FICHA DE ACTIVIDADES N° 01 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV (Actividad de aprendizaje 1)

VI Ciclo Fecha de ejecución

Matemática 17 de octubre de 2022
3°

Título de la sesión OPTIMIZANDO NUESTRA GANANCIA

En esta actividad, las y los estudiantes aprenderán a usar modelos estadísticos para resolver
Propósito
problemas criterios aleatorios y pertinentes a la población, así como justificando las variables que
SITUACIÓN SIGNIFICATIintervienen.
VA: OPTIMIZANDO NUESTRA GANANCIA
Ana con mucho esfuerzo pudo abrir un restaurant, pero desea hacer un estudio de los platos de comida que más prefieren los que van a ser
sus clientes, la ocupación y también las edades.
El primer día tomo los siguientes datos de las primeras 20 personas:
OCUPACIÓN Cantidad COMIDA Cantidad EDADES Cantidad
Estudiante 9 Tallarines 6 De 18 a menos de 24 6
Trabajador 8 Arroz con pollo 7 De 24 a menos de 30 4
Casa 3 Cebiche 3 De 30 a menos de 36 2
Pescado frito 4 De 36 a menos de 42 3
De 42 a 48 5
TOTAL 20 TOTAL 20 TOTAL 20
Responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el porcentaje de comensales que son estudiantes?
 ¿Cuántas personas tienen 36 años o más?
 ¿Qué es una variable estadística?
 ¿De qué manera crees que le servirá a Ana realizar este estudio?

APRENDEMOS TIPOS DE VARIABLE ESTADÍSTICA

1. VARIABLE CUALITATIVA: Se refieren a características o cualidades
¿Qué estudia la que no pueden ser medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:
estadística? a) Variable Nominal: Presenta cualidades no numéricas que no pueden ser
La estadística es una ciencia que estudia la sometidos a un criterio de orden específico.
recolección,
Ejemplo:
análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar
 Platos típicos: Cebiche, pachamanca, rocoto relleno, juane.
en la resolución de la toma de decisiones o para
 Equipos de fútbol: Cienciano, Universitario, Alianza Lima, Sporting Cristal.
explicar condiciones regulares o irregulares de algún
b) Variable Or dinal : Presenta cualidades no numéricas, es llamada
fenómeno o estudio aplicado.
también
INDIVIDUO: Es cualquier elemento que da
variable cuasicuantitativa; la variable toma valores ordenados siguiendo
información
una escala establecida.
sobre el fenómeno que se estudia, en el caso de la Ejemplo:
situación anterior, sería cada comensal.  Grado de Logro: Malo, regular, bueno, excelente.
POBLACIÓN: Es un conjunto de todos los elementos  Grado de instrucción: Sin nivel, pre-escolar, primaria, secundaria, superior.
que se está estudiando, que presentan una 2. VARIABLE CUANTITATIVA: Se expresan mediante cantidades
característica en común, acerca de los cuales se numéricas. Podemos distinguir dos tipos:
trata de sacar conclusiones, en el caso de la a) Variable Discreta: Es cuando puede adquirir un valor
situación anterior sería todas las personas que van entero. Ejemplo:
durante el día al restaurant. MUESTRA: Es un  Número de hijos: 1, 2, 3, 4, 5.
subconjunto de la población a estudiar que sirve para  Número de libros que se ha leído en el año: 1, 2, 3, 4.
representarla, y las conclusiones que se obtengan de b) Variable Continua: Es cuando puede adquirir cualquier valor dentro
dicha muestra solo podrán referirse a la población en de un intervalo especificado de valores.
referencia; en la situación anterior vienen a ser las Ejemplo:
personas que asisten durante una determinada hora.  Estatura: 1,50m; 1,64m; 1,70m
VARIABLE ESTADÍSTICA: Es cada una de las  Temperaturas: 15°C; 16,2°C; 18,5°C
características o cualidades que poseen los individuos
de una población.

