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Ficha 03: Relación de Inclusión

Este documento presenta la noción de inclusión de conjuntos. Explica que un conjunto B está incluido en A si todos los elementos de B también pertenecen a A, denotado por B ⊆ A. Proporciona ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen reconocer y representar relaciones de inclusión entre conjuntos.

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Ficha 03: Relación de Inclusión

Este documento presenta la noción de inclusión de conjuntos. Explica que un conjunto B está incluido en A si todos los elementos de B también pertenecen a A, denotado por B ⊆ A. Proporciona ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen reconocer y representar relaciones de inclusión entre conjuntos.

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“I.E.

NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” CURSO: ARITMÉTICA


NIVEL: PRIMARIA

FICHA 03: RELACIÓN DE INCLUSIÓN

I.- PARTE TEÓRICA

Inclusión
Un conjunto "B" está incluido en un conjunto "A" si todos los elementos de "B" son también elementos del
conjunto "A". Gráficamente, se representa así:

A Simbólicamente se denota por: B A


B Se lee: "B" está incluido en "A".

"B" es subconjunto de "A".

"B" está contenido en "A".

"B" es parte de "A".

Símbolo: "" se lee incluido; "" se lee no está incluido.

Ejemplo:

• Dados los conjuntos:


A = {1; 2; 3}
B = {1; 2; 3; 4; 5}

Observemos que todos los elementos del conjunto "A" pertenecen también al conjunto "B", por lo tanto: A  B
(A está incluido en "B").

Gráficamente se representa así:

II.- PARTE PRÁCTICA


“I.E. NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” CURSO: ARITMÉTICA
NIVEL: PRIMARIA

1. Dado el diagrama, coloca  ó .


A B
D
E

a. A( )B d. E( )D g. A( )C
b. B( )D e. D( )A h. B( )A
c. C( )A f. D( )E i. C( )E

2. Sean los conjuntos:


A = {gato, perro, león, vaca, caballo}
B = {pavo, gato, pato}
C = {león}
D = {pavo}
E = {vaca, caballo}
Responde verdadero o falso:
a. CA ( ) b. EA ( ) c. EA ( )
d. AE ( ) e. DA ( ) f. BA ( )
g. DE ( ) h. DB ( ) i. BA ( )
j. CA ( )

3. Forma dos subconjuntos para los conjuntos "B" y "C". Observa el ejemplo:
“I.E. NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” CURSO: ARITMÉTICA
NIVEL: PRIMARIA

4. Dado el diagrama y las proposiciones:

Decir cuál o cuáles son verdaderas:


a. solo I b. I y III c. solo II

5. Si
M = {3; 4; 5; 6; 7} N = {2; 3; 4; 5} O = {4; 5; 6} P = {5; 6; 7}

Encierra la respuesta correcta:

a. OM y PM b. PN y MO c. PO

6. Dados los conjuntos:

A = {a, e, i, o, u}; B = {2; 4; 6; 8; 10}; C = {1; 3; 5; 7; 9}; D = {p, q, r, s, t, u}

Escribe los signos "" (pertenece) o "" (no pertenece) según corresponda:

• 2 ........ B • 7 ........ C
• a ........ D • 9 ........ A
• 5 ........ D • i ........ A
• 6 ........ D • p ........ C
• 10 ........ B • r ........ D
• e ........ A • 4 ........ A
• 5 ........ D • 1 ........ C
• i ........ D • 6 ........ A
• 10 ........ B • t ........ C
• u ........ A • 3 ........ B

III.- REFORZANDO EN CASITA

1. Completa "", "" según convenga:


“I.E. NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” CURSO: ARITMÉTICA
NIVEL: PRIMARIA

A C A ____ B
B A ____ C
C ____ A

D D ____ C
C ____ B
C ____ D
B ____ A

2. Dado los conjuntos:


A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}; B = {2; 3; 6}
C = {1; 3; 5}; D = {2; 6}
Escribe el símbolo "", "" en cada caso:
• C ____ A • B ____ C • D ____ B
• A ____ B • D ____ C • A ____ C
• B ____ A • D ____ A

3. Observa el diagrama y escribe el símbolo "", "" en cada caso, según corresponda:
B
A
D ____ A C ____ A

D C C ____ B B ____ D
D ____ C B ____ C
B ____ A A ____ D

4. Observa el diagrama y responde si es verdadero (V) o falso (F) en cada caso:

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