Matriz de correlación extendida

Información general de programa de formación titulada:

Denominación del programa Asistencia administrativa

Duración estimada del aprendizaje 2208 horas

Nivel de formación Técnico

Competencia: Razonar cuantitativamente frente a

Recursos de aprendizaje:cuatro (4)unidades de aprendizaje co

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Números racionales: concepto,

representaciones y propiedades
 Números racionales: concepto,
representaciones y propiedades

Elementos :punto, segmento, recta,

ángulo y figuras

-Ecuaciones de primer grado: conceptos

y métodos de solución
Identificar situaciones problemáticas asociadas a
sus necesidades de contexto aplicando
procedimientos matemáticos
 Gráficos estadísticos: diagramas de barras y
circular
perímetro: concepto y volumen: concepto
y cálculos

proporcionalidad directa: concepto y regla

de tres simple directa

Unidades de medida: concepto,

equivalencias y sistema de medidas
plantear problemas aritméticos, geométricos y
métricos de acuerdo con los contextos productivo y
 Unidades de medida: concepto,
equivalencias y sistema de medidas
plantear problemas aritméticos, geométricos y
métricos de acuerdo con los contextos productivo y
social

variables estadísticas: concepto y tipos de

variables

cálculos áreas: concepto y cálculos

conversión de unidades: concepto y

métodos

verificar los resultados de los procedimientos

matemáticos conforme con los requerimientos de
los diferentes contextos ( RA) Solucionar problemas
verificar los resultados de los procedimientos
matemáticos conforme con los requerimientos de
los diferentes contextos ( RA) Solucionar problemas
del entorno productivo y social aplicando principios
matemáticos
Calculadora: concepto, componentes y
funciones

Competencia

Recursos de aprendizaje:una (1)unidades de aprendizaje c

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Reconocer ingresos y gastos, según criterios de

medición, procedimiento técnico y Principios de matemática financiera:
concepto, valor del dinero en el tiempo,
Reconocer ingresos y gastos, según criterios de
medición, procedimiento técnico y Principios de matemática financiera:
concepto, valor del dinero en el tiempo,
interés simple, compuesto y comparación,
tasas de interés nominal, efectivo, vencida,
anticipada y conversión de tasas.

Competencia

Recursos de aprendizaje: Dos (2)unidades de aprendizaje co

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Normas internacionales de información

financiera: marco conceptual. objetivos,
políticas, medición y reconocimiento de
activos, pasivos, patrimonio, ingresos y
gastos.

Consolidar información de manera física o

electrónica haciendo uso de la tecnología disponible Principios de matemática financiera:
concepto, valor del dinero en el tiempo,
interés simple, compuesto y comparación,
Consolidar información de manera física o
electrónica haciendo uso de la tecnología disponible Principios de matemática financiera:
concepto, valor del dinero en el tiempo,
interés simple, compuesto y comparación,
tasas de interés nominal, efectivo, vencida,
anticipada y conversión de tasas. ciclo
contable, clasificación, descripción,
dinámica, ecuación patrimonial libros
contables: concepto, clasificación, auxiliares,
diario, inventarios, mayor y balances.

Compe

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia: Generar hábitos saludables

 Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Definición y características de la destreza

motora. - conceptualización y
Implementar un plan de ergonomía y pausas activas
según las características de la función productiva condicionantes de la psicomotricidad. -
definición de motricidad y su clasificación,
beneficios.

Competencia: Gestionar procesos propios de la cultura em

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

 Competencia: Utilizar h

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia: Aplicar prácticas de protección am

Recursos de aprendizaje: una (1) unidad de aprendizaje co

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Reportar las condiciones y actos que afecten la Contextualización en medio ambiente:
protección del medio ambiente y la SST, acuerdo concepto, componentes ambientales, aire,
con los lineamientos establecidos en el contexto agua, suelo, flora y fauna, características y
organizacional y social definiciones

Residuos, vertimientos, emisiones,

Interpretar los problemas ambientales y de sst vibraciones, olores y temperatura:
teniendo en cuenta los planes y programas conceptos, causas y efectos sobre el medio
establecidos por la organización y el entorno social. ambiente, problemática ambiental, manejo
ambiental
establecidos por la organización y el entorno social. ambiente, problemática ambiental, manejo
ambiental

Competencia

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

 Competencia: Desarrollar pro

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Com

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia: Enrique Low Murtra-Interactuar e

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia: Utilizar h

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

Competencia: Ejercer derechos fu

 Recursos de aprendizaje: (3)unidad

Resultados de aprendizaje Conocimientos del saber

• Desarrollar actividades de autogestión

orientadas hacia el mejoramiento personal

• Interpretar métodos de entrenamiento

físico según sistemas establecidos.

• Determinar el número de series y

repeticiones de cada ejercicio según el
resultado del test.
 • Establecer los tiempos de pausas de
acuerdo a los métodos de entrenamiento.

