisdiccionales.
-​Abolición de los gremios.

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-​Libertad de trabajo.
-​Abolición del Tribunal de la Inquisición.

Pero todo este esfuerzo fue en vano, pues al volver Fernando VII al trono, se
restableció el absolutismo haciendo que volviésemos al punto de partida.

Estándar 61-. Representa una línea del tiempo desde 1788 hasta 1833, situando en

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
ella los principales acontecimientos históricos.
● Sitúa los anteriores periodos y acontecimientos en esta Línea del tiempo:
Línea del tiempo: 1788 hasta 1833.
-Periodos: reinado de Carlos IV, guerra de la independencia y reinado de José
Bonaparte, y reinado de Fernando VII (Sexenio absolutista, Trienio Liberal y Década
“Ominosa”).
-Acontecimientos: levantamiento de Madrid y abdicaciones de Bayona,
Promulgación de la Constitución, inicio de la independencia de la América española,
restauración del absolutismo por Fernando VII, pronunciamiento de Riego, invasión
de los Cien Mil Hijos de San Luis, Derogación de la Ley Sálica.

Reservados todos los derechos.

Quedaría así:

- ​(1788-1808)​:​ Reinado de Carlos IV

​1808​- Levantamiento de Madrid y abdicaciones de Bayona:
- ​(1808-1814)​:​ Guerra de la Independencia y reinado de José Bonaparte​:
​1810- ​Inicio de la independencia de la América española
​1812- ​Promulgación de la Constitución
- (1814-1833)​: ​Reinado de Fernando VII:
-​(1814-1820) Sexenio absolutista (restauración del absolutismo por
Fernando VII)
​1820-​ ​Pronunciamiento de Riego:
-(1820-1823) Trienio Liberal
​1823​ ​-Invasión de los Cien Mil Hijos de San Luis:
-(1823-1833) Década “Ominosa”:
​1830-​ Derogación de la Ley Sálica.

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Estándar 63.- Las causas y el desarrollo del proceso de independencia de las

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
colonias americanas.

Reservados todos los derechos.

• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales y planteando
brevemente las causas del proceso:
o Descontento de la burguesía criolla por su marginación
político-administrativa.
o Política comercial restrictiva que no favorece los intereses de las élites
criollas.
o Influencia de la independencia de las trece colonias y de las ideas
ilustradas.
o La Invasión napoleónica de la metrópoli, el vacío de poder y la
deslegitimación de las autoridades representantes de la monarquía de José I.
• Relaciona cada una de las etapas de la independencia con el contexto histórico de
España:
o 1810-1814: reproducción del fenómeno juntista en las colonias americanas
y descontento por la escasa representación concedida en las Cortes de Cádiz.
Paraguay y las Provincias Unidas del Río de la Plata proclaman su independencia.
o 1814-1820: retorno del absolutismo, se acaba con muchos conatos
independentistas pero avanza la independencia por Colombia y cono Sur
o 1820-1823: los refuerzos para luchar contra el independentismo no llegan a
América, periodo de auge del proceso libertador. El caso de México como reacción
frente al triunfo liberal en España.
o 1823-1833: Finaliza el proceso, comienza la formación de los estados
nacionales a partir de la división de las grandes áreas formadas por los libertadores.
España pierde todas sus colonias salvo Cuba, Puerto Rico y Filipinas.
• Hace referencia al mapa en su exposición.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente el mapa y la cuestión debemos

situarnos a principios del siglo XIX, ​en el cual ​España todavía poseía un inmenso
territorio colonial dividido en: ​cuatro virreinatos ​(Nueva España, Perú, Nueva
Granada y Río de la Plata, al frente de los cuales había un virrey) y ​cuatro
capitanías generales (Guatemala, Cuba, Venezuela y Chile, al frente de las cuales
estaba un capitán general).

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El proceso de emancipación de las colonias españolas y portuguesas en

América se inició durante los años de la ​Guerra de la Independencia y la puesta en
marcha de este proceso se debió a varias causas:
-Por un lado existía un descontento de la burguesía criolla (los criollos eran
descendientes de españoles que tenían vedado el acceso a los grandes cargos
políticos, las limitaciones al libre comercio y al desarrollo económico) por su
marginación político-administrativa por parte de España.
-Por otro lado también existía una ​política comercial restrictiva que no
favorece los intereses de las élites criollas​.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
-También influyeron las abdicaciones de Bayona, la ​ideología ilustrada y la
independencia de las colonias de América del Norte​ de Gran Bretaña.
-Y por último, la ​Invasión napoleónica de la metrópoli ​además del vacío de
poder ​y la deslegitimación de las autoridades representantes de la monarquía
de José I.

Analicemos el proceso de independencia de las colonias americanas a

través de las etapas del reinado de Fernando VII.

-Regencia (1810-1814)​:
Durante esta etapa las autoridades americanas no aceptaron la monarquía
de José I y ​formaron juntas​, que poco a poco se desvincularon de la autoridad de

Reservados todos los derechos.

la Junta Central Suprema debido el ​descontento por la escasa representación
concedida en las Cortes de Cádiz entre otras cosas. ​En esta etapa se
independizan de España, Paraguay y ​las Provincias Unidas del Río de la Plata​.
En el resto de los virreinatos los levantamientos o serán sofocados por el ejército
realista o no culminarán.

-Sexenio Absolutista (1814-1820)​:

La ​vuelta al absolutismo propició pronunciamientos militares que
rápidamente derivaron hacia posturas independentistas entre los criollos, ​acabando
así con muchos conatos independentistas​. En 1816 se independizó Argentina
y en 1818, lo hizo Chile, formándose así la ​Gran Colombia ​(Venezuela, Colombia,
Ecuador y Panamá)

-Trienio Liberal (1820-1823)​:

En ​1820 comenzó el ​Trienio Liberal (1820-1823) y con él, un ​período de
auge del proceso libertador. ​Aunque el teniente coronel del ejército en Cabezas
de San Juan (Sevilla) tenía intención de marchar a América a luchar contra los
independentistas, ​los refuerzos nunca llegaron a las colonias ya que el
pronunciamiento militar de Fernando VII, le hizo jurar la Constitución del 1812.
Como se puede observar en el mapa, es durante esta etapa del reinado de
Fernando VII cuando se proclama la independencia de una gran parte de las
colonias americanas. Entre ​1820 y 1824 se independizaron: ​Perú​; la ​Capitanía
General de Guatemala​; ​México ​(​como reacción frente al triunfo liberal en
España​)​ ​y ​Panamá​.

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-Década Ominosa (1823-1833)​:

Los últimos diez años del reinado de Fernando VII se caracterizaron por la
vuelta al absolutismo. Durante este período se ​finalizó el proceso y comenzó la
formación de los estados nacionales a partir de la división de las grandes
áreas formadas por los libertadores​. Así, ​España perdió todas sus colonias
excepto Cuba, Puerto Rico y Filipinas. ​En este período cabe destacar la ​Batalla
de Ayacucho (1824) que no solo supuso la independencia de Perú si no que acabó
con la presencia española en la América continental.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Reservados todos los derechos.

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BLOQUE VI

Estándar 68.- ​A partir de la siguiente línea del tiempo, realiza una relación
cronológicamente ordenada entre los siguientes periodos históricos y los
acontecimientos que se desarrollan desde 1833 hasta 1874. (1)

- Periodos: Reinado de Isabel II (regencia de María Cristina, regencia de Espartero,

Década Moderada, Pronunciamiento de O’Donell [Vicalvarada]: Bienio Progresista,
vuelta al moderantismo), Revolución Gloriosa: Sexenio Democrático.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
- Acontecimientos: I Guerra Carlista, Estatuto Real, proclamación de Amadeo I,
Proclamación de la I República, golpe de Estado de Pavía y pronunciamiento del
General Martínez Campos.

・1833 – 1868 Reinado de Isabel II

1833 – 1840 regencia de María Cristina
• 1833. I Guerra Carlista
• 1834 Estatuto Real
1840 – 1843 Regencia de Espartero
1844 – 1854 Década Moderada
1854 – 1856 Pronunciamiento de O’Donell (Vicalvarada) inicia el Bienio

Reservados todos los derechos.

Progresista
1856-1868 Vuelta al Moderantismo

・1868 - 1874 Revolución Gloriosa da paso al Sexenio Democrático

1871 proclamación de Amadeo I
1873 Proclamación de la I República
1874 golpe de Estado de Pavía y pronunciamiento del General Martínez
Campos.

Estándar 72.-​ Las desamortizaciones eclesiástica y civil (1,5 puntos)

Preguntas:
A. ¿En qué consistieron las desamortizaciones?

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B. Compara a través del gráfico las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz,

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indicando cuáles fueron los objetivos de cada una de ellas.

Contenidos:
A. Explica el concepto de desamortización y plantea cuál era su objetivo en términos
generales.
B. Establece las diferencias entre ambas desamortizaciones, teniendo en cuenta:
o La cronología y momento histórico de cada una.
o La finalidad u objetivos de cada desamortización.
o Qué grupos sociales se vieron afectados.
o Las consecuencias que trajo consigo cada una de ellas.

• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.

• En algún momento hace referencia al gráfico de la práctica
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Reservados todos los derechos.

Para poder entender plenamente estas cuestiones debemos situarnos en la
España del siglo XIX, más concretamente en la regencia de María Cristina. En
estos tiempos uno de los principales problemas del sector agrario español estaba
relacionado con la estructura de la propiedad. En el Antiguo Régimen, una gran
parte de las tierras eran de la nobleza, el clero y los municipios. Estos bienes eran
transmitidos a los sucesores y muchas veces las tierras permanecían improductivas
ya que no eran trabajadas. Para tratar de solucionar esto, se pusieron en marcha las
políticas de desamortización, siendo las medidas más revolucionarias que tomaron
los liberales en la primera mitad del siglo XX.

La desamortización tenía como objetivo que las propiedades pudieran

ser vendidas, enajenadas o repartidas. Desamortizar, por tanto, significaba
liberalizar la circulación de estos bienes y transformarlos en mercancías. ​Esto
suponía empezar a eliminar la vieja sociedad estamental y favorecer el cambio para
la creación de una nueva sociedad de clases, además, fue un paso imprescindible
para la puesta en marcha de un proceso capitalista y modernizador.

Fijándonos en la gráfica, podemos distinguir cuatro parejas de columnas. Las

dos de la izquierda corresponden a la desamortización de Juan de ​Mendizábal
Regencia de Maria Cristina ​(1836), llamada Desamortización Eclesiástica ya que
la mayoría de los bienes desamortizados pertenecen a la Iglesia, sobre las órdenes
regulares masculinas más q femeninas. Las dos de la derecha, hacen referencia a
la desamortización de ​Pascual Madoz​, que comenzó en el Bienio Progresista, 54 y
56 con Isabel II ya en frente del poder y continuó a lo largo del XIX.
Los ​objetivos de la de Mendizábal (esclesiástica) fueron: obtener recursos
para abastecer al ejército liberal, disminuir el déficit de Hacienda y mejorar las
fianzas reales, y forjar una clase de propietarios defensores del liberalismo. Aunque
se puso en producción nuevas tierras para el cultivo, las tierras desamortizadas
fueron vendidas en grandes lotes por subasta pública, que se pagaban en metálico
o a través de títulos de deuda pública, por lo que sólo pudieron ser compradas por
los nobles y burgueses con medios para adquirirlas. Los campesinos que no tenían
recursos para comprarlas empeoraron su situación con los nuevos dueños que les

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subieron los alquileres de las tierras. Por otro lado, no se logró pagar la deuda
pública y además, los liberales abrieron un conflicto de largo alcance con la Iglesia
Católica.
Sin embargo, en la desamortización de Madoz (civil) los objetivos eran:
pagar la deuda pública, recaudar fondos para impulsar la industrialización y, en
especial, el ferrocarril. Esta desamortización ​afectó tanto a los bienes
eclesiásticos como a los civiles pero sobre todo, a las tierras de los municipios
(baldíos y tierras comunales). En 1855 y 1856 se recaudaron, como vemos en la
gráfica, unos 500 millones de reales de vellón en concepto de desamortización de

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bienes civiles, y 400 millones de los bienes eclesiásticos. A lo largo del siglo vemos
como la desamortización civil crece hasta casi los 3.000 millones de reales de vellón
y la desamortización eclesiástica asciende hasta los 1.300 millones. Los objetivos
no se lograron y como ​consecuencia arruinó a los ayuntamientos, encargados de
la Educación Pública entre otras funciones, y perjudicó gravemente a los vecinos
más pobres que tenían en las tierras libres municipales su único medio de
subsistencia.

En general, podemos afirmar el fracaso del proceso desamortizador, que no

mejoró la producción agraria, empeoró el desarrollo de la industria española y
entorpeció la modernización económica y social del país que pasó a estar en la
base de la inestabilidad y conflictividad social.

Reservados todos los derechos.

Estándar 76.- Describe las características esenciales de la Constitución
democrática de 1869.
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales: Revolución Gloriosa;
Gobierno Provisional; proceso de legitimación: Elecciones a de Cortes
constituyentes y Elaboración y aprobación de una constitución
• Señala su importancia en el contexto internacional: constitución avanzada a su
tiempo.
• Recoge sus características esenciales:
o Soberanía Nacional,
o Forma de gobierno: Monarquía
o División de poderes: Legislativo (cortes bicamerales); Ejecutivo y Judicial
o Sufragio universal masculino
o Derechos individuales: libertad de opinión e imprenta, la propiedad privada,
la seguridad personal, la libertad de cultos, la inviolabilidad del domicilio y la
correspondencia y los derechos de reunión y asociación.
o Otros aspectos: elección democrática de ayuntamientos, diputaciones...
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente la Constitución de 1869 debemos hacer hincapié

en el contexto político y social en el que se redactó.
A partir de 1866, la crisis económica y política se aunaron para poner fin a la
etapa de prosperidad económica y provocar una inestable situación política. Esto
hizo que hacia 1868, una gran parte de la población tuviera motivos para oponerse
al sistema isabelino. El Partido Moderado hizo oídos sordos a los problemas del
país, por lo que la Unión Liberal, el Partido Demócrata y el Partido Progresista se
unieron para vencer a Isabel II. El levantamiento militar impulsado por estos

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partidos, que contó con un gran apoyo popular, provocó el exilio de la reina. Tras
esta revolución, llamada ​Revolución Gloriosa​, se instaló un ​Gobierno Provisional​,
y para legitimar este proceso revolucionario se convocaron ​elecciones a Cortes
Constituyentes ​en las cuales venció el Partido Progresista.
Es por esto que las Cortes se reunieron en febrero de 1869 para redactar una
Constitución​, que fue ​aprobada ​con la abstención de carlistas y de algunos
republicanos. En ella se proponía un amplio régimen de derechos y libertades que la
perfiló como ​un documento avanzado a su tiempo​. Se caracterizó por establecer
la ​soberanía nacional​, una ​monarquía parlamentaria ​(en la que el poder de

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redactar leyes correspondía únicamente a las Cortes y el monarca no tenía derecho
a veto, aunque podía interferir en las decisiones del ejecutivo y en la designación de
los ministros), y una ​división de poderes (​legislativo (​Cortes bicamerales
compuestas por el Congreso y Senado),​ ejecutivo y judicial​).
Además, incorporó libertades y ​derechos individuales como el ​sufragio
universal masculino​, la ​libertad de opinión e imprenta​, la ​seguridad personal​,
la ​libertad de cultos​, la ​inviolabilidad del domicilio y la correspondencia ​y los
derechos de reunión y asociación​.
Por último debemos destacar que se estableció la ​elección democrática de
ayuntamientos y diputaciones provinciales​.

La Constitución de 1869 está considerada como la primera constitución

Reservados todos los derechos.

democrática de España, ya que otorgaba un gran papel a las Cortes, que fueron la
máxima representación de la nación. Además se anticipó varias décadas a otros
países europeos en cuanto a los logros políticos y sociales alcanzados. Sin
embargo, no fue satisfactoria para casi nadie: los republicanos se opusieron al
principio monárquico, los católicos a la libertad religiosa y los librepensadores al
mantenimiento del culto. Pareció demasiado avanzada a muchos y tímida a otros.

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BLOQUE VII

Estándar 79.- ​Explica los elementos fundamentales del sistema político ideado por
Cánovas. (2 p.)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Señala los objetivos de Cánovas con el nuevo régimen.
● Resume los elementos de la Constitución de 1876 que avalan la estabilidad
política: Soberanía compartida, amplias competencias de la Corona…
● Explica el bipartidismo y el turno pacífico, aludiendo a los elementos que lo

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garantizan: el caciquismo, la corrupción y fraude electoral y la abstención
generalizada,...
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender esta cuestión, debemos tener en cuenta que el

pronunciamiento de Martínez Campos en Sagunto el ​29 de diciembre de 1874
aceleró la proclamación de Alfonso XII como nuevo rey de ​España​, dando lugar a la
Restauración borbónica.

Antonio Cánovas del Castillo sentó las bases institucionales y jurídicas del
nuevo sistema. Sus principales objetivos fueron ​apartar al ejército del poder

Reservados todos los derechos.

político (para evitar los pronunciamientos militares que desestabilizan el sistema) y
pacificar al país​, por un lado, poniendo fin a la Tercera Guerra Carlista (lo que
supuso la abolición de los fueros vascos y navarros), y por otro lado, firmando en
1878 la Paz de Zanjón que pondría fin a la Guerra de los Diez Años entre España y
Cuba.

Para fundamentar esta nueva etapa, Cánovas ideó un ​sistema bipartidista

entre los partidos dinásticos que apoyaban a la monarquía (turno dinástico) y ​una
Constitución moderada, la Constitución de 1876​, de carácter conservador, que
avaló la estabilidad política​ y que establecía los siguientes principios:
-Una ​amplia declaración de derechos y libertades individuales (imprenta,
expresión, asociación y reunión).
-La ​soberanía compartida (entre la Cortes y la Corona), en la que al rey
ocupaba un papel moderador por encima de los partidos políticos. Ejercía la jefatura
del ejército, elegía libremente al jefe de gobierno y no era responsable ante las
Cortes. La función legislativa recaía en unas Cortes bicamerales, con un Senado
(formado por miembros en función de su cargo o designados por el rey), y un
Congreso de diputados (elegidos por sufragio directo).
-El reconocimiento del ​catolicismo como religión oficial del Estado, que
asignaba a la Iglesia el control de la educación.
-El tipo de ​sufragio se dejó sin definir​. En la práctica se aplicó el sufragio
censitario hasta que en 1890, el Partido Liberal de Sagasta implantó el sufragio
universal masculino.
-El ​carácter centralista del sistema, que ponía ayuntamientos y diputaciones
bajo el control del gobierno y garantizaba la vigencia de las mismas leyes en todo el
país.

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Así Cánovas introdujo un sistema de gobierno basado en el ​bipartidismo y

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en la alternancia en el poder de los dos grandes partidos dinásticos, el Conservador
(liderado por el propio Cánovas) y el Liberal (encabezado por Sagasta), quienes
renunciaron a los pronunciamientos como mecanismo para acceder al gobierno. Así,
ambas fuerzas fueron turnándose pacíficamente en el poder para evitar la
intervención del Ejército y la participación del movimiento obrero y de las fuerzas
nacionalistas y asegurar la estabilidad institucional, a esto se le denominó ​“turno
pacífico”​. Por esta razón, se produjo la ​abstención generalizada​, puesto que el
voto de la población dejó de tener valor. Por tanto, las elecciones resultaron ser un
artificio político en el que los partidos dinásticos se repartían previamente los
escaños, una práctica conocida como ​encasillado.​ En caso de que no funcionara, se
recurría al ​fraude electoral ​(pucherazo), mediante la compra de votos, el
falseamiento del censo o incluso la violencia. Para garantizar el éxito era necesaria
la ayuda de los caciques (​caciquismo​), personajes ricos e influyentes de la España
rural.

Reservados todos los derechos.

Todo este fraude electoral produjo que ni las clases medias ni las clases populares
se sintieron representadas por el sistema, el cuál duró más de 50 años. Durante
este largo período se consolidó un régimen constitucional y parlamentario, que no
llegó a ser plenamente democrático y estuvo dominado por una burguesía
oligárquica.

Estándar 84.- ​Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero
y campesino español, así como su evolución, durante el último cuarto del siglo XIX.
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Señala las características de la corriente socialista: fundador, organizaciones,
estrategia, instrumentos, zonas de influencia y resultados obtenidos.
● Indica las características de la corriente anarquista: zonas de influencia, la
estrategia inicialmente predominante de la acción directa y su dura represión.
● La progresiva evolución hacia el anarcosindicalismo.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos tener en cuenta que
la emergencia de un movimiento obrero ​español tuvo su origen en el ​Sexenio
Democrático y estaba apoyado en la libertad de reunión de asociación establecida
por la Constitución de 1869.
El nuevo siglo comenzó con un intenso ciclo de agitaciones obreras. Las
primeras manifestaciones de protesta obrera tuvieron un carácter de reacción contra
la mecanización (ludismo), aunque, el problema radicaba en el reparto desigual de
beneficios y salarios. En los años del Bienio Progresista el obrerismo se expandió y
consolidó la ​huelga como el instrumento más eficaz de defensa de sus
reivindicaciones. La revolución de septiembre de 1868, favoreció la expansión del
movimiento obrero organizado, así, llegaron a España las ideas socialistas y
anarquistas y se formaron los primeros núcleos vinculados a la Primera
Internacional (I AIT, Asociación Internacional de Trabajadores), creada por Karl
Marx en 1864, que finalmente fue declarada ilegal, obligándola a organizarse en la
clandestinidad.

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El ​anarquismo llegó a España en 1868, pero no inició su verdadero auge

hasta 1881, cuando el Gobierno liberal aprobó la Ley de Asociaciones. Esta norma
permitió que los anarquistas salieran de la clandestinidad y consolidaran su
presencia, ​fundamentalmente en Andalucía y Cataluña​. El anarquismo actuó de
distintas formas usando como instrumentos la acción terrorista o la producción
cultural a través de la literatura o el periodismo. No obstante, en todos los casos se
caracterizó por mostrar un claro componente revolucionario, colectivista, apolítico y

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
contrario al Estado, a los que se le añadieron otros aspectos que hicieron establecer
un vínculo con el republicanismo: populismo, anticlericalismo, racionalismo y
defensa de la idea de progreso.
En 1881, nació la Federación de Trabajadores de la Región Española, que
durante algunos años creció en afiliaciones e implantación mediante una política
moderada pero la identificación establecida por el Gobierno entre el anarquismo y
los violentos sucesos protagonizados en el campo andaluz por una presunta
organización anarquista secreta y violenta (La Mano Negra), hizo que su peso fuera
disminuyendo poco a poco y hasta acabar desapareciendo.
Durante la década de 1890, el movimiento se caracterizó por el abandono
progresivo de la corriente anarquista política y el triunfo de las tesis más radicales,
que eran partidarias de las acciones terroristas (la bomba en el Liceo de Barcelona,

Reservados todos los derechos.

o el asesinato de Cánovas del Castillo). La ​acción directa llevó al Gobierno a
ejercer una ​dura represión en la que cinco militantes anarquistas fueron
condenados a muerte. La represión indiscriminada derrumbó el movimiento libertario
y no fue hasta 1911 cuando se pudo fundar la ​Confederación Nacional del
Trabajo, una organización nacional anarcosindicalista que obtuvo una gran
fuerza entre los obreros agrícolas andaluces y los obreros industriales catalanes.

El ​movimiento socialista fue más minoritario que el anarquista y su

implantación se desarrolló especialmente en ​Madrid, el País Vasco y Asturias. En
1879, nació en Madrid el Partido Socialista Obrero Español (PSOE), siendo Pablo
Iglesias su fundador y principal representante. Los socialistas impulsaron la
creación de un sindicato socialista, la ​Unión General de Trabajadores (UGT), que
respondía al modelo de sindicato de masas. Las duras condiciones de vida y de
trabajo de la mayoría de la clases obreras hizo conveniente racionalizar y regular la
moderna sociedad industrial. Los gobiernos de la Restauración plantearon la
oportunidad de que el Estado regulase y tutelase las relaciones económicas y
laborales. Así, se creó la ​Comisión de Reformas Sociales con la finalidad de
informar sobre la condición obrera y la promulgación de una legislación que
pretendía una regulación de las condicio
nes de trabajo. También se creó el semanario El Socialista, como
instrumento​ de expresión del nuevo partido.
La evolución del socialismo fue mucho más difícil que la del anarquismo. En
sus comienzos no consiguió reunir a un gran número de trabajadores, y no sería
hasta principios del siglo XX cuando experimentaría un aumento en su afiliación y
representatividad, tras el final de la primera guerra mundial. Como antecedente cabe
citar el escaño logrado en 1910 por Pablo Iglesias para el Congreso de los
Diputados.

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

Estándar 83.- (1,5 p.)

“Siendo la nacionalidad una unidad de cultura, un alma colectiva con un sentir, un
pensar y un querer propios, cada nacionalidad ha de tener la facultad de acomodar
su conducta colectiva, es decir, su política, a su sentimiento de las cosas, a su
sentido, a su libre voluntad. Cada nacionalidad ha de tener su estado. [...] Así, el
nacionalismo catalán, que nunca ha sido separatista, que siempre ha sentido la
unión fraternal de las nacionalidades ibéricas dentro de la organización federativa,

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
es aspiración levantada de un pueblo, que, con conciencia de su derecho y de su
fuerza, marcha con paso seguro por el camino de los grandes ideales progresivos
de la humanidad.”
E. Prat de la Riba: ​La nacionalidad catalana​, 1906.

“Libre e independiente de poder extraño, vivía Vizcaya, gobernándose y

legislándose a sí misma, como nación aparte, como Estado constituido, y vosotros,
cansados de ser libres, habéis acatado la dominación extranjera [...]
[...] vosotros, degenerados y corrompidos por la influencia española, o lo habéis
adulterado por completo, o lo habéis afeminado o embrutecido. [...] Vosotros, sin
pizca de dignidad habéis mezclado vuestra sangre con la española o maketa, os

Reservados todos los derechos.

habéis hermanado con la raza más vil y despreciable de Europa. Lo que de bueno
tiene el vasco no se lo debe a Castilla y hermanas. De lo malo, casi todo lo tiene de
ellas recibido. [..]”
S. Arana:​ Bizkaitarra,​ 1894

1. ¿A qué movimientos hacen referencia los textos y en qué contexto surgen?

(0,5p.)
● Identifica los textos con los nacionalismos catalán y vasco respectivamente y
a sus autores.
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales: relaciona los
documentos con un contexto internacional de auge de los nacionalismos y un
contexto nacional caracterizado por el centralismo de la Restauración.
● Sitúa ambos casos en regiones caracterizadas por un desarrollo industrial y
el auge de una burguesía que defiende la ideología nacionalista.

Ambos textos pertenecen a uno de los fenómenos más relevantes de la

Restauración: los ​movimientos de carácter nacionalista y regionalista en
España​. En este caso, el ​primer texto ​corresponde al ​nacionalismo catalán y fue
escrito por Enric Prat de la Riba, considerado uno de los padres teóricos del
catalanismo; y el ​segundo al ​nacionalismo vasco​, siendo su autor ​Sabino Arana​,
el padre del nacionalismo vasco.

Para poder entender estos textos debemos tener en cuenta que ​durante el
siglo XIX los movimientos nacionalistas en diversas zonas de España fueron un
fenómeno importante durante la ​Restauración ​y surgieron como reacción a las

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

pretensiones uniformizadoras del sistema político y al mismo tiempo, se relaciona

con el desarrollo del ​movimiento nacionalista europeo (nacionalismo griego y
nacionalismo italiano, entre otros). Así surgieron movimientos nacionalistas
especialmente allí donde perduraban elementos culturales propios, o se había
producido un desarrollo económico diferenciado (como ocurría en Cataluña y en el
País Vasco).

