Colegio Scole Creare – Historia y Cs. Sociales – Economía y Sociedad - Javier Vásquez V. y Alejandro Muñoz M.

– 2022

Unidad N°3 - PRUEBA N°1

Expansión del Territorio Nacional - Políticas estatales de expansión
NOMBRE: FECHA:
Instrucciones Generales Puntajes
Exigencia Nota
1.- Dispones de 80 minutos para responder la evaluación. P.I: 43
2.- Las alternativas deben ser respondidas utilizando solo lápiz de 60%
pasta. P.R:
3.- El desarrollo deben ser respondidas en los espacios dados para ello.
Indicadores de Evaluación
1. Comprender el proceso de conformación del territorio de Chile que se desarrolló durante el siglo XIX.
2. Analizar los efectos que tuvo este proceso en la relación del Estado con los pueblos originarios.
3.

I. Selección Múltiple (12 puntos):

1. Según lo observado en clases ¿Qué procesos impulsó el Estado chileno para conocer de manera más
profunda el territorio?
A) Ocupación del territorio producto de la violencia de los pueblos originarios.
B) La colonización del sur producto de los recursos que esta poseía.
C) Investigaciones de carácter público y privado con el fin de conocer el territorio.
D) La realización de una guerra producto de la obtención del salitre.
E) La matanza sistemática de los pueblos originarios del sur de Chile.

2. Con respecto a la definición de límites y frontera ¿Cuál es la diferencia sustancial que existe entre
estas?
A) Los limites son un área de intercambio cultural, mientras que frontera una línea imaginaria.
B) El limite es exclusivo de un territorio, mientras que la frontera es netamente un espacio
natural.
C) La frontera hace referencia a un espacio de intercambio cultural, mientras que el límite al
intercambio social.
D) No existe diferencia entre un límite y una frontera.
E) El límite es algo imaginario, mientras que la frontera es territorial y tangible.

3. Uno de los hitos más relevantes con respecto a la expansión del territorio fue la recuperación del
territorio de Chiloé ¿A que se debe la importancia de este hito?
A) La recuperación de la soberanía con respecto al yugo español
B) Al conseguir a España como un aliado político.
C) La idea de avanzar en el conocimiento del territorio.
D) Moneda Internacional.
E) Tratados de Libre Comercio.

4. “La población migrante que llega durante el siglo XIX a Chile se destaco por actividades muy variadas,
los migrantes ______ se destacaban por el trabajo hotelero, los _______ por la actividad agrícola y los
_____ por su actividad comercial y cultural” Completa con respecto a las alternativas.
A) Italianos – Ingleses - Alemanes
B) Croatas – Alemanes - Ingleses
C) Ingleses – Italianos - Alemanes
D) Alemanes – Croatas - Ingleses
E) Croatas – Alemanes - Italianos

5. La colonización del Sur de Chile se vio muy favorecida por las políticas de inmigración ocupadas por el
Estado, siendo principalmente en base a inmigrantes Alemanes ¿A que se debe esta preferencia de
colonos por sobre los chilenos?
A) Debido al dinamismo laboral que traían los colonos alemanes.
B) Producto de que la población chilena se ocupaba de la colonización del norte.
C) Ya que salía más rentable económicamente llevar colonos alemanes.
D) Producto de ser considerados más laboriosos que los colonos chilenos.
E) Debido a la capacidad productiva del sur con respecto al territorio europeo.
6. Debido a la colonización del extremo sur, la actividad económica ligada a la ganadería fue muy
rentable para el territorio nacional, sin embargo, esta traería consecuencias para la población local
¿Cuál seria una consecuencia a nivel social y demográfica que tiene estrecha relación con la economía
ganadera?
A) La idea de vender terrenos de la zona de Magallanes a la población recién llegada.
B) La llegada de población extranjera a la zona.
C) La desaparición de los pueblos indígenas de la zona.
D) Evaluación de Aspectos Financieros.
E) Información responsable con respecto a los distintos bancos.

7. "El objeto pues principal de la colonización en Chile mediante la inmigración extranjera no puede ser el
aumento numérico de la población sino la educación práctica, la moralización del pueblo, la introducción
entre la gente trabajadora del orden doméstico del espíritu de economía, del amor al trabajo, de los
métodos prácticos en la agricultura adecuados al temperamento y el suelo de las provincias del sur en
fin la inoculación de aquella actividad propia de los pueblos septentrionales de Europa y asegurar las
ventajas que resultan del cruzamiento de razas y del hecho de relacionar una nación con otras lejanas
por la sangre y el genio de sus hijos."
Fuente: Domeyko I. (1850). "Memoria sobre la colonización en Chile". Santiago Chile: Imprenta Julio Belén y
Compañía.
El texto escrito por el científico Ignacio Domeyko da cuenta de los objetivos que perseguía el Estado
chileno al incorporar extranjeros en la colonización del sur de Chile. Con relación a lo que allí se relata
¿cuál de los objetivos generó discordancias entre el Estado y los colonos extranjeros?
A) La introducción de prácticas agrícolas que hicieran productivo el territorio.
B) El rol moralizador de la población extranjera hacia la población chilena.
C) La superioridad racial que el Estado chileno suponía con relación a los colonos.
D) La mezcla entre los extranjeros que llegaban y la población nacional local.
E) El ideario de respeto sobre la población indígena de la zona.

