FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Bajo Rendimiento Escolar en Estudiantes de
Familias Disfuncionales
AUTOR (ES):
Campos Juarez, Carla Mayerli (0000-0003-3669-2179)
Eslado Rojas, Katty Gina (0000-0001-7503-6145)
Leyva Yanac, Mariana Milagros (0000-0001-7886-7577)
Medina Atero, Rosmeritha Hermeritha (0000-0001-7674-8566)
Melgar Larrea, Samari Naisha (0000-0002-0064-0142)
ASESOR:
Mg. Jacobi Romero, Dante Jesus (0000-0002-3062-328X)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Violencia
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:
Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria
LIMA NORTE – PERÚ
2022
MATRIZ DE ARGUMENTACIÓN
PLANTEAMIENTO DE LA Sostenemos que los estudiantes que pertenecen a
TESIS familias disfuncionales tienen la probabilidad de
tener un bajo rendimiento escolar y por lo tanto hay
relación entre las variables familias disfuncionales y
el bajo rendimiento escolar.
SITUACIÓN ACTUAL DEL Hay estudios e investigaciones que muestran que
PROBLEMA los estudiantes pertenecientes a familias
Hace referencia a disfuncionales presentan un bajo rendimiento
informaciones actuales (de escolar, como en la investigación de Pérez (2022)
este año y un año anterior) quien encontró que el 40% de 100 estudiantes,
(Describa) tenían este tipo de rendimiento escolar.
CAUSAS Y Las familias disfuncionales se generan por
REFERENCIAS diferentes causas como por ejemplo el desempleo,
HISTÓRICAS la falta de comunicación entre miembros de la
(últimos 03 años) familia, la infidelidad, el divorcio, violencia
(Cuáles los originan) intrafamiliar, etc. (Flores, 2020).
En la investigación de Castillo (2022) se
encontraron casos de estudiantes que tenían
inasistencias o que eran repitentes.
En el trabajo de Pérez (2021) señala que los hijos
son los más dañados como producto de las familias
disfuncionales también, unido a este problema de
bajo rendimiento escolar hay otros asociados como:
de salud, alcohol y drogas.
De acuerdo con las investigaciones señaladas, se
han establecido que la probabilidad de que los hijos
de familias disfuncionales presenten un bajo
rendimiento escolar es alto.
CONSECUENCIAS Y Lema (2021) sostiene en su investigación que los
REFERENCIAS hijos de familias disfuncionales, presentan
HISTÓRICAS diferentes problemas en su rendimiento escolar
(últimos 03 años) como: la falta de concentración y poco
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(Cuáles son los efectos) desenvolvimiento en las clases, baja autoestima,
falta de motivación, problemas de actitud y aptitud
constantes.
De igual forma, Torrubia (2021) indica en su
investigación que pertenecer a familias
disfuncionales, lleva al estudiante a la inadaptación
escolar, lo cual genera diferentes comportamientos
negativos que no solo se ejecuta en el hogar si no
que también en el centro educativo, llegando así a
formar grupos de jóvenes delincuentes, pandillas o
el simple hecho de conformarse con solo culminar
la secundaria, es decir que no tienen metas y ni
objetivos a futuro para su desarrollo personal y
educativo.
Por otro lado, Pérez (2021) refiere que los alumnos
pertenecientes a familias disfuncionales además de
tener un bajo rendimiento escolar, se refugian en el
alcohol y las drogas para superar los problemas
intrafamiliares, debido a este problema surgen otras
consecuencias como: los embarazos no deseados,
las enfermedades de transmisión sexual, la
depresión y los trastornos alimenticios como la
bulimia, la anorexia, la obesidad, el suicidio y entre
otros.
PRONÓSTICO En efecto, como señala la investigación de Flores
(Que podría suceder a (2020) que el 58,9 % de estudiantes de los hogares
futuro – en 5 o 10 años) de familias disfuncionales presentan problemas de
bajo rendimiento escolar.
Así mismo Aguilar (2021) en su investigación
concluyó que existe relación directa entre las
familias disfuncionales y el bajo rendimiento escolar
de los estudiantes.
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De igual forma, Barazorda (2022) en su
investigación realizó un cuestionario que aplico a 23
estudiantes para identificar la relación que existe
entre la familia disfuncional y el bajo rendimiento
escolar, dicha investigación concluyó que existe
una relación positiva entre las dos variables con un
nivel de significancia a un 95%, es decir que las
familias disfuncionales afectan el rendimiento
escolar del estudiante.
Sobre la base de los antecedentes, se pronostica
que pertenecer a familias disfuncionales puede
incidir en el bajo rendimiento escolar de los hijos,
volviéndose un problema social en el país y por eso
es de suma importancia atender esta problemática.
