EDITORIAL MD CONSEJO TECNICO ESCOLAR
EJEMPLO PROYECTO
*Proyecto “Cuido mi
cuerpo”*
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
Fase 1. Planeación (problema y ruta de acción)
Momento 1. Identificación
Problema que se atiende: Los alumnos no identifican la importancia
de cuidar su cuerpo para lograr una vida saludable, algunos no
ponen en práctica hábitos de higiene, no se alimentan
correctamente, no se muestran interesados en cuidarse.
Momento 2. Recuperación
Conocimientos previos: Al realizar el diagnóstico y el primer momento
de evaluación han comenzado a identificar algunas medidas de
cuidado pero no se han trabajado a fondo, por lo cual se consideró
necesario realizar un proyecto enfocado a este tema con la
finalidad de ampliar su interés en cuidarse y conocer varias maneras
de hacerlo.
Momento 3. Planificación
Planteamiento: Enseñar a los alumnos a través de actividades
cotidianas y sencillas la importancia de cuidar su cuerpo en diversas
situaciones y los beneficios que nos implica hacerlo.
Objetivo: Aplicar medidas de cuidado personal que favorezcan el
cuidado del cuerpo a través de diversas situaciones que pueden
realizar, reflexionando sobre la importancia de implementarlas de
manera cotidiana.
Tiempo: 20 días
*Campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social
que se favorecen*
Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Oralidad Descripción
Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas
que conoce y observa.
Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Número, algebra y variación. Numero
Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida
cotidiana y entiende qué significan.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Mundo natural Cuidado de la salud
Aprendizajes esperado:
• Práctica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
• Conoce medidas para evitar enfermedades.
• Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado de la salud.
• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y
realizar actividades en la escuela.
Artes
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Expresión artística Familiarización con los elementos
básicos de las artes.
Aprendizaje esperado: Representa la imagen que tiene de sí mismo y
expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura.
Educación Socioemocional
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Autonomía Iniciativa personal
Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado
personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Educación Física
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Competencia motriz Integración de la corporeidad
Aprendizaje esperado: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices
en actividades que implican organización espacio – temporal,
lateralidad, equilibrio y coordinación.
*Acciones a realizar:
• Identificar partes de su cuerpo
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Comentar lo que más les gusta de su cuerpo.
• Identificar su genero
• Describir su cuerpo
• Concientizar sobre la importancia de la higiene en nuestro cuerpo.
• Implementar el baño diario como medida para cuidar nuestro
cuerpo.
• Conocer y aplicar el lavado de manos correctamente.
• Practicar el lavado de dientes nos ayudara a cuidar nuestro cuerpo.
• Concientizar sobre la importancia de peinarse.
• Continuar implementando medidas contra el COVID.
• Prevenir enfermedades para cuidar nuestro cuerpo.
• Conocer la importancia de las vacunas.
• Relacionar la ropa con el cuidado del cuerpo.
• Conocer la importancia de cuidar sus pies.
• Dar a conocer los beneficios que aportan las frutas a nuestro cuerpo.
• Concientizar sobre la importancia de consumir verduras.
• Identificar alimentos saludables y chatarra.
• Conocer accidentes que pueden dañar su cuerpo.
• Identificar las partes del cuerpo que está permitido que le toquen y
las que no.
• Reflexionar sobre la importancia de cuidar su cuerpo
Fase 2. Acción (Producciones para atender el
problema)
Momento 4. Acercamiento
Día 1.
Inicio
• Preguntar a los pequeños cómo es su cuerpo.
Desarrollo
• En una hoja pedir que se dibujen, esto con la finalidad de indagar
la percepción que tienen sobre ellos.
• Observarse en un espejo, comentar si les gusta lo que ven y que es
lo que más les gusta de ellos.
• Continuar mirándose en el espejo y pedir que toquen diversas
partes de él, esto con la finalidad de observar si las identifican.
Cierre
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Comentar que es muy importante cuidar nuestro cuerpo. Realizar
el juego de la papa caliente y mencionar acciones que
consideren nos ayudan a cuidarlo.
• Proponer mediante el juego del sombrero hablador, actividades
que les gustaría realizar respecto al tema.
Momento 5. Comprensión y producción.
Día 2.
Inicio
• Preguntar a los alumnos cual es la parte de su cuerpo que le gusta
más y por qué.
Desarrollo
• Observar fotografías de cuando eran pequeños hasta como son
ahora y mencionar como ha cambiado su cuerpo.
• Platicar sobre lo que es un autorretrato.
• Proponer elaborar uno, verse en el espejo y elaborar su
autorretrato en hojas o cartulina, con material que tengan al
alcance ya sea crayolas, colores o pintura, colocar su autorretrato
en un lugar visible.
