FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Violencia Infantil desde un enfoque Humanista en Lima Metropolitana
AUTORES
Concha Bernales, Leonardo Vicente (orcid.org/0000-0001-2345-6789)
Correa Flores, Lucero Araceli (orcid.org/0000-0001-9917-6724)
Dolores Fernandez, Giovanna Adriana (orcid.org/0000-0003-1906-236X)
Enriquez Canchumoni, Jeferson Franklin (orcid.org/0000-0002-0075-3593)
ASESOR
Dr.Olivo Valenzuela, Luis Alberto (orcid.org/0000-0003-1691-0626)
LINEA DE INVESTIGACION:
Violencia
LIMA - PERÚ
2022
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN:
1.1 Antecedentes nacionales______________________________________3
1.2 Antecedentes internacionales __________________________________5
1.3 Objetivo ___________________________________________________6
1.3.1 Objetivos generales___________________________________6
1.3.2 Objetivos específicos__________________________________6
1.4 Importancia ________________________________________________7
II. CUERPO:
2.1 ¿Qué es Violencia infantil?____________________________________7
2.2 Violencia infantil desde un enfoque humanista_____________________9
2.3 Causas de violencia infantil___________________________________10
2.4 Consecuencias de violencia infantil_____________________________11
2.5 Tipos de violencia infantil_____________________________________12
2.6 Investigación de la problemática _______________________________13
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
1
I. Introducción:
La violencia a los niños sigue siendo un problema social sin resolver en el Perú. A
diferencia de otros problemas en nuestro país, este fenómeno ha mejorado poco:
Dado en el 2000 y 2010, el porcentaje de madres e hijas que denunciaron a sus
hijos como castigos corporales se redujo solo en un 6 por ciento, según la Encuesta
Nacional Demográfica y de Salud Familiar (ENDERS) .puntos porcentuales
(Benavides y Leons 2013). 1
El maltrato a los menores se cuestiona por el abandono de los niños menores de 18
años, incluidas todas las formas de violencia física o psicológica, violencia sexual,
abandono, y que tiene como resultado o puede tener como resultado contextos de
salud, desarrollo o relación, responsabilidad, la dignidad de los niños o poner en
peligro su supervivencia. Al Sufrir violencia por parte de la pareja íntima a veces se
incluye en la forma de abuso infantil. (OMS, 2016).
Por lo tanto, cuando las personas son responsables de los niños, comprenderán la
violencia de los niños. Ni los padres ni el agente pueden proteger la salud o la salud
completa del niño, por el contrario, son negligentes e incluso pueden causar daños y
rendimientos físicos, psicologicos y violencia sexual; Este problema también se
aplica a las necesidades básicas de los menores. Estas necesidades son atención
de salud, educación y protección (Ahad y Shah, 2019). Cuando las personas
responsables de la violencia infantil son atacadas naturalmente por puño y rasguños
con objetos fuertes, los rasguños pueden causar lesiones físicas graves o incluso
los casos más graves que causan la muerte. Los niños necesitan suficiente atención
y apoyo. Por otro lado, el abuso de la personalidad se mueve o el sexual causado
por la naturaleza de la naturaleza, que también puede obligar a los niños a
prostitución de la prostitución en su propio interés (Pomeranz, 2018). El hecho de
que los padres no brinden a sus hijos protección básica, como atención médica,
educación y seguridad, se considera negligencia y es otra forma de abuso infantil
(Gupta & Aggarwal, 2012). Todo esto se basa a tener un impacto psicológico y
emocional negativamente en los niños; nuevamente, estos efectos son causados
por insultos, desprecio, abandono, rechazo y falta de amor y afecto de los padres
(Zeanah & Humphreys, 2018). Tiene consecuencias de aislamiento social,
2
problemas de aprendizaje, abandono, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas,
así como efectos graves en la autoestima durante la adolescencia (Osmanoglu,
2019).
Esta definición permite una mejor identificación y realce del problema, la limitación
de que el maltrato infantil se refiere únicamente al maltrato y abandono que se
producido "en relación con una falta de responsabilidad relaciones de poder”.