Por otro lado, la ​expansión industrial tomó gran importancia produciéndose

en Cataluña, en torno al sector del algodón y en el País Vasco, respecto a la

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
siderurgia. Es por esto que las ideas nacionalistas se vieron reforzadas entre una
burguesía​ que estaba protagonizando la revolución industrial.

2. ¿Qué similitudes y diferencias existen entre ellos? (1p.)

● Señala algunas similitudes:
o Derivan de los regionalismos.
o Carácter conservador de ambos.
o Principales objetivos sin respuesta hasta después de la Restauración
(estatutos de autonomía), salvo la Mancomunidad catalana.
o En ambos, los líderes fundan partidos: Unión Catalanista (Lliga
Regionalista) y Partido Nacionalista Vasco

Reservados todos los derechos.

● Señala algunas diferencias:
o Origen.
o Carácter no independentista del nacionalismo de la Lliga frente al de
Sabino Arana (antiespañolista, pese a su suavización posterior).
● En algún momento hace referencia al texto
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Con respecto a las ​similitudes podemos afirmar que ambos textos coinciden
en el rechazo a la política centralizadora del sistema político canovista y los dos
movimientos nacionalistas ​derivan de los regionalismos y muestran un ​carácter
conservador​.
No se da respuesta a las ansias independistas a través de estatutos de
autonomía hasta que no llega la Segunda República. Además, en 1913, entró en
vigor un instrumento que permitía que las diputaciones provinciales se
mancomunaran solo con fines administrativos. A este se le llamó ​mancomunidad
de Cataluña​, y estaba al servicio de la Lliga.
Asimismo ambos líderes fundaron partidos políticos: en cuanto al
nacionalismo catalán Enric Prat de la Riba y Francesc Cambó fundaron la ​Lliga
Regionalista​; y el ​Partido Nacionalista Vasco fundado por Sabino Arana en torno
al nacionalismo vasco.

Haciendo referencia a las ​diferencias​, debemos destacar los distintos

orígenes de cada nacionalismo. El ​catalanismo​, surgió debido a las
transformaciones socioeconómicas vividas por Cataluña desde el último tercio del
siglo XIX, el desarrollo industrial y la aparición de una importante burguesía.

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

Además, desde 1830, surgió un movimiento cultural conocido como Renaixença,

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
cuyo objetivo era recuperar el catalán para la literatura y el hábito culto. Mientras
que el ​nacionalismo vasco se originó principalmente debido a la abolición de los
fueros en 1876, tras las guerras carlistas, aunque también influyó la fuerte
inmigración causada por el proceso industrializador, que supuso una ruptura de la
sociedad tradicional vasca. Como consecuencia, se fortaleció una corriente de
defensores de la lengua y cultura vasca (euskera).
Asimismo, con respecto al rechazo a la política centralizadora del sistema
político canovista, que hace referencia al autogobierno o autonomía, es donde se
puede observar que ​Sabino Arana ​(nacionalismo vasco), reclama la
independencia para el País Vasco​. Por el contrario ​Prat de la Riba​, como uno de
los principales exponentes del catalanismo, ​no está a favor del separatismo o
independentismo​, sino de la autonomía política para Cataluña dentro de un modelo
federalista. Él entiende que todos los territorios de una misma nacionalidad deben
agruparse bajo la dirección de un Estado único “pannacionalismo”. Interpretando

Reservados todos los derechos.

así, que según Prat de la Riba, Cataluña es una nación y por tanto debe tener un
Estado propio “Cada nacionalidad ha de tener su estado.”
Otra diferencia entre ambos textos es el ​“antiespañolismo” que muestra el
texto de Sabino Arana, como uno de los rasgos básicos de su doctrina política que
implicó el rechazo absoluto de España a la que considera como una nación
extranjera “vosotros, degenerados y corrompidos por la influencia española, o lo
habéis adulterado por completo, o lo habéis afeminado o embrutecido”. El texto
pone de manifiesto el antimaketismo o xenofobia contra los españoles inmigrantes
en el País Vasco como consecuencia de la Revolución Industrial “Vosotros, sin
pizca de dignidad habéis mezclado vuestra sangre con la española o maketa”.
Sabino Arana abandonó su postura separatista hacia 1898 mostrándose más afín al
autonomismo.

Cabe mencionar la aparición de otros regionalismos de la época: el gallego,

que surgió debido a la demanda de desarrollo en una zona con una economía
atrasada, defendiendo el carácter liberal y el valenciano, siendo un fenómeno tardío
que defendió la lengua y cultura valenciana.

Estándar 89.-​Especifica las consecuencias para España de la crisis del 98 en los

ámbitos económico, político e ideológico.​ (2)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales: Recoge brevemente el
contexto haciendo alusión al Tratado de París
• Señala las consecuencias Económicas del 1898 para España:
o Pérdida de mercado y de materias primas para la industria catalana.
o Repatriación de capitales: Desarrollo industrial y saneamiento de la
Hacienda.
• Recoge las repercusiones que en el ámbito ideológico-político trajo consigo:
o Regeneracionismo. Generación del 98.
o Expansión de los nacionalismos, del movimiento obrero, del republicanismo
y del antimilitarismo.

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o Menciona los intentos de reforma desde dentro del sistema: Maura y

Canalejas(democratizar desde arriba)
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender esta cuestión debemos tener en cuenta que la derrota
en 1898 de España en la guerra con Estados Unidos supuso una conmoción moral
colectiva. El impacto conocido como “​el desastre del 98​” desenmascaró un imperio
derrotado y un país en crisis, que tuvo que pedir la paz. El ​Tratado de París se firmó
en 1898 y en él, España cedió Cuba, Puerto Rico y Filipinas a Estados Unidos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Tras este desastre se dieron una serie de ​consecuencias​:
-​Consecuencias económicas​: aunque se ​perdieron los mercados y las materias
primas coloniales, no fue así en la metrópoli, donde tuvo incluso efecto beneficioso a
medio plazo. La vuelta a España de capitales cubanos fue el origen de nuevos
bancos y permitió la recuperación económica de España. Asimismo, la necesidad de
hacer frente a las deudas contraídas por la guerra cubana promovió una ​reforma de
la Hacienda​, para incrementar la recaudación a partir de un aumento fiscal. Esto,
junto al ​desarrollo industrial​,​ supuso una​ ​repatriación de capitales​.

-​Consecuencias ideológicas y políticas​: la crisis del 98 fue fundamentalmente

una crisis moral e ideológica. La necesidad de renovación del sistema político y de

Reservados todos los derechos.

la sociedad española fue defendida por el ​regeneracionismo​, que denunció los
defectos del sistema de Restauración. Asimismo, el desastre produjo un hondo
pesimismo, plasmado en un grupo de literatos y pensadores, conocidos como la
Generación del 98​, (Pío Baroja, Miguel de Unamuno, Antonio Machado…), quienes
intentaron analizar “el problema de España” y argumentaron que había llegado el
momento de una regeneración moral, social y cultural del país. La crisis también
produjo una ​expansión de los movimientos nacionalistas​, ​del republicanismo y del
antimilitarismo​. Todo este panorama, no dejó inadvertidos a ​Maura y Canalejas
(líderes en ese momento de los partidos turnistas) quienes intentaron renovar el
sistema de turno de partidos, ​democratizando “desde arriba”​, desde el poder.
Ambos fracasaron y además, Canalejas fue asesinado.

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BLOQUE VIII
Estándar 94.- ​Describe la evolución de la industria textil catalana, la siderurgia y la
minería a lo largo del siglo XIX.
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
• Describe las características de la industria Textil catalana:
o Causas de su crecimiento.
o Limitaciones para su desarrollo: (carbón, debilidad del mercado español).
o Soluciones (colonias industriales y medidas proteccionistas).
• Señala los aspectos más notorios de la Industria siderúrgica española del siglo

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
XIX:
o Núcleos siderúrgicos (Málaga, Asturias, País Vasco)
o Intercambio carbón-hierro con Gran Bretaña.
• Recoge la importancia del desarrollo del sector de la Minería a partir de la Ley de
Minas 1869.
o Principales zonas mineras.
o La explotación extranjera y sus consecuencias
• En algún momento hace referencia a otros sectores industriales: Industria Química
y Metalúrgica
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Reservados todos los derechos.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en la
España del siglo XIX​, periodo en el cual se inició en Cataluña la expansión de la
industria moderna con el sector algodonero.

Las ​razones por las que se produjo esta industria algodonera moderna
en Cataluña​, están relacionadas con los cambios realizados en el siglo XVIII. Los
primeros cambios se iniciaron en 1780, con la ​introducción de las nuevas
máquinas de hilar inglesas ​(Spining Jenny y Mule Jenny), pero fue en 1802
cuando se produjo la consolidación total de la moderna industria, al prohibir en
España la entrada de algodón hilado; aunque este impulso inicial se vio frenado por
la Guerra de la Independencia (1808-1814) y la consecuente desarticulación en los
mercados, se recuperó rápidamente en 1830 con la llegada de la primera máquina
de vapor y el impulso notable de la mecanización en 1833.
Además, el crecimiento de esta moderna industria textil reside en que, desde
su nacimiento, fue un sector dedicado a producir para el mercado y no para el
autoconsumo, a diferencia de la inmensa mayoría de las actividades manufactureras
entonces existentes.
Sin embargo, la industria textil se vio limitada por​: la escasez de carbón y
la debilidad del mercado español​, esto causó que las industrias textiles exigieran
constantemente al gobierno la promulgación de medidas proteccionistas, para hacer
frente a la competencia de los tejidos extranjeros.

La siderurgia fue el sector que acompañó al textil en el desarrollo de la

industria moderna. Los primeros intentos de crearla fueron en 1826 en ​Málaga​,

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

aprovechando el hierro de Ojén, los cuales fracasaron. Posteriormente los

yacimientos de hulla de Asturias​, convirtieron a Asturias en el centro siderúrgico
de España entre 1864 y 1879. En el ​País Vasco​, la industria siderúrgica se afianzó,
gracias a la consolidación del ​eje comercial Bilbao-Cardiff​, basado en la
exportación de mineral de hierro a Gran Bretaña y la importación de carbón galés
para los altos hornos vascos. Otros yacimientos importantes fueron de plomo en el
Sur peninsular (Linares y La Carolina) ; los de cobre en Riotinto ( Huelva) y los de
zinc en Reocín ( Cantabria).

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Debido a la falta de inversiones nacionales el estado acudió a ​inversiones
extranjeras​, por lo que se creó en 1869 la ​Ley de Minas​, que permitió la
liberalización del sector y la entrega de concesiones de explotación a numerosas
compañías extranjeras ( belgas, ingleses y franceses). Lo que puso las minas
españolas en manos extranjeras a cambio de grandes sumas de dinero, que
engrosaron las arcas públicas.

Otras industrias de gran relevancia de este siglo fueron la ​Industria

metalúrgica y la ​Industria química​, que se desarrolló sobre todo para la

Reservados todos los derechos.

agricultura, creando nuevos abonos, fertilizantes y pesticidas.

Estándar 95.-​ (1,5p.)

POBLACIÓN ACTIVA POR SECTORES

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
1. Compara la importancia de los distintos sectores de población activa en
España y en otros países. ¿Qué diferencia se evidencia respecto a su
desarrollo económico e industrial? (0,5 p.)
● Describe de forma sencilla el gráfico: tipo de gráfico, datos y leyenda
● Hace referencia a los países con un alto porcentaje de población activa en el
sector secundario y terciario.
● Señala aquellos países donde el sector primario sigue teniendo bastante
peso, pero con un cierto desarrollo del sector secundario y terciario
● Establece las diferencias de España con respecto al resto de países

Nos encontramos ante un ​diagrama de barras que muestra el ​porcentaje

de población activa en 1877 en Estados Unidos, Francia, Alemania, Holanda,
Reino Unido y España en los tres sectores económicos: servicios; industria, minería,
construcción; y agricultura y pesca, ​como vemos en la leyenda.

Reservados todos los derechos.

Cabe destacar que en el ​sector secundario​, los países con mayor
porcentaje de población activa son: ​Reino Unido, Holanda y Alemania​; y en el
sector terciario​: ​Reino Unido, Holanda y Estados Unidos​. Centrándonos en el
sector primario​, observamos que los países donde este sigue teniendo bastante
peso son: ​España (con gran diferencia) y Estados Unidos​. No obstante, estos
países presentan un cierto desarrollo en los otros dos sectores.

Analizando las ​diferencias de España con respecto a los otros países

podemos decir que en el ​Sector Primario, agricultura y pesca, (barras diagonales)
observamos como España es con diferencia el mayor país con población activa.
Esto se debe​, en el caso de la agricultura, a la ​reforma liberal que provocó el
aumento de la roturación de tierras y de la superficie cultivada. Aunque España fue
el país con más desarrollo en la agricultura con respecto a otros países, la posterior
falta de desarrollo en cuanto a mecanismo para el trabajo de las tierras hicieron que
su producción disminuyera, al contrario que en otros países de Europa más
avanzados.
En cuanto al ​Sector Secundario, Industria, minería y construcción​, (color
blanco) vemos como España era inferior con respecto a los otros países. Sin
embargo, se debe tener en cuenta la posición geográfica española, que implicaba
costes de transporte más elevados, tanto para la adquisición de materias primas
como para las exportaciones. También hay que nombrar la escasez de recursos
naturales como el carbón o el hierro, además de la falta de recursos hídricos en
buena parte del territorio español.
En lo correspondiente al ​Sector Servicios (en negro), las mayores diferencias
se dan con Reino Unido y Holanda, mientras que con respecto al resto de países,
España es relativamente menor. Esto se debió al notable atraso de los transportes,
por ejemplo la inexistencia de una red hidrográfica que permitiese el transporte
fluvial como en otros países, de ahí la derivación de muchos problemas

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

económicos. Por eso el ferrocarril se vió como la oportunidad para intentar impulsar
la economía.

