Quinto grado: Ciencia y Tecnología – Ficha 20_Semana ____ (___/___/_____)

Actividad de Aprendizaje 20: Utilizamos las fórmulas del MRUV y resolvemos ejercicios
EJE: Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma / Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

RETO: Utilizo las fórmulas del MRUV en la resolución de ejercicios propuestos.

Sistematizo información sobre la aceleración y analizo ejemplos.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
1. COMPRENDEMOS: Leemos y respondemos:
La luz y el sonido, en su propagación por el aire, llevan velocidad contante, son ejemplos uniformes. Sin
embargo, los movimientos son poco frecuentes en la práctica; un barco, un avión o un auto, generalmente no
llevan la misma velocidad durante su movimiento. Estos movimientos que no son uniformes se llaman variados.
En el Movimiento Variado siempre deben distinguirse el Movimiento Variado y el Movimiento Uniformemente
Variado. ¿Cuál crees que sea la diferencia?

2. ANALIZO Y EXPLICO: a) Su trayectoria es: __________________

A. Analiza la siguiente imagen y responde: b) Posee aceleración: _________________
c) Su velocidad cambia: _______________
𝑽 −𝑽
d) ¿Qué nos indica: a = 2m/s2: _____________ 𝒂 = 𝒇 𝒕 𝟎
e) Si un móvil parte del reposo, su velocidad inicial será:
______
f) Si un móvil se detiene, su velocidad final será: _____
g) ¿Por qué varía su distancia de intervalo a intervalo?
______________________________

B. Recurso informativo 01: Para una mejor comprensión del tema es necesario repasar la información sistematizada de
tu libro páginas 54 – 55.
C. Elaboramos nuestro formulario del MRUV: El siguiente cuadro de fórmulas debes hacerlo en un pedazo de cartulina
y tenerlo a la mano, para el momento que resuelvas tus ejercicios.

Fórmulas que se utilizan en el MRUV

1. Si en los datos no tenemos distancia 𝑽𝒇 = 𝑽𝟎 ± 𝒂𝒕
𝑽𝟎 + 𝑽𝒇 Donde:
2. Si en los datos no tenemos aceleración 𝒅= ( )𝒕 𝑽𝟎 : rapidez inicial (m/s)
𝟐
𝑽𝒇 : rapidez final (m/s)
3. Si en los datos no tenemos tiempo 𝑽𝒇 𝟐 = 𝑽𝟎 𝟐 ± 𝟐𝒂𝒅
t: tiempo (s)
𝟏
4. Si en los datos no tenemos velocidad final (𝑽𝒇 ) 𝒅 = 𝑽𝟎 𝒕 ± 𝒂𝒕𝟐 a: aceleración (m/s2)
𝟐 d: distancia recorrida (m)
𝟏
5. Distancia recorrida en el n-enésimo segundo 𝒅𝒏 = 𝑽𝟎 + 𝒂 (𝟐𝒏 − 𝟏) dn: distancia recorrida en
𝟐 el “n-esimo” segundo (m)
Usa (+) si el movimiento es acelerado (la rapidez aumenta)
Usa (-) si el movimiento es retardado (la rapidez disminuye

D. Utilizamos las fórmulas.

a) Calcula la distancia recorrida “d” por el móvil si desarrolla un MRUV.
Datos: Utilizamos la fórmula 2
V0 = 5m/s
𝑽𝟎 + 𝑽𝒇
Vf = 25m/s 𝒅= ቀ ቁ𝒕
𝟐
𝟓+𝟐𝟓
t = 4s 𝒅= ቀ ቁ 𝟒 = (𝟏𝟓)(𝟒) = 𝟔𝟎𝒎
𝟐

1
 b) Calcula la rapidez del móvil luego de 5 segundos.
Datos: Utilizamos la fórmula 1
V0 = 10m/s 𝑽𝒇 = 𝑽𝟎 ± 𝒂𝒕
a = -2m/s2 Vf = 10m/s – (2m/s2) (5s)
t = 5s Vf = 10m/s – 10m/s
Vf = 0 (el auto se detuvo)

E. Ahora te toca a ti.:

5.1. Calcula el módulo de la aceleración si el 5.2. Calcula la rapidez final de un auto que se
móvil se mueve con MRUV. mueve con MRUV como se muestra en la figura.

5.3. Calcula el valor de “V” si el cuerpo se mueve 5.4. Calcula el tiempo transcurrido para un móvil
con MRUV. que describe MRUV como se muestra en la
figura.

5.5. Si el móvil de desplaza con MRUV, calcula 5.6. Calcula el tiempo de encuentro si ambos
“d”. móviles parten de reposo.

5.7. Dos autos en reposo están separados 32m. Si Tiempo de alcance Tiempo de encuentro
ambos parten simultáneamente en la misma
dirección y mantienen una aceleración constante
de 4m/s2 y 3m/s2, ¿Al cabo de cuántos segundos
uno alcanzará al otro?