• Interpretar las cargas de trabajo

Aplicar técnicas de cultura física para el ergonómicas y psicosociales según la
mejoramiento de su expresión corporal, naturaleza del desempeño laboral
desempeño laboral según la naturaleza y determinar los ejercicios específicos para la
complejidad del área ocupacional prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.

• Seleccionar los elementos, materiales,

equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.

• Aplicar el plan de acondicionamiento físico

según el diagnóstico establecido.
 • Analizar las ventajas de la actividad física
en la dimensión biopsicosocial según su
criterio.

• Interpretar los beneficios que se

adquieren para su rendimiento en el
desempeño laboral.

• Armonizar los componentes racionales y

emocionales en el desarrollo de los procesos
de trabajo colectivo.

• Facilitar los procesos de comunicación

entre los miembros de la comunidad
educativa.

Reconocer el rol de los participantes en el proceso

formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje
Reconocer el rol de los participantes en el proceso
• Establecer procesos comunicativos
formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje asertivos que posibiliten la convivencia en
y la metodología de formación, de acuerdo con la
dinámica organizacional del sena los contextos social y productivo

• Resolver conflictos mediante el uso de la

racionalidad, la argumentación y
asertividad.
Generar procesos autónomos y de trabajo
colaborativo permanentes, fortaleciendo el • Abordar procesos de trabajo colaborativo
equilibrio de los componentes racionales y orientados hacia la construcción colectiva
emocionales orientados hacia el desarrollo humano en contextos sociales y productivos.
integral.
Generar procesos autónomos y de trabajo
colaborativo permanentes, fortaleciendo el • Abordar procesos de trabajo colaborativo
equilibrio de los componentes racionales y orientados hacia la construcción colectiva
emocionales orientados hacia el desarrollo humano en contextos sociales y productivos.
integral.
• Identificar e integrar los elementos de su
contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Redimensionar permanentemente su proyecto de
vida de acuerdo con las circunstancias del contexto
y con visión prospectiva.
• Vivenciar su proyecto de vida en el marco
del desarrollo humano integral y
sustentable.
• Analizar de manera crítica las situaciones
pertinentes que contribuyen a la resolución
de problemas.

• Argumentar y acoger los criterios que

contribuyen a la resolución de problemas
Asumir actitudes críticas, argumentativas y
propositivas en función de la resolución de
problemas de carácter productivo y social

• Proponer alternativas creativas, lógicas y

coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 problemas

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes • Contribuir en el cuidado y uso de los
y la normativa institucional en el marco de su elementos que integran su entorno
proyecto de vida formativo y laboral.
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes • Contribuir en el cuidado y uso de los
y la normativa institucional en el marco de su elementos que integran su entorno
proyecto de vida formativo y laboral.

• Contribuir en el cuidado y uso de los

elementos que integran su entorno
formativo y laboral.

• Disponer los residuos teniendo en cuenta

las normas de clasificación de los mismos.

Asumir responsablemente los criterios de

preservación y conservación del medio ambiente y
de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social

• Mantener limpio y ordenado el lugar

de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social

• Mantener limpio y ordenado el lugar

donde desarrolla sus actividades formativas
y productivas

• Establecer acuerdos mediante el uso de

Concertar alternativas y acciones de formación para procesos comunicativos, racionales y
el desarrollo de las competencias del programa
argumentados orientados hacia la
formación, con base en la política institucional resolución de problemas.
 argumentados orientados hacia la
formación, con base en la política institucional
resolución de problemas.

• Identificar e integrar los elementos de su

contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.

Interactuar en los contextos productivos y sociales • Organizar actividades orientadas al

en función de los principios y valores universales. desarrollo de programas recreo deportivos
según las necesidades de su entorno.

• Ejecutar e integrar acciones encaminadas

a la promoción y participación en los
eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y
asertivos dentro de criterios de racionalidad que • Establecer relaciones interpersonales
posibiliten la convivencia, el establecimiento de dentro de criterios de libertad, justicia,
acuerdos, la construcción colectiva del respeto, responsabilidad, tolerancia y
conocimiento y la resolución de problemas de solidaridad.
carácter productivo y social

Competencia
socia

Recursos de aprendizaje: do

Resultados de aprendizaje Conocimientos de saber

Participar en intercambios conversacionales básicos
en forma oral y escrita en inglés en diferentes
situaciones sociales tanto en la cotidianidad como
en experiencias pasadas