España aparece como un país agrario, rural, escasamente industrializado y

con un Sector Servicios muy incipiente, es decir, todos estos datos, evidencian el
inferior nivel de desarrollo industrial y económico que presenta puesto que se
encuentra en esos años bastante atrasada respecto a los demás países europeos,
especialmente con Gran Bretaña, lugar donde comenzó la Revolución Industrial.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
2. Señala las causas de estas diferencias.(1 p.)
● Hace referencia a las convulsas circunstancias políticas del siglo XIX español
como marco general.
● Señala los condicionantes de política económica estatal: elevada deuda
pública y legislación proteccionista estatal
● Plantea los problemas estructurales de la economía española: dependencia
de la inversión extranjera; escasa demanda interna de productos industriales;
deficiente red de comunicaciones terrestres y elevado coste del transporte;
escasez, dispersión y carestía de recursos naturales.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Reservados todos los derechos.

Todas estas diferencias entre España y los demás países ocurrieron porque
España se refugiaba en el ​despotismo ilustrado anacrónico entre 1814 y 1833​. A
partir de entonces con la ​instauración del liberalismo se intentó promover la
industrialización pero de forma insuficiente. Asimismo, la ​inestabilidad política
durante el siglo XIX desde 1814 hasta 1874 fue un factor negativo, puesto que
presentó una ​elevada deuda pública añadida​, y además, ​dificultó el desarrollo de
una política industrial clara en España. También en la Restauración, las políticas
proteccionistas prolongadas​, unidas a la ​corrupción institucional​, no impulsaron
la innovación industrial. Por otro lado, la ​invasión napoleónica fue un factor que
retrasó el proceso.

Otras causas de este retraso industrial relacionadas con los ​problemas

estructurales de la economía española pueden puede ser: la ​dependencia de la
inversión extranjera ​puesto que los escasos capitales españoles se invertían en
tierras (desamortizaciones); la ​escasa demanda interna de producción
industriales​; ​falta de inversión en el sector industrial​; las ​malas
comunicaciones terrestres ​debido a su geografía lo que ​incrementó los costes del
transporte​; la ​escasez, dispersión y carestía de recursos naturales como el
carbón y el hierro.
Algunos de estos problemas se fueron resolviendo a lo largo del siglo XIX,
pero de todos modos la industrialización española fue lenta, débil y tardía, si la
comparamos con los países más avanzados, en tal sentido, de Europa.

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BLOQUE IX

Estándar 102.- ​Define en qué consiste el “revisionismo político” inicial del reinado
de Alfonso XIII, y las principales medidas adoptadas.
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Plantea qué fue el revisionismo político como materialización de los intentos
de reforma desde dentro del sistema de la Restauración (“revolución desde
arriba”).
● Señala las medidas adoptadas desde los gobiernos del partido conservador y

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
el liberal:
o Las reformas llevadas a cabo por Maura.
o El programa reformista de Canalejas.
● Alude al asesinato de Canalejas y el fin de los intentos reformistas.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

1.Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en el

comienzo del ​reinado de Alfonso XIII en 1902​, el cual coincidió con una larga y
permanente crisis política y con el colapso final del sistema de la Restauración.

2.Debido a muchas causas como: la pérdida de fuerza del caciquismo por el

Reservados todos los derechos.

desarrollo urbano, el aumento de la oposición política y social (republicanos,
nacionalistas, socialistas y anarquistas que permanecían al margen de la legalidad
del régimen) y el debilitamiento de los partidos de turno (habían muerto sus líderes y
no habían acuerdos en el interior de los partidos); el gobierno y los partidos
dinásticos se unieron a la corriente del Regeneracionismo pretendiendo llevar a
cabo algunas reformas para hacer una ​revolución desde arriba,​ desde el poder,
para evitar que se produjera una ​revolución desde abajo​. Querían modernizar
España pero sin alterar las bases del sistema de la Restauración. A esto se le
conoce como ​revisionismo político​.

3.1.-El ​gobierno del partido conservador estaba liderado por Francisco

Silvela y posteriormente por Antonio Maura. Este último, intentó regenerar el
sistema a partir de la formación de una nueva clase política que tuviese el apoyo
social de las llamadas masas neutras,​ indiferentes hasta entonces a la participación
política. Con su ayuda pretendía configurar un Estado fuerte y eficaz, desbancar a la
vieja casa caciquil a impedir un excesivo protagonismo de las clases populares.
Su proyecto modificó la Ley electoral y la ​Ley de Administración Local para
poner fin al caciquismo pero esta reforma electoral fue muy superficial y solo
estableció el voto obligatorio y más controles sobre las juntas electorales. Además,
al introducir la elección automática y al solo haber un único candidato en un distrito,
se favoreció el caciquismo, que lograba la elección del candidato previsto
simplemente evitando que tuviera rivales.
El proyecto reformista también intentó integrar el catalanismo aprobando
una tímida autonomía para Cataluña​, sin éxito.
Por otra parte, se adoptaron ​medidas proteccionistas para impulsar la
actividad industrial española y se mejoró la ​legislación laboral con la Ley
protectora de accidentes de trabajo, la Ley sobre las condiciones de trabajo de
mujeres y niños y la Ley de huelga, entre otras, y se creó el ​Instituto Nacional de

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Previsión (1908). Finalmente, el Gobierno impulsó una activa política exterior en

la que se aceptaba que España interviniera en marruecos.
El talante autoritario de Maura, su falta de entendimiento con el Partido
Liberal y, sobre todo, la dura represión de la Semana Trágica en 1909 supusieron el
fin de su principal etapa al frente del Gobierno.

3.2.-Después de Maura, en 1910, el ​liberal José Canalejas​, líder del Partido

Liberal, llevó a cabo el último intento regeneracionista. Canalejas planteó la
separación de la Iglesia y Estado y promovió la denominada ​Ley de Candado​,

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
que prohibía temporalmente la implantación de nuevas órdenes religiosas en
España.
Por otro lado, como respuesta a las reivindicaciones regionalistas y
nacionalistas, su gobierno elaboró el proyecto de la ​Ley de Mancomunidades
(permitía que varias diputaciones provinciales se unieran para la gestión de
servicios políticos) y la ​Ley de Cabildos Insulares​.
Asimismo, el gobierno de Canalejas reformó el ​sistema impositivo y
promovió la ​Ley de reclutamiento que establecía como obligatorio el servicio militar
en tiempos de guerra.

4.Todas estas reformas parecían marchar bien, hasta que Canalejas fue
brutalmente ​asesinado por un anarquista en 1912. Su asesinato marcó el ​final de

Reservados todos los derechos.

la etapa regeneracionista promovida desde el propio sistema​. A partir de
entonces se agravó la crisis de los partidos del turno, tanto por las divisiones
internas como por la falta de entendimiento entre ambos.

Estándar 109.- ​Especifica las causas del Golpe de Estado de Primo de Rivera y los
apoyos con que contó inicialmente.
Manifiesto de Primo de Rivera tras el golpe de Estado

Al país y al Ejército:

Españoles: Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque
hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad y que ella rigiera sin interrupción la
vida española) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de
cuantos amando la Patria no ven para ella otra salvación que libertarla de los
profesionales de la política, de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro de
desdichas e inmoralidades que empezaron el año 98 y amenazan á España con un
próximo fin trágico y deshonroso.

La tupida red de la política de concupiscencias ha cogido en sus mallas,

secuestrándola, hasta la voluntad real. Con frecuencia parecen pedir que gobiernen
los que ellos dicen no dejan gobernar, aludiendo á los que han sido su único
—aunque débil— freno, y llevaron á las leyes y costumbres la poca ética sana, el
tenue tinte de moral y equidad que aún tienen; pero en la realidad se avienen fáciles
y contentos al turno y al reparto, y entre ellos mismos designan la sucesión.

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[...] No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Asesinatos de prelados, ex gobernadores, agentes de la autoridad, patronos,
capataces y obreros; audaces e impunes atracos; depreciación de la moneda;
francachela de millones de gastos reservados; sospechosa política arancelaria [...]
porque quien la maneja hace alarde de descocada inmoralidad; rastreras intrigas
políticas tomando por pretexto la tragedia de Marruecos; incertidumbre ante este
gravísimo problema nacional; indisciplina social, que hace al trabajo ineficaz y nulo,
precaria y ruinosa la producción agraria e industrial; impune propaganda comunista;
impiedad e incultura; justicia influida por la política; descarada propaganda
separatista [...].”
La Época. Madrid, 13 septiembre de 1923.

1.- ¿Cómo justifica Primo de Rivera el golpe de Estado de 1923? (0,5)

● Identifica a Miguel Primo de Rivera, autor del texto

Reservados todos los derechos.

● Señala los principales argumentos recogidos en el texto, indicando el párrafo:
o La corrupción política y las malas prácticas de los partidos dinásticos
(turnismo)
o El desgobierno imperante
o Contar con el respaldo del ejército y del pueblo español

El autor del texto es ​Miguel Primo de Rivera​, un militar español, más

concretamente, el ​capitán general de Cataluña​.
El argumento justificador del golpe fue la consideración de que el régimen de
la Restauración estaba desprestigiado y que existía un grave peligro de revolución
social. También emplea más argumentos en su texto como la corrupción política y
las malas prácticas de los partidos dinásticos (turnismo)​, en el ​segundo
párrafo​; el ​desgobierno imperante​, en el párrafo tres​; y que contaba con el
respaldo del ejército y del pueblo español, que vemos en el párrafo tres.

2.- Resume sus causas y los apoyos con lo que contó. (1,5)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales, explicando el
contexto del golpe y señalando algunas causas que conducen a él.
● Señala los apoyos con los que contó Primo de Rivera: rey, ejército
(​AFRICANISTA)​ , Iglesia, burguesía catalana, élites económicas, clases
medias y parte del PSOE y UGT
● Alude a la conspiración y al triunfo del golpe, indicando donde se inicia y los
motivos de su rápida extensión (CLASSROOM, tareas de clase)
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

La dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) desemboca debido al contexto

histórico en el que se produce. El desastre del 98 supone el fin de un periodo de
estabilidad y el inicio de una crisis, que tuvo continuidad en la Semana Trágica de
Barcelona en 1909, las huelgas de 1917 y el desastre de Annual en 1921. Por todo
esto, se da un golpe de Estado que apenas encontró resistencia, ya que se veía a
Primo de Rivera como el “cirujano de hierro” que necesitaba España, como dijo
Joaquín Costa, para curar sus males.

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

Algunas de las​ causas ​que conducen a este golpe de Estado fueron:

-La ​crisis y degeneración del sistema político de la Restauración​. Los partidos
dinásticos eran incapaces de acabar con el sistema caciquil y estaban
fragmentados.
-El ​descontento del ejército por la guerra de Marruecos​. El desastre de Annual
desprestigió al ejército y el Expediente Picasso aumentó la desconfianza de los
militares hacia los políticos.
-La ​agudización de los conflictos sociales Huelgas y protestas de las clases
trabajadora, alteraban el orden público. El ​terrorismo anarquista aumentaba,

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
especialmente en Barcelona.
-El ​auge y la radicalización de los nacionalismos​, en especial el catalán, además del
ascenso del republicanismo y del movimiento obrero.
-El​ triunfo del fascismo en Italia​.

El golpe no solo contó con el ​apoyo del ​rey Alfonso XIII sino con el del
ejército (africanista), la Iglesia, la burguesía catalana, las élites económicas, las
clases medias y parte del PSOE y UGT que incluso colaboraron con el régimen.
Anarquistas y comunistas fueron los únicos que se opusieron, lo que conllevó a su
ilegalización.

Este golpe fue posible gracias a una ​conspiración. ​A principios de 1923 gran

Reservados todos los derechos.

parte del Ejército estaba indignada con el gobierno liberal debido a la exigencia de
responsabilidades a los militares por el desastre de Annual, que estaban siendo
investigadas en el expediente Picasso; y, en general, por su política sobre el
Protectorado español de Marruecos. En ese contexto, el general José Cavalcanti de
Alburquerque formó una tertulia con otros tres generales. Ésta derivó en un núcleo
conspirativo, ​“el Cuadrilátero”​, que pretendía cambiar la política del gobierno en
Marruecos mediante la formación de un gobierno militar que con el apoyo del rey
nombrara a un general al frente del Protectorado. Así, encontraron en el capitán
general de Cataluña, Primo de Rivera, lo que necesitaban. El 13 de septiembre
Primo de Rivera inició el golpe de Estado que ​triunfó en Cataluña, Zaragoza y
Huesca​. El golpe finalmente se extendió y triunfó gracias a que el rey Alfonso XIII
nombró al general sublevado Jefe del Gobierno y a que la mayoría de la población
reaccionó con indiferencia al mismo, pues se esperaba que fuera un régimen
temporal y pusiera fin al obsoleto sistema de la Restauración.

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

Estándar 110.- ​Describe la evolución de la dictadura de Primo de Rivera, desde el

Directorio militar al Directorio civil y su final.
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Explica qué fue el Directorio Militar y recoge sus principales medidas.
● Explica qué fue el Directorio Civil y su objetivo de perpetuar e
institucionalizar el régimen.
● Menciona el aumento de la oposición al régimen.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en el ​13
de septiembre de 1923​, día en el que el capitán general de Cataluña, Miguel Primo
de Rivera, dio un golpe de Estado militar en España, el cual califica de necesario
para acabar con los problemas que el sistema de la Restauración era incapaz de
resolver.

La Dictadura duró siete años en los que se sucedieron dos formas de

gobierno: el Directorio Militar (1923-25) y el Directorio Civil (1925-30), así
denominados por la procedencia de sus miembros.

Reservados todos los derechos.

El ​Directorio Militar ​comenzó cuando Alfonso XIII nombró a Primo de Rivera
presidente del directorio, un gobierno integrado exclusivamente por militares.

Sus principales medidas fueron la ​declaración del estado de guerra en todo el

país​, la ​suspensión de la Constitución​, la ​disolución del Parlamento y la ​ilegalización
de los partidos políticos y organizaciones obreras​.

