Trabajo de Investigación
ABIGAIL BRIYITH PORTUGAL APAZA (60107)
1. Definición de diseño de investigación
El diseño de investigación se define como los métodos y técnicas elegidos por un investigador para
combinarlos de una manera razonablemente lógica para que el problema de la investigación sea
manejado de manera eficiente.
2. Diferencia entre diseño experimental y no experimental (ejemplos)
En la literatura sobre la investigación es posible encontrar diferentes clasificaciones de los tipos de
diseño, dentro de las cuales se encuentran las clásicas categorías. Iniciando con la investigación
experimental en la que los diseños son propios de la investigación cuantitativa, y la investigación
no experimental, en la que no se tiene un control directo y que puede ser aplicada en ambos
enfoques.
Un ejemplo muy sencillo para poder entender la diferencia entre ambos tipos de investigación sería
ver cómo reaccionan las personas cuando se les dice que han ganado la lotería. En una investigación
experimental se les daría la noticia a varias personas incluso si no han ganado, mientras que en una
no experimental se observarían las reacciones de auténticos ganadores.
3. Definición de diseños longitudinales
El objeto de estudio es un grupo de sujetos a lo largo de un periodo de tiempo (intrasujeto), es decir un
ejemplo puede ser un grupo de niño de 10 años y se les pasa una escala de desarrollo cada dos años
hasta los 20 años. Este tipo de diseño requiere de más tiempo, un gran número de sujetos para evitar
en la medida de lo posible la perdida de individuos, y una buena selección de las pruebas para
controlar en la medida de lo posible el efecto de las pruebas repetidas o que queden obsoletas.
4. Definición de diseños transeccionales
En este caso el objetivo es el estudio de diferentes grupos de sujetos de diferentes edades
(intersujeto), por ejemplo, un grupo de sujetos de 40, otro de 50, otro de 60 y otro de 70 años. Este
tipo de estudio requiere menos tiempo, por lo que es más frecuente que el longitudinal, pero tiene el
hándicap del efecto de generación, que supone que ciertos aspectos de las conductas están influidos
por acontecimientos y condiciones experimentadas por su generación.
5. Definición de diseños experimental puro
Los experimentos (auténticos o puros) manipulan variables independientes para ver sus efectos sobre
las variables dependientes en una situación de control.
Ejemplo:
Series cronológicas múltiples
RG1 X1 O1 O2 O3
RG2 X2 O4 O5 O6
RG3 X3 O7 O8 O9
RG O10 O11 O12
Variantes: con prepruebas, cuatro grupos de Solomon, con repetición de estímulos
Sirven para analizar efectos en el mediano y largo plazo.
Se debe cuidar que los acontecimientos históricos no afecten de manera distinta a los grupos.
Es difícil mantener la equivalencia inicial de los grupos.
Pueden haber efectos por maduración.
6. Definición de diseños cuasi experimental
La investigación cuasi experimental se utiliza especialmente en el ámbito de la psicología, aunque
también en las ciencias sociales. Esta consiste en un tipo de investigación a medio camino entre la
investigación experimental y la investigación observacional. En realidad, muchos autores no la
consideran científica, aunque presenta notables ventajas, como veremos en este artículo.
ejemplo: imaginemos que queremos estudiar la eficacia de tres tipos de terapia psicológica (por
ejemplo psicodinámica, cognitivo-conductual y sistémica) a la hora de reducir el nivel de ansiedad en
un grupo de personas.
Si utilizáramos un diseño experimental y no cuasi experimental, asignaríamos los sujetos a las
diferentes condiciones experimentales (en este caso, los tres tipos de terapia) de forma aleatoria, es
decir, utilizando el azar.
En la investigación cuasi experimental, en cambio, eso no lo podríamos hacer. Para solventar este
problema, frecuentemente se opta por incluir un grupo control en el experimento.
7. Definición de diseños pre experimental
Los diseños pre experimentales son frecuentemente utilizados en la investigación en educación,
psicología, y, en general en todas las ciencias sociales. A pesar de esto, muchos investigadores de las
áreas mencionadas no los aceptan tan fácilmente como una alternativa válida para diseñar sus
proyectos y/o tienden a considerarlos con una actitud desdeñosa y, por tanto, a justificar –casi
culposamente– su utilización. Considero que la base que fundamenta estas actitudes tiene que ver con
cierto nivel de desconocimiento, con lo que han encontrado en la literatura consultada, así como, con
los análisis realizados sobre estos diseños. Discutir estos temas es lo que nos interesa en el presente
trabajo.
Pre test post test con un solo grupo
Donde:
O1 : Medición de la VD antes de la aplicación de la VI
X : Periodo de aplicación de la VI
O2 : Medición de la VD después de la aplicación de la VI
Diseño pre experimental (más empleado):
Nota: La variable de es estudio (VD) es la que se somete a medición (O1 y O2 )