pronombres personales
presente simple de be (am, is, are) y
estructuración sintáctica
(sujeto/verbo/complemento)
interrogación (yes/no wh estructura)
adjetivos posesivos
artículos
demostrativos (como pronombres y
 pronombres personales
presente simple de be (am, is, are) y
estructuración sintáctica
(sujeto/verbo/complemento)
interrogación (yes/no wh estructura)
adjetivos posesivos
artículos
demostrativos (como pronombres y
adjetivos)
sustantivos plurales
llevar a cabo acciones de mejora relacionadas con el sustantivos contables y no contables
intercambio de información básica en inglés, sobre there is, there are
sí mismo, otras personas, su contexto inmediato así preposiciones de lugar
como de experiencias adverbios de cantidad: many, much, a lot
(of)
some y any
adjetivos después del verbo be, y antes de
los sustantivos
presente simple (verbos más usados) y
estructuración sintáctica
(sujeto/verbo/complemento)
adverbios de frecuencia
preposiciones de tiempo
presente continuo: acciones presentes y
estructuración sintáctica (sujeto / verbo /
complemento)
conectores simples: and, or, but
verbo can (permiso, posibilidad, habilidad)
verbo would (invitaciones)
verbo should (recomendar un sitio o un
lugar)
verbo should (hacer una recomendación
sencilla de seguridad y salud en el trabajo)
verbos que implican el infinitivo: have to,
need to, (would) like to, want to
sujeto + contracciones auxiliares (id)
 conectores simples: and, or, but
verbo can (permiso, posibilidad, habilidad)
verbo would (invitaciones)
verbo should (recomendar un sitio o un
lugar)
verbo should (hacer una recomendación
sencilla de seguridad y salud en el trabajo)
verbos que implican el infinitivo: have to,
need to, (would) like to, want to
sujeto + contracciones auxiliares (id)
auxiliares + sin contracciones (i would)
posesivos con 's'
pronombres sujeto y objeto
pronombres indefinidos
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés pasado simple (regular e irregular) y
técnico en anuncios, folletos, páginas web estructuración sintáctica
(sujeto/verbo/complemento)
used to
vocabulario
saludos
fórmulas de cortesía
información personal (datos)
números
el alfabeto
colores, formas y texturas
miembros de la familia
objetos del ambiente de aprendizaje
elementos personales, posesiones
elementos de su entorno laboral
adjetivos para describir personas, cosas y
lugares
adjetivos para definir la personalidad de
alguien
sentimientos, sensaciones
Poner en práctica vocabulario básico y expresiones actividades cotidianas
comunes de su área ocupacional en contextos el comer y las horas de comida
específicos de su trabajo por medio del uso de horas del día, días, meses, estaciones
frases sencillas en forma oral y escrita actividades para el tiempo libre
deportes y ejercicio
 adjetivos para describir personas, cosas y
lugares
adjetivos para definir la personalidad de
alguien
sentimientos, sensaciones
Poner en práctica vocabulario básico y expresiones actividades cotidianas
comunes de su área ocupacional en contextos el comer y las horas de comida
específicos de su trabajo por medio del uso de horas del día, días, meses, estaciones
frases sencillas en forma oral y escrita actividades para el tiempo libre
deportes y ejercicio
programas de televisión, películas, libros
gustos y preferencias (aficiones, intereses,
deportes, música, películas, televisión,
libros)
expresiones para responder a buenas y
malas noticias (awesome, no kidding!
really?)
lugares, atracciones en un pueblo o ciudad
(festivos, actividades turísticas, comidas y
bebidas)
el clima
almacenes y plan de compras
vestuario y accesorios
adverbios de tiempo pasado (yesterday,
last, ago)
pronunciación
comunicarse de manera sencilla en inglés en forma vocales a e i
oral y escrita con un visitante o entonación
colega en un contexto laboral cotidiano terminación de las palabras por s (plural,
posesivos, tercera persona del singular)
acentuación de palabras
fonemas, pares mínimos (ship/sheep,
vet/bet, pull/pool, yet/jet)
reducción de pronunciación auxiliares como
en: do you / did you / would you
acento en una frase (palabras de contenido
y funcionales)
palabras sin acento (débiles)
colega en un contexto laboral cotidiano
posesivos, tercera persona del singular)
acentuación de palabras
fonemas, pares mínimos (ship/sheep,
vet/bet, pull/pool, yet/jet)
reducción de pronunciación auxiliares como
en: do you / did you / would you
acento en una frase (palabras de contenido
y funcionales)
palabras sin acento (débiles)
(auxiliares, pronombres, posesivos,
artículos, preposiciones, conjunciones,
forma del
infinitivo to)
acento sin marcar y la entonación en las
preguntas (elevada / en descenso)
enlace consonante-vocal
terminación en ed (tres formas)
interjecciones

Comunicarse de manera sencilla en inglés en forma

oral y escrita con un visitante o colega en un
contexto
oral y escrita con un visitante o colega en un
contexto
 Descripción: El egresado del programa Técnico Asistencia Administrativa tendrá la capacidad de Transcribir, digitar y elaborar documentos empresariale
acuerdo con las indicaciones del área, orientar al usuario dándole información pertinente a sus necesidades, con responsabilidad, asertividad y concord
Registrar y controlar préstamo de documentos, elaborar soportes contables. Utilizar procesadores de texto y hojas de cálculo para la gestión administra

ativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera matemática en cont

nidades de aprendizaje con contenido multimedia que permiten el desarrollo de diez (10) actividades de aprendizaje y ad