También tomó medidas para controlar el nacionalismo catalán, como la

liquidación de la Mancomunidad catalana y prohibición del uso de símbolos
catalanes​.
Por otro lado, para acabar con el caciquismo, ​reemplazó los ayuntamientos por
juntas de vocales y elaboró un estatuto municipal y otro provincial​.

Asimismo, instauró una política de orden pública muy represiva, dirigida

principalmente a la CNT. ​Se prohibieron las manifestaciones y huelgas y se
encarceló a los principales dirigentes obreros​. La represión redujo drásticamente los
conflictos laborales y puso fin a la violencia social y al pistolerismo en las calles.

Para mantener el apoyo del ejército, Primo de Rivera trata de solucionar la

cuestión de Marruecos, interviniendo militarmente en el Rif. Consiguió la victoria y el
final de la guerra.

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

El carácter regeneracionista del Directorio Militar se concretó en una

legislación social​, con medidas como la ​regulación del trabajo de la mujer​, y una
política de inversiones en obras públicas para reducir el desempleo.

Estos primeros éxitos dieron popularidad a Primo de Rivera, que a finales de

1925 decidió cambiar la composición del directorio, estableciendo un Directorio Civil,
con el objetivo de abandonar la “excepcionalidad” política iniciada con el golpe
militar y regresar a la “normalidad”, institucionalizando el nuevo régimen y cediendo

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
protagonismo a los civiles.

El ​Directorio Civil comienza cuando algunos ministros son civiles. Uno de

los primeros es Calvo Sotelo. Se crea una ​Asamblea Nacional Consultiva​, con la
finalidad de institucionalizar el nuevo régimen, siendo su función meramente
consultiva y actuando bajo el control del gobierno. Su objetivo era elaborar una
Constitución, que finalmente fue publicada en 1929, pero nunca entró en vigor. Se
llevó a cabo una ​reorganización de las instituciones del Estado​, siguiendo el modelo
corporativo implantado en Italia por Mussolini. Se creó la ​Unión Patriótica​, un partido

Reservados todos los derechos.

gubernamental para proporcionar apoyo social a la dictadura. Asimismo, se creó el
Somatén​, como órgano auxiliar del Directorio, una fuerza armada ciudadana para
apoyar a la policía y al ejército ante conflictos internos.

Para frenar la conflictividad laboral y controlar el movimiento obrero se fundó

el ​Consejo de Trabajo u Organización Corporativa Nacional​, un sindicato que
representaba a los obreros y empresarios en los llamados ​Comités parlamentarios y
se encargaba de la reglamentación de los salarios y las condiciones de trabajo, así
como la negociación entre patronos y trabajadores, aunque siempre bajo el control
del Estado..

Aunque Primo de Rivera no contó con una ​oposición ​importante en sus

inicios, con el tiempo esta fue creciendo, convirtiéndose progresivamente en
antimonárquicas debido al apoyo de la Corona al dictador e impulsando actuaciones
para poner fin a la dictadura.

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BLOQUE X

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Estándar 115.- ​Explica las causas que llevaron a la proclamación de la Segunda
República y relaciona sus dificultades con la crisis económica mundial de los años
30.​ (2 p.)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Menciona el descrédito de la monarquía por su vinculación al régimen de la
Restauración y a la dictadura.
● Señala los principales acontecimientos que conducen a la proclamación de la
II República.
● Recoge los efectos de la crisis del 29 en España y la consiguiente
conflictividad social como dificultades añadidas en el desarrollo de la II
República.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Reservados todos los derechos.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en el
momento histórico de la caída de Primo de Rivera​, tras la cual, Alfonso XIII
intentó restablecer los mecanismos políticos de la Restauración. Pero el
mantenimiento del sistema vigente era cada vez más complicado debido al
descrédito de la monarquía por su vinculación al régimen de la Restauración y
a la dictadura​. Por esto se dio ​un creciente respaldo social que originó la
instauración de una república.

En cuanto a los ​principales acontecimientos ​que conllevaron a la

proclamación de la Segunda República Española debemos destacar que tras el fin
de la dictadura de Primo de Rivera, Alfonso XIII trató de volver al régimen
constitucional existente hasta 1923, nombrando como jefe de Gobierno al general
Berenguer, lo que dio lugar a la llamada ​“dictablanda”​. La oposición republicana se
movilizó rápidamente, y en 1930 se firmó el ​Pacto de San Sebastián​, un pacto para
poner fin a la monarquía, al que se unieron socialistas y algunos intelectuales como
Ortega y Gasset. En consecuencia se creó el ​Comité Revolucionario​, presidido por
Alcalá Zamora, el cual preparó una huelga general que no llegó a realizarse y un
pronunciamiento militar que fracasó, para forzar la proclamación de la república.
También repercutió la ​sublevación de Jaca​, en la cual los capitanes Galán y
García Hdez, junto a otros compañeros, se sublevaron al grito de “Viva la República
española”. Esta sublevación fue derrotada por una columna militar y sus dirigentes
fueron ejecutados. Del comité revolucionario sale el gobierno provisional Otra de las
causas de la proclamación de la Segunda República fue la modernización de la
sociedad española​. Al entrar en una sociedad moderna, industrializada y con
mayor movilidad política, se dio un desarrollo urbano, que permitió la formación de
una clase media formada por pequeños propietarios, profesionales liberales e

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 Historia de España, EBAU Canarias (Opción A y B) Marta Crespo

intelectuales. Asimismo, la ​industrialización dio lugar a una clase obrera que

demandaba sus derechos políticos y sociales.

Sin embargo, el desarrollo de la Segunda República sc se vio dificultado por

la crisis económica de 1929, la fase más grave de una depresión económica
mundial ​que se prolongó a los años venideros. ​Aunque los efectos de esta crisis
fueron menores en España con respecto a otros países, debido al poco peso del
comercio exterior español, ésta afectó a regiones que, como ​Canarias​, dependían

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
de las exportaciones agrícolas. El desempleo, la bajada de los salarios, y la lentitud
en la aplicación de las reformas por parte del Estado, radicalizó a las organizaciones
obreras. Todo esto produjo una creciente ​conflictividad social a la que se le
añadían las huelgas (que a menudo derivaban en motines y conatos de
insurrección), y el​ auge de ideologías radicales (totalitarismo).

En conclusión, para realizar una valoración del período, debemos tener en

cuenta el contexto histórico difícil en el que se desarrolló; y que, en el interior, la
República no fue fruto de un consenso. Contó con el apoyo de las clases medias y
del movimiento obrero moderado, pero no con el de la clase alta ni del movimiento

Reservados todos los derechos.

obrero revolucionario, que desde la extrema derecha e izquierda radical pusieron en
peligro el sistema, hasta el punto de provocar una cruenta guerra civil.

Estándar 117.-​Resume las reformas impulsadas durante el bienio reformista. (2 p.)

● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Alude de forma general al Gobierno Provisional y el inicio de algunas
reformas
● Resume de forma clara y concisa cada una de las reformas que se
produjeron:
o Reformas socio-laborales: objetivos, medidas y resultados.
o Reforma agraria: objetivos, medidas, resistencias y consecuencias.
o Reforma religiosa: objetivos, medidas y reacciones.
o Reforma militar: objetivos, medidas y reacciones.
o Reforma territorial: objetivos, medidas (autonomías), reacciones
(Sanjurjada).
o Reforma de la enseñanza: objetivos, medidas, reacciones.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en la

España del ​1931-1933​, período correspondiente a la Segunda República Española,
también conocido como ​Bienio Reformista​.

Antes de comenzar, debemos tener en cuenta que los representantes de los

partidos firmantes del Pacto de San Sebastián constituyeron un ​Gobierno
Provisional​, presidido por Alcalá-Zamora, que era consciente de la necesidad de

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llevar a cabo reformas en diferentes ámbitos; y que por lo tanto impulsaron

decretos ​como el ​proyecto de reforma agraria​ y la ​reforma del ejército​.

En sí, la Segunda República, puso en marcha un amplio programa reformista

impulsada por el gobierno de Manuel Azaña y desarrollada durante el Bienio
Reformista (1931-1933), con el objetivo de modernizar y equiparar España a los
países europeos más avanzados.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
En este período se dieron:
-​Reformas socio-laborales​: tenían como ​objetivo ​mejorar las condiciones
laborales y dar más poder a la clase obrera​. Algunas de las ​medidas que se
llevaron a cabo fueron: la aprobación de la ​Ley de Contratos de Trabajo (incluía la
regulación de los convenios colectivos, normas salariales y contractuales,
vacaciones pagadas y protección del derecho a la huelga), y de la ​Ley de Jurados
Mixtos. También se ​estimuló el aumento de los salarios​, ​semana laboral de 40 horas
(8 horas como jornada laboral máxima) y se impulsó la obligatoriedad y
universalización de los Seguros Sociales​. El ​resultado fue un ​aumento de la
conflictividad laboral debido a la recesión económica, la actividad sindical de la CNT

Reservados todos los derechos.

(convocatoria de huelgas políticas), la progresiva radicalización de la UGT y la
resistencia del empresariado a aceptar los Jurados Mixtos

-​Reforma agraria: tenía como ​objetivo mejorar la ​situación del campesinado y

superar el atraso​. Algunas ​medidas tomadas fueron: la aprobación de ​Decretos
iniciales para proteger a los jornaleros y arrendatarios mediante la prohibición de
poner fin a los contratos de arrendamiento, la imposición de la jornada laboral
máxima de 8 horas y el salario mínimo, y la obligación de puesta en cultivo de las
tierras aptas. También el Instituto de la Reforma Agraria (IRA) aplicó la ​Ley de
Reforma Agraria para la expropiación de los latifundios y asentamientos de los
campesinos. La reforma se topó con la ​resistencia ​de los grandes ​propietarios
agrícolas y los miles de propietarios de pequeñas fincas, generando como
consecuencia un ​oposición a la República y por ende, un aumento de la tensión
social. Asimismo, los ​resultados fueron limitados debido a la dificultad técnica, la
lentitud burocrática y la falta de presupuesto.

-​Reformas religiosas: ​tenían como ​objetivo limitar la influencia eclesiástica y

secularizar la vida social. Para ello, se tomaron ​medidas como la ​no
confesionalidad del Estado​, la ​libertad de culto​, la ​supresión del presupuesto de
culto y clero​, la ​admisión del divorcio y del matrimonio civil​, el ​cierre de los centros
de enseñanza de la Iglesia, ​la Ley de Congregaciones (limitó la posesiones de
bienes a las órdenes religiosas y da la posibilidad a la República de disolverlas en
caso de creer que ponen en peligro el Estado) y ​expulsión de los jesuitas. Todo esto
generó como ​reacción​, una ​fuerte polémica en un país con un elevado número de

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población católica, que no tardó en tachar a la República de roja y atea y expresar

su ​oposición​ a ella.

-​Reforma militar​: el ​objetivo principal era ​crear un ejército profesional y

democrático, pero también ​modernizar su estructura y organización​. Para ello, se
tomaron ​medidas como: la ​Ley de retiro de la oficialidad​, la s​ustitución de las
Capitanías Generales por Divisiones Orgánicas​, la ​reordenación de academias
(cerrándose la de Zaragoza), y la ​supresión de algunos rangos​, entre otras. Esta

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
reforma causó como ​reacción​, una percepción de la misma como una ​agresión por
amplios sectores del Ejército, además, la disminución del presupuesto militar
dificultó la modernización del material y el número de oficiales retirados fue menor
de lo esperado y la oposición de ciertos bandos

-​Reforma territorial: tenía como ​objetivo principal integrar a los nacionalismos.

Para ello, se tomaron ​medidas​, permitiendo a las regiones con sentimientos
nacionalistas (Cataluña, País Vasco y Galicia), tener una organización propia y
acceder a la autonomía. Los catalanes consiguen que se apruebe su Estatuto de
Autonomía y que se reconozca su gobierno autonómico, la Generalitat. El Vasco y el

Reservados todos los derechos.

Gallego se pospone. Como ​reacción​, una parte del ejército entendió que peligraba
la unidad de España y en 1932 Sanjurjo protagonizó una intentona golpista que
fracasó, también conocida como ​“Sanjurjada”​.

-Reforma educativa: tenía como ​objetivo asegurar una educación laica y

generalizada, asegurar las condiciones de trabajo de los maestros. Para ello, se
tomaron ​medidas como crear un ​nuevo sistema educativo que concebía la
educación como un derecho y la escuela unificada, pública, laica y gratuita. También
se ​prohibió la enseñanza a las órdenes religiosas​, se ​impulsaron las Misiones
Pedagógicas (difusión cultural en las zonas rurales), iniciativas como el Teatro
Universitario ​La Barraca y la ​construcción de escuelas, Casas de la Cultura con
bibliotecas junto con la ​formación de profesores y la ​dotación de becas​. Como
reacción​, la población católica enfureció, impulsando protestas y manifestaciones
dando pie a lo que se llamó ​guerra escolar​.

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Estándar 122.- ​Explica las causas de la formación del Frente Popular y las

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
actuaciones tras su triunfo electoral, hasta el comienzo de la guerra. (2 p.)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Señala las causas de la formación del Frente Popular.
● Expone las principales actuaciones del nuevo Gobierno.
● Comenta los resultados electorales y reacciones.
● Plantea el momento final a partir de los asesinatos de José del Castillo y José
Calvo Sotelo.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión, debemos situarnos tras el

fracaso de las elecciones de 1933 que dan paso al ​Bienio Conservador​, dejando
atrás el reformista primer bienio e iniciando esta nueva etapa más conservadora y
autoritaria.

Reservados todos los derechos.

Por esto, unido con que debido a la revolución de 1934 se llevó a prisión a
muchos dirigentes de izquierda, y con el avance del fascismo en Europa y la
recomendación de la Internacional Comunista de frenarlo mediante la formación de
frentes antifascistas integrados por la izquierda, los ​partidos izquierdistas unieron
sus fuerzas para las elecciones de 1936. Así, formaron una gran coalición que
incluyó a los republicanos reformistas, al PSOE e incluso a los comunistas,
adoptando el nombre del ​Frente Popular​.

