SEMANA 30

CRECEMOS FUERTES Y SANOS CON PRÁCTICAS SALUDABLES

Denominación de la actividad: REVISAMOS Y MEJORAMOS LA ESCRITURA DE LOS PLANES DE ACCIÓN

PARA MANTENER UNA VIDA SALUDABLE
Grado y sección: 5° “D”
Profesor (a): NORKA TRAVERSO CALDERON
Fecha: 30/10/2020
Medio: TV
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia y Criterios de evaluación Evidencias de

Desempeños precisados
capacidades aprendizaje

Enfoque transversal: AMBIENTAL

Escribe diversos - Evalúa de manera - Revisa la versión final - Elabora la versión
tipos de textos en su permanente el texto, de los planes de final de su plan de
lengua materna. para determinar si se acción: uno para el acción
- Adecúa el texto a la ajusta a la situación caso que elegimos y considerando los
situación comunicativa, si otro para nosotros siguientes pasos:
comunicativa. existen reiteraciones mismos. 1) Identificar el
innecesarias o - Utiliza recursos problema, sus
- Organiza y
digresiones que ortográficos para causas y
desarrolla las ideas
afectan la separar expresiones, consecuencias. 2)
de forma coherente
coherencia entre las ideas y párrafos28 Redactar el
y cohesionada.
ideas, o si el uso de con la intención de objetivo general y
- Utiliza convenciones conectores y los objetivos
darle claridad y
del lenguaje escrito referentes asegura específicos. 3)
sentido a su texto.
de forma pertinente. la cohesión entre Proponer acciones
- Reflexiona y evalúa
- Reflexiona y evalúa ellas. También, de mejora. 4)
de manera
la forma, el evalúa la utilidad de
permanente la - Revisa la escritura
contenido y el los recursos de su texto, así
coherencia y cohesión
contexto del texto ortográficos como la coherencia
de las ideas en el
escrito. empleados y la de su contenido.
texto que escribe.
pertinencia del
vocabulario, para
mejorar el texto y
garantizar su
sentido.

ÁREA: COMUNICACIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
- Preparar la TV, Tablet o celular - Hojas, lápiz, borrador, colores.
- Preparar la primera versión de su plan de acción. - Cartulina, tijera, pegamento.
- - Portafolio

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
• Durante estas dos semanas, hemos desarrollado actividades de aprendizaje para responder, entre
otras, las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los hábitos de vida de María, Luis y Ana?, ¿cómo se
relacionan con su estado de salud?; ¿cuáles son nuestros hábitos de vida respecto a la actividad
física y la alimentación?, ¿cómo se relacionan con nuestro estado de salud?
• Narramos a nuestros familiares los casos de los tres estudiantes, a fin de recoger sus opiniones, e
identificamos y profundizamos sobre aspectos de una vida saludable relacionados con la alimentación
y la actividad física y establecimos acuerdos con nuestros familiares para promover una vida
saludable.
• Hoy, revisarás la escritura de los planes de acción: uno dirigido a alguno de los casos y otro para ti.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN

REVISA Y ELABORA LA VERSIÓN FINAL DE SU PLAN DE ACCIÓN PARA

UNA VIDA SALUDABLE.

• Muy bien ahora estableceremos las normas de convivencia

✓ Mantener mi espacio de trabajo limpio.
✓ Tener ordenado mis materiales
✓ Lavarse las manos correctamente
DESARROLLO
• Se les recuerda el reto de esta experiencia de aprendizaje:
ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN PARA UNA VIDA SALUDABLE
• Reconocen que hoy nos toca revisar y corregir la escritura de los planes de acción.
• Recuerdan todas las actividades saludables que han ido viendo durante la semana, así:

• También recuerdan que han dialogado acerca de la comunicación en familia y los alimentos nutritivos.

• Repasan también las acciones que deben realizar para cuidar su ambiente
• Recuerdan que su plan debe contar con las siguientes partes:
1) Identificar el problema, sus causas y consecuencias.

CAUSAS PROBLEMA CONSECUENCIAS

MARÍA PASA MUCHAS DESARROLLO DE MARÍA TIENE DOLOR

HORAS SENTADA DE ESPALDA
FRENTE ALA
HÁBITOS
COMPUTADORA INADECUADOS COMO
LA MALA POSTURA Y
MARÍA CONSUME LA ALIMENTACIÓN MARÍA SUBE DE PESO
VARIOS PANES EN EL POCO SALUDABLE
TRANSCURSO DEL DÍA.