Cierre
• Proponer jugar en familia “Simón dice”, deberán de ir señalando
las partes del cuerpo que se les indiquen, al finalizar comentar si les
gusto el juego y si lograron identificar las partes de su cuerpo.
Día 3.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si son niños o niñas.
Desarrollo
• Mencionar características de los niños y características de las
niñas.
• Platicar sobre acciones que pueden hacer los niños y las niñas,
hacer énfasis en la equidad de género.
• Salir al sol y observar las sombras, identificar cuales pertenecen a
hombres y cuales a mujeres.
Cierre
• Platicar si les gusta ser niño o niña, por qué y que es lo que realizan
para cuidarse.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
Día 4.
Inicio
• Pedir a los alumnos que describan sus características físicas.
Desarrollo
• Cuestionar si todos en la familia son iguales a él, o que tienen
diferente (color de ojos, cabello, etc.)
• Proporcionar revistas y recortar imágenes de diferentes personas
que estén de cuerpo completo.
• Pegarlas en hojas y deberán ir encerrando las partes que se les
indiquen (cabeza, ojos, manos, etc.)
Cierre
• A través del juego “caricaturas” deberán ir mencionando
acciones para cuidar la parte del cuerpo que se le sindique
(Ejemplo: Cabeza – lavarla, peinarla, etc.)
Día 5.
Inicio
• Preguntar a los alumnos sobre que es la limpieza y si creen que
con esta pueden cuidar su cuerpo.
Desarrollo
• En una hoja pedir que dibujen las medidas de higiene que realizan
para cuidar su cuerpo.
• Observar los lugares en los que podemos realizar medidas de
higiene. (Baños, lavabos, etc.)
• Colocar en esas áreas una carita feliz para recordar que al
utilizarlos cuidamos nuestro cuerpo.
Cierre
• Cantar la canción de “Pin pon”, destacar las medidas de higiene
que realiza pin pon para cuidarse.
Día 6.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si les gusta bañarse y por qué.
Desarrollo
• Explicar que el baño diario es una medida para cuidar nuestro
cuerpo, decir la manera correcta en la que deben bañarse.
• Dramatizar que se están bañando, mencionar la manera correcta
de hacerlo.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Cuestionar sobre cómo se sienten después de haberse bañado,
dar un aplauso porque con esto están cuidando su cuerpo.
Cierre
• Elaborar un cartel que promueve el baño diario, colocarlos afuera
de los baños para que la comunidad educativa los vean y
comprendan la importancia de implementar este hábito de
higiene.
Día 7.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si se lavan las manos, cada cuando lo
hacen y cómo lo hacen.
Desarrollo
• Explicar que el lavado de manos es una manera de cuidar nuestro
cuerpo, enseñar la manera correcta en que deben realizarlo.
• Pedir a los alumnos que se lave las manos, siguiendo los pasos que
se le enseñaron.
• Cuestionar sobre cuándo deben de lavarse las manos, elaborar
una lista mediante el dictado a la maestra.
Cierre
• Ver videos que promuevan el lavado de manos, reflexionar sobre
la importancia de hacerlo.
Día 8.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si se lava los dientes, cada cuando y
como lo hacen.
Desarrollo
• Explicar que el lavado de dientes es una manera de cuidar
nuestro cuerpo, y se debe realizar después de cada comida,
enseñar la manera correcta en que deben realizarlo.
• Desayunar y posteriormente lavarse los dientes como se les
enseño.
• Elaborar un cartel que promueva el lavado de dientes, colocarlos
a la vista.
Cierre
• Aprender una canción sobre el lavado de dientes y reflexionar
sobre la importancia de hacerlo.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
Día 9.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si se peinan y como lo hacen.
Desarrollo
• Explicar que el peinarse es una manera de cuidar nuestro cuerpo,
enseñar la manera correcta en que deben realizarlo.
• Pedir que describa como es su pelo y si es igual al de algún otro
familiar.
• Proponer realizar peinados locos, previamente deberán peinarlos
de alguna manera extravagante.
Cierre
• Mostrar y modelar los peinados que se hicieron, reflexionar sobre la
importancia de peinarse.
Momento 6. Reconocimiento.
Día 10.
Inicio
• Cuestionar sobre las partes del cuerpo y pedir que las señalen,
mencionar hábitos de higiene que implementar para cuidar su
cuerpo, mencionar que ahora que ya identifican su cuerpo y
hábitos de higiene que es importante realizar, qué otras acciones
son necesarias trabajar para cuidar su cuerpo.
• Preguntar a los alumnos sobre qué medidas de cuidado ha
realizado durante este periodo para protegerse del COVID.
Desarrollo
• Cuestionar si creen que al llevar a cabo estas medidas de
seguridad están cuidando su cuerpo, hacer conciencia que al
realizarlas nos protegemos de esta enfermedad que afecta a
nuestro cuerpo.