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Es una ordenación de datos estadísticos en la que se asigna a cada dato la frecuencia que le corresponde, sus elementos son:
DATOS: Son valores de la muestra recogida en el estudio estadístico.
FRECUENCIA ABSOLUTA (fi): Es el número de veces que aparece un valor en un conjunto de datos.
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA (F i): Es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o iguales al
valor considerado.
F 1 = f1
F 2 = f1 + f2
F 3 = f1 + f2 + f3
⋮
F n = f1 + f2 + f3 + … + fn
FRECUENCIA RELATIVA (hi): Es la proporción de veces que se repite un determinado dato, la suma de todos ellos es la unidad; y si se
quisiera obtener en porcentajes se debe realizar la multiplicación por 100.
FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (Hi): Es la suma de las frecuencias relativas de todos los valores inferiores o iguales al
valor considerado, similar a la frecuencia absoluta acumulada.
 TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS NO AGRUPADOS
Se hará esta tabla cuando la variable es cualitativa o cuantitativa discreta.
Ejemplo: En un restaurant el menú consistía en cuatro platos: Tallarines, Arroz con Pollo, Cebiche, Pescado frito; y el mozo escribe en su
libreta los diferentes pedidos que tuvieron al medio día del día lunes: T, A, P, T, C, P, T, T, C, A, A, T, C, A, P, T, A, A, P, A.
Platos de comida fi Fi hi Hi hi %
Tallarines 6 6 0,30 0,30 30%
Arroz con pollo 7 13 0,35 0,65 35%
Cebiche 3 16 0,15 0,80 16%
Pescado frito 4 20 0,20 1 20%
Total 20 1 100%

TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS

Se hará esta tabla cuando la variable sea cuantitativa continua, ya que existen muchos valores y lo recomendable es tenerlos en intervalos,
los pasos a realizar para construir nuestra tabla de frecuencia es la siguiente:
1. La cantidad de intervalos (I) es la raíz cuadrada del número de datos obtenidos en la muestra. 𝐼 = √𝑛
2. El rango (R) es el recorrido o amplitud total, se calcula realizando la diferencia entre el mayor y el menor de los datos. 𝑅 = ����� −
���𝑖�
𝑅
3. La amplitud del intervalo (A) es el cociente de dividir el rango y la cantidad de intervalos. 𝐴 = 𝐼
4. Límites del intervalo, cada intervalo tiene dos extremos los cuales serán el límite inferior (L i) y el límite superior (Ls).
5. La marca de clase (Xi) es la semisuma de los extremos de cada intervalo llamados límite inferior y superior. �� =𝐿 𝑖 + 𝐿 𝑠
2
Ejemplo: La personas que fueron a un restaurant al medio día el día lunes eran de edades muy variadas, estas eran: 31, 25, 40 , 23, 36, 45,
33,
19, 28, 37, 42, 21, 28, 27, 22, 43, 18, 23, 44, 48.
Como hay 20 datos, 𝐼 = √20 = 4,47 ≈ 5
R = 48 – 18 = 30
𝑅 30
= = =6
𝐼 5
Al realizar nuestra tabla de frecuencia usando los cálculos realizados sería:
Edades Xi fi Fi hi hi%
[18;24[ 21 6 6 0,30 30%
[24;30[ 27 4 10 0,20 20%
[30;36[ 33 2 12 0,10 10%
[36;42[ 39 3 15 0,15 15%
[42;48] 45 5 20 0,25 25%
Total 20 1 100%
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:
Los gráficos estadísticos recomendables para una variable cualitativa y para variables cuantitativas discretas tomando en cue nta la
frecuencia absoluta o relativa son:
1. Diagrama de Barras: Pueden hacer en forma vertical u 2. Gráfico de sectores: Llamado también diagrama
horizontal, simples cuando se trata de una sola circular, se debe realizar una regla de tres simple
variable y compuestas o apiladas cuando se compara del total de datos con 360°, para indicar cuantos
dos variables. grados le corresponde a cada dato.

3. Pictogramas: Son como los gráficos de barras, pero en vez de colocar barras se coloca un dibujo de lo que se
está estudiando, de diferentes tamaños.
Los gráficos estadísticos recomendables para una variable cuantitativa continua son:

1. Histograma: Se usará la frecuencia absoluta o relativa, 2. Polígono de Frecuencia: Se usará la frecuencia

es muy similar al diagrama de barras. absoluta o relativa y el valor mínimo, el valor máximo
y las marcas de clase.