El nuevo Gobierno puso en marcha las siguientes ​actuaciones​: decretó la

amnistía para todos los represaliados de la revolución de 1934 junto con el decreto
del reingreso a sus puestos de trabajo, ​restauró plenamente el Estatuto de
Autonomía de Cataluña​, llevó a cabo la ​Tramitación de nuevos estatutos de
autonomía ​(Estatuto de Galicia y País Vasco), ​reanudó el proceso reformista ​puesto
en marcha por el Bienio Reformista, ​alejó a Madrid de los generales enemigos de
las República (Franco a Canarias, Mola a Navarra y Goded a Baleares), y por
último, el Congreso destituyó al ​presidente de la República el conservador
moderado Alcalá Zamora, y posteriormente ocupó el cargo Manuel Azaña.

.
En cuanto a los ​resultados electorales y las reacciones de febrero de
1936, el ​Frente Popular obtuvo el porcentaje más alto en votos y en número de
diputados (48% de los votos y 278 diputados) convirtiéndose así en la fuerza
vencedora, ganando a las derechas (46,5% de los sufragios y 124 diputados) y a
las fuerzas de centro (5,4% y 51 escaños), que consiguieron unos resultados
bastante inferiores a las otras fuerzas. Tras las elecciones, ​Manuel Azaña fue
nombrado presidente de la República, aunque con una ​gran oposición ​por parte de
la derecha y el centro, haciendo el ​ambiente social cada vez más tenso debido a
que la izquierda obrera tomó una postura revolucionaria y la derecha buscaba
detener esta revolución. Desde abril sucedieron ​enfrentamientos violentos en las
calles entre grupos falangistas y milicias socialistas, comunistas y anarquistas. Unos
y otros parecían prepararse para el enfrentamiento inminente.

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Sin embargo, antes del triunfo electoral del Frente Popular, se había previsto
un golpe militar​. Por lo que, buena parte de la oficialidad del ejército estaba
convencida de la proximidad de una revolución bolchevique, que comenzó a
planificar un levantamiento armado organizado por el general Mola. El 13 de julio de
1936, integrantes de fuerzas policiales asesinaron al líder de los monárquicos
alfonsinos José Calvo Sotelo​, en venganza por el asesinato del ​teniente Castillo
por la ultraderecha. Esto aceleró la sublevación militar, que se inició el 17 de julio en
Marruecos y dió comienzo a una larga cruenta guerra civil.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Estándar 124.- ​(2 puntos)

Llamamiento de Franco al país el 18 de julio de 1936 (S/C de Tenerife).

“¡Españoles! A cuántos sentís el santo amor a España, a los que en las filas del
Ejército y de la Armada habéis hecho profesión de fe en el servicio a la patria, la
nación os llama en su defensa. La situación de España es cada día más crítica; la
anarquía reina en la mayoría de sus pueblos y campos... Huelgas revolucionarias de
todo orden paralizan la vida de la nación [...]
Pero, frente a eso, una guerra sin cuartel a los explotadores de la política, a los
engañadores del obrero honrado (...) En estos momentos es España entera la que
se levanta pidiendo paz, fraternidad y justicia; en todas las regiones, el Ejército, la

Reservados todos los derechos.

Marina y las fuerzas del orden público, se lanzan a defender la Patria. La energía en
el sostenimiento del orden estará en proporción a la magnitud de las resistencias
que se ofrezcan (...)”

La Provincia. Las Palmas de Gran Canaria, 22 julio de 1936

1. ¿Cómo justificaba Franco la sublevación militar? (0,5 p.)

Nos encontramos ante una fuente directa de temática política, más
concretamente, el llamamiento de Franco al país el 18 de julio de 1936 en Santa
Cruz de Tenerife, y publicado en ​La Provincia d ​ e Las Palmas de Gran Canaria
cuatro días después.
El texto está firmado por el que era en ese momento el Comandante General
de Canarias, Francisco Franco, y en él observamos cómo se dirige a los españoles
haciendo un ​llamamiento a defender la patria que, según él, se encuentra en una
situación muy crítica. Lo justifica de la siguiente manera:
-En el ​primer párrafo​, observamos que nombra alguno de esos ​supuestos males​: el
desorden, la anarquía (que, según él, reina en España), y las huelgas
revolucionarias (que, en su opinión, impiden trabajar y vivir con normalidad).
-En el ​segundo párrafo​, señala a los que él alude como, “​explotadores de la
política​” y “​engañadores del obrero honrado​”, es decir, al conjunto de la clase
política a los cuales culpa de todos esos males. Además, afirma que el ​pueblo
español exige paz, concordia y justicia​, y que va a ser el Ejército español quien hará
posible estos anhelos. Por último, habla en nombre de toda España y declara que
las ​Fuerzas Armadas salvarán la patria​, reprimiendo con energía a todo aquel que
se oponga.

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2. Señala los antecedentes de la Guerra Civil y el contexto en el que fue

emitido este manifiesto. (1,5 p.)
Partiendo del ​contexto internacional​, la situación española no era muy
distinta a la del resto de Europa. La ​crisis económica de 1929​, una crisis social
creciente, junto con un ​mal cierre de la I Guerra Mundial y el ​temor de ciertos
sectores sociales a una revolución comunista como la de Rusia (1917), provocaron
el desprestigio de las democracias liberales, una radicalización creciente y un auge
de las ideologías totalitarias (comunismo, fascismo, nazismo...).

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Toda esta situación era ​desfavorable para la II República Española​, pero a
éstas debemos añadir las ​circunstancias internas en las que se redacta el
Manifiesto. Por un lado, la ​reforma militar implantada por Azaña durante el Bienio
Reformista había creado un hondo malestar en los cuarteles. Y por otro lado,
debemos remontarnos a la ​situación previa al desencadenamiento de la Guerra
Civil​. Tras la victoria del Frente Popular, una coalición de izquierdas, en las
elecciones de febrero de 1936, se produjo una radicalización de la situación política
del país, produciéndose un aumento de la violencia en las calles, aunque ya existía
violencia tras el triunfo de la II República con la que se llevaron a cabo
brusquedades contra iglesias y conventos, que fueron quemados. Otro hecho
significativo fue el ​asesinato de José Calvo Sotelo​, líder de las derechas (Frente
Nacional) el 13 de julio de 1936, una causa desencadenante del inicio de la Guerra

Reservados todos los derechos.

Civil.
Asimismo, la ​República tuvo enemigos tanto por la derecha (Falange, monárquicos,
carlistas, alta burguesía…) como por la izquierda, pues muchos grupos y sindicatos
de izquierdas antepusieron “hacer la revolución” a defender la República a la que
consideraban “burguesa”.
En este contexto, militares opuestos a la República (Franco, Mola, Goded,
Queipo de Llano…), con la colaboración de grupos derechistas, ​prepararon un
golpe de Estado en el que Canarias jugó un papel destacado por ser el General
Franco Comandante General del Archipiélago.

Con este llamamiento que encontramos en el texto, Franco sólo logra

movilizar a una parte del Ejército y la insurrección fracasa​, sobre todo en las
grandes ciudades y zonas industriales. Pero el gobierno de la República no logra
controlar la situación en todo el país, por lo que se desencadena una larga Guerra
Civil.
Desde el comienzo del golpe de Estado, Franco contó con los ​apoyos de la
España tradicional​, sobre todo, en la España rural, campesina, al norte del río Tajo
donde predominaba el pequeño y mediano propietario agrario. También contó con el
apoyo de las ​clases medias de las pequeñas ciudades españolas y, por supuesto,
de las ​élites económicas​, la ​Iglesia Católica y junto con ​parte del Ejército​. El bando
sublevado también contó con la ​ayuda exterior proveniente del eje fascista
Berlín-Roma (Hitler y Mussolini) y del Portugal salazarista (“Los Viriatos”).

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Estándar 127.-​ Especifica los costes humanos y las consecuencias económicas y

sociales de la guerra​. (2 p.)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Expone claramente los distintos tipos de consecuencias:
o Consecuencias demográficas: pérdidas humanas; emigración y exilio
o Consecuencias económicas: infraestructuras; producción; renta
nacional y per cápita; deuda externa; racionamiento (relacionado con
aislamiento internacional)
o Consecuencias culturales: destrucción de la regeneración cultural y

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
educativa de la Edad de Plata, “Desertificación” cultural.
o Consecuencias sociales: represión, hegemonía de las oligarquías,
pérdida de derechos adquiridos por los trabajadores
o Consecuencias morales: fractura moral del país.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión, debemos situarnos en la

España de 1936​, año en el que estalla la ​Guerra Civil Española​, tras el golpe
militar fascista que se produjo en ese mismo año, y la cual supuso una serie de
consecuencias demográficas, económicas, culturales, sociales y morales.

En cuanto a las ​consecuencias demográficas: en la guerra hubo un

Reservados todos los derechos.

elevado número muertes​; alrededor de medio millón de españoles ​emigraron a
Francia, mientras, otros miles huían hacia el norte de África y otros destinos; y una
gran cantidad de personas fueron perseguidas por su ideología tanto política como
religiosa, por lo que tuvieron que ​exiliarse​ para no terminar ejecutados.

En relación a las ​consecuencias económicas​: las ​infraestructuras y las

comunicaciones se destruyeron; cayó el ​índice de producción un 80% por falta de
materias primas y energía; la ​renta naciona​l y ​per cápita no recuperó el nivel de
1936 hasta la década de 1950, lo que provocó una dependencia de ​ayuda
internacional que causó una ​deuda externa​; y con la instauración del régimen
totalitario se creó un ​aislamiento internacional​ dando lugar al ​racionamiento​.

En lo concerniente a las ​consecuencias culturales: se ​destruyó la

regeneración cultural y educativa de la Edad de Plata​; fueron ejecutados o
destituidos más del 60% de los maestros, prácticamente todos los intelectuales de la
generación del 27 y los más notables científicos y artistas, figuras como García
Lorca, Buñuel, Antonio Machado, Alberti, Picasso, son buen ejemplo de esta
“desertificación” cultural.

En lo que atañe a las ​consecuencias sociales​: se produjo una gran

represión en la sociedad; se recuperó la ​hegemonía oligárquica tanto económica
como socialmente; y se produjo la ​pérdida de todos los derechos adquiridos por los
trabajadores​, además, la mujer perdió todos los derechos adquiridos durante la
República, volviendo de nuevo a quedar subyugada al varón.

Por último en lo que respecta a las ​consecuencias morales: la guerra

supuso una verdadera ​fractura moral del país. La población española quedó

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marcada por el sufrimiento y la represión de la posguerra provocando la perduración

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
de las heridas de la guerra. Y es que, como dijo Albert Camus, “Fue en España
donde mi generación aprendió que uno puede tener razón y ser derrotado, que la
fuerza puede destruir el alma, y que a veces el coraje no obtiene recompensa”.

Reservados todos los derechos.

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BLOQUE XI

Estándar 132.- ​Explica la organización política del Estado franquista. (2 puntos)

• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
• Señala las características del nuevo Estado.
• Explica los apoyos del régimen: el ejército; “FET y de las JONS” y sus
organizaciones de masas; la Iglesia.
• Hace referencia al proceso de institucionalización del régimen: las “leyes
fundamentales”1, las Cortes, el Sindicato Vertical y la estructura territorial

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
(gobernadores y capitanes generales).
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

​Para poder entender plenamente esta cuestión debemos tener en cuenta que
tras la ​victoria del general Franco en la Guerra Civil​, éste implantó un ​régimen
dictatorial hasta​ su muerte, en ​noviembre de 1975​.

En cuanto a las ​características del nuevo Estado de Franco cabe destacar: la

concentración de poderes en su person​a (pasando a ser el Caudillo, el Jefe de
Gobierno vitalicio y generalísimo de los tres ejércitos; la ​instauración de un
totalitarismo (suprimiendo la Constitución de 1931 por ende, las libertades y

Reservados todos los derechos.

derechos democráticos); ​prohibición de los partidos políticos y los sindicatos (a
excepción del partido y el sindicato oficial); el ​carácter unitario y centralista del
Estado (como consecuencia, se abolieron los estatutos de autonomía republicanos y
se marginó a la lengua y cultura propias de Cataluña, País Vasco y Galicia); se dio
una ​constante represión hacia los vencidos y a la oposición (ejercida de manera
sistemática y planificada); y, se dio el ​control de los medios de comunicación
(sujetos a una rígida censura y utilizados como aparato de propaganda del
régimen).

En cuanto a los ​apoyos con los que contó el régimen, el ​ejército destaca porque
sirvió como instrumento de represión política y participó activamente en el poder.
También recibió el apoyo de la ​Falange Española Tradicionalista (FET)
(convirtiéndose en el partido único) y de las ​Juntas de Ofensiva
Nacional-Sindicalista (JONS)​.
Por otro lado, para lograr apoyos sociales, el partido creó ​cuatro organizaciones
de masas que fueron, el ​Frente de Juventudes y el ​Sindicato Español Universitario
(​dedicados al adoctrinamiento de la juventud y al control de los universitarios), junto
con la ​Sección Femenina (para inculcar la religión y el sentido nacionalsindicalista a
la mujer), y la ​Central Nacional Sindicalista (CNS) (integraba a patrones y
trabajadores en una misma organización). Por último, cabe destacar que la ​Iglesia
católica supuso un importante apoyo porque actuó siempre justificando y
defendiendo el régimen franquista, el cual se definía como un Estado confesional
católico.

Asimismo, el régimen ​pretendió institucionalizarse ​y por ello se llevaron a

cabo varios cambios. En primer lugar, se elaboraron unas ​Leyes Fundamentales​,
como por ejemplo ​Ley de Sucesión​, ​Ley de Fueros del Trabajo, ​mediante las que se
organizaron los poderes del Estado y estableciendo el nuevo marco legal. Por otro

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lado, las ​Cortes Españolas​, definidas como “órgano superior de participación del
pueblo español en las tareas del Estado”, no tenían ninguna representación
democrática y todos sus miembros, los procuradores, eran nombrados desde el
poder. También, la Ley de Unidad Sindical (1940) organizó los ​Sindicatos
Verticales​, que dependían de un secretario general y establecía que empresarios y
trabajadores se integrarían en un mismo sindicato por ramas de producción. Por
último, en el ​plano territorial​, por cada provincia, un ​gobernador civil que actuaba
como jefe provincial del Movimiento, se encontraba al frente del gobierno; y además,
la provincia contaba con un gobernador militar y un ​capitán general​, antigua

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estructura restablecida, como prueba de la dualidad del poder.