OBJETIVOS GENERALES General:
Y ESPECÍFICOS Establecer la relación que existe entre las familias
(redactados claramente) disfuncionales y el bajo rendimiento escolar.
Específico:
• Identificar la relación que existe entre la
familia disfuncional de tipo psicogénicas y el
bajo rendimiento escolar.
• Analizar la relación que existe entre la familia
disfuncional de tipo neurotigénicas y el bajo
rendimiento escolar.
• Determinar la relación que existe entre la
familia disfuncional de tipo psicopatogénicas
y el bajo rendimiento escolar.
EXPOSICIÓN BREVE DE La familia tiene como funcionalidad el desarrollo
LOS CONTENIDOS MÁS integral de los integrantes en una familia, en ella
RELEVANTES recae el desarrollo social, educativo, biológico y
(relacionados con las psicológico (Gómez, 2020).
variables de la
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investigación y La familia es el escenario más importante de los
fundamentos teóricos) jóvenes dónde desarrollan sus capacidades y
habilidades dándose de forma innata o genética,
para el buen desarrollo de un niño es importante
que viva en una familia saludable ya que ésta ayuda
al nacimiento y crecimiento de sus valores, así
como al desarrollo de sus capacidades aplicados en
la sociedad (Esteves, 2020).
Una familia funcional es definida en base al
cumplimiento de las funciones necesarias para el
sustento y apoyo de cada uno de los integrantes, el
cual debe tener un liderazgo eficiente que
fortalezca el desarrollo evolutivo de los hijos
comunicándose eficazmente y negociando los
conflictos, la familia funcional ayuda a un desarrollo
favorable en los niños volviéndose el sustento y
apoyo en diferentes momentos (Moretti, 2020).
Las habilidades sociales y los procesos cognitivos
dependen mucho del área emocional de un escolar,
a través de diferentes estudios se menciona que es
un elemento esencial en el rendimiento escolar, de
la misma forma mantener un clima familiar y
emocional saludable hace posible el mejor
desarrollo de su comprensión, percepción y análisis
(Jiménez, 2020).
Un artículo científico trabajó con el objetivo de
establecer un vínculo entre los niveles de logro del
aprendizaje y el funcionamiento familiar, en dichos
resultados se determinó que el funcionamiento del
hogar no saludable impide a los escolares lograr
óptimos niveles en el aprendizaje y por lo tanto se
da un bajo rendimiento escolar (Estrada y Mamani,
2020).
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En la investigación de Clemente (2020) se quiso
demostrar que la inteligencia emocional tiene
efectos en el resultado del aprendizaje teniendo
una relación considerable con la familia, cuando la
inteligencia emocional no es la adecuada
provocaría anomalías en el aprendizaje y en el
rendimiento escolar, pero si ésta se desarrollara
con normalidad ayudaría a mejorar el rendimiento
escolar y obtener mayores logros académicos.
Viendo los diversos estudios cabe notar que en la
actualidad las cifras del bajo rendimiento escolar
crecen considerablemente a la par con el desarrollo
de la disfunción familiar llevándonos a la necesidad
de investigar la relación entre ambos temas
circunstanciales como las características, factores,
consecuencias y estrategias para su pronta
solución.
IMPORTANCIA DEL Esta investigación es de suma importancia ya que
TEMA Y JUSTIFICACIÓN nos permite ver la relación que existe entre la
DEL APORTE familia disfuncional de tipo psicogénicas,
METODOLÓGICO neurotigénicas, psicopatogénicas y el bajo
(análisis de datos, rendimiento escolar, así mismo nos inculca a
variables y población), investigar nuevos conocimientos acerca de dicha
teórico(conocimiento)y problemática y de esta manera informarnos y crear
práctico(utilidad). estrategias para disminuir el bajo rendimiento
escolar, a su vez esta información servirá como
ejemplo para futuras investigaciones.
Por lo tanto, la investigación aportará datos para
estudiar lo que pasa en estudiantes de familias
disfuncionales, así mismo en lo teórico
incrementará el conocimiento acerca de estos
casos relacionado con dicha problemática, y en
cuanto a lo práctico va ser útil para determinar qué
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procedimientos o intervenciones se va a realizar
para lograr disminuir el bajo rendimiento escolar.
PALABRAS FINALES Conforme al análisis y a la revisión del marco
(planteamiento de teórico del tema y las investigaciones realizadas, se
hipótesis, si lo requiere- ha confirmado la relación existente entre la variable
finalización de la uno que son las familias disfuncionales que está
introducción) relacionado con la variable dos que es el bajo
rendimiento escolar, pasaremos ahora a las
conclusiones.
REFERENCIAS
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/view/548/559
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