ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
EVOLUCIÓN, TRASCENDENCIA E IMPACTO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
CONTEMPORÁNEO
INTRODUCCIÓN
Con el paso del tiempo los modelos educativos han estado en constante cambio y
transformación. El que una institución educativa determine el modelo con el cual se aplicará
en los procesos formativos, se configura a partir de la necesidad que tiene el estudiante de
comprender el mundo que le rodea y aplicarlos a la solución de problemas de la sociedad
actual y del trabajo. Para de esta manera, formar personas capaces de comprender lo que
ocurre en su entorno, y que descubran su significado. Para que puedan hacer frente a un
mundo en permanente cambio y de grandes avances tecnológicos (Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey, 2000).
Los métodos de enseñanza son los componentes más dinámicos del proceso de enseñanza-
aprendizaje, estos están basados en las acciones que realizan los profesores y estudiantes, las
que a su vez comprende una serie de operaciones dirigidas a lograr los objetivos propuestos en
este proceso. (Puig, 2009). Por lo tanto, el aprendizaje es un proceso de construcción
individual y social que el estudiante debe regular (Biggs, 2005). Se necesitan cuatro
condiciones para el aprendizaje como la base de conocimientos bien estructurada, el
contexto motivacional adecuado, la actividad por parte del estudiante y la interacción
con otros.
En el presente trabajo se analizan cinco métodos que más se utilizan actualmente en el
proceso de enseñanza aprendizaje considerando el contexto ideal para desarrollarla.
PREGUNTAS:
1. ¿Bajo los dilemas y discontinuidades que presenta un clima cultural plural,
dicotómico y complejo, estamos los docentes desde nuestro ámbito de acción,
asumiendo el rol que se demanda de nosotros?
El rol de los docentes juega un papel muy importante, debido a que siempre
debemos estar atentos a nuestros estudiantes conocer sus capacidades,
ideologías, culturas y emociones, buscando los métodos de enseñanza de acuerdo
a las realidades y contexto de nuestra institución y estudiantes, además de tener que
adaptar las metodologías de enseñanza al nuevo entorno, tienen ante sí el reto de adquirir
conocimientos, habilidades y actitudes digitales que motiven al alumnado a hacer un uso
crítico de la tecnología no solo en el aula, sino también en casa, en su vida social y en sus
entornos.
Los principales desafíos que tenemos los docentes en nuestra labor es contar con
instituciones educativas que no van en la misma sintonía con la tecnología. Por
otro lado, estudiantes provenientes de familias conflictivas, con estructuras poco
sólidas y que se les dificulta el normal aprendizaje por tales situaciones. A pesar de
estos y muchos desafíos, el rol de nosotros como docentes no es solo el cubrir
contenidos, sino de buscar soluciones para que nuestros estudiantes tengan un
aprendizaje significativo, contribuyendo al desarrollo holístico de nuestros
educandos. Para ello, debemos tener la apertura de aprender permanentemente
desarrollando competencias que implica nuestra profesión, en especial aquellas
competencias digitales que pusimos de manifiesto en las clases virtuales.
Hoy en día los docentes gozamos de una gran variedad de métodos que generan
aprendizajes específicos por lo cual cada uno lo aplican según su necesidad, pero el
éxito de la enseñanza se ve reflejada con la generación de aprendizaje significativo,
en el que el estudiante por su propia acción se convierte en agente critico de sus
acciones, capaz de abogar y actuar con criterio propio, analizar las situaciones
buscando las causas y sus posibles consecuencias, siendo su característica propia la
reflexión apoyada en una mentalidad abierta a todos los criterios.
El clima escolar laboral desde la perspectiva de los docentes debe ser de
tranquilidad, armonía, buenas relaciones interpersonales y Buena comunicación,
lo cual brindara sentimientos de pertenencia con la institución. Manteniendo y
respetando las reglas dispuestas por la máxima autoridad de la institución.
En estos días los docentes tenemos una gran labor que realizar con los
estudiantes, debido a que por la discontinuidad que ha existido por la pandemia
hemos tenido que trabajar en una dictictomía diferente, tanto virtual y presencial,
sin embargo, el clima escolar no podemos cambiar, este debe ser siempre
agradable, para que así los estudiantes tengan un ambiente positivo y puedan
percibir de mejor manera los aprendizajes impartidos.
2. ¿Estamos los docentes aplicando métodos de enseñanza y aprendizaje efectivos para
la formación crítica y reflexiva de nuestros discentes?
En la actualidad si estamos los docentes aplicando los métodos de enseñanza, pero en
ciertos docentes no son efectivos porque son usados de una forma empírica y esto se debe
por desconocimiento o por la falta de formación.
Adquirir una actitud reflexiva ayuda a que el docente reconozca comportamientos y
prácticas que coartan su potencial para la tolerancia y la aceptación, elementos vitales para
hacer frente y saber dar respuesta a las peculiaridades de cada alumno.