5.8. De la figura determine el tiempo de 5.9. En la figura, determine el tiempo de alcance,

encuentro si ambos cuerpos parten del reposo. si ambos móviles parten del reposo.

3. TRABAJAMOS EL EJERCICIO CIUDADANO PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS, EL MANEJO DE CONFLICTOS :

Muchas veces en nuestro hogar se presentan situaciones que rompen el equilibrio y la
armonía entre sus integrantes, conflictos. Aquí te presentamos una serie de medios En esta semana, averigua que es
alternativos para poder prevenirlos y afrontarlos: el asertividad y comenta en casa
a. La negociación. de qué manera ayudaría a resolver
b. La mediación. los conflictos.
c. La construcción de consenso.

2
 Las siguientes son habilidades para responder a los conflictos sin violencia
a. Promoción de respuestas creativas y no violentas frente a los conflictos.
b. La comunicación en el origen y resolución de conflictos.
c. La asertividad como alternativa a los conflictos.
d. La expresión de emociones.
4. COMUNICO Y EVALÚO:
A. Socializo a mi familia, los aprendizajes que he logrado en esta actividad y anoto algunas de sus
apreciaciones.
_______________________________________________________________________________________
B. Reflexiono sobre lo trabajado en esta actividad:
✓ ¿Por qué son importantes las fórmulas del MRUV? ¿Crees que serán importantes aprenderlas? ¿Por qué?
✓ ¿Las estrategias y las actividades desarrolladas hasta aquí me han ayudado a lograr los aprendizajes
planteados?, ¿Cómo?
✓ ¿Qué dificultades he tenido en el desarrollo de la actividad?, ¿Cómo las resolví?
5. EVALÚO MIS AVANCES:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
Comprendo los conceptos tratados y puedo explicarlos con mis
propias palabras, en base a los conocimientos sistematizados.
Comprendo la información proporcionada en los recursos
informativos.
Sistematizo información sobre la aceleración
Analizo ejemplos sobre aceleración
Utilizo las fórmulas del MRUV en la resolución de ejercicios
Resuelvo ejercicios
La información de los recursos informativos me fue de utilidad
para resolver los ejercicios propuestos.
Dialogo con mis familiares y comparto lo aprendido en la
actividad del día de hoy.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
Identifico las metas que lograré y su relación con el reto
planteado en la experiencia de aprendizaje.
Organizo mis estrategias y procedimientos en función del tiempo
y los recursos necesarios.
Evalúo mis estrategias y mis avances de manera permanente, así
como mis resultados de aprendizaje.
Accedo a la tecnología para utilizar diferentes herramientas y
aplicaciones de manera autónoma y responsable.

3
 Quinto grado: Ciencia y Tecnología – Ficha 21_Semana ____ (___/___/_____)
Actividad de Aprendizaje 21: Planteamos un problema de indagación que nos permita diseñar y construir un lanzador de paracaídas
EJE: Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos
Competencias: Diseña y construye soluciones tecnologías para resolver problemas de su entorno
Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma / Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

RETO: Diseñar y construir un lanzador de paracaídas con material reciclado y al alcance de nosotros.
Validar su funcionamiento del prototipo del lanzador de paracaídas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

1. COMPRENDEMOS: Lee, subraya e identifica el problema.

Andrés, observa que su hermanito Marcelo está jugando, con el paracaídas, que su padre, le ha traído de regalo
al regresar del trabajo. Él recuerda, con mucha alegría que, en su infancia, le gustaba mucho jugar con el
paracaídas que habían confeccionado con su padre. También, se le viene a la memoria, la dificultad que
experimentaba, que de tanto lanzarlo, perdía fuerza en el brazo y la altura que le hubiera gustado alcanzar, al
lanzar su paracaídas, no era la más apropiada para poder observar mejor la caída de su paracaídas. Lo mismo
observaba en su hermanito.

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: Escribo:

a) Problema: ______________________________________________________________________________________

3. DETERMINO UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA: Responde:

a) ¿Quién o quiénes tienen el problema o necesidad?
b) ¿Qué características debería tener la solución tecnológica para satisfacer las condiciones del reto?
c) ¿Por qué es importante resolverlo?
d) Enumera tres alternativas de solución:
d.1. ___________________________________________________________________________________________
d.2. ___________________________________________________________________________________________
d.3. ___________________________________________________________________________________________
e) ¿Cuál de las tres alternativas será la mejor y por qué?
f) ¿Cuáles son las especificaciones (dimensiones, materiales, presupuesto, etc.) requeridas a la solución?
g) Planteamiento del problema: Escribe en 20 líneas el ¿Por qué? y el ¿Para qué? de la solución tecnológica.

4. DISEÑA LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA:

A. Diseño a escala del prototipo: Representa de manera gráfica o esquemática la solución tecnológica (lanzador del
paracaídas).
B. Enumerar los materiales que vas a utilizar, describe algunas especificaciones en su diseño y funcionamiento (pueden
agruparse en equipos de cuatro).