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

Sistemas de ecuaciones
Reconocer información cuantitativa establecer
relaciones entre variables
Plantea ecuaciones de primer grado de
acuerdo con los ejercicios planteados
Reconocer información cuantitativa establecer
relaciones entre variables
Plantea ecuaciones de primer grado de
acuerdo con los ejercicios planteados Producción de sodas - Sistema de
ecuaciones 2 x 2

Figuras geométricas, área y perímetro

Plantear ecuaciones de primer grado representar Dosificación de masa para hornear

figuras geométricas galletas - Áreas

Presenta solución a problemas mediante

figuras geométricas
Juguete geométrico - Operaciones entre
áreas

Tangram - Práctica libre

Producción de soportes de madera -

Sistema de ecuaciones 2 x 2
 Producción de soportes de madera -
Sistema de ecuaciones 2 x 2
- Resolver ecuaciones de primer grado comprobar los Resuelve ecuaciones de acuerdo con principios
procedimientos matemáticos verificar la solución de matemáticos .
una ecuación

Sistemas de ecuaciones

Fracciones y proporcionalidad

Siembra de semillas – Fracciones

Representar un conjunto de datos realizar operaciones
Define procedimientos matemáticos según la
y procedimientos matemáticos entre cantidades
situación problemática
racionales Exhibición de obras de arte –
Proporciones

Fabricación de un engranaje para un reloj

– Proporciones

Práctica libre – Proporciones

Realiza conversiones según las equivalencias
Identificar equivalencias entre sistemas de medidas entre sistemas de medida La materia
 Realiza conversiones según las equivalencias
Identificar equivalencias entre sistemas de medidas
entre sistemas de medida La materia

Figuras geométricas, área y perímetro

calcula perímetros, áreas y volúmenes de Dosificación de masa para hornear

Definir elementos de figuras geométricas realizar galletas - Áreas
acuerdo con los elementos de la figura
ecuaciones de primer grado geométrica

Juguete geométrico - Operaciones entre

áreas

realizar conversión de unidades de medida Plantea reglas de tres de acuerdo a la relación Tangram - Práctica libre
entre las variables

Fracciones y proporcionalidad
Solucionar reglas de tres simple directa calcular Representa un conjunto de datos de acuerdo
perímetros, áreas y volúmenes con la variable estadística

Siembra de semillas - Fracciones

 Siembra de semillas - Fracciones

Exhibición de obras de arte –

Proporciones

Interpretar un conjunto de datos plantear proporciones Define el problema a resolver de acuerdo con
las necesidades de su entorno
Fabricación de un engranaje para un reloj
– Proporciones

Práctica libre - Proporciones

Competencia: Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y normativa

unidades de aprendizaje con contenido multimedia que permiten el desarrollo de una (1) actividades de aprendizaje y ad

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

Matemáticas financieras
Emplea herramientas financieras para el
Clasificar los soportes contables. reconocer los activos
de la organización reconocer pasivos financieros de la reconocimiento y medición de los hechos
económicos, de acuerdo con necesidades de la
organización
organización.
 Clasificar los soportes contables. reconocer los activos Emplea herramientas financieras para el
reconocimiento y medición de los hechos
de la organización reconocer pasivos financieros de la
económicos, de acuerdo con necesidades de la
organización
organización.   El dinero y las finanzas personales

Competencia: Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento técnico

nidades de aprendizaje con contenido multimedia que permiten el desarrollo de una (1) actividades de aprendizaje y adi

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

Reconocer la normativa vigente comercial, contable,

Matemáticas financieras
financiera, laboral y tributaria Define el marco conceptual contable y
financiero, de acuerdo con normativa identifica
la estructura contable, de acuerdo con los
requerimientos de la organización

Clasificar los soportes contables. reconocer los activos Genera información financiera del sistema
de la organización reconocer pasivos financieros de la contable, de acuerdo con los hechos Práctica libre - Finanzas personales
organización económicos
 Clasificar los soportes contables. reconocer los activos Genera información financiera del sistema
de la organización reconocer pasivos financieros de la contable, de acuerdo con los hechos Práctica libre - Finanzas personales
organización económicos

Emplea herramientas financieras para el

Reconocer hechos económicos asociados a los ingresos
y gastos de la organización utilizar los recursos reconocimiento y medición de los hechos Matemáticas financieras
económicos, de acuerdo con necesidades de la
informáticos de la organización
organización

Competencia: principios éticos para la construcción de una cultura de paz.

