Universidad Dominicana O&M
Fundada el 12 de enero de 1966
SABER - PENSAR - TRABAJAR
Nombre:
Leisly Nuñez Rivera
Matricula:
20-EPSS- 6-131
Sección:
981
Maestra:
Marisol Ivonne Guzmán Cerda
Asignatura:
Psicodiagnóstico
Técnicas aperceptivas: CAT-A, CAT-H.
El CAT fue ideado por Bellak como resultado de la búsqueda de una alternativa para el
TAT como método proyectivo aplicable a niños. Esta versión fue publicada en 1949 y
consistía de 10 láminas que representaban figuras de animales en diversas situaciones
humanizadas Bellak, basado en los escritos de Freud sobre el caso “La fobia de un niño
de cinco años”, señala que los niños se identifican más con los animales que con las
personas,
En el 1965, se elaboró la Prueba de Apercepción Infantil con figuras humanas, donde
CAT(H), consistió la sustitución de las figuras de animales por figuras humanas. El
equivalente humano del CAT creó la práctica clínica y algunas investigaciones
Dentro de las diferentes versiones de la prueba han sido de gran utilidad en el estudio
con un significado dinámico de las diferencias individuales en la percepción de un
estímulo estándar en niños. Estas pruebas facilitan la comprensión de la relación entre el
niño y las figuras más importantes que lo rodean, así como de sus impulsos y
necesidades.
En la evaluación individual, se arrojan datos sobre la manera en que el niño estructura
su mundo interno, en base de una futura personalidad, así como el papel que juegan las
principales figuras de identificación en su desarrollo.
En la aplicación de las Pruebas de Apercepción Temática para niños.
El CAT (A) y el CAT (H) se aplican a niños entre los 3 y 10 años de edad. Antes de
aplicar la prueba, debe establecerse una buena relación con el niño, se recomienda que
esta técnica se aplique después de haber tenido una sesión de entrevista, de juego, o
ambas, con el menor. Con los niños más grandes puede suceder que estén enterados o
intuyan que se trata de una evaluación. Ya en estos casos, convendrá aceptar ante él que,
en efecto, se trata de una prueba, pero, al mismo tiempo, se le explica cuidadosamente
que en ésta no hay aprobación, reprobación, competencia o medidas disciplinarias por
parte del examinador. CAT (A), pretende investigar efectos psicológicos de problemas
específicos, como pueden ser incapacidad física, Pruebas de Apercepción Temática para
fantasías del niño. y en el CAT (H). Las dos versiones pueden usarse indistintamente,
recomendando, de acuerdo con nuestra experiencia, que con niños más pequeños o
limitados intelectual y culturalmente, o dañados de manera severa en su desarrollo
emocional se emplee la versión de animales.
Esta prueba facilita la comprensión de las tendencias del niño en sus relaciones con las
figuras más importantes que le rodean. El CAT-H eleva la edad de aplicación del CAT-
A, sustituyendo los animales por las figuras humanas en las láminas.
Test gráficos: figuras humanas.
el Dibujo de la Figura Humana (DFH). Esta prueba, es calificada a través de la técnica
de Elizabeth Copita, es de gran riqueza pues permite evaluar aspectos emocionales, así
como la maduración percepto motora y cognoscitiva. Tanto su aplicación como su
calificación son sencillas y rápidas, además de que se vale del dibujo que, en general, es
una actividad atractiva para los pequeños.
Desde la aparición de las pruebas proyectivas como técnicas de evaluación de la
personalidad, han surgido un sinfín de instrumentos gráficos, entre los que destacan el
de Goodenough en la evaluación intelectual y el de Karen Machover para evaluar
aspectos emocionales, sobre todo el autoconcepto. Cuando se usa la técnica del dibujo
de una figura humana para la evaluación intelectual en niños, se valora el grado de
madurez psicomotriz como un componente importante del desarrollo intelectual. En la
actualidad se da importancia básica a los aspectos cognoscitivos en el dibujo.
Los periodos que este autor menciona son: garabateo y pintarrajeo, que constituyen un
preesquematismo (4 a 6 años), esquematismo (7 a 9 años), realismo (9 a 11 años),
seudorrealismo (11 a 13 años) y la diversificación en tipo visual o táctil propia de la
adolescencia.