3. Diagrama de Pareto: Llamado también polígono de frecuencia acumulada, se usará la frecuencia absoluta acumulada
o frecuencia relativa acumulada.

ANALIZAMOS:
1. Se quisiera saber sobre los platos de comida preferidos dadas algunas opciones en todo el Perú. Identifica:

2. Realice un diagrama circular con los siguientes datos:

Platos de comida fi
Tallarines 6
Arroz con pollo 7
Cebiche 3
Pescado frito 4
Total 20
3. Explica el tipo de variable que se debe usar en las siguientes situaciones:

4. Los siguientes datos corresponde a las estaturas de turistas extranjeros al Perú.

a) Calcula el rango:
b) Calcula la cantidad de intervalos:
c) Calcular la amplitud de cada intervalo:
 PRACTICAMOS:
4.¿Cuál de los gráficos representa mejor los datos de la tabla?
Situación 1: Alimentación saludable
El profesor Raúl es docente del 4.° grado del área de
matemática de la IE “Pachacútec” del distrito de Chongos
Alto. Él sabe que es muy importante una alimentación
saludable
para mantener un peso y talla adecuado, por lo que, dialoga
con sus estudiantes propiciando la reflexión sobre los
valores nutricionales de los alimentos de la zona. Motivo por
el cual les pide elaborar y aplicar una encuesta para conocer
que tanto saben sobre la importancia de la alimentación en la
niñez y adolescencia. En la encuesta participaron todos los
estudiantes de la institución educativa. Los datos recogidos
se muestran en la siguiente tabla:

1. Completa la tabla y responde. ¿Cuántos estudiantes

tiene la institución educativa?
2. ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes menores de 15
años que participaron en la encuesta?
3. Con la información presentada en la tabla, obtener las
medidas de tendencia central: media (X), mediana (Me)
y moda (Mo). (considerar al centésimo)

Situación 2: Ausentismo electoral

Un medio televisivo, presenta información respecto al
número
de votantes ausentes en las distintas elecciones a partir del
año 2016, donde el número de votantes en la primera vuelta
fue de 22 901 954 electores, que significó un incremento de
2 952 039 electores respecto a las Elecciones Generales del
año 2011(fuente: ONPE), además el número de electores del
año 2020 y 2021 fueron 24 799 384 y 25 287 954
respectivamente.

ELABORO MI EVIDENCIA: TEMPERATURA EN LIMA

La temperatura durante el mes de noviembre fue:
22°C, 22°C, 23°C, 23°C, 22°C, 23°C, 22°C, 21°C, 23°C, 24°C, 21°C, 23°C,
22°C, 21°C, 22°C, 22°C, 23°C, 23°C, 23°C, 22°C, 23°C, 21°C, 23°C, 24°C,
24°C, 24°C, 22°C, 24°C, 24°C, 22°C.
1. Explica que tipo de variable se debería usar.
2. Completa la siguiente tabla de frecuencia.
1. A partir del gráfico y datos del problema, ¿qué porcentaje
de electores se incrementó del año 2011 al año 2016 de la
primera vuelta?
2.A partir del gráfico, qué enunciados son verdaderos.
I. El año 2020 fueron a votar un 26% de electores.
II. Del año 2016 (primera vuelta) al año 2021 los votantes
crecieron sostenidamente.
III. El año 2021 el ausentismo de electores fue menor que 3. La temperatura que se ha repetido el 20% de veces durante
el del año 2016 (referéndum). todo ese mes es:
IV. Del año 2016 (primera vuelta) al año 2016 4. ¿Cuál de los siguientes gráficos estadísticos no es
(referéndum) recomendable usar?
creció el ausentismo en un 9.4%. a) Histograma
[Link] año 2020 la participación política de la mujer en el b) Pictograma
Parlamento fue de 28 curules frente a los 102 escaños c) Diagrama de barras
ocupados por hombres. Si hay un crecimiento de 15% de
d) Diagrama circular
mujeres en el Parlamento 2021-2026, ¿cuál es la cantidad de
escaños para hombres en el parlamento 2021-2026?