Dimensiones de maltrato Infantil en el Hogar 301 significa que se entiende que
puede darse en un ambiente donde los niños forman este tipo de relación, por lo
que se suele utilizar el término maltrato infantil para referirse a la violencia que se da
en hogares sin percatarse de la violencia que se genera en espacios como el
colegio o en las vías públicas. En la misma línea, este sitio establece que la
violencia experimentada en los niños se divide en dos partes: el abuso de niños,
padres y cuidadores lo han hecho en contra de los niños de 0 a 14 años, y la
violencia en el entorno público contra los jóvenes de más de 14 años . Aunque la
Organización Mundial de la Salud ha sentado un antecedente para el empleo y la
comprensión del término, la falta de consenso sobre lo que significa ha llevado a
que se utilice de diferentes maneras. Así, en ciertos casos, la ONU define el
maltrato infantil como actos u omisiones destinados a causar un daño inmediato a la
persona agredida, a diferencia del concepto de maltrato físico y emocional , según
este informe, se refiere al marco de la violencia cometida por adultos con fines
disciplinarios. Es decir, la diferencia está en el gol
1.1. Antecedentes nacionales
En nuestra sociedad la violencia infantil es una problemática muy comùn en
este caso nos basaremos en la informaciòn que nos brinda el Ministerio de la Mujer,
el Programa Aurora, entre otras instituciones nacionales que buscan contrarrestar
este mal que viene degradando nuestro paìs y más aún como sociedad.
Impulsa país, una asociación que ayuda en los temas de violencia , menciona que
en el 2019, casi 45 de cada 100 niños y 47 de 100 adolescentes, sufrieron diversos
tipos de violencia por algún compañero de clase durante el año
3
En la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar – ENDES 2019, el 62% tanto
madres como padres gritan y dan correcciones severas degradando y ofendiendo,
mientras el 27% aplican correcciones físicas (jalones de oreja, pellizcos) para
“corregir” a sus menores entre 1 a 5 años.
Además, en el mes de marzo del 2020, la Defensoría del Pueblo, mencionó que del
100%, el 29% fueron casos de violencia hacia niños en todo el territorio peruano.
Del 29%, el 22% fueron casos de violencia fisica, mientras que el 64% fueron casos
de violencia sexual. Asimismo, el 69% estaba concentrado en niñas y adolescentes
mujeres.
Asi mismo, se reconocieron 5,728 casos de violación sexual entre 0 a 17 años. Esto
llega al 67,5% del total. De los casos que fueron atendidos por el Centro de
Emergencias Mujer (CEM), de enero a diciembre el 86% pertenece a casos de
mujeres, a diferencia del caso de varones que representa el 14%. El tipo de
violencia en primer lugar es la psicológica (46,3 %), continuando con la física (39,6
%), sexual (13,7 %) y la económica y/o patrimonial (0,4 %).
Según la información que nos brinda el Programa Aurora, entre los dos primeros
meses del 2022, se atendieron 484 casos y 596 casos respectivamente. Todos
producidos en niñas, niños y adolescentes entre 0 a 17 años. Siendo la diferencia
de 112 casos. Notándose un claro aumento que debería tomarse con mucha
importancia
Entre los cuatro primeros meses de 2022, en nuestro país se atendieron 17 247
casos de violencia contra niños y adolescentes. Estas cifras han aumentado durante
la pandemia por la COVID-19, estos datos se obtuvieron del Examen Periodico
Universal - Perù, que integra Save the Children. El informe demuestra que nuestro
país no implementa recomendaciones para garantizar los derechos humanos.
4
1.2. Antecedentes internacionales
La violencia infantil proviene de tiempos muy antiguos en todo el mundo, es
una problemática que se ha ido sumando a lo largo de los años. Distintas
organizaciones y países han unido fuerzas para que se pueda poner fin a este caos
social.