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

r hábitos saludables de vida mediante la aplicación de programas de actividad física en los con
 Recursos de aprendizaje: una (1) simulación de laboratorio

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

Ejecutar rutinas de ejercicio físico según las identifica las técnicas de coordinación motriz Sistemas del cuerpo humano y fisología al
relacionadas con su perfil ocupacional. - servicio de la salud
necesidades de los contextos laboral y social
selecciona técnicas que le permiten potenciar
Seleccionar técnicas que le permiten potenciar su su capacidad de reacción mental y mejorar sus
capacidad de reacción mental y mejorar sus destrezas
destrezas motoras según la naturaleza de su
motoras según la naturaleza de su entorno laboral entorno laboral

Medición de factores y estímulos del

cuerpo humano

opios de la cultura emprendedora y empresarial de acuerdo con el perfil personal y los requeri

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

 No aplica

mpetencia: Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de in

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

as de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo de acuerdo con las políticas organi

) unidad de aprendizaje con contenido multimedia que permiten el desarrollo de ocho (3) actividades de aprendizaje y adi

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

Ejercer los controles para la prevención de la
contaminación ambiental, los accidentes de trabajo y Aplica técnicas y procedimientos de control
enfermedades laborales para el manejo ambiental y prevención de
enfermedades laborales y accidentes de
trabajo teniendo en cuenta los lineamientos
establecidos por la organización

Ecosistemas

Contextualiza el entorno ambiental y de la

Corroborar las buenas prácticas ambientales en su Tipos de ecosistemas
entorno laboral y social seguridad y salud en el trabajo según la
normatividad vigente
entorno laboral y social
normatividad vigente

Equilibrio de un ecosistema

Competencia: Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

Competencia: Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica
ncia: Desarrollar procesos de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en cuenta situacione

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

Competencia: Elaborar documentos de acuerdo con normas técnicas

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos para la c

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

 Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

Competencia: Tramitar correspondencia de acuerdo con procesos técnicos y normativa

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

mpetencia: Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de in

Recursos de aprendizaje: No aplica

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

No aplica

: Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los conve
de aprendizaje: (3)unidades de aprendizaje con contenido multimedia que permiten el desarrollo de quince (15) activida

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

• Desarrolla actividades de autogestión

• Baremos: definición, clases, características, orientadas hacia el mejoramiento personal
interpretación. según los requerimientos del proceso
formativo.

• Riesgo psicosocial: definición, características, manejo,

medición, análisis.

• Pensamiento creativo, inteligencias

múltiples, desarrollo humano integral.

• Desempeño laboral: definición, duración, cuidados,

clasificación.
• Prevención de riesgos ocupacionales: concepto,
beneficios.

• Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación,

características. desarrollo.
• Aborda procesos de trabajo colaborativo
orientados hacia la construcción colectiva
según los requerimientos de los contextos
sociales y productivos.

• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.

• Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, • Relaciones interpersonales, sociedad y

estrategias, características. constitución política.
 constitución política.

• Integrar: definición, métodos, beneficios,

características.

• Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances,

estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.

• Conceptos de: libertad, justicia, respeto, • Se comunica fácilmente con los miembros de
responsabilidad, tolerancia y solidaridad la comunidad educativa según protocolos y
normas de convivencia institucional.

• Establece procesos comunicativos asertivos

que posibilitan la convivencia en los contextos
• Alteridad
social y productivo de acuerdo con las
competencias ciudadanas.

• Pensamiento creativo, inteligencias

• Dignidad humana • Resuelve conflictos mediante el uso de la • Pensamiento creativo, inteligencias
racionalidad, la argumentación y asertividad. múltiples, desarrollo humano integral.

• Derechos humanos
• Establece acuerdos mediante el uso de
procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución
de problemas según normas y protocolos
institucionales.
• Principios y valores éticos universales

• Relaciones interpersonales: conceptos, tipología.

• Sociedad y cultura: concepto, relaciones

• Trabajo en equipo

• Comunicación: concepto, proceso, componentes y

funciones

• Comunicación verbal

• Analiza de manera crítica las situaciones

pertinentes que contribuyen a la resolución de • Relaciones interpersonales, sociedad y
problemas según los requerimientos de los constitución política.
contextos productivos y sociales.
 • Analiza de manera crítica las situaciones
pertinentes que contribuyen a la resolución de • Relaciones interpersonales, sociedad y
problemas según los requerimientos de los constitución política.
contextos productivos y sociales.

• Comunicación no verbal kinésica

• Comunicación no verbal proxémica

• Comunicación no verbal paralingüística

• Convivencia
• Empatía

• Armoniza los componentes racionales y

emocionales en el desarrollo de los procesos
• Criticidad
de trabajo colectivo según normas de
convivencia.

• Identifica e integra los elementos de su

• Pensamiento creativo contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.

• Inteligencias múltiples
• Racionalidad

• Pensamiento creativo, inteligencias

• Inteligencia emocional
múltiples, desarrollo humano integral.

• Vivencia su proyecto de vida en el marco del

• Entorno y contexto desarrollo humano integral según
competencias ciudadanas.

• Conocimiento de sí mismo
• Proyecto de vida

• Resiliencia

• Formulación y resolución de problemas

• Procesos de interpretación, argumentación y • Pensamiento creativo, inteligencias

proposición. múltiples, desarrollo humano integral.
 múltiples, desarrollo humano integral.

•Objetividad subjetividad intersubjetividad

• Toma de decisiones

• Argumenta y acoge objetivamente los

criterios que contribuyen a la resolución de
problemas según requerimientos del proceso
• Asertividad formativo en función de las demandas
concretas de los contextos productivos y
sociales.

• Lógica

• Relaciones interpersonales, sociedad y

constitución política.
 • Relaciones interpersonales, sociedad y
constitución política.

• Coherencia

• Autonomía

• Desarrollo humano integral

• Contribuye en el cuidado y uso de los

• Normas de convivencia elementos que integran su entorno formativo y
laboral según normas institucionales.
 • Mantiene limpio y ordenado el lugar donde
• Constitución política de Colombia desarrolla sus actividades formativas y
productivas según estándares de protección
ambiental.

• Recurso renovables y no renovables

• Interacción con el medio ambiente y

• Conceptos: ecología, medio ambiente. buenas prácticas.

• Optimiza los recursos requeridos en el

• Desarrollo sostenible desarrollo de sus actividades formativas y
productivas según normas institucionales.
 productivas según normas institucionales.

• Normatividad ambiental

• Utilización de tecnologías más limpias

• Resolución de conflictos

• Propone alternativas creativas, lógicas y

coherentes que posibiliten la resolución de
• Conocimiento: concepto, tipologías
problemas según la demanda del contexto
social y productivo.
 problemas según la demanda del contexto
social y productivo.

• Conocimiento científico

• Conceptos de público y privado

• Relaciones interpersonales, sociedad y

constitución política.

• Aporta elementos en la construcción

colectiva del conocimiento según la naturaleza
del problema.

• Competencias laborales: definición, características,

desarrollo y requerimiento.
 • Problemáticas urbanas

• Establece relaciones interpersonales dentro

de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad según
principios y valores universales.

• Desarrollo a escala humana

Competencia: Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos

sociales y laborales según los criterios establecidos por el marco común
europeo de referencia para las lenguas.
Recursos de aprendizaje: dos (2) unidades de contenido multimedia que permiten el desarrollo de diez (10) actividades de a

Conocimientos de proceso Criterios de evaluación Recursos

Comprende vocabulario y expresiones en inglés
en contextos personales acorde con nivel
principiante

Comprende información básica en textos en

inglés acorde con nivel principiante

Completa formularios con información

personal utilizando vocabulario y gramática
acorde con nivel principiante

participa en juegos de rol guiados o situaciones

simuladas relacionadas con el intercambio de
información personal, expresiones de saludo y
demás utilizando vocabulario y gramática
básica junto con el uso de fórmulas de cortesía.
 participa en juegos de rol guiados o situaciones
simuladas relacionadas con el intercambio de
información personal, expresiones de saludo y
demás utilizando vocabulario y gramática
básica junto con el uso de fórmulas de cortesía.

