H OSPITAL C LÍNICO S AN B ORJA
A RRIARÁN
Servicio de Neuropsiquiatría Infantil
Estimulación Sensorial:
Estimulación de la
¿QUÉ ENSEÑARLE?
Guía para
musculatura facial y peri-
bucal con diferentes tex- Partes del cuerpo
turas haciendo presión. Animales
padres
Alimentos
Colores
Estimulación intraoral con cepillos
de diferentes texturas. Objetos comunes
(Cepillos Pigeon®)
De niños con
Introducir a la dieta Trastorno del
alimentos de diferentes sabores y Espectro Autista
texturas paulatinamente.
Recuerda empezar por las
actividades que más le agradan a
tu hijo hasta realizar aquellas en
que le provocan una mayor
dificultad.
Flga. Paula Rebolledo
Alumna Interna de Fonoaudiología
Belén Vásquez Silva
Idealmente muéstrele objetos de
resultados sorprendentes (burbujas,
¡Hola Papás!
muñecos de cuerda).
En esta pequeña guía encontrarán Seleccionar objetos que produzcan
algunos consejos que los ayudarán a ¡Manos a la obra! acciones de ida y vuelta, por ejem-
trabajar y estimular a sus hijos en casa y Hay muchas cosas que se pueden hacer
así contribuir aún más en su desarrollo. plo una pelota.
por tu hijo.
La clave para un me- Juegos de turnos de ac-
Las personas con Trastorno del jor desarrollo y cali- ción común (dar y tomar,
Espectro Autista (TEA) presentan dad de vida de la per- coger y tirar)
dificultades sona con autismo está
en la atención adecua- Por ejemplo, hacer una torre
en las áreas de: con bloques de madera. Es importante
da y oportuna.
Comunicación ir diciendo en voz alta:
Interacción social / juego ¡Trabajando el contacto ocular! ¿A quién le toca?
Conducta Sujetarle la cara con las manos suave- ¡Es mi turno! ¡Me toca a mi!
Integración sensorial mente y dirigirla hacia nuestros ojos.
Hacer girar un molinillo o cualquier Incorporar formatos de interacción:
Características otro juguete de su interés a la altura Toma-ubica
de los ojos. Toma-dame
Es importante saber que una mis- Presentarle los materiales de trabajo:
ma persona puede presentar algu- Toma-guarda
objetos, tarjetas, juguetes, etc.
nas de estas conductas de manera siempre a la altura de los ojos.
muy marcada y otras de forma
moderada, es por esto que todos ¡Motívelo a que hable!
los niños con este trastorno tie- a) Cuando quiera un objeto o
nen diferentes dificultades y habi- intente quitarle algo, tome la
mano del niño y estimúlelo di-
lidades.
ciendo claramente “DAME”
Juegue con su hijo
Durante el juego, se aprenden las habilida- Jamás subestime el
des sociales necesarias para la comunica- potencial de tu hijo.
ción aún antes de que exista lenguaje. Motívelo. Ofrézcale
Señalar objetos llamativos, de interés
espacio, ánimo, y siempre
ayúdele a que él desarrolle
para el niño para atraer su atención.