De todos los niños a nivel mundial, 300 millones entre 2 a 4 años han sufrido
maltrato por parte de sus cuidadores. En el año 2017, un estudio determinó que
40150 menores de edad fueron víctimas de homicidios. Se considera que 120
millones de niñas han sufrido de tocamientos y actos sexuales contra su voluntad
antes de cumplir los 20 años. El maltrato afectivo también es un tipo de violencia
que altera a niños y adolescentes, la gran mayoría vive en un hogar en el cual se
produce violencia. Por otro lado, el maltrato en los colegios, se da por el
hostigamiento y acoso entre compañeros, llegando a la conclusión que entre los 11
y 15 años de edad algún niño ha sufrido algún tipo de acoso.
Según datos de la Organización Mundial de la Salud:
● Tanto hombres como mujeres dijeron haber padecido de abusos sexuales en
la infancia. De cinco mujeres una y de trece hombres uno.
● La violencia infantil causa problemas tanto en la salud mental y la salud física
del niño, dejando una huella imborrable en la cual en algunas ocasiones no
puede superar, y como consecuencia no podrán desempeñarse fluidamente
cuando sean adultos.
● Hay muchos programas que dan charlas a los padres para mejorar en las
técnicas de crianza de sus hijos creando un ambiente bueno y saludable
entre padres e hijos.
● Si enseñamos y educamos a los padres a que no es normal ejercer violencia
contra los niños se podrá ir reduciendo el maltrato en muchas familias a nivel
mundial, y como consecuencia tendremos niños con una mejor salud mental,
física y psicológica
5
1.3 Objetivos
Objetivo general:
Analizar la problemática de la Violencia Infantil, utilizando varias fuentes de
investigaciones confiables y autorizadas, para conocer las principales causas,
consecuencias y tipos de violencia infantil desde un enfoque humanista en la
población de Lima norte.
Objetivo específicos:
- Conocer las definiciones de Violencia Infantil desde diversas perspectivas de
investigación de diferentes autores
- Explicar la problemática de Violencia Infantil desde un enfoque humanista
para analizar el tipo de tratamiento que se debe utilizar en estos casos.
- Determinar cuales son los factores que originan la violencia infantil en
familias peruanas.
- Buscar cuales son las causas y consecuencias que perjudican la salud
mental, psicológica y física de los niños a corto y largo plazo.
- Identificar los tipos de violencia infantil que se presentan y evaluar el número
de casos registrados por cada tipo.
1.4 Importancia
(Dueñas, 2013), Según la psicología humanista, la naturaleza humana es buena y
cuerda, pero si la naturaleza del Homo sapiens es violenta o feroz, nunca llegamos
a la categoría personal, razón por la cual toda la literatura puede argumentarse en
contra de la verdad antropológica académica. Ocultar nuestro mundo interior y no
contar nosotros cuánto amor y felicidad está "escondido" en nuestra alma prisionera
de emociones oscuras.
Sabiendo, que el abuso de niños y jóvenes no es más que un ataque a su integridad
biológica, psicosocial y espiritual y, por tanto, a su invencible dignidad. Dentro de la
6
misma mentalidad y carácter moral, los niños necesitan ser cuidados con amor,
compasión y poder para que crezcan en un mundo mejor donde se exprese el amor,
la armonía, la paz, y la unidad humana.
La personalidad, además de lo dicho en la línea anterior, da una idea de la salud
humana basada no solo en la honestidad física sino también mental. Por lo tanto, es
importante adoptar este enfoque con firmeza para comprender completamente el
problema.
II. CUERPO:
2.1 ¿Qué es Violencia infantil?
Hace referencia a los abusos y a la falta de atención que reciben los menores de 18
años, esto involucra la violencia física, e incluye todos los tipos de maltrato físico o
psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de
otra índole que generar malestar en el menor, dificultando su integridad y/o
poniendo en peligro su supervivencia. En esta línea se puede incluir la violencia, ya
que en ocasiones la mujer presenta maltrato infantil (OMS, 2022)
Sin embargo, investigaciones internacionales señalan que el 25% de los adultos
señalan haber sufrido agresiones físicas en la etapa infantil, un 20% de mujeres y
10% de hombres dijeron haber recibido algun abuso sexual en su infancia.
