Aprendizaje Basado en Indagación STEAM como enfoque
Dirección de Educación Preescolar
"Aprendizaje basado en indagación (STEAM)"
Descripción del Campo Formativo. Saberes y pensamiento científico
El objeto de aprendizaje de este campo es la Justificación de la
comprensión y explicación de los fenómenos y metodología:
procesos naturales tales como el cuerpo
humano, los seres vivos, la materia, la energía,
la salud, el medio ambiente y la tecnología, El campo formativo demanda un enfoque
desde la perspectiva de diversos saberes y en interdisciplinario y transdisciplinario para
su relación con lo social. ofrecer explicaciones desde las ciencias y los
sabores de las comunidades.
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Justificación de la Metodología
Que ofrezca
explicaciones
Demanda un desde las
enfoque ciencias y los
interdisciplinario y saberes de las
El campo comunidades.
formativo de transdisciplinario
saberes y
pensamiento
científico
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✤ La comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social por medio
Finalidades de indagación, interpretación, experimentación, sistematización, representación con modelos y
argumentación de tales fenómenos.
✤ El reconocimiento y uso de diversos métodos para la construcción de conocimientos.
✤ La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual,
familiar y comunitario para una vida saludable.
✤ La práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales que coadyuven a cuidar el medio
ambiente y transformar de manera sustentable su comunidad.
✤ El acercamiento a los conocimientos científicos y tecnológicos, al tomar en cuenta que son
resultado de actividades humanas interdependientes que están en permanente cambio, con alcances y
limitaciones, y se emplean según la cultura y las necesidades de la sociedad.
✤ La apropiación y el uso del lenguaje científico y técnico como medio de comunicación oral, escrita,
gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y explicar modelos.
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STEAM es un enfoque
educativo que le permite a
los estudiantes vivir
experiencias de aprendizaje
activo e integrar diversas
áreas de conocimiento a fin
de desarrollar competencias
para la vida y conectarse con
las dinámicas y desafíos del
contexto local y global.
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Aprendizaje basado en indagación (STEAM)
Science, Technology, engineering, arts & math
Surge como respuesta a los constantes cambios y
transformaciones que se viven en el mundo. comunicarse con los
otros.
Privilegia el abordaje de las ciencias y las tecnologías de forma
integrada con énfasis en sus aplicaciones en el mundo real.
Se basa en la teoría construccionista de Seymour Paper (1993).
Prioriza el desarrollo de habilidades que favorezcan el aprendizaje durante toda la vida.
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Características del Aprendizaje basado en indagación
(STEAM)
Ofrece un tratamiento interdisciplinario, permite
Se fomenta la vinculación entre empresa-
desarrollar conocimiento y comprensión de ideas
científicas. industria-centros de trabajo – museos – espacios
públicos - escuelas
Se basa en la capacidad numérica, así como las Fomenta en los estudiantes el desarrollo de
habilidades para interpretar, analizar información, habilidades y conocimientos en red
simplificar, resolver problemas y tomar decisiones.
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Aprendizaje basado en indagación (STEAM)
Aprendizaje ➢ Se basa en el construccionismo y en el modelo
de las 5E's (Engagement, exploration,
explanation, expansion and evaluation)
➢ Proceso continuo, variable y particular
que se construye y reconstruye a medida ➢ Se articula en torno a un tema central
que el individuo interacciona de manera presentado como un problema del mundo real
dinámica con el mundo físico, social y que debe ser resuelto por los estudiantes.
cultural.
➢ El aprendizaje se enriquece en la
interacción de un individuo con otros.
(Think-Pair, Share) Enseñanza
➢ Construcción de objetos que atiendan a
la necesidad de solucionar un problema
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Fases del Aprendizaje basado en indagación (STEAM)
1. Identificación del Se introduce el tema, se ponen al común los conocimientos
Problema previos y se identifica una problemática general.
2. Diseño de la investigación Se establecen preguntas de indagación y se investiga
- desarrollo de la indagación tratando de dar respuesta al problema inicial
3. Organizar y estructurar la Se organizan e interpretan los datos recabados y se
información establecen conclusiones conjuntas.
4. Presentación de los
resultados - Aplicación Se presentan los resultados y se elaboran propuestas de
acción para resolver el problema.
5. Metacognición Se reflexiona sobre lo realizado: los planes de trabajo, las
actuaciones personales, los logros y las dificultades.
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El modelo STEAM busca resolver esa
problemática, añadiendo las artes y
dándole cohesión a las demás
disciplinas. El aprendizaje STEAM
busca integrar las ciencias sociales y las
artes para responder preguntas que no
se pueden «googlear» abriendo paso a
soluciones innovativas.
La visión steam con un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario se reconoce que la educación
debe ser integral y que, por tanto, se deben considerar todos los aspectos del ser humano. En este
sentido, se reconoce que las artes y la lengua pueden converger con la Educación en steam (Visión stem
para México, p. 16, 2019).
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Las 4 habilidades a adquirir:
Pensamiento
Colaboración Creatividad
Critico
Comunicación
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Desarrollo progresivo de ideas clave, que favorezca aprender a investigar,
comprender y construir el conocimiento.
Comprometer a los alumnos con preguntas
o problemas de orientación científica o
tecnológica. La visión steam para México cubre este
enfoque. Esto es así porque en esta visión
se integran, en principio, la ciencia, la
Permite
Incitar la planificación y realicen tecnología, La visión steam para México
indagaciones o diseños tecnológicos en el
campo, aula o laboratorio. cubre este enfoque. Esto es así porque en
esta visión se integran, en principio, la
ciencia, la tecnología, la ingeniería y las
Sensibilizar en priorizar la evidencia
conseguida de los diseños experimentales matemáticas, cada una con un papel
para validar o decidir una
solución.
específico ingeniería y las matemáticas,
cada una con un papel específico
Fomentar el uso de las matemáticas y
pensamiento computacional (usar
instrumentos de medición de las variables).
Formular explicaciones basadas en
evidencia con coherencia explicativa y
predictiva. Argumentar y evaluar sus
explicaciones a la luz de explicaciones
alternativas. 12
Desarrollo progresivo de ideas clave, que favorezca aprender a investigar,
comprender y construir el conocimiento.
Comunicar y justificar sus explicaciones.
Permite
El de la ciencia es desarrollar interés y comprensión
del mundo vivo, material y físico, y desarrollar las
habilidades de colaboración, investigación experimental,
investigación crítica, exploración
y descubrimiento.
La ingeniería es el método de aplicar el conocimiento
científico y matemático a la actividad humana.
La tecnología es lo que se produce a través de la
aplicación del conocimiento científico para la solución
de una necesidad.
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FASES DE LA METODOLOGÍA
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