Estándar 133.- ​(2 puntos)

La resolución de la ONU sobre las relaciones con España.

“A) Por su origen, naturaleza, estructura y comportamiento general, el régimen de Franco es

un régimen fascista, organizado e implantado en gran parte merced a la ayuda de la
Alemania nazi y de la Italia fascista de Mussolini.
B) Durante la larga lucha de las Naciones Unidas contra Hitler y Mussolini, Franco prestó
una ayuda muy considerable a las potencias enemigas, a pesar de las continuas protestas
de los aliados. [...] La Asamblea General, convencida de que el Gobierno fascista de Franco
en España [...] no representa al pueblo español [...], recomienda que se prohíba al Gobierno

Reservados todos los derechos.

de Franco pertenecer a los organismos internacionales creados por las Naciones Unidas, o
relacionados con ellas, y participar en conferencias y otras actividades que puedan
concertar las Naciones Unidas, o dichos organismos, hasta que se forme en España un
gobierno nuevo y adecuado.
Además [...], recomienda que, si dentro de un plazo razonable, no se establece en España
un gobierno cuya autoridad proceda de sus gobernados y que se comprometa a respetar la
libertad de expresión, de religión y de reunión, y a celebrar cuanto antes elecciones en las
que el pueblo español pueda expresar su voluntad, libre de coacción y de intimidación, y de
coacción de partido, el Consejo de Seguridad estudie las medidas para remediar tal
situación.
Asimismo, la Asamblea recomienda que todos los Estados miembros de las Naciones
Unidas retiren inmediatamente los embajadores y ministros plenipotenciarios que tienen
acreditados en Madrid. [...].”
Resolución de la Asamblea General de Las Naciones Unidas, Nueva York, 12 de diciembre
de 1946.
1.- Señala los argumentos utilizados por la Asamblea General de la ONU para
negar a España su ingreso en este organismo. (1p.)
•​ Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
• Explica brevemente los argumentos recogidos en el texto, indicando el párrafo:
o Carácter fascista del régimen de Franco
o Ayuda de Franco de forma “muy considerable” a los países del Eje durante
la II Guerra Mundial.
o Imposibilidad de admitir a un régimen no representativo (los intentos
democratizadores de Franco)

Para poder entender plenamente esta cuestión, debemos tener en cuenta

que nos encontramos ante la Resolución de la Asamblea General de Las Naciones
Unidas sobre las relaciones con España, y que nos debemos situar en ​diciembre
de 1946​. Apenas un año después del fin de la II Guerra Mundial, el nuevo

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organismo surgido de las conferencias de paz, la ​ONU, rechazó el ingreso de

España​ en dicha institución.

Esto se debió a distintas causas, que son los ​argumentos que se emplean
en el texto. En el ​primer párrafo​, se dice que se considera al ​régimen político de
Franco como “fascista”​, señalando sus vínculos ideológicos con los regímenes de
Hitler y de Mussolini, de los que recibió apoyo durante la Guerra Civil Española. En
el ​párrafo B​, se acusa a Franco de la ​ayuda que brindó a las potencias del Eje
durante la II Guerra Mundial (el apoyo más significativo fue el envío al frente ruso de

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
la llamada División Azul, integrada por más de 40.000 soldados españoles que
lucharon junto a los nazis). Por último, en la ​segunda parte del párrafo B​, se
expone que el ​régimen franquista no representa al pueblo español​, y que hasta que
no cambie y se transforme en una democracia no será posible su ingreso.

2.- ¿Qué consecuencias tuvo esta resolución en las relaciones internacionales

y cómo marcará la vida política del país hasta 1959? (1p.)
• ​Se refiere al aislamiento del régimen en el nuevo clima internacional.
• Alude a las consecuencias del aislamiento: Autarquía y racionamiento
• Explica el cambio operado desde finales de la década de los cuarenta con el inicio
de la Guerra Fría.
• Se refiere a 1959 como el fin de este periodo: Plan de Estabilización y visita de

Reservados todos los derechos.

Eisenhower.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Esta resolución provocó unas consecuencias en las relaciones

internacionales debido a que la ONU ​recomendó a los países miembros la retirada
de sus embajadores en España​, provocando así un ​aislamiento del régimen en el
nuevo clima internacional​. Esto agravó la difícil situación española y condenó al
país a la ​autarquía​, y además, el Estado intervino el mercado irracional y racionó
los productos de primera necesidad, dando lugar al ​racionamiento​.

Sin embargo, desde ​finales de la década de los cuarenta, se produjo un

cambio debido a que el inicio de la Guerra Fría ​salvó al régimen de Franco. La
hostilidad hacia la URSS provocó un giro en la posición internacional
norteamericana, donde eran tiempos de la histeria ​anticomunista y vieron en España
un fuerte aliado en esta causa.
Así, en 1950, la ONU, a instancias de Estados Unidos, revocó las sanciones
y las recomendaciones que habían sido planteadas, lo que produjo la normalización
internacional de la dictadura y en 1953 se firmó el ​Concordato con la Santa Sede​,
que finalmente legitimó moralmente al régimen por lo que España ingresó en la
ONU en 1955.

Más adelante, fue ​1959 el año que ​marcó el final del período de crisis y el
inicio de la expansión económica con el Plan de Estabilización. Finalmente, el
espaldarazo al régimen vino de la mano del presidente americano ​Eisenhower que
ese mismo año visitó España.

Estándar 134.- ​Explica las transformaciones económicas y sociales de España

desde 1959 hasta 1973. (2 puntos)

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•​ Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
• Explica de forma sucinta qué fue el Plan de Estabilización y los posteriores Planes
de Desarrollo.
• Valora las principales transformaciones económicas del periodo y la fragilidad del
modelo.
• Hace referencia a los cambios demográficos.
• Describe los principales cambios sociales del periodo.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en la

segunda etapa del franquismo​, ​años en los que ​la sociedad española experimentó
una gran transformación mientras que Franco se mantuvo anclado a sus principios
dictatoriales. Esto condujo al franquismo a una crisis que puso en evidencia que la
dictadura no sobreviviría a la muerte del dictador.

Reservados todos los derechos.

Hacia 1957, la economía española estaba al borde del colapso, debido al
agotamiento de las reservas del Banco de España, a un gran déficit comercial, a la
alta inflación y al fuerte desequilibrio presupuestario. Por ello, se llevaron a cabo una
serie de medidas correctoras que quedaron plasmadas en el Plan de
Estabilización de 1959​, que comprendía tres ejes de actuación: estabilización
económica y liberalización tanto interior como exterior de la economía. Tras las
medidas de este plan, se pusieron en marcha los ​Planes de Desarrollo
Económico y Social​, fueron tres planes cuatrienales desarrollados por los nuevos
tecnócratas del Opus dei que entraron en el gobierno franquista, con el objetivo de
impulsar la actividad económica del sector público y ofrecer ayudas a los inversores
privados. Sin embargo, esta planificación resultó ser bastante limitada por invertir
sus recursos de forma ineficaz. El mayor logro se basó en dotar a España de un
gran número de infraestructuras.

Como consecuencia, se dieron una serie de ​transformaciones económicas​.

Las ​principales fueron: la ​expansión de la industria​, la ​transformación de la
agricultura y la ​modernización de los servicios y la construcción​. Sin embargo, el
modelo seguía siendo débil. La ​fragilidad del modelo se debió a la ​dependencia de
España de factores externos (importación, inversión extranjera de tecnología…); y a
la ​falta de recursos públicos​, que generó una mala distribución de rentas, y produjo
que no se impulsara la construcción de infraestructuras adecuadas, ni se crearan
servicios públicos para atender a los ciudadanos.

Por otro lado, también se produjeron unos ​cambios demográficos y

sociales​. En cuanto a la demografía: hubo un ​boom de natalidad​, un ​descenso de la
mortalidad y se dieron ​movimientos migratorios muy importantes como el éxodo
rural que disminuyó la población agraria en casi 2 millones de personas. En lo
social, destacó los ​cambios en la estructura laboral y social (se incrementó los
asalariados, la clase media aumentó su peso social, se consolidó una nueva
burguesía urbana y por primera vez el número de obreros industriales superó al de
campesinos), la sociedad se volvió más laica y se fue creando una sociedad de
consumo capitalista. Asimismo, se produjo una ​mejora del nivel de vida (se dio una

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elevación de la renta per cápita y se mejoró la capacidad de consumo de bienes y

servicios).

Estándar 135.- Especifica las causas de la crisis final del franquismo desde 1973.
(2 puntos)
• Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
• Hace referencia al cambio de tendencia económica y el inicio de una crisis por la
subida de los precios del petróleo
• Menciona el asesinato de Carrero Blanco por ETA y la designación de Arias

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Navarro.
• Explica el incremento de la movilización frente al régimen.
• Alude al papel jugado por el conflicto del Sahara: la Marcha Verde y la entrega del
Sahara a Marruecos y Mauritania.
• Hace referencia al declive físico del dictador que conduce a su muerte y la
sucesión de Juan Carlos I.
• Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en los

últimos años de la segunda etapa del franquismo​, en los que se desarrollaron
factores que aceleraron la descomposición de la dictadura franquista en España.

Reservados todos los derechos.

Unas de las principales causas fueron: el ​cambio de tendencia económica
producido mediante el Plan de Estabilización (1959) y los Planes de Desarrollo
(1964); y el ​inicio de una crisis ​económica ​internacional debido a la subida de
los precios del petróleo.

Otros motivos fueron: el ​asesinato de Carrero Blanco por ETA en un

atentado en Madrid, que creó una fractura entre los que apoyaban al régimen
(inmovilistas) y los que defendían la necesidad de un cambio progresivo
(aperturistas), y que provocó la necesidad de crear un nuevo gobierno, que fue
presidido por Arias Navarro​.

Asimismo, también influyó el gran ​incremento de la movilización popular

frente al régimen, creando organismos unitarios para reivindicar el sistema
democrático e impedir la continuidad del franquismo, como la Junta Democrática y
la Plataforma de Convergencia Democrática, las cuales proponían la formación de
un gobierno provisional que implantase un régimen democrático y procediese a
dictar una amplia amnistía, convocando elecciones libres.

Por otro lado, el ​conflicto del Sahara también jugó un importante papel,
debido a que el proceso de descolonización africano había sorprendido a España
sin tener preparado ningún plan de acción; y en 1975, Marruecos exigió la entrega
del Sahara, y el rey Hassan II organizó la ​Marcha Verde (invasión pacífica del
Sahara). Ante el peligro de un conflicto bélico, el gobierno de Arias firmó el ​Acuerdo
de Madrid,​ que supuso la entrega de ese territorio a Marruecos y a Mauritania.
6. Por último, la ​grave enfermedad de Franco provocó su ​muerte en
noviembre de 1975, dejando atrás un régimen anacrónico y en crisis. Le sucedió

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Juan Carlos I y cada vez era más evidente la imposibilidad de un franquismo sin
Franco.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Reservados todos los derechos.

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BLOQUE XII
Estándar 142.- ​(2 p.)
“El fracaso de la dictadura franquista ante el crecimiento y la extensión del
disentimiento, a pesar de los continuados esfuerzos realizados y los variados
recursos utilizados, y pese a sus propios errores e insuficiencias, muestra,
contrariamente a lo sostenido muchas veces, la solidez del disenso, alimentado por
los cambios sociales y culturales que experimentaba la sociedad española que, por
otra parte, era cada vez más permeable a las influencias de todo tipo del entorno
europeo. Ciertamente, en 1975, «Franco murió en la cama», pero la salud política

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
de la dictadura estaba tan deteriorada como la salud física del dictador.”

Ysàs, Pere (2004) Disidencia y subversión: la lucha del régimen franquista por su
supervivencia, 1960-1975.
Barcelona: Crítica.

1. ¿En qué consistió el disentimiento que menciona el texto? (0,5 p.)

● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales: la apertura
económica- modernización social- afán de mayor libertad y crítica- Gobierno
inmovilista
● Hace referencia al fortalecimiento del movimiento de oposición al franquismo

Reservados todos los derechos.

en la sociedad española: oposición política y social.

Nos encontramos ante una fuente secundaria de tipo historiográfica,

publicada publicado por Ysàs, Pere en 2004, un fragmento del libro ​Disidencia y
subversión: la lucha del régimen franquista por su supervivencia, 1960-1975.​ Para
poder entender plenamente esta cuestión debemos tener en cuenta que desde
principios de la década de 1970 hasta la muerte de Franco en 1975, el franquismo
estuvo condicionado por: la ​apertura económica​, la ​modernización social (sociedad
de consumo, laicización y secularización, acceso a la enseñanza básica,
modificación de la estructura familiar y el cambio en el papel de la mujer), el
aumento de la conflictividad social y la ampliación de la oposición democrática con
afán de mayor libertad y crítica (disentimiento del que habla el autor en el texto), así
como las tensiones en el interior del régimen, que evidenciaban su desgaste e
impopularidad. Todo esto, frente a un ​Gobierno inmovilista que pretendió defender
sus ideales autoritarios incluso hasta después de la muerte del dictador.