2) Redactar el objetivo general y los objetivos específicos.

3) Proponer acciones de mejora.
4) Plantear un posible instrumento de seguimiento a las acciones propuestas.
Revisa
• Planteaste actividades directamente relacionadas con la alimentación saludable y la actividad física.
• Buscaste en tus apuntes de estas dos semanas aquellas ideas que podían orientar las tareas que
deseabas considerar y otros datos que creías conveniente consignar.
• Anotaste las ideas y los datos y, luego, los añadiste en el plan de manera ordenada
(secuencialmente).
• Elabora la versión final de su plan de acción considerando los siguientes pasos:
1) Identificar el problema, sus causas y consecuencias.
2) Redactar el objetivo general y los objetivos específicos.
3) Proponer acciones de mejora.
4) Plantear un posible instrumento de seguimiento a las acciones propuestas. Para ello, revisa la
escritura
Recomendaciones para escribir la versión final
• Para escribir la versión final de tus textos, ten en cuenta las siguientes recomendaciones, siempre de
acuerdo con el plan de vida saludable que escribas: el plan dirigido al caso que elegiste o el plan
dirigido a ti.

- Ten a la mano un lápiz o un lapicero y tu cuaderno u hojas de reúso.

- Respeta la estructura del ejemplo que elegiste en el caso que atenderás y en el de tu propio plan.
- Coloca un título donde se mencione a quién está dirigido cada plan.
Verifica el uso adecuado del verbo (infinitivo: terminación en "ar", "er", “ir") al presentar cada objetivo
como una acción: diseñar, proporcionar, elaborar, etc.
Utiliza un lenguaje sencillo y claro de manera que se comprendan con facilidad las tareas que se deben
realizar para desarrollar cada acción.
Asegúrate de que en el cuadro se detalle cuándo y cuántas veces se desarrollará cada tarea. Puede
ser general (ejemplo 1). semanal (ejemplo 2) o diario (ejemplo 3).
- Cerciórate de que se identifique quiénes son los responsables de cada tarea.
- Observa tus anotaciones para orientar las tareas u otras acciones que desees incluir.
• Evalúa si es necesario agregar algunas imágenes.
- Cuida la calidad de la presentación; por ejemplo: evita enmendaduras, verifica que se distingan las
partes de cada plan, procura que la información se vea ordenada, agrega imágenes que guarden
relación con el contenido, etc.
Recuerda:
Es necesario que tus familiares lean la versión final de los textos. Considera y recoge sus aportes para
mejorarlos. Ellos serán tus primeros lectores y sus sugerencias darán alertas importantes de que el
propósito de escritura se está logrando.
¡A revisar y mejorar los planes de acción!
• Luego, revisarán la escritura de su texto, así como la coherencia de su contenido, a partir de los
siguientes criterios:
CRITERIOS SI NO
1) Tiene en cuenta el propósito.
2) Los verbos están escritos en infinitivo
3) Emplea correctamente los signos de puntuación y
las reglas de tildación.
4) Considera en su plan de acción el objetivo general,
los objetivos específicos y las actividades.
5) Las acciones de mejora propuestas guardan
relación con los objetivos.

CIERRE
Reflexiona
• Lee atentamente y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
¿Qué aprendí hoy sobre la escritura de los planes de acción?, ¿cómo lo hice?
¿Qué me fue fácil a la hora de escribir?, ¿qué me fue difícil?, ¿por qué?
¿Qué pasos podría seguir cuando deba elaborar un plan de acciones?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Lograron los estudiantes revisar la - ¿Qué dificultades se observaron durante
versión final de su plan de acción? la revisión de su plan de acción?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar - ¿Qué actividades, debemos aplicar para
en nuestros estudiantes? agradecer por los milagros a Dios?
 ANEXO

FICHA DE APLICACIÓN
1.- LEE EL PLAN DE ACCIÓN Y REALIZA OTRO PARA TU CASA.
Un plan de vida saludable.
Un plan de vida son los objetivos que una persona quiere lograr a lo largo de su vida.
Ayuda a las personas a tener una idea más concreta y organizada de lo que desea lograr.
Para poder tener un plan de vida, la persona necesita saber exactamente qué es lo que quiere, para
poder enfocarse en ello y poder alcanzar la meta, aunque también debe tener en cuenta los límites que
tiene, conocerse así mismo y reconocer hasta dónde puede llegar, por qué si nos excedemos, nuestro
cuerpo puede colapsar o sufrir un daño grave.
Para poder desarrollar un plan de vida saludable se necesita:
* Tener una alimentación balanceada y sana, tratando de combinar los 4 grupos de alimentos, ya que el
consumo de alimentos variados asegura la correcta incorporación de vitaminas y minerales, los cuales
ayudan a que nuestro cuerpo se mantenga sano y pueda realizar todas sus funciones correctamente.