Agregado a ello, muchos niños padecen violencia psicológica y desatención por
parte de sus cuidadores y/o padres (OMS, 2022).
Se determina que 41.000 menores de 15 años son asesinados cada año. Esta cifra
refleja un problema grave, ya que no siempre vemos esta realidad en los medios de
comunicación, recibiendo un gran número de muertes a causa del maltrato infantil
atribuidas equivocadamente a accidentes domésticos o abusos en el hogar. (OMS,
2022).
Por otro lado, cabe recalcar que la pandemia por COVID-19 ha tenido efectos
negativos alrededor del mundo. Así entonces, los esfuerzos por enfrentar esta
pandemia han sido relevantes para poder cuidar la salud de la población en general.
7
Por esto mismo, la situación de los menores de edad se vuelve más vulnerable y los
ponen en riesgo de sufrir, por los actos violentos hacia ellos. (ONU, sf).
Según el Informe del Programa Nacional Aurora (MIMP), el primer mes del 2021, 4
149 menores de 18 años fueron atendidos por violencia en el CEM
(aproximadamente 133 casos cada día). Los menores de 12 a 17 años, muestran
mayores indicadores de haber padecido maltrato infantil (46.4 %), seguido menores
entre 6 a 11 años de edad (36.6 %) y entre 0 a 5 años de edad(16.9 %).
Lo mismo ocurrió en el 2020 que se incrementó con la pandemia y el aislamiento
social. Así entonces, de enero a diciembre del 2020, se atendieron 35 661 niñas
menores de edad (97 casos diarios), de los cuales 15 447 corresponden a la
violencia psicológica, 10 475 violencia física y 9 582 violencia sexual. Asimismo, el
acoso sexual, (modalidad virtual), se incrementó un 73 % respecto al año 2019
(MIMP, 2014).
Con respecto al mismo, el Ministerio de Salud (MINSA) dio a conocer que se atendió
23 972 casos de violencia en el 2020, de los cuales 9 013 casos corresponden a la
violencia física (4 831 de niñas y 4 182 de niños), 10 659 casos de violencia
psicológica (6 033 casos de niñas y 4 626 de niños) y 4 300 casos de violencia
sexual (3 641 de niñas y 659 niños). En este sentido cabe recalcar que la violencia
es un problema que está presente día a día y que gracias a los estereotipos vistos
de manera normal pega a sus hijos y adolescentes. Este hecho refleja la manera de
crianza inadecuada que presentan los padres cuidadores que ejercen sobre los
menores.
Por otro lado, la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar – ENDES 2019, un 62 %
de padres de familia en promedio, grita y castiga a sus hijos con palabras
humillantes y un 27 % castiga a sus hijos de manera física para educar a sus hijos
menores de 5 años.
2.2 Violencia infantil desde un enfoque humanista
8
Para abarcar la violencia infantil desde un enfoque humanista se tiene que tener en
cuenta algunos de los conceptos de la psicología humanista que abarque todos los
aspectos que conforman esta rama de la psicología, debido que esta rama de la
psicología está dividida. Según palabras de Aedo (2014) define que, la psicología
Humanista es un movimiento de varios autores que tienen como objetivo el saber de
las ciencias y sus conocimientos de la humanidad en otras especializaciones. Que
en el camino abarquen otros temas para fortalecer sus conocimientos, el objetivo
principal es ver al hombre como punto principal de todo lo que le rodea, enfocados
en su experiencia de vida. (p. 8-9).
Teniendo en cuenta el concepto de que es el enfoque humanista podemos ahora
analizar la violencia infantil y sus tratamientos desde un punto más humanista.
Dueñas Becerra (2013) analiza la problematica definiendo la violencia infantil como
toda accion de hacer daño física, psicológica y espiritualmente a un menor de edad,
es igual a violar los derechos que estos tienen como personas, lo cual perjudica de
igual medida al agresor que comete tal acto de manera fisica y mental, vistas desde
un enfoque humanista. Lo cual se recomienda tratar a las víctimas con cariño y
amabilidad para que puedan superar dichos traumas para un desarrollo sano en sus
vidas. (p. 2-3).