8. Con relación a la incorporación del Estrecho de Magallanes a la soberanía chilena ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta con relación al proceso?
A) Por su ubicación geográfica era estratégica para el Estado chileno.
B) Su incorporación no tuvo repercusiones sobre la población autóctona.
C) La ocupación de la zona se llevó a cabo durante los decenios parlamentarios.
D) Era una zona que a nivel económico no interesaba a Chile.
E) La ocupación se dio por un completo netamente social con respecto al territorio.

9. Con respecto a la colonización del Sur (Zona de Llanquihue y Valdivia) ¿Cuál es la principal
consecuencia de este hito sobre la conformación del Estado?
A) La llegada de población croata genera un cambio cultural en la zona.
B) La valorización del suelo en la zona de Valdivia aumenta.
C) Apertura de espacios marítimos para las actividades económicas en el Sur.
D) La territorialización de una zona estratégica frente al avance de Argentina en el sur
E) La eliminación parcial de culturas ancestrales de la zona.

10. Con respecto a la colonización del Extremo Sur (Magallanes) ¿Cuál es la principal consecuencia social
de este hito sobre la conformación del Estado?
A) Legalidad sobre venta de tierras indígenas
B) Llegada de personal extranjero: inmigrantes ingleses, escoceses, irlandeses
C) La propagación de enfermedades europeas en terreno nacional.
D) La concesión de tierras ocupadas en el territorio, lo que permitió el surgimiento de ganadería
ovina
E) El espíritu de progreso, que llevo a la “reeducación” de la población originaria.
11. Pregunta Bonus ¿Quién será elegido el mejor jugador del mundial Qatar 2022?
A) Neymar
B) Messi
C) Mbappe
D) No me gusta el futbol profe, ya se lo había dicho ☹
E) Otro (Escríbelo acá) : ________________
12. “En nuestro idioma, el mapugundún, o idioma de la tierra, no existe una palabra o un concepto que haga
referencia a la propiedad. En nuestro idioma no hay forma de decir ‘esto es propiedad privada y me
pertenece’. No existe, porque no tenemos una forma de interpretar todo de un modo comunitario,
relacionado con ser parte de la naturaleza y no dueños de la naturaleza. Estos son los principios
fundamentales que nos permitieron sobrevivir durante siglos, primero a la agresión de los españoles y,
luego, de los Estados argentino y chileno. La tierra es el único espacio donde nosotros podemos llevar a
cabo y ejercer nuestra cultura. La urbanidad lo único que está generando es asimilación y desaparición,
incluso de nuestro lenguaje. Por eso, la única forma de recuperar nuestra cultura es volver a nuestras
tierras ancestrales. Para los mapuche la tierra trasciende lo económico; tiene que ver con nuestra
espiritualidad, nuestra filosofía. Nuestra ideología está ahí, en cada sierra, en cada lago, en cada
bosque, en cada desierto. Somos parte de la tierra y sin ella, en vez de “mapuche”, quedamos
convertidos sólo en “che”, en gente nomás”
El texto es parte de una entrevista realizada por la BBC al dirigente del Consejo Asesor Indígena
Mauro Millán. Con relación a su contenido ¿Qué podemos concluir sobre la relación que existe
entre el pueblo mapuche y la tierra?
A) Han sobrevivido a la expropiación de sus tierras en el pasado y ahora.
B) Los procesos de urbanización han provocado la desaparición de su lenguaje.
C) Moldea la cultura mapuche y define los rasgos más distintivos de su población.
D) La propiedad privada les permitió sobrevivir en los siglos anteriores.
E) La idea de que al pueblo Mapuche no le interesa la idea de tener terrenos controlados.

