UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“CELIANO MONGE”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL.
DATOS INFORMATIVOS.
ASIGNATURA: HISTORIA NOMBRE DEL/OS DOCENTE/S: LCDO. FREDDY CASTRO
GRADO: SEGUNDO BGU PARALELOS: A-B-C-D-E FECHA INICIO: 28/11/2022 FECHA FIN: 23/12/2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
[Link].3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos
en el espacio-tiempo, a fin le comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Semana 1 del 28 noviembre al 02 [Link].H.5.9.3. Explica las motivaciones Activar conocimientos previos. Técnica:
de diciembre 2022. y conflictos entre la Reforma Lluvia de ideas sobre el humanismo Prueba
CS.H.5.2. (24, 23) Establecer Protestante y la Contrarreforma Análisis de los fundamentos del Instrumento:
relaciones entre el humanismo Católica y su impacto en el humanismo Cuestionario
renacentista y el pensamiento pensamiento renacentista y en la Lectura colectiva del texto, alternando con Insumo 1.
ilustrado a partir de su visión Ilustración. (I.2.) preguntas. Resolver
racional y antropocéntrica Subrayar las ideas esenciales de cada cuestionario.
partiendo de la ilustración como párrafo.
base intelectual de la modernidad Realizar el taller como refuerzo
con sus principales representantes
y postulados.
TEMA: El Humanismo y
Renacimiento
Semana 2 del 05 al 09 de [Link].H.5.9.3. Explica las motivaciones Activar conocimientos previos. Técnica:
diciembre 2022. y conflictos entre la Reforma Lluvia de ideas sobre el renacimiento Prueba
Protestante y la Contrarreforma Análisis de la parte cultural y artística del Instrumento:
Católica y su impacto en el renacimiento
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“CELIANO MONGE”
CS.H.5.2. (24, 23) Establecer pensamiento renacentista y en la Lectura colectiva del texto, alternando con Cuestionario
relaciones entre el humanismo Ilustración. (I.2.) preguntas. Insumo 1.
renacentista y el pensamiento Subrayar las ideas esenciales de cada Resolver
ilustrado a partir de su visión párrafo. cuestionario
racional y antropocéntrica Realizar el taller como refuerzo.
partiendo de la ilustración como
base intelectual de la modernidad
con sus principales representantes
y postulados.
TEMA: Reforma y contrareforma
Semana 3 del 12 al 16 de [Link].H.5.9.4. Analiza las causas y Activar conocimientos previos. Técnica:
diciembre 2022. consecuencias de la Revolución Lluvia de ideas sobre Revolución Prueba
CS.H.5.2. (25, 26) Argumentar sobre francesa considerando el proyecto Análisis de las causas de la Revolución Instrumento:
las principales causas y napoleónico y su vinculación con el francesa. Cuestionario
consecuencias de la Revolución humanismo renacentista y la Aporte político cultural de la Revolución Insumo 1.
Francesa y la vigencia de sus Ilustración. (I.2.) francesa Resolver
postulados principales hasta el Lectura colectiva del texto, alternando con cuestionario
presente, tomando en cuento los preguntas.
alcances y limitaciones del proyecto Subrayar las ideas esenciales de cada
napoleónico contextualizado párrafo.
geográficamente. Elaborar de organizador gráfico y / o línea
TEMA: Revolución Francesa de tiempo de la revolución francesa
Realizar actividades de refuerzo.
Semana 4 del 19 al 23 de [Link].H.5.10.1. Examina el contexto de Activar conocimientos previos. Técnica:
diciembre 2022. origen de los movimientos obreros, Lluvia de ideas sobre revolución. Prueba
CS.H.5.2.27. Identificar y feministas, indígenas, ecologistas y Analizar la revolución industrial Instrumento:
comprender el origen del ecofeministas a partir del estudio de Cusas de la Revolución industrial
Cuestionario
movimiento obrero a partir de las sus reivindicaciones y propuestas Analizar ¿los movimientos obreros?
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“CELIANO MONGE”
revoluciones industriales y el frente al modelo capitalista de Lectura colectiva del texto, alternando con Insumo 2.
surgimiento del producción. (J.1.,I.2., S.1.) preguntas. Resolver
TEMA: Revolución Industrial Subrayar las ideas esenciales de cada cuestionario
párrafo.
Realizar actividades de refuerzo.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
C.R.J.P DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRADO 3
G.I.L.F DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRADO 3
Y.Y.B.M DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRADO 3
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Semana 1 del 28 noviembre al 02 [Link].H.5.9.4. Analiza las causas y Activar conocimientos previos. Técnica:
de diciembre 2022. consecuencias de la Revolución Lluvia de ideas sobre revolución Prueba
CS.H.5.2. (24, 23) Establecer francesa. (I.2.) Análisis de imagen del Liberalismo Instrumento:
relaciones entre el humanismo renacimiento
Cuestionario.
renacentista y el pensamiento Lectura colectiva del texto,
ilustrado a partir de su visión alternando con preguntas. Insumo 1.
racional y antropocéntrica Elaborar de organizador gráfico de la
partiendo de la ilustración como reforma y contrareforma y sus Resolver cuestionario
base intelectual de la modernidad principales personajes
con sus principales representantes Realizar actividades de refuerzo.
y postulados.
TEMA: Liberalismo renacimiento
Reforma y contrareforma
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“CELIANO MONGE”
Semana 2 del 12 al 16 de [Link].H.5.10.1. Examina el contexto de Activar conocimientos previos. Técnica:
diciembre 2022. origen de los movimientos obreros, Lluvia de ideas sobre sindicatos Prueba
CS.H.5.2. (25, 26) Argumentar sobre feministas, indígenas, ecologistas y Análisis de imagen de la revolución Instrumento:
las principales causas y ecofeministas a partir del estudio de industrial
Cuestionario.
consecuencias de la Revolución sus reivindicaciones y propuestas Lectura colectiva del texto,
Francesa y la vigencia de sus frente al modelo capitalista de alternando con preguntas. Insumo 2.
postulados principales hasta el producción. (J.1.,I.2., S.1.) Elaborar de organizador imágenes
presente, tomando en cuento los del movimiento obrero, de mujeres Resolver cuestionario
alcances y limitaciones del proyecto e indígenas
napoleónico contextualizado Realizar actividades de refuerzo.
geográficamente.
TEMA: Revolución Francesa
Revolución industrial
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE JEFE DE AREA VICERRECTOR
LCDO. FREDDY CASTRO LCDO. JONATHAN BOHORQUEZ MSC. GALO ALMEIDA
Firma: Firma:
Fecha: 24 - 11 -2022 Fecha: Fecha:
