INFORME PSICOMÉTRICO
I. DATOS DE FILIACIÓN:
Nombre y apellido : X.P.D
Sexo : Femenino
Edad : 11 años
Lugar y fecha de Nacimiento : Pucallpa-24/01/2011
Escolaridad : 6to de primaria
Institución educativa : José Carlos Mariátegui
Lugar que ocupa entre hermanos : 4/5
Personas con quienes vive : Papá, mamá, hermano y hermana.
Informante (s) : Directo (la evaluada)
Dirección : J.V tony tang gonzales
Fecha de evaluación : 20/11/2022
Evaluador (a) : Es. De Psicología
II. MOTIVO DE CONSULTA
Evaluación de las habilidades emocionales y sociales de los niños. Utilizando el
Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE – NA.
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
a) Técnicas:
Observación de conducta
Entrevista
b) Pruebas aplicadas:
Inventario de la Inteligencia Emocional de BarOn ICE – NA.
EQi- YV BarOn Emotional Quotient Inventory (Reuven Bar-On)
IV. OBSERVACIONES GENERALES
-Físicas
El infante es de contextura muy delgada, ojos achinados, cara alargada, cabello
corto, lacio y negro, tez trigueña, su apariencia está acorde a su edad
.
cronológica, tono de voz baja, con una postura un poco recta al momento de
sentarse, también se observó que estaba en adecuadas condiciones de aseo y
cuidado personal.
-Conductuales
Durante la sesión se expresaba con fluidez para hablar, por momentos utilizaba
sus manos para explicar algo, por otro lado en el transcurso de la sesión se
mostró colaboradora y entusiasta denotando una expresión facial de confianza
frente al profesional, además se mostró curioso, concentrado, atento y si es que
no comprendía alguna pregunta lo hacía saber.
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Luego de analizar los resultados obtenidos, la evaluada de 11 años, 10 meses y
17 días se encuentra que el valor de sus respuestas en cuanto al Índice de
Inconsistencia es 3, lo cual indica que el evaluado que no respondió al azar, en
cuanto al segundo estilo de respuesta, Impresión Positiva obtuvo como resultado
74, de modo que indica que el evaluado no intento crear una imagen
exageradamente favorable de sí misma. Por otro lado, obtuvo en su cociente
emocional total un puntaje de 145, lo que nos indica que el examinado posee una
capacidad emocional y social adecuada, es decir, se ubica en un nivel
excelentemente desarrollado. A continuación, se detallará cada componente: En
el componente Intrapersonal obtuvo un puntaje de 92, lo cual lo sitúa en una
categoría promedio, demostrando que es una persona que tiene comprensión
emocional de sí mismo, además de tener habilidad para expresar sus
sentimientos y necesidades sin dañar los sentimientos de los demás y defender
sus derechos de manera no destructiva, también es un niño que sabe reconocer
sus limitaciones y posibilidades. En el Componente Interpersonal el evaluado
obtuvo un puntaje de 79, lo cual indica que se encuentra en una categoría muy
baja, el cual necesita mejorarse considerablemente; es decir es una persona que
carece de habilidad para establecer y mantener relaciones mutuas y
satisfactorias, además de no ser muy confiable, poco capaz de escuchar y
comprender los sentimientos de los demás, también es una persona poco
cooperativa tanto en los quehaceres del hogar como en el colegio, es decir, falta
.
desarrollar y reforzar habilidades sociales. En el componente de Manejo de
estrés obtuvo un puntaje de 70, lo cual indica que se encuentra en una categoría
muy baja, es decir, esta capacidad necesita desarrollarse, de modo que el
evaluado no presenta un buen manejo a la tolerancia frente a situaciones de
estrés. En el componente de adaptabilidad obtuvo un puntaje de 97, lo cual
indica que se encuentra en una categoría adecuada que la caracteriza como una
persona realista y flexible adecuándose a las exigencias de su entorno, además
de ser una niña hábil para buscar e implementar soluciones para enfrentar los
problemas cotidianos. En el Componente de Estado de Ánimo General obtuvo un
puntaje de 71, lo cual indica que se encuentra en una categoría muy baja,
señalándolo como una persona poco feliz y optimista, además de ser una niña,
mayormente expresa sentimientos negativos, es poco afectiva con sus padres,
hermano y hermana, sin embargo por momentos le gusta divertirse.
VI. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA
De acuerdo al análisis del evaluado se concluye que:
Cocientes emocionales altos son componente intrapersonal, componente
de adaptabilidad.
Cociente emocional bajo es el componente interpersonal, componente de
estado de ánimo, componente de manejo de estrés, es decir, esta
capacidad está mal desarrollada, de modo que necesita mejorarse.
VII. RECOMENDACIONES
PARA EL EVALUADO
Programación de actividades rutinarias.
Técnicas de control de impulsos
Técnicas de relajación
Terapia Cognitivo-conductual
Estrategias de solución de conflictos
Participar de talleres que estén orientados a mejorar el desempeño en situaciones
sociales, a través del desarrollo de competencias para establecer, consolidar y
regular las interacciones con otras personas,
.
PARA LOS PADRES
Psicoeducación
Ayudar a estructurar actividades favorece a prevenir o aliviar el estrés.
Modelar mediante el ejemplo, el manejo de situaciones estresantes.
Fortalece la autoestima
Realizar actividades que promuevan la comunicación adecuada, el afecto dentro del
ámbito familiar.
Proponer actividades extracurriculares: Practicar algún deporte, tocar algún
instrumento, etc.
PARA LOS PROFESORES
Psicoeducación
Incentivar la libre expresión para que la ansiedad, cuando notes algún cambio en el
comportamiento de tus alumnos hazles preguntas y demuéstrales que estás ahí para
escucharlos y darles una palabra de aliento.
Realizar actividades y desarrollar temas que promuevan o fortalezcan las habilidades
sociales básicas como la empatía, asertividad, cooperación, comunicación,
autocontrol, apego, comprensión de situaciones y resolución de conflictos.
Firma del Evaluador/a
.
PUNTAJE DIRECTO
INTRAPERSONAL
12 12
INTERPERSONAL
31 31
MANEJO DEL ESTRÉS
19 19
ADAPTABILIDAD
32 32
ÁNIMO GENERAL
33 33
IMPRESIÓN POSITIVA
11 11
138 0 2
ÍNDICE DE INCONSISTENCIA
3 1 1 3 1 4 1 4 1 3
3 2 2 3 1 4 1 3 1 3
0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 3
Capac. Emocional Puntaje Descripción
Capacidad Emocional y Social Atípica. Excelentemente
TOT. COC. EMOC. 145 desarrollada.
INTRAPERSONAL 92 Capacidad Emocional y social adecuada. Promedio.
Capacidad Emocional y social muy baja. Necesita mejorarse
INTERPERSONAL 79 considerablemente
Capacidad Emocional y social muy baja. Necesita mejorarse
MANEJO ESTRES 70 considerablemente
ADAPTABILIDAD 97 Capacidad Emocional y social adecuada. Promedio.
Capacidad Emocional y social muy baja. Necesita mejorarse
EST. ANIMO 71 considerablemente
Capacidad Emocional y social muy baja. Necesita mejorarse
IMPRES. POSIT 74 considerablemente