13. “Las caricaturas publicadas por los periódicos humorísticos

chilenos durante los años de la Guerra del Pacífico se presentan
como una manifestación empírica de cómo una parte de la
opinión y su sentir respecto de cuanto acontecía en Santiago
Tarapacá Lima o la Sierra. En ellas volcaron sus percepciones
respecto de la conducción política y militar del conflicto su visión
del enemigo y de las consecuencias para los veteranos. Además,
muestran también como décadas de fomento de ideas
nacionalistas y de superioridad sobre el resto de los países
latinoamericanos se vieron potenciadas en la sociedad chilena al
verse enfrentada ante el desafío de un enfrentamiento armado
contra sus vecinos del norte".
En base a la lectura y la imagen presentada ¿Qué ideas eran predominantes en el discurso público
chileno durante la Guerra del Pacífico?
A) Las ideas nacionalistas con marcado sentimiento de superioridad.
B) Las ideas de debilidad institucional por parte de los vecinos del norte.
C) La idea de una sociedad en contra de las gestiones políticas de cara al enfrentamiento.
D) La idea de estrechar lazos con Perú y Bolivia para así disolver el enfrentamiento.
E) La idea de buscar la paz para poder concentrarse en la ocupación del Sur.

14. “La expansión territorial en Chile durante el siglo XIX consistió en diferentes tiempos basados en los
objetivos que tenían los gobiernos: Chile se expandió hacia el _________ en búsqueda de salitre,
además hacia el sector ______________ para desarrollar la agricultura y ganadería. Debido a este afán
de los gobiernos, Chile también debió ceder la ____________ ante Argentina.
A) Austral – Norte – Araucanía.
B) Norte Grande – Magallánico – Cordillera de los Andes.
C) Centro – Norte Grande – Zona Salitrera.
D) Norte Grande – Centro-Sur – Patagonia
E) Norte Chico – Zona Central – Llanquihue.

15. Según lo observado en clases ¿Qué se estableció en el Tratado de Ancón entre Perú y Chile en 1833?
A) Perú cederá territorios en el norte grande a Chile, como Arica y Tacna.
B) Lima es entregado a Chile para siempre.
C) Chile entregará Antofagasta a los peruanos y ellos entregarán Arica.
D) Gran parte de los territorios bolivianos son entregado a Perú.
E) Chile establece como propios los territorios de La Paz y Tacna.
16. Según lo observado en clases ¿Por qué el término de la guerra del Pacífico da inicio al auge salitrero
en Chile?
A) Porque Bolivia deja abiertas sus fronteras para la explotación del salitre.
B) Perú baja sus impuestos para siempre a Chile para que pueda explotar el recurso.
C) Debido a que Chile conquista territorios ricos en este recurso.
D) Porque se establece un gobierno chileno en Bolivia, controlando la industria boliviana.
E) Debido al establecimiento de salitreras inglesas que se llevan el 100% de las ganancias.

17. Asfas

18. F

19. Fs

20. ¿Cuál es la principal petición que hace el pueblo Mapuche al Estado chileno en la actualidad?
A) Reclamo de los territorios ancestrales.
B) Exigencia de incorporación al mercado internacional.
C) Apertura de espacios marítimos para las actividades económicas en el Sur.
D) Participar en las votaciones parlamentarias y presidenciales.
E) Obtener la autonomía completa y definitiva del Estado chileno.

II. Verdadero y Falso: Responde verdadero o falso a la afirmación que se da. No olvides justificar
las respuestas falsas. (2 puntos c/u)

1. _____ Podemos definir la rentabilidad como la obtención de ganancias a partir de una inversión.

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2. _____ El sistema de las AFP se caracteriza por ser un sistema de carácter voluntario.

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3. _____ A la hora de ahorrar es importante considerar la mejor marca antes que la necesidad financiera

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4. _____ El consumismo se presenta como el uso de los bienes y servicios para satisfacer una necesidad.

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5. _____ La publicidad financiera incide en el patrimonio del consumidor.

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 6. ____ Los principales responsables del ejercicio de los derechos del consumidor son las empresas
privadas y multitiendas comerciales.

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III. Desarrollo. Encierra en un círculo el método de inversión que más te gusto o llamo tu
atención y responde:

Créditos / Fondos Mutuos / Ahorro Previsional Voluntario / Acciones de la Bolsa /

Compra de Moneda Extranjera / Tarjetas de Crédito /

¿Qué es? (5 puntos.)

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¿Cuál es su ventaja con respecto a los demás? (5 puntos.)

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 IV. Análisis de Mapa.

Teniendo en cuenta el mapa, sumado a los contenidos vistos durante la clase, contesta las siguientes
preguntas:

1. ¿Por qué era necesario poseer el conocimiento geográfico para el control del
territorio nacional?

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2. Clasifica los procesos de formación del territorio de acuerdo con los siguientes criterios:
3. Explica las razones sobre por qué Chile cedió una parte de la Patagonia a Argentina.

Procesos internos (ocupación y colonización Procesos externos (guerra, negociación

de territorios) y cesión del territorio)

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Por 2 décimas, dibuja tu animal favorito. (perros y gatos no cuentan, son muy fáciles)