A partir del cambio de la educación presencial a la virtual, los docentes tuvimos la
ventaja de capacitarnos para aplicar los nuevos métodos de enseñanza-
aprendizaje. El no temer a los cambios y el adaptarnos a la nueva realidad
educativa hizo que reflexionemos sobre los métodos tradicionales que
aplicábamos y que excluíamos a la tecnología en nuestras clases ya sea por las
condiciones socio económicos de nuestros estudiantes. Las clases virtuales nos
obligó a cambiar nuestros métodos de enseñanza por métodos más efectivos para
la formación crítica y reflexiva de nuestros discentes, como los métodos que
hemos investigado en el presente trabajo.
Hoy en día los docentes gozamos de una gran variedad de métodos que generan
aprendizajes específicos por lo cual cada uno lo aplican según su necesidad, pero el
éxito de la enseñanza se ve reflejada con la generación de aprendizaje significativo,
en el que el estudiante por su propia acción se convierte en agente critico de sus
acciones, capaz de abogar y actuar con criterio propio, analizar las situaciones
buscando las causas y sus posibles consecuencias, siendo su característica propia la
reflexión apoyada en una mentalidad abierta a todos los criterios.
En la actualidad y debido a la pandemia los docentes nos hemos capacitado para que los
estudiantes tengan un ambiente más reflexivo, dejando de lado el aprendizaje tradicional,
motivándolos a la investigación, resolviendo cada uno de ellos las dudas, siendo guiados
por los docentes encargados de su aprendizaje.
CONCLUSIONES
Los métodos aplicados en la enseñanza aprendizaje en la actualidad permiten al docente realizar su
clase de una manera dinámica, colaborativa e interactiva permitiéndole al estudiante ser el personaje
activo de su propio aprendizaje, obteniendo un aprendizaje significativo.
En este sentido, el ABP permite entrenar habilidades relacionadas con el respeto a la discrepancia, a
trabajar en equipo, a asumir que los hechos individuales cuales pueden tener consecuencias colectivas.
En definitiva, nos permite entrenar a los estudiantes para la realidad interconectada.
Los métodos que hemos presentado en este trabajo investigativo, son de gran utilidad ya que,
al utilizarlos en nuestra aula, los estudiantes pueden trabajar colaborativamente, investigando
por su cuenta, resolviendo problemas, realizando proyectos en los que ponen de manifiesto
todas las áreas de aprendizaje. Ahora contamos con la ayuda de la tecnología para despertar
esa curiosidad, poniendo de manifiesto todo lo aprendido, desarrollando habilidades y
permitiendo que aplique ese conocimiento en su diario vivir. Si podemos cumplir ese propósito
podemos decir que logramos un aprendizaje significativo en cada uno de nuestros
estudiantes.
Es importante que los docentes consideren la relevancia de que sus alumnos no sólo puedan
utilizar procedimientos de aprendizaje idóneos para aprender sus enseñanzas en profundidad,
sino también conseguir que sean capaces de desarrollar formas de razonamiento y de
pensamiento vinculadas a la propia epistemología de la materia, es decir, a los procedimientos
a partir de los cuales se crean nuevos conocimientos en ese campo del saber.
Los docentes debemos ofrecer un clima de aprendizaje positivo para que los estudiantes de esta manera
se interesen por aprender, además dejar de lado la educación tradicional y logrando que quienes
reciben el aprendizaje se interesen por el mismo planteando el Aprendizaje Basado en Problemas y las
clases sean más positivas y tanto estudiantes como docentes tengan una relación más positiva y logren
el aprendizaje a través de la solución de problemas.
RECOMENDACIONES
Que el trabajo organizado en proyectos permite integrar la teoría y la práctica; potenciar las habilidades
intelectuales superando la capacidad de memorización; promover la responsabilidad personal y de
equipo al establecer metas propias; así como fomentar el pensamiento autocrítico y evaluativo
Se recomienda que los métodos de enseñanza inicien desde la perspectiva de los docentes
como orientador, promotor y facilitador del desarrollo en el estudiante, teniendo en cuenta la
atención a la diversidad y el respeto por los distintos ritmos y estilos de aprendizaje mediante
prácticas de trabajo individual y cooperativo.
Incorporación de las herramientas digitales y los recursos multimedia en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con la finalidad de influir positivamente el rol activo y la motivación del estudiantado.
Los profesores deben aplicar técnicas didácticas de aprendizaje que permitan el razonamiento
de los estudiantes, la interacción con todo el proceso educativo, estas técnicas didácticas deben
de ser dinámicos que llamen la atención de los niños debido a que algunas técnicas didácticas
resultan tediosas y aburridas con las cuales no se alcanza ningún logro en el aprendizaje.
La metodología moderna llama la atención del estudiante, debido a que a través de esta puede resolver
problemas, investigándolos y con la ayuda del docente mejorar sus resultados.
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