Familiarizarse con distintos aspectos de la lengua

hablada, como los fonemas, el acento y
los patrones básicos de la entonación. Adquisición de lenguaje y vocabulario
Emplear la estructura básica de una frase en inglés brinda información acerca de objetos y sus necesario para: presentarse, hablar De
(sujeto+verbo+complemento). características ocupaciones y rutinas, comida y
deletrear nombres, direcciones y otras palabras. restaurante, viajes y hacer compras.
Preguntar por la ortografía de las palabras de nombres
y objetos.
Preguntar por los nombres de las cosas.
Señalar la ubicación de un objeto. expresa el quehacer diario personal y laboral
Intercambiar números de teléfono y direcciones de utilizando vocabulario y gramática acorde con
correo electrónico. nivel principiante
Saludar en situaciones formales o informales, en
diferentes momentos del día.
Utilizar fórmulas de saludo al comienzo de una llamada
a alguien familiar.
Contestar una llamada o e-mail usando fórmulas de
cortesía en el contexto laboral. comprende recomendaciones sobre conductas
Diligenciar formularios con datos personales en la seguras en el lugar de trabajo, utilizando
cotidianidad o en contextos laborales. vocabulario y gramática básica acorde con nivel
Presentarse a un grupo o a un visitante en contextos principiante
sociales y laborales.
Intercambiar información personal básica relacionada
con el nombre, edad, nacionalidad, la procedencia y
lugar de residencia propio y de otras personas, estado
civil, hijos, ocupación, etc).
Intercambiar información acerca de la familia y los
intereses.
Diligenciar formularios con datos personales en la
cotidianidad o en contextos laborales.
Presentarse a un grupo o a un visitante en contextos
sociales y laborales.
Intercambiar información personal básica relacionada
con el nombre, edad, nacionalidad, la procedencia y
lugar de residencia propio y de otras personas, estado
civil, hijos, ocupación, etc).
Intercambiar información acerca de la familia y los
intereses.
Intercambiar información sobre su estado de ánimo y el
de otras personas.
Expresar posesión y propiedad de las cosas.
Preguntar por la ubicación de un objeto. expresa gustos, preferencias y actividades en el
Pedir prestado algo a alguien de manera formal e tiempo libre utilizando vocabulario y
informal. gramática básica acorde con nivel principiante
Solicitar ayuda de manera formal e informal.
Ofrecer ayuda a alguien a través del uso de fórmulas de
cortesía.
Responder a propuestas de ayuda.
Indicar sus gustos y preferencias en una conversación
simple de carácter social.
Sugerir a alguien un sitio o un lugar para visitar.
Responder a buenas y malas noticias.
Intercambiar información relacionada con la rutina y las
actividades del fin de semana,
Expresando la frecuencia de las mismas.
Intercambiar información relacionada con la rutina
laboral y de los puestos de trabajo.
Decir la hora.
Brindar información acerca de la ubicación de ciertos
lugares en un país, ciudad, pueblo o espacios como un
edificio.
Preguntar por artículos en un almacén de compras o Comprende narraciones cortas orales y escritas
supermercado. acerca de situaciones que ocurren en el
Preguntar por el precio, tallas y colores de artículos en momento de la expresión, utilizando
un almacén. vocabulario y gramática básica acorde con nivel
Interactuar con clientes a través del saludo y la principiante
presentación personal.
Decir la hora.
Brindar información acerca de la ubicación de ciertos
lugares en un país, ciudad, pueblo o espacios como un
edificio.
Preguntar por artículos en un almacén de compras o Comprende narraciones cortas orales y escritas
supermercado. acerca de situaciones que ocurren en el
Preguntar por el precio, tallas y colores de artículos en momento de la expresión, utilizando
un almacén. vocabulario y gramática básica acorde con nivel
Interactuar con clientes a través del saludo y la principiante
presentación personal.
Dar consejos simples de salud y seguridad.
Comprender palabras y frases muy sencillas en letreros,
catálogos o similares de uso laboral cotidiano.
hablar de lo que se quiere hacer, o se preferiría hacer.
negar algo de forma cordial.
responder a invitaciones.
agradecer a la gente según el contexto y el interlocutor.
usar expresiones y fórmulas de cortesía en respuesta a
agradecimientos.
disculparse a través del uso de expresiones y fórmulas Comprende conversaciones cortas acerca de
de cortesía. experiencias pasadas utilizando vocabulario y
responder a disculpas presentadas a través del uso de gramática básica acorde con nivel principiante
expresiones y fórmulas de cortesía.
hablar de lo que está ocurriendo en el momento.
expresar lo que ocurrió o no en un punto específico del
pasado.
contar acontecimientos en el pasado indicando fechas. Emplea la estructura básica del inglés
realizar un proceso de autoevaluación, que permita (sujeto+verbo+complemento) en la
revisar su saber, hacer y ser dentro programa de elaboración de textos cortos orales y escritos
formación. en pasado simple que contienen información
identificar los aciertos y dificultades presentados en personal de su historia de vida y de otros
cada punto del proceso de
aprendizaje.
evaluar de manera reflexiva y crítica las evidencias de
aprendizaje presentadas a lo largo WH Questions, comparative and
de la formación. superlative adjectives, Modals for hability,
poner en práctica técnicas de aprendizaje o acciones Past simple, Past of To Be, Past Simple vs
que le permitan mejorar o Past Progressive.
formación.
identificar los aciertos y dificultades presentados en
cada punto del proceso de
aprendizaje.
evaluar de manera reflexiva y crítica las evidencias de Establece acciones de mejora continua para el
aprendizaje presentadas a lo largo WH Questions, comparative and
alcance progresivo de logros
de la formación. superlative adjectives, Modals for hability,
comunicativos en inglés acorde con nivel Past simple, Past of To Be, Past Simple vs
poner en práctica técnicas de aprendizaje o acciones principiante
que le permitan mejorar o Past Progressive.
perfeccionar su proceso y evidencias de aprendizaje.

Participa en juegos de rol guiados o situaciones

simuladas relacionadas con el intercambio de
información personal, expresiones de saludo y
demás utilizando vocabulario
y gramática básica junto con el uso de fórmulas
de cortesía en un ambiente laboral
Contesta una llamada o e-mail usando
fórmulas de cortesía en el contexto laboral.

Comprende palabras y frases muy sencillas en

letreros, catálogos o similares de uso laboral
cotidiano.
r documentos empresariales, aplicando la normativa, conformar expedientes de oficina, archivar los documentos producidos de
idad, asertividad y concordancia con los valores y principios de la organización, registrar y verificar los inventarios a su cargo,
o para la gestión administrativa

temática en contextos laborales, sociales y personales

s de aprendizaje y adicional, nueve (9) simulaciones de laboratorio

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

Contenido multimedia
Simulación de laboratorio

Contenido multimedia

Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

*Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje

Simulación de laboratorio
 *Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje
Simulación de laboratorio
Sistemas de ecuaciones
Actividad 1: Cuánto cuesta un repuesto
Actividad 2: Área desconocida
Actividad 3: Cuál es el precio de las pinturas

La materia
Actividad 1: Conversión de unidades y notación científica
Contenido Multimedia Actividad 2: Propiedades de la materia y escalas de temperatura

Figuras geométricas, área y perímetro

Actividad 1: Perímetro de las rejas
Actividad 2: Diseño de publicidad
Contenido Multimedia
Fracciones y proporcionalidad
Actividad 1: Diseño de pinturas
Actividad 2: Enchapando un piso
Simulación de laboratorio Actividad 3: Servicio de catering