• Mediante el juego del “avión” mencionar los síntomas de esta
enfermedad.
• Tomar la temperatura y registrarla en una hoja, comparar que
nadie tenga temperatura y mencionar la función de los números
en esta acción.
Cierre
• Recordar y comprometerse a seguir llevando a cabo las medidas
de cuidado para protegernos del COVID.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
Día 11.
Inicio
• Preguntar a los alumnos cómo se sienten el día de hoy, si no tiene
algún malestar.
Desarrollo
• Dibujar las enfermedades que han tenido, comentar los síntomas y
si estas afectan a su cuerpo.
• Mediante el juego de la telaraña, mencionar algunas acciones
para evitar las enfermedades que dibujo.
• Comentar la importancia de tener un botiquín, revisar su botiquín e
identificar si en las cajas o envases observan números, comentar
que significan.
Cierre
• Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista de lo que
tenemos en nuestro botiquín y en que ocasiones se utiliza, colocar
el botiquín en un lugar seguro y al alcance por alguna
emergencia.
Día 12.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si les han puesto vacunas y para qué son.
Desarrollo
• Mostrar su cartilla de vacunación, explicar las vacunas que les han
puesto y para qué son, comentar que estas son importante
aplicarlas ya que a través de estas nos protegemos de
enfermedades y cuidamos nuestro cuerpo.
• Observar diferentes jeringas, comentar como son y la función de
los números en estas.
• Imaginarse que son enfermeros y jugar a vacunar utilizando las
jeringas que se les proporcionaron.
Cierre
• Reflexionar sobre la importancia de las vacunas para sentirnos
bien, comentar que si estamos bien podemos tener fuerzas y jugar.
Jugar a los encantados, mencionar que deben de mantener su
cuerpo quieto hasta que alguien los desencante, comentar si les
gusto jugar.
Día 13.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
Inicio
• Preguntar si creen que la ropa sirve para cuidar nuestro cuerpo.
Desarrollo
• Proporcionar una hoja y pedir que dibuje su ropa favorita, la
describa y explique porque es su favorita.
• Comentar que la ropa cuida nuestro cuerpo ya que nos protege
de los fríos o las quemaduras del sol, al usarla estamos cuidando
nuestro cuerpo.
• Previamente se les pedirá ropa, Identificar las tallas en la ropa,
comparar las tallas con la ropa de sus demás compañeros,
comentar las diferencias en los tamaños.
Cierre
• Reunirse en familia y jugar “Adivina quién soy”, colocar prendas de
vestir de todos los compañeros, cada alumno deberá disfrazarse
del compañero que elijan, describirlo y actuar como el, los demás
deberán adivinar de quien se trata. Al finalizar el juego comentar
que todos son importantes, darse un abrazo grupal.
Día 14.
Inicio
• Preguntar a los alumnos si creen que es necesario cuidar sus pies y
por qué.
Desarrollo
• Plasmar en una hoja o cartulina las huellas de sus pies.
• Mediante el juego de “Zapatito blanco” mencionar actividades
que hacemos con los pies y elaborar una lista mediante el dictado
a la maestra.
• Comentar que una manera de cuidar nuestros pies es usando
zapatos, imaginarse como tendríamos nuestros pies si no los
usáramos, observar sus zapatos e identificar el número del que
calzan ellos y sus compañeros, destacar la importancia de los
números en los zapatos.
Cierre
• Salir a saltar la cuerda, comentar si les gusto el juego y si utilizamos
los pies en este, comentar sobre el cuidado de nuestros pies.
Día 15.
Inicio
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Preguntar si les gustan las frutas y cuál es su favorita.
Desarrollo
• Pedir que dibujen las frutas que conocen.
• Cuestionar si al comer frutas están cuidando su cuerpo, explicar
que las frutas son alimentos saludables y al consumirlas cuidamos
nuestro cuerpo. Mostrar diversas frutas y describirlas.
• Elaborar un coctel de frutas y comerlo, comentar si les gusto.
Cierre
• Colocarse en círculo, a cada integrante se le asignara una fruta,
decir que se va a preparar un coctel de frutas y mencione el
nombre de una, al alumno que le toco deberá cambiarse de
lugar y tratar de que no se lo quiten, se puede asignar dos o más
frutas dependiendo de la cantidad de participantes, reflexionar
sobre la importancia de consumir frutas.
Día 16.
Inicio
• Preguntar si les gustan las verduras y cuál es su favorita.
Desarrollo
• Pedir que dibujen las verduras que conocen.
• Cuestionar si al comer verduras están cuidando su cuerpo, explicar
que las verduras son alimentos saludables y al consumirlas
cuidamos nuestro cuerpo. Observar y describir verduras.
• Elaborar una ensalada de verduras y comerla, comentar si les
gusto.