• Recuerdan que su plan debe contar con las siguientes partes:

1) Identificar el problema, sus causas y consecuencias de tu plan personal para una vida saludable

CAUSAS PROBLEMA CONSECUENCIAS

.
2..- LEE Y ESCRIBE CON LA AYUDA DE TU FAMILIA ESTE PLAN:
FORMATO PARA Ml PLAN PERSONAL DE VIDA SALUDABLE
TÍTULO: ________________________________________________________________
Objetivo: ________________________________________________________________
Responsable: ____________________________________________________________
Actividad Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Actividad
física
Hábitos
alimenticios
Control
diario

Reflexiona:

Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno

¿Qué aprendí hoy sobre la escritura de un plan de acciones?

______________________________________________
_____________________________________________,
¿cómo lo hice?
__________________________________________________
¿qué se me hizo fácil y difícil a la hora de escribir?, ¿por qué?,
_________________________________________________
_________________________________________________
¿qué pasos debo hacer cuando debaelaborar un plan de
acciones?_______________________________________
______________________________________________
_

4.- JUGANDO SE APRENDE TAMBIÉN, MARCA LAS PALABRAS:

 SANO SALUD
PROYECTO VIDA
HÁBITOS COSTUMBRES
TRADICIONES SALUDABLE
BIENESTAR INDIVIDUAL
SOCIAL VACUNAS
MÉDICO DENTISTA
AUTOESTIMA

V D B N S A L U D H M Q T W E R
T E Y C U I O P A A S D R F G H
J N K O L Ñ Z X C B V S A N O B
N T M S A W E R T I Y U D I O P
A I S T D F G H J T K L I Ñ Z X
B S C U V B N P R O Y E C T O M
I T A M W E R T Y S U I I O P V
E A A B S D F G H J K L O Ñ Z A
N X C R V B I N M A W E N R T C
E Y U E I O N P A S D F E G H U
S J K S L Ñ D Z X C V B S N M N
T R A D I C I O N E S A W V E A
A R T Y U I V O P A A S D I F S
R G H J K L I Ñ Z X L C V D B N
M A W E M R D T Y U U I O A P A
S D F G E H U J K L D Ñ Z X C V
B N M Q D W A E R T A Y U I O P
A S O C I A L S D F B G H J K L
Ñ Z X C C V B N M Q L W E R T Y
U I O P O A A U T O E S T I M A
 CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA DEL VERBO
Clase Definición Ejemplo
Al ser conjugados, no Caminar
Regulares varían en la raíz ni en la
desinencia. correr

Son aquéllos que R Morir

varían durante la
D Andar
Irregulares conjugación, tanto
en la raíz como en la
R Ser
desinencia.
+ Ir
D
 FICHA DE APLICACIÓN

VERBOS REGULARES Y VERBOS IRREGULARES

Identifica el verbo en cada oración y escribe su infinitivo.
¿Cogisteis el último diccionario de la biblioteca? _____________________________________
Pablo te ha mandado un abrazo por tu cumpleaños. __________________________________
La gimnasta realizó una actuación impecable. _______________________________________
Arrastra cada forma verbal a su infinitivo (sigue el orden por columnas), fíjate si cumplen la norma y di si
el verbo es regular o irregular.
■ suenas ■ viven ■ viviremos ■ soñare
■ vivía ■ aprendí ■ soñé ■ aprenderá
■ aprendo ■ sueñes ■ aprendas ■ vivirás
soñar ► ►
aprender ► ►
vivir ► ►
¿A qué verbos pertenecen estas formas verbales? Escribe su infinitivo y di si el verbo es regular o
irregular.
dice ► ________ ►________ puso ►________ ►________
hizo ► ► avisé ► ►
estuve ► ► coma ► ►
jugó ► ► huyen ► ►
Escribe oraciones con formas de estos verbos:

Conducir celebrar beber

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conjugando los verbos
Completo los frases conjugando los verbos entre paréntesis