*Evidencia de producto – Reportes de laboratorio de los siguientes

Simulación de laboratorio simuladores:

Sistemas de ecuaciones
- Producción de sodas - Sistema de ecuaciones 2 x 2
Simulación de laboratorio - Producción de soportes de madera - Sistema de ecuaciones 2 x 2

Simulación de laboratorio Figuras geométricas, área y perímetro

- Dosificación de masa para hornear galletas – Áreas
- Juguete geométrico - Operaciones entre áreas
Contenido multimedia - Tangram - Práctica libre
 Figuras geométricas, área y perímetro
- Dosificación de masa para hornear galletas – Áreas
- Juguete geométrico - Operaciones entre áreas
Contenido multimedia - Tangram - Práctica libre

Fracciones y proporcionalidad
Contenido Multimedia - Siembra de semillas – Fracciones
- Exhibición de obras de arte – Proporciones
- Fabricación de un engranaje para un reloj – Proporciones
- Práctica libre – Proporciones
Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

Contenido multimedia

Simulación de laboratorio
 Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

Simulación de laboratorio

ogía y normativa

es de aprendizaje y adicional, una (1) simulación de laboratorio

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

Contenido Multimedia
*Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje
Matemáticas financieras
• Concepto de dinero
• Tipos de interés

Evidencias de producto del siguiente simulador

 *Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje
Matemáticas financieras
• Concepto de dinero
• Tipos de interés
Simulación de laboratorio Evidencias de producto del siguiente simulador
- Práctica libe - Finanzas personales

dimiento técnico

de aprendizaje y adicional, dos (2) simulaciones de laboratorio

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

Contenido Multimedia

*Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje

Matemáticas financieras
• Concepto de dinero
Simulación de laboratorio • Tipos de interés

Evidencias de producto del siguiente simulador

- Práctica libe - Finanzas personales
 *Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje
Matemáticas financieras
• Concepto de dinero
Simulación de laboratorio • Tipos de interés

Evidencias de producto del siguiente simulador

- Práctica libe - Finanzas personales

Contenido Multimedia

ra de paz.

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

física en los contextos productivos y sociales.

 Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

Evidencia de conocimiento de la siguiente unidad de aprendizaje:

Contenido Multimedia Sistemas del cuerpo humano y fisiología al servicio de la salud

Actividad de aprendizaje No. 1: Sistema Nervioso

Evidencia de producto del siguiente simulador:

Simulación de laboratorio
• Medición de factores y estímulos del cuerpo humano

nal y los requerimientos de los contextos productivo y social

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

de manejo de información

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

políticas organizacionales y la normatividad vigente

de aprendizaje y adicional, dos (2) simulaciones de laboratorio

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

 No aplica

Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje

Ecosistemas
Actividad 1 ¿Qué es un ecosistema?
Contenido Multimedia Actividad 2: Relación entre los seres vivos
Actividad 3: Equilibrio de un ecosistema
Evidencia de conocimiento de las siguientes unidades de aprendizaje
laboratorio
• Tipos de ecosistemas
• Equilibrio de un ecosistema
Simulación de laboratorio
 Simulación de laboratorio

icio y normativa

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

icio y normativa

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

uenta situaciones de orden social

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

écnicas

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

os éticos para la construcción de una cultura de paz.

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

 Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

icos y normativa

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

de manejo de información

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

olítica y los convenios internacionales

quince (15) actividades de aprendizaje

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

Contenido Multimedia
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
• Pensamiento creativo, inteligencias múltiples, desarrollo humano
integral.

• Relaciones interpersonales, sociedad y constitución política.

Contenido Multimedia
Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido Multimedia
• Pensamiento creativo, inteligencias múltiples, desarrollo humano
integral.
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido Multimedia
• Relaciones interpersonales, sociedad y constitución política.
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido Multimedia
• Relaciones interpersonales, sociedad y constitución política.
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido Multimedia
• Pensamiento creativo, inteligencias múltiples, desarrollo humano
integral.
Contenido Multimedia
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
• Pensamiento creativo, inteligencias múltiples, desarrollo humano
integral.

• Relaciones interpersonales, sociedad y constitución política.

Contenido Multimedia
Contenido Multimedia
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido Multimedia
• Interacción con el medio ambiente y buenas prácticas.
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido Multimedia
• Relaciones interpersonales, sociedad y constitución política.
tro de contextos
o común

z (10) actividades de aprendizaje

Tipo de Recurso Evidencias de aprendizaje

 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:

Contenido multimedia Adquisición de lenguaje y vocabulario necesario para: presentarse,

hablar De ocupaciones y rutinas, comida y restaurante, viajes y hacer
compras.
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido multimedia • WH Questions, comparative and superlative adjectives, Modals for
hability, Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
 Evidencia de conocimiento - Unidades de aprendizaje:
Contenido multimedia • WH Questions, comparative and superlative adjectives, Modals for
hability, Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.