PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PRIMARIA DR. GUSTAVO AUBANEL VALLEJO Grado 1B

Docente REYNA VERONICA ESPINOZA PEREZ DIRECTORA CARMEN JULIA TORREZ ESTRADA

GENERALIDADES

TEMA La letra S

Competencia Comunicativa: reconoce, identifica y utiliza las silabas de la l para formar

palabras.

Competencia científica: explora objetos, cosas que se relacionan con palabras donde se
hace uso de la S y sus combinaciones.

Competencia ciudadana: se relaciona de manera respetuosa y amigable con sus

compañeros poniendo en práctica sus valores.
COMPETENCIA
Competencia matemática: cuenta y escribe colecciones de objetos, cosas del entorno
haciendo uso del aumento de su vocabulario.

Competencia artística: decora y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y a

su entorno.

Competencia corporal: expresa libremente lo que piensa y siente a través de su cuerpo.

 TIEMPO SESIONES FECHA
1 FECHA DE
DE 2022 2022
ESTIMADO semana PLANEADAS FINALIZACION
INICIO

ESTÁNDARES O LINEAMIENTO DERECHOS BÁSICOS DE

DESEMPEÑOS
CURRICULAR APRENDIZAJE (DBA)
Expresa ideas, intereses y emociones a
Identifica las silabas de la l dentro de un escrito, las través de sus propias grafías y formas
utilizo para leer, formar palabras y las relaciono semejantes a las letras convencionales
asertivamente con contexto que lo rodea. en formatos con diferentes
intenciones Comunicativa
Identifica en el entorno mediante su exploración de
Demuestra consideración • Se interesa por saber cómo se
objetos, personas y cosas el sentido de las letras y
y respeto al relacionarse con otros. escriben las palabras que escucha.
vocales en los diferentes lenguajes.
Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través
• Asume actitudes colaborativas y
del juego, la música, el dibujo y la solidarias en las actividades en las
Expresión corporal. que participa.
• Participa en canciones, rondas y
juegos tradicionales haciendo aportes
personales de manera espontánea.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
IDENTIFICA Y RECONOCE LAS SILABAS Y SUS COMBINACIONES DENTRO DE PALABRAS CORTAS
NIVEL BAJO: aún se le dificulta la identificación de las combinaciones en palabras sencillas.
NIVEL BASICO: identifica alguna de las combinaciones de las silabas encontrando sentido en palabras compuestas por estas
NIVEL SUPERIOR: identifica todas las combinaciones de las silabas dándole sentido a palabras en compuestas por esta
CUENTA Y RELACIONA LAS SILABAS CON SU ENTORNO
NIVEL BAJO: menciona y cuenta alguna silabas, pero no las relaciona con el entorno
NIVEL MEDIO: identifica y cuenta las silabas y relaciona algunas con su entorno
NIVEL SUPERIOR: identifica, reconoce y cuenta las silabas para relaciona con su entorno
DECORA Y EXPRESA RESPETUOSAMENTE CON SU CUERPO LO QUE SIENTE
NIVEL BAJO: decora, pero le cuesta expresar libremente con su cuerpo lo que siente
NIVEL MEDIO: decora y expresa algunas de sus preferencias
NIVEL ALTO: muestra espontaneidad para decorar y expresar lo que siente de manera respetuosa.
 ACTIVIDADES
MATERIALES Y
FINALIZACIÓN O
RECURSOS
EXPLORACIÓN DESARROLLO RETROALIMENTA
EDUCATIVOS
CIÓN
1. los niños están 1. Luego de la 1. Para afianzar los
ubicados en sus exploración, se les muestra conocimientos de los
puestos, se hace el un video titulado: El mono niños se les entrega
saludo de silabo una copia en la cual
bienvenida una silabas SA,SE,SI,SO,SU. están unas imágenes
• Video oración a papito Dios [Link] con
acompañada de la
• Laminas canción Jesusito
com/watch?v=QhVIl sus respectivos
KpB2y4&t=3s después de nombres, los niños
• Fichas luego se hace un observar el video se irá deben rodear los
circulo con los niño
• Copias para
mostrando en primer lugar la sonidos de la S que
letra l en una ficha, luego una se encuentren en
• Lápiz realizar la exploración a una los sonidos de la L con estos con diferentes
de pre saberes en colores
• Colores cuanto al tema
las vocales para indicar su
sonido.
• Video de la letra S por
2. Luego se les entrega 2. Se llevara acabó
medio de un video
llamado la letra S una hoja con la letra L la cual una actividad donde
• Papel donde posteriormente deberán colorear. los niños deben
barrilete este se les realizara 3. Se realiza una relacionar los
• Colbon una serie de actividad de
preguntas dibujos ilustrados
como ¿de qué con su respectivo
color es el SAPO?
 Cómo es el SOL? ¿alguien relleno con papel sonido.
tiene SACAPUNTAS? ¿para barrilete
qué sirve la SOPA? ¿Quién a posterior mente se 3. Para finalizar se les
bolado cometa desde una asigna una serie de presenta un video
SIMA? Luego seles mostrara actividades extra llamado (sílabas
una lámina con los sonidos clase con la letra S para niños con
de la S se les hará la reteñir, pegar muchas música) mediante el
presentación de la letras decorar la letra cual se les refuerzan
letra S y los S. las letras ya
amiguitos que la 4. Se retoma el tema de aprendidas como
acompañan la letra S con sus la( M, P, L y la letra
los cuales se llaman respectivos sonidos S).
las vocales, luego se realiza la lectura
se les explicará que del cuento la S, luego
la luna, la loma y las en una cartelera
demás palabras ilustrada con los
mencionadas sonidos de la S se
les enseña su
fonema
5. Luego se les hace
entrega de unas
 se forman con los láminas con los
sonidos de la letra S sonidos( Sa ,Se , Recuerda que se escribe en
se les pedirá que Si ,So, Su) los presente no en futuro
cuales deben
nos digan el nombre decorar con dáctilo
de cosas ,objetos y pintura por
nombres que inicien secciones..
con la letra S. 6. Realizamos una
actividad de
decorado libre con
la minas ilustradas
de diferentes
imágenes cuyos
nombres contengan
los sonidos de la
letra S.

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÒN
Identificación y reconocimiento de la letra S y sus silabas, • Observación durante todas las
dentro de un escrito y es capaz de relacionarlas actividades
respetuosamente con el medio en el que se encuentra. • Participación individual y grupal

EVIDENCIAS