5. IMPLEMENTA LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN:

A. Construir o llevar a cabo la solución tecnológica. Recomendación: Si utilizas herramientas de corte o materiales
inflamables, tomar en cuenta todas las medidas de seguridad requeridas (acompañamiento de una persona adulta y
trabajar en espacios abiertos).
B. Una vez construido tu prototipo, poner a prueba su validez, para ello revisan las especificaciones del diseño y el
funcionamiento de sus partes.
C. Responde:
b.1. ¿Por qué conviene ensayar una y otra vez el funcionamiento del prototipo?
b.2. ¿Cumple con las especificaciones establecidas?
b.3. ¿Se puede hacer más barato?
b.4. ¿Funciona como se había pensado al inicio?
b.5. ¿Qué problemas impide que funcione como se pensó?
b.6. ¿Qué partes tendrían que rehacerse para que funcione como se esperaba?

4
6. EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE SU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA.
A. Evalúan el funcionamiento de la solución tecnológica, sus posibles impactos en el ambiente y en la sociedad tanto en su
elaboración como en su uso.
B. Elaboramos un informe y un corto video donde se muestre el funcionamiento de la solución tecnológica. Considerar un
cuaderno de campo y la toma de fotografías en todo el proceso para incluirlos como anexos del informe.
7. PLANIFICACIÓN DE NUESTRO DESEMPEÑO EN LA ELABORACIÓN DE NUESTRA PROPUESTA: El siguiente esquema
puede ayudarles a planificar todas las actividades para la construcción de lanzador de paracaídas.
Semanas: 1a y 2a _________
Fechas ok
Tarea Actividades Responsables Duración
Diseñar el paracaídas
Buscar el material para construirlo
Construcción
Construir el paracaídas
de paracaídas
Probar su funcionamiento
Mejorarlo

Buscar información sobre ……

Trabajamos Buscar los materiales…
con la variable
(prototipo del
lanzador)

Madera
Selección de Clavos
herramientas, Serrucho
materiales.
Instrumentos.

Construcción
del prototipo
Toma de fotos
Comprobación
de su
funcionamiento Elaboración del video
Elaboración del
informe

Medidas Lentes, guantes, ………………..

Seguridad.

8. TRABAJAMOS EL EJERCICIO CIUDADANO PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS, EL MANEJO DE CONFLICTOS :

Muchas veces en nuestro hogar se presentan situaciones que rompen el equilibrio y la armonía entre sus integrantes, conflictos. Aquí te
presentamos una serie de medios alternativos para poder prevenirlos y afrontarlos:
a. La negociación. En esta semana, escribe de qué
b. La mediación. manera la expresión de
emociones ayuda a evitar los
c. La construcción de consenso.
conflictos y coméntala en casa
Las siguientes son habilidades para responder a los conflictos sin
violencia
a. Promoción de respuestas creativas y no violentas frente a los conflictos.
b. La comunicación en el origen y resolución de conflictos.
c. La asertividad como alternativa a los conflictos.
d. La expresión de emociones.

5
9. COMUNICO Y EVALÚO:
A. Socializo a mi familia, los aprendizajes que he logrado en esta actividad y anoto algunas de sus apreciaciones.
_______________________________________________________________________________________
B. Reflexiono sobre lo trabajado en esta actividad:
✓ ¿La competencia Diseña y construye me permite desarrollar mi creatividad e ingenio? Escribe dos
razones que respalden tu respuesta.
✓ ¿Las estrategias y las actividades desarrolladas hasta aquí me han ayudado a lograr los aprendizajes
planteados?, ¿Cómo?
✓ ¿Qué dificultades he tenido en el desarrollo de la actividad?, ¿Cómo las resolví?
10. EVALÚO MIS AVANCES:
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
Identifico el problema en el texto
Determino una solución tecnológica
Diseño la alternativa de la solución tecnológica
Implemento la solución de la alternativa tecnológica
Evalúo el funcionamiento de la solución tecnológica
Evalúo el impacto de la solución tecnológica con el ambiente
Comunico el funcionamiento de la solución tecnológica
Planifico las actividades que voy a realizar
Elaboro y presento el informe de acuerdo a las especificaciones
Presento mi video y fotos que validan la confección y el
funcionamiento del prototipo.
Dialogo con mis familiares y comparto lo aprendido en la
actividad del día de hoy.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Lo
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
Identifico las metas que lograré y su relación con el reto
planteado en la experiencia de aprendizaje.
Organizo mis estrategias y procedimientos en función del tiempo
y los recursos necesarios.
Evalúo mis estrategias y mis avances de manera permanente, así
como mis resultados de aprendizaje.
Accedo a la tecnología para utilizar diferentes herramientas y
aplicaciones de manera autónoma y responsable.