El dibujo de la figura humana (DFH) es una prueba ampliamente utilizada para el
diagnóstico y evaluación en psicología. Los DFH reflejan, primordialmente, la madurez
intelectual, el nivel evolutivo y las relaciones interpersonales del niño.
La prueba puede aplicarse individual o colectivamente. Es preferible la aplicación
individual, dado que permite observar la conducta del niño. También se ha visto que los
niños producen dibujos más ricos en esta situación individual.
La prueba del Dibujo de la Figura Humana (DFH) es una de las técnicas más valiosas
para evaluar a los niños, puesto que es posible emplearla como prueba de maduración y
como técnica proyectiva.
En su interpretación clínica no solo hay que conocer su edad oh el sexo del niño sino
conocer si historia clínica su ambiente y la relación con los padres. Evalúa la
personalidad a través del dibujo de la figura humana, proyectando toda una gama de
rasgos significativos y útiles para un mejor diagnóstico. Identificando la
visión que tiene el sujeto de sí mismo, los demás, su entorno y su relación con el
mundo.
Es un test gráfico que consiste en la realización de un dibujo de la figura
humana completa, en una hoja tamaño carta y a lápiz. Este dibujo permite analizar
especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su autoconcepto, a su
imagen corporal y su estado emocional actual.
Dibujo de la familia y HTP.
Entre las pruebas para niños el Dibujo de la Familia tiene un gran valor diagnóstico. se
pueden conocer las dificultades de adaptación al medio familiar, los conflictos edípicos
y de rivalidad fraterna. Además de los aspectos emocionales, refleja el desarrollo
intelectual del niño. se utiliza más para evaluar aspectos emocionales en el niño, que
aquellos del desarrollo intelectual y de maduración, aunque se utiliza incluso para
valorar algunas áreas de los problemas de aprendizaje a diferencia de la prueba del
Dibujo de la Figura Humana, evalúa clínicamente cómo el niño percibe subjetivamente
las relaciones entre los miembros de la familia y cómo se incluye en este sistema al que
se considera como un todo.
del Dibujo de la Figura Humana, es una prueba gráfica proyectiva que comparte
fundamentos de la interpretación de la expresión gráfica del niño. Dibujar una familia
requiere los mismos elementos de desarrollo que hacer una figura humana, pero en la
prueba de la familia se ponen en juego, de manera más marcada, los aspectos
emocionales. Dentro del Dibujo de la Figura Humana y la interpretación de ellos,
mencionados por Koppitz, son aplicables al Dibujo de la Familia, basan en los
principios de interpretación en los que están de acuerdo la mayoría de los autores que
trabajan con los dibujos de los niños.
Al interpretar el Dibujo de la Familia de un niño hay que tomar en cuenta la etapa de
desarrollo cronológico en la que se encuentra, así como la fase del desarrollo emocional,
desde la perspectiva psicoanalítica. En el Dibujo de la Familia se manifiesta con
claridad la dinámica triangular en la que el niño se estructura como sujeto. Se le da
entonces una importancia básica a la dinámica edípica. Los principales subsistemas en
una familia son, según Minuchin, el subsistema conyugal, el parental y el fraterno.
El subsistema conyugal se constituye cuando dos adultos de sexo diferente se unen con
la intención expresa de constituir una familia. Poseen tareas o funciones específicas,
vitales para el funcionamiento de la familia. Tanto el esposo como la esposa deben
ceder parte de su individualidad para lograr un sentido de pertenencia. hijos u otras
personas. EI subsistema parental incluye la crianza de los hijos y funciones de
socialización. La relación de paternidad requiere el uso de la autoridad. Los padres
quizás no desarrollen sus funciones ejecutivas, a menos que dispongan del poder
necesario para hacerlo.
Test proyectivo del dibujo de la familia permite la expresión de tendencias
inconscientes de los niños, en cuanto a los sentimientos hacia los suyos y la situación en
que se coloca a sí mismo en la familia.
El H.T.P Dibujo de la casa representa las relaciones interfamiliares. Cómo interpreta el
sujeto su vida hogareña, su situación familiar y la imagen de él mismo en relación a este
ámbito. El H-T-P es de aplicación individual, para niños, siendo más adecuado en
mayores de 8 años, y para adultos.