Obeid Layón (2013), considera la terapia gestalt como un método para entender el
maltrato infantil, que valora al niño en un todo lo que le conforma. Lo cual valora la
mente, el cuerpo y su entorno. Donde su entorno es el principal motivo de cambio, y
es el motivo de que si ocurre un cambio en su entorno este influya en los demás
perjudicando su desarrollo. (p. 6-7).
Efectivamente, la violencia hacia los niños no solo daña sus cuerpos y su moral,
sino que también las leyes y derechos que estos tienen como ciudadanos, lo cual
perjudica su desarrollo en su futuro, y a la vez daña de cierta manera mental y físico
al agresor por cometer tales actos violentos, ya sea con mucha fuerza o utilizando
algún instrumento para hacer daño, sin dejar aparte los insultos y amenazas durante
el proceso de maltrato. Recomiendo que si la persona que está tratando con la
9
víctima pueda dar un trato más gentil y amable, esta pueda lograr que el paciente no
se sienta con miedo y que el psicólogo pueda llevar un tratamiento más efectivo.
2.3 Causas de violencia infantil
Según la Organización Mundial de la Salud lo que provoca la violencia o el maltrato
infantil son de diversos factores, entre ellos tenemos los siguientes:
● Tener o padecer de enfermedades físicas o enfermedades mentales
● Pasar por crisis familiares, problemas en el hogar
● El desempleo y los problemas económicos
● El alcoholismo o abuso de sustancias
● Haber padecido de abusos o maltrato en la niñez
Según la Revista Internacional de Psicología titulada” La influencia de la televisión y
de los videojuegos en la educación de los niños” (2003); menciona que la televisión
es un medio de genera violencia en la cual conduce a los niños a tener acciones
violentas o agresivas, tomando la violencia como una acción normal deformando su
pensamiento y generando violencia entre ellos mismos. Actualmente los niños
tienen acceso a la televisión e internet pudiendo percibir la violencia como algo
natural, siendo no apto para su edad. Así mismo los niños tienen una mentalidad
muy dócil y manejable dejándose llevar por las escenas violentas que puedan ver
2.4 Consecuencias de violencia infantil
El maltrato infantil genera sufrimiento y malestar emocional para los niños, y puede
tener desenlaces fatales en el futuro, además el maltrato provoca estrés . Así
entonces, los casos de estrés tienen la posibilidad de dañar el sistema nervioso e
inmunitario de los niños, lo cual conlleva a que estos estén más propensos a
enfermedades. Por consecuente las víctimas de maltrato infantil pueden acarrear los
siguientes problemas en la adultez (OMS, 2022):
10
● Cuando el maltrato se ha producido en menores de tres años, se afectará
parte de su autoestima ya que no podrán desarrollar el apego como parte
de su crecimiento.
● Tendrán dificultades para expresar sus sentimientos y estados de ánimo,
siendo en algunas ocasiones incontrolables, y dejados llevar por sus
impulsos. No se mostrarán empáticos con los demás, mostrándose a la
defensiva con las personas que los rodean.
● Cuando la violencia se da en niños más grandes o en adolescentes, por lo
general manifiestan un bajo rendimiento académico, tienen ganas de
autolesionarse y quieren huir de casa porque no soportan el maltrato al
que están sometidos.
● También observaremos que estos niños o adolescentes tienden a aislarse
por completo de amigos, familiares, de la sociedad en general, se refugian
en pandillas, en la vida delictiva para “protegerse”, se refugian en las
drogas o sustancias nocivas
● Aparecen sentimientos de culpa, vergüenza o temor a ser rechazados,
asimismo enfrentan enfermedades como la depresión, ansiedad y los
trastorno disociativo de la identidad.
● Cuando estos infantes crecen la cadena se repite y ellos toman el lugar de
los maltratadores, volviéndose agresores de sus propios hijos.