Cierre
• Mediante el dictado a la maestra anotar la receta de la ensalada
que prepararon, identificar la función de los números en esta y
comentar que vamos a colocarla a la vista porque es una opción
de comida saludable que le hace bien a nuestro cuerpo.
Día 17.
Inicio
• Preguntar que les gustaría comer el día de hoy y cuestionar si es un
alimento saludable.
Desarrollo
• Identificar cuáles son los alimentos saludables y cuales son
chatarra, clasificar envolturas e identificar de cuales tienen más.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Proporcionar revistas y pedir que busquen recortes de alimentos.
• Clasificar en hojas sus recortes, separando alimentos saludables y
chatarra.
Cierre
• Recordar que comieron o cenaron el día anterior, mencionar si los
alimentos son saludables, reflexionar sobre la importancia de
consumir alimentos saludables y evitar los alimentos chatarra y los
beneficios que trae esto a nuestro cuerpo.
Día 18.
Inicio
• Preguntar si saben que son los accidentes y si estos pueden dañar
nuestro cuerpo.
Desarrollo
• Proporcionar una hoja y pedir que dibujen algún accidente que
tuvieron y se lastimaron alguna parte de su cuerpo.
• Comentar que los accidentes pueden dañar nuestro cuerpo, y
una acción para cuidarlo es prevenirlos.
• Identificar en la escuela los accidentes que puede haber,
mediante el dictado a la maestra elaborar una lista de ellos.
Cierre
• Proponer elaborar carteles para prevenir accidentes en la
escuela, colocarlos en las áreas de la escuela donde pueden
ocurrir, reunirse en familia y comentar la importancia de prevenir
accidentes ya que con esto cuidamos nuestro cuerpo.
Momento 7. Concreción.
Día 19.
Inicio
• Preguntar a los pequeños si su cuerpo les sirve para expresar
cariño y como.
Desarrollo
• Comentar que con algunas partes del cuerpo expresamos cariño,
por ejemplo con la boca podemos dar un bezo, con los brazos nos
abrazamos, etc.
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Proporcionar una hoja y pedir que se miren en el espejo y
nuevamente se dibujen lo muestren y mencionen acciones para
cuidarlo. .
• Mencionar que una muestra de cariño son las caricias, pero hay
partes del cuerpo en las que sí se puede hacer caricias y otras en
las que no. Identificarlas y explicarlas a través de su dibujo.
Cierre
• Concientizar a los alumnos sobre las partes de su cuerpo que
pueden tocarle y las que no, brindar la confianza para que el
pequeño les comente si alguien llega a hacerlo, mencionar que
esto es parte del cuidado de nuestro cuerpo y recordar las
actividades que hemos realizado para aprender a cuidarlo.
Fase 3. Intervención (Difusión y seguimiento de
producciones)
Momento 8. Integración
Día 20.
Inicio
• Preguntar cómo se sienten de haber realizado acciones para
cuidar su cuerpo y pedir que dibujen su estado de ánimo respecto
a esto.
Desarrollo
• A través del juego “Veo veo” mencionar y recordar las acciones
que se estuvieron realizando y favorecen el cuidado del cuerpo.
Momento 9. Difusión
• Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista de las
acciones realizadas.
• Colocarlas en el patio de la escuela acompañada de fotografías
de lo trabajado en este proyecto.
Momento 10. Consideraciones
• Marcar con una palomita las acciones que continúan haciendo
de manera cotidiana para cuidar su cuerpo.
Cierre
Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
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EJEMPLO PROYECTO
• Elaborar una conclusión grupal de la importancia de cuidar su
cuerpo, colocarla a la vista para que la recuerden y
comprometerse a seguir realizando acciones para cuidar su
cuerpo.
Momento 11. Avances
*Evaluación general del proyecto:
Aspecto Si No En proceso
Identifica partes de su cuerpo
Comenta lo que más le gusta de su cuerpo
Identifica su genero
Describe su cuerpo
Conoce la importancia de la higiene para el
cuidado del cuerpo
Conoce medidas de higiene
Aplica medidas de higiene personal
Promueve la práctica de medidas de higiene
Práctica medidas para evitar enfermedades
Sigue recomendaciones para cuidar su cuerpo
Da a conocer medidas para evitar
enfermedades
Conoce la importancia de las vacunas
Identifica accesorios que le ayudan a cuidar
su cuerpo
Conoce la importancia de consumir alimentos
saludables
Clasifica alimentos
Consume alimentos saludables
Toma en cuenta las medidas para prevenir
accidentes en casa
Identifica las partes de su cuerpo que le
pueden tocar y las que no
Da a conocer la importancia de cuidar su
cuerpo.
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Ejemplo proyecto: “Cuido mi cuerpo” 1º, 2º y 3º grado