Por otro lado, Pere Ysàs hace referencia al fortalecimiento del ​movimiento
de oposición al franquismo en la sociedad española​, que fue tanto político como
social. Los principales movimientos de oposición fueron: el ​movimiento obrero (fue
la principal manifestación de oposición al régimen y debido a ella, aumentaron los
conflictos laborales); el ​movimiento juvenil (fue un frente de conflictividad casi
permanente, gracias al cual se crearon sindicatos democráticos de estudiantes
claramente enfrentados a la dictadura para luchar contra el Sindicato Español
Universitario, que era obligatorio y falangista); el ​movimiento de la Iglesia Católica
(tras el Concilio Vaticano II la Iglesia comenzó a distanciarse del régimen y la Santa
Sede procedió a renovar la jerarquía eclesiástica); y el ​movimiento feminista
(luchaba contra las desigualdades y los estereotipos sexistas de la Sección
Femenina). También se dieron otro tipo de movimientos como: el movimiento

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vecinal, el movimiento gay-lésbico. Asimismo, se crearon organismos unitarios para

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
reivindicar el sistema democrático e impedir la continuidad del franquismo, como la
Junta Democrática y la Plataforma de Convergencia Democrática. Por separado,
cada movimiento era relativamente débil pero todos juntos lograron una acción
conjunta previendo la próxima desaparición del dictador.

2. ¿Qué alternativas políticas se proponían tras la muerte de Franco y quienes

defendían cada una de ellas? (1,5 p.)
● Continuidad del régimen: Los inmovilistas, también llamados “Bunker”. Carlos
Arias Navarro.
● La reforma pactada: los aperturistas. Fraga Iribarne, Adolfo Suárez y el futuro
rey Juan Carlos I, entre otros. Partidarios de cambiar el régimen desde la
legalidad
● La ruptura democrática: la oposición al franquismo: la Coordinación

Reservados todos los derechos.

Democrática o “La Platajunta”. Objetivos: formación de un Gobierno
Provisional y elecciones libres = bases de un sistema político democrático.
● Indica, a modo de conclusión, el impulso a la transición desde dentro, cambio
pacífico y el consenso.
● En algún momento hace referencia al texto.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Previendo la muerte de Franco, España empezó a preguntarse qué pasaría

con el régimen, así comenzaron a surgir y proponerse alternativas. En primer lugar,
se barajaba la ​continuidad del régimen​. Esta propuesta era totalmente defendida
por los ​inmovilistas, también denominados búnker​, quienes apostaban por la
permanencia del régimen a toda costa aunque fuera sin Franco. El líder de esta
alternativa era el propio presidente del Gobierno, ​Carlos Arias Navarro​, que había
sido elegido por el propio dictador. Integrantes de este grupo en varias en ocasiones
intentaron dar golpes de estado para evitar la aparición de una democracia. Por otro
lado,encontramos la posibilidad de llegar a una ​reforma pactada​. Este camino
estaba defendido por los aperturistas, quienes apuntaban hacia la necesidad de un
cambio progresivo. En este grupo se encontraban personajes como ​Fraga Iribarne,
Adolfo Suárez y el futuro rey Juan Carlos I​, entre otros. Todos ellos eran ​partidarios
de cambiar el régimen desde la legalidad​. La última opción era la ​ruptura
democrática, planteada por la ​Coordinación Democrática​, popularmente conocida
como ​Platajunta​, (organismo que fue capaz de llegar a un consenso con los
aperturistas). Consistía en la disolución de las instituciones franquistas y la
instauración de un ​gobierno provisional que garantizase el establecimiento de
estructuras democráticas, y así convocar unas ​elecciones libres​. Es decir, sentar las
bases de un sistema político democrático​.

Por último, debemos hacer referencia al ​impulso de la transición desde

dentro, gracias al ​cambio pacífico y al consenso logrado por la Coordinación
Democrática, con los aperturistas del régimen para llegar a unas elecciones libres y
un sistema plenamente democrático. Así, Pere Ysás estaba en lo cierto cuando
expone en su texto que el crecimiento y la extensión del disentimiento, lograron el
fracaso de la dictadura.

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Estándar 144.-​Describe las actuaciones impulsadas por el presidente de Gobierno

Adolfo Suárez para la reforma política del régimen franquista: Ley para la Reforma
política de 1976, Ley de amnistía de 1977, etc. (2 puntos)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales
● Aclara los objetivos: democratización del país= reforma constitucional y
elecciones
● Expone las actuaciones:
o 1976-Ley para la Reforma Política: contenidos; problemas;
aprobación por las cortes franquistas = desmantelamiento; aprobación;

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
cortes: noviembre y referéndum: diciembre
o 1977- Decreto para la Legalización de los partidos políticos y
sindicatos: amnistía para presos políticos durante el franquismo;
convocatoria a elecciones democráticas
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en 1976,

año en el que el rey Juan Carlos I pronunció un discurso en el que apostó por la
democracia. Asimismo, fue en este mismo año, más concretamente el ​30 de junio
de 1976​, cuando el rey y sus colaboradores (destaca Torcuato Fernández Miranda),
forzaron la dimisión de Arias Navarro (un franquista inmovilista) y nombraron a
Adolfo Suárez (político reformista) nuevo presidente del Gobierno. Esto se debió a

Reservados todos los derechos.

que el fracaso de Arias Navarro que mostró que los franquistas solos no podían
transformar el régimen en una auténtica democracia. Por esto, se habían estado
dando constantes movilizaciones populares por la parte de las fuerzas
antifranquistas que estaban creando una tensa situación. Así, ​Suárez pasó a ser el
encargado de lograr la transformación del régimen autoritario en democrático.

Los principales ​objetivos de Adolfo Suárez fueron: conseguir la

democratización del país mediante una reforma constitucional y más adelante unas
elecciones; ​lograr reconocimiento del pluripartidismo (sistema político donde
conviven varios partidos); y, ​establecer unas Cortes cuyos miembros fueran
elegidos por sufragio universal, directo y libre.
Para lograr todo esto, llevó a cabo una serie de ​actuaciones​. La primera, en
septiembre de 1976, con la ​Ley de Reforma Política​, que reconocía los derechos
fundamentales de las personas, confería la potestad legislativa en exclusiva a la
representación popular y preveía un sistema democrático, y establecía un sistema
bicameral (Congreso y Senado) elegido por sufragio universal y directo. Esta ley fue
aprobada por las Cortes franquistas el 18 de noviembre de 1976, suponiendo así el
desmantelamiento del régimen. Las Cortes la presentaron como un cambio político
de una legalidad a otra y no como una ​ruptura​, y fue ratificada por el pueblo en el
referéndum del 15 de diciembre de 1976​, obteniendo una amplia aprobación (81%
de los votantes). El principal ​problema fue la legalización del Partido Comunista, que
provocó gran malestar en el ejército y la dimisión de algunos altos mandos.
Por otro lado, en 1977 se legalizaron los sindicatos y partidos políticos
gracias al ​Decreto para la legalización de los partidos y sindicatos que impulsó
el gobierno de Suárez. Asimismo, el presidente aprobó una ​Ley de Amnistía para los
presos políticos durante el franquismo que habían sido encarcelados por su
ideología política, quedando excluidos los que tenían delitos de sangre.

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Gracias a este Decreto, se convocaron las primeras elecciones democráticas

desde la de febrero de 1936, las ​elecciones del 15 junio de 1977​. Estas elecciones
dieron como resultado un sistema político claramente bipartidista integrado por dos
grandes partidos, la UCD, que logró 166 diputados, y el PSOE, que consiguió 118.
Pese a no tener la mayoría absoluta en el congreso, compuesto por 350 diputados,
Adolfo Suárez formó el primer gobierno democrático de España después de la
Guerra Civil. El conjunto de la oposición forzó que esta primera legislatura fuera
constituyente, es decir, que su principal misión fuera elaborar una nueva

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Constitución. Igualmente, la mayoría de las fuerzas políticas parlamentarias
acordaron una serie de medidas políticas, sociales y económicas (Pactos de la
Moncloa, reforma fiscal..) que exigían un amplio acuerdo, lo que inició la etapa del
denominado “consenso político”, que consistió en buscar un amplio acuerdo entre
los partidos políticos parlamentarios a las cuestiones clave para la construcción de
la nueva democracia y para abordar los problemas económicos y sociales más
urgentes.

Estándar 145.-​Explica las causas y los objetivos de los Pactos de la Moncloa. (2

puntos)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales:
● Plantea las causas generales.

Reservados todos los derechos.

● Expone los objetivos:
o Búsqueda del consenso político y social entre Gobierno, empresarios y las
fuerzas políticas y sindicales
o Reformar y sanear la economía
o Programa de actuaciones jurídicas.
o Resultado.
● Plantea a modo de conclusión: búsqueda de regulación de la vida pública a
partir de principios democráticos; estabilización del proceso de transición a
partir del consenso.
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en los

años de la ​Transición política española​ (1975-1979).
Este período coincidió con una importante ​crisis económica internacional​,
iniciada en 1974 y provocada por una gran subida del precio del petróleo, que en
España tuvo grandes repercusiones: disminución de las exportaciones y de las
inversiones extranjeras, descenso de los ingresos por turismo y retorno de los
inmigrantes españoles en Europa, con la consiguiente disminución de sus remesas
monetarias. Esta crisis energética derivó en una profunda crisis industrial. Por un
lado, muchas empresas quebraron, provocando un gran ascenso del paro en 1985.
Por otro lado, la inflación llegó a superar el 25%, y la balanza comercial alcanzó un
déficit de 3000 millones de dólares.
Para abordar la crisis se se buscó un amplio consenso político y social
(partidos, sindicatos, organizaciones obreras, empresarios,...) que se concretó en
los ​Pactos de la Moncloa​, en octubre de 1977. Estos contenían una serie de

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acuerdos para la reforma y el saneamiento de la economía y un programa de

modificaciones jurídicas y políticas. Sus ​objetivos fundamentales fueron: ​la
búsqueda del consenso político y social entre Gobierno, empresarios y las fuerzas
políticas y sindicatos; ​reformar y sanear la economía​; ​impulsar un programa de
actuaciones jurídicas; reducir la inflación y la puesta en práctica de reformas para
repartir equitativamente los costes de la crisis. Como ​resultado​: ​se devaluó la
peseta​, se diseñó una ​nueva estrategia de control del gasto público​, se acordó un
programa para racionalizar el consumo de energía​, se pactó una generalizada

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
moderación salarial​, se acordó una ​reforma fiscal en profundidad y un nuevo marco
de las relaciones laborale​s, así como una serie de medidas para agilizar la
contratación. Asimismo, se creó un ​programa de actuaciones jurídicas​, que permitió
al Estado recaudar mucho más y de forma más justa, se basaba en el Impuesto
Extraordinario sobre el Patrimonio y el Impuesto sobre la Renta de las Personas
Físicas (IRPF), pudiendo abordar de esta manera los altos costos sociales de la
crisis económica y crear las bases para la construcción del Estado de bienestar.
También ​se reformó la Seguridad Social​, aumentando la financiación pública, lo que
permitió la extensión del seguro de desempleo y el incremento de las pensiones.
En definitiva, se ​buscaba la regulación de la vida pública a partir de

Reservados todos los derechos.

principios democráticos y la estabilización del proceso de transición a partir
del consenso​.

Estándar 147.-​Explica el proceso de elaboración y aprobación de la Constitución de

1978 y sus características esenciales. (2 puntos)
● Ubica la cuestión en sus coordenadas espacio-temporales.
● Explica claramente el proceso de elaboración de la Constitución.
● Señala las características esenciales de su estructura
● Define las características del estado español: forma de Gobierno; soberanía;
división de poderes; declaración de derechos y libertades....
● Se expresa con corrección y expone las ideas de forma lógica y ordenada.

Para poder entender plenamente esta cuestión debemos situarnos en ​1977

año en el que tras la victoria de Adolfo Suárez en las elecciones generales del 15 de
junio, el conjunto de la oposición forzó que esta primera legislatura fuera
constituyente, es decir, que su principal misión fuera elaborar una nueva
Constitución.
El ​proceso de elaboración de esta Constitución fue costoso, debido a que
para su redacción ​se eligió una ponencia formada por diputados de todos los
partidos que tenían representación en las Cortes (menos la minoría vasca, que
renunció), y estos representantes presentaban grandes diferencias ideológicas. No
obstante, se llegó al denominado “consenso constitucional”. Finalmente ambas
cámaras dieron luz verde al proyecto el 31 de octubre de 1978, y el 6 de diciembre
de 1978, tras un referéndum los españoles también lo aceptaron. Así, entró en vigor
el 29 de diciembre de 1978.

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En cuanto a las ​características esenciales de su estructura​. La

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Constitución se estructura en un Preámbulo, un Título Preliminar y diez Títulos, y
está compuesta de un total de 169 artículos. Además, contiene cuatro Disposiciones
Adicionales, nueve Transitorias, una Derogatoria y una Final. En la ​parte dogmática​,
se proclama el sistema de valores, principios y orientaciones políticas que rigen la
nación. ​En la ​parte orgánica​, ​se recogen los diferentes Órganos de poder, su
composición y sus funciones. El ​preámbulo​, Contiene los principios que inspira el
articulado del texto constitucional. El ​Título Preliminar, ​trata los principios esenciales
del sistema político. Con respecto a las declaraciones en los Títulos, las más
importantes son: la proclamación de los derechos y deberes fundamentales de los
ciudadanos; la instauración de la Monarquía; el establecimiento del funcionamiento
de unas Cortes, Congreso y Senado; la instauración de un sistema político y
administrativo descentralizado con la creación de Comunidades Autónomas en todo
el territorio español, entre otras. La aprobación de la Constitución implicó también
una profunda reforma del Código Penal y del Código de Justicia Militar, así como la

Reservados todos los derechos.

desaparición de la legislación franquista más explícitamente antidemocrática.

Por otro lado, en lo concerniente a las ​características del Estado español​,

la ​forma de gobierno pasó a ser una monarquía constitucional y la ​soberanía era
nacional única, es decir, estaba en manos de los españoles, quienes elegían a los
representantes mediante el sufragio universal. Se dió también una ​división de
poderes​: ejecutivo, legislativo y judicial. Asimismo, se declararon un amplio conjunto
de ​derechos, libertades y deberes tanto políticos como sociales, como el derecho a
la vivienda, el trabajo, la sanidad o libertad de expresión, ideológica, religiosa o de
culto (se define el Estado como aconfesional).

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