● Los niños que han sufrido de violencia física pueden padecer cambios en
el cerebro y tener un coeficiente intelectual más bajo.
Por todo lo mencionado, es importante establecer metas a nivel mundial ; de tal
forma que se implementen acciones que ayuden a disminuir estos índices de
maltrato infantil y por ende sensibilicen a toda la población.
2.5 Tipos de violencia infantil:
11
Abuso físico: El acto no intencional de un adulto mayor que causa daño
físicamente al niño, o crea un riesgo grave de tal daño.
Maltrato Psíquico (emocional): La discrepancia expresada persistente en forma de
insultos, desprecios, críticas o amenazas por parte de un miembro familiar que
inhibe persistentemente las iniciativas interactivas del niño (desde la evitación hasta
el aislamiento o el confinamiento).
Abandono físico: Las carencias físicas del niño de su constancia de alimentos,
seguridad económica, vigilancias… no son recibidas por el adulto con el que
convive.
Negligencia psicológica (emocional): Falta persistente de respuesta a las
instrucciones iniciadas por el niño sobre el enfoque y la interacción, la expresión
emocional y el comportamiento, así como la falta de iniciativa para interactuar y
participar en una imagen adulta estable.
Conflicto sexual: La interacción con el niño para atentamente a la producción de
material , o la actuación de un padre, tutor o tercero con su conocimiento, pero sin
impedirlo, con fines de lucro, económico o de otro tipo.
Explotación laboral: el padre/tutor hace que los niños continúen trabajando (en
casa o fuera de casa):
Van más allá de los límites habituales. Dan por visto a los adultos. Interfiere
significativamente con las actividades y escasez social y/o escolares de su niño. Se
otorgan a los hijos cuyo fin principal es obtener beneficios económicos o similares
para sus padres o estructura familiar.
Delincuencia inducida: Un patrón de crianza que alienta y refuerza de la conducta
antisocial o extraviarse (especialmente en las áreas de provocacion, sexo y drogas)
que dificulta el desarrollo normal y la lealtad social de los niños. De igual manera
incluye preferencias en las que los padres utilizan a sus hijos para cometer delitos
(por ejemplo, tráfico de drogas, robo).
12
Abandono: El padre/tutor que cuida al niño queda totalmente encomendado a otra
persona, el cuerpo desaparece y se descuida por completo el contacto y el cuidado
del niño.
2.6 Investigación de la problemática
Enfoque
Esta investigación es de enfoque cuantitativo, donde se establecen preguntas y
objetivos, en base a investigaciones previas y se construye una perspectiva teórica.
Donde finalmente se comprueban los resultados mediante métodos estadísticos y
se ofrecen las conclusiones.
Diseño
Se diseñó una encuesta para registrar datos precisos y exactos, con la finalidad de
no manipular las variables y para luego de una observación hacer un análisis sobre
los resultados registrados.
Nivel
El nivel del trabajo de investigación es básico
Tipo de trabajo
El nivel del trabajo de investigación es descriptivo, cuyo objetivo de estudio es el
abuso infantil que se presenta en los adolescentes de grado de secundaria.
2.6.1 Instrumento de medición
Se utilizó como instrumento de medición el uso de una encuesta no calificada como
instrumento para registrar datos de la muestra asignada.
2.6.2 Población y muestra
2.6.2.1 Población
La población que se toma como muestra de investigación puede ser finita o infinita
relacionada con la problemática que se está investigando.
Formula para buscar la muestra finita o infinita
13
Dónde: Tamaño de la población (N) = 4.921.100
Nivel de confianza (Z)= 1,645
Error de muestreo (d)= 5,00%
Proporción de (p)= 70%
Proporción del individuo (q)= 30%
Tabla 1
Estudiante de la institución educativa Virgen de las Mercedes
Institución Alumnos
Virgen de las Mercedes 3054 N = 143
2.6.2.2 Muestra
La muestra es el grupo de personas que sirven como fuente de datos para nuestra
investigación a través del uso de instrumentos de medición y calificación (encuesta).
La muestra se conformó por N= 143 alumnos del colegio secundaria Virgen de las
Mercedes 3054 de la ciudad de Lima - Metropolitana .
2.6.3 Encuestados
Los estudiantes de secundaria del grado primero de secundaria hasta quinto grado
de secundaria de la institución educativa Virgen de las Mercedes.
Excluidos de la encuesta
● Padres de familia presentes
● Profesores
● Personal de la Institución Educativa
2.6.4 Datos generales de la fabricación de la encuesta
14
Nombre: Encuesta de la Violencia infantil
Autor: Concha Bernales, Leonardo Vicente
Año de creación: 2022
Procedencia: Perú - Lima
Edad: de 12 hasta 19 años
Número de ítems: ___________
Administración: individual (presencia)
Tiempo de ejecución: 5 - 10 minutos
Objetivo: Identificar la existencia de violencia infantil en adolescentes de
secundaria.
Calificación: No se califica puntaje
Materiales: Lápiz o lapicero
2.6.5 Procedimiento
Para la ejecución del trabajo de investigación, principalmente se solicitó la autorización
formal a los creadores de la encuesta aplicados después, se hizo el alcance del permiso
formal mediante una consulta presencial con la directora del Colegio Virgen de las
Mercedes, del distrito de Lima Metropolitana, a quién se explicó el objetivo de la
investigación y el tiempo que se iba a demora; luego de obtener la autorización necesaria,
se procedió a la aplicación del instrumento de recopilación de datos, donde se prioriza la
protección de identidad de los participantes, realizándose de manera anónima.
2.6.6 Resultados
Los resultados de las edades de los encuestados son en la mayoría de la edad 13
años con un 28%, seguido de un 18,2% de 12 años, 14,7% de 14 años, 14,7 de 16
años, 12,6% de 17 años y 11,2% de 15 años de edad.
15
El género de los encuestados oscila en su mayoría en las mujeres con un 55,2%
(mujeres) y los hombres con un 44,8% (hombres).
Los estudiantes que considera grave la violencia infantil es de un 93% (133), lo que
no lo consideran un tema grave es de un 4,2% y un 2,8% que lo consideran un tema
de importancia media
16
La mayoría de los estudiantes marcando T.A (Todas las anteriores) en un 42,3%,
seguido de lo físico 27,5, abandono 20,4% y por último psicológico 9,9%.
Un 93,7 % (134) de las personas encuestadas considera que que la violencia
influyen negativamente en el desarrollo del niño y un 6,3% (9) no considera que
influyen en el futuro.
17
Un 60,8% (87) de las personas encuestadas consideran que si saben identificar la
violencia infantil , un 34,3% (49) consideran que en ocasiones y 4,9%(7) no saben
identificar
Un 55,2% (79) han evidenciado en su entorno casos de violencia infantil, un 37,1%
(53) ninguna vez y un 7,7% (11) constantemente.
18
Un 61,5% (88) de los estudiantes ha presenciado al menos un acto de violencia
infantil y no hicieron nada y un 38,5% no evidencia haber presenciado ningún acto
de violencia infantil.
Un 74,1% (106) saben a quién llamar o acudir si quieren hacer una denuncia por
violencia infantil y un 25,9% no saben a quién llamar o acudir si quieren denuncia
por violencia infantil.
19
Un 55,2% (79) afirman haber sido víctimas de violencia infantil y un 44,8% (64) no
fueron víctimas de violencia infantil cuando eran niños.
2.6.8 Evidencia Fotográficas
Llegada a la I.E Virgen de las mercedes
20
Confirmación del permiso con la directora y el personal institucional para la
realización de la encuesta.
Realizado a los estudiantes de 1do secundaria
Realizado a los estudiantes de 2do de secundaria
21
Realizado a los estudiantes de 3er de secundaria
Realizado a los estudiantes 5to “A” secundaria
Realizado a los estudiantes de 5to “B” de secundaria
22
CONCLUSIONES:
Referencias:
